第七冊“億以內(nèi)數(shù)的認識”優(yōu)課教學設計(寮步鎮(zhèn)河濱小學)

“億以內(nèi)數(shù)的讀法”教學設計教學內(nèi)容：人教版《義務教育教科書·數(shù)學》四年級上冊第5頁。教學目標：1．掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級讀數(shù)。2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。3．感受大數(shù)在日常生活中的應用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學重點：含有兩級數(shù)的讀法。教學難點：中間有0的億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學準備：課件、作業(yè)單。教學過程：一、復習舊知，引入新課（一）復習數(shù)位順序表知識師：上節(jié)課我們認識了數(shù)位順序表，誰能從低到高說出每一個數(shù)位？（隨著學生的回答板貼數(shù)位順序表）說說個級包含哪些數(shù)位?（板貼“個級”）萬級含哪些數(shù)位?（板貼“萬級”）那萬級中各個數(shù)位對應的計數(shù)單位各是什么?（二）復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法1．讀數(shù)課件出示師：圖中的數(shù)誰會讀？——請你……說一說師：誰來說一說，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀？請你……（先指名回答，再課件出示讀法，再齊讀）（從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個零或兩個零，只讀一個零，末尾的零不讀。）（三）點明課題（把2496貼在個級下面）師：誰能讀出這個數(shù)？（二千四百九十六）（再把2496寫在萬級上，個級補上4個0）師：這樣就變成了含有幾級的數(shù)呢？（生自然會說：兩級或個級和萬級）嗯，像這樣比萬更大的數(shù)又該怎么讀呢？今天我們就來研究億以內(nèi)數(shù)的讀法。（板書：億以內(nèi)數(shù)的讀法）二、探究新知（一）整萬數(shù)的讀法（例2）1．試讀師：（指板貼24960000）這個數(shù)怎么讀？想好后讀給同桌聽，并說一說自己讀數(shù)的方法。（讀完后，指名）請你讀一讀。集體交流試讀體會指名說：（個級讀法直接遷移）二千萬四百萬九十萬六萬（依據(jù)萬級數(shù)表示多少“萬”）二千四百九十六萬師：兩種方法都是正確的，但是哪種讀法更簡便呢?(生：第二種)我們一起來讀一遍：二千四百九十六萬。3.再次試讀師：再用這種方法讀一讀（板貼：依次在數(shù)位順序表下面貼出3080000和40500000）。4.比較師：看來同學們都會讀含有兩級的數(shù)（課件一起出示例2的讀法，把學生的目光轉儀到屏幕）。那萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點呢？請你跟同桌說一說。5.匯報小結師：誰先來說一說萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上的相同點是什么？那不同點呢？（待學生回答后）教師小結：對，相同點是（課件出示）：萬級數(shù)按個級數(shù)的讀法來讀。不同點是（課件出示）：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個“萬”字。師：大家齊讀一遍。（讀完后）都明白了嗎？練習師：請看（課件出示做一做第1題）（不出現(xiàn)紅色豎線）這幾組數(shù)，每組右邊的數(shù)位多，不好判斷最高位是什么位。請大家再看（點擊課件，呈現(xiàn)出出現(xiàn)紅色豎線），畫上豎線分級，是不是方便多啦。請大家小聲讀給同桌聽。（讀完后，再逐一指名讀）34和34┊00003004和3004┊0000340和340┊00003040和3040┊0000（二）非整萬數(shù)的讀法（例3）1．試讀師：同學們探索了讀整萬的數(shù)的方法，真棒！不是整萬的數(shù)又該怎么讀呢？你們想不想再試一試？貼紙：54621師：這個數(shù)的最高位是什么位？你怎樣可以讓人一眼就能看出來？（分級，師用紅線分級）誰愿意讀給大家聽。（五萬四千六百二十一）師：誰來說說他是怎樣讀的？（先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。）2.再次試讀貼紙：在數(shù)位順序表下面貼640700010030040師：這兩個數(shù)的最高位分別是什么位？（第一個是百萬位，第二個是千萬位）你怎樣這么快就判斷出來了？（師用紅線分級）對！這兩個數(shù)不僅含有萬級和個級，并且數(shù)的中間和末尾都有0，請你想一想，該怎么讀呢？想好后跟同桌說一說自己的想法，互相讀一讀。師鼓勵學生：誰來讀給大家聽聽，并說一說自己的讀數(shù)方法。（六百四十萬七千、一千零三萬零四十）3.交流，強化師：同學們讀得不錯，說得也很好。這幾個數(shù)中都有0，有些0我們就讀出來了，有些0就沒有讀出來。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了，哪些0沒有讀出來。（教師把讀出來的0描紅：640700010030040）師強調(diào)：這個數(shù)（指板貼10030040）萬級的百萬位、十萬位上都是0，只讀了一個0；個級的千位、百位上都是0，也只讀一個0。3．小組討論師：含有兩級的數(shù)怎么讀?請小組同學圍繞這幾個問題來思考：（1）讀數(shù)時，按怎樣的順序讀？（2）萬級的數(shù)怎樣讀？（3）每級末尾的0怎樣讀？其他數(shù)位上的0怎樣讀？（可以課件出示）4.小結提升在小組匯報討論結果的基礎上，課件呈現(xiàn)不完整的法則文本，指名學生口述，補充完整。最后齊讀。師：哪個小組來說說你們討論的結果？（說完后，如果說得不好，再請一組補充）老師把你們的發(fā)現(xiàn)整理了一下，請看屏幕：含有兩級的數(shù)的讀法：（1）先讀，再讀；（2）萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；（3）每級末尾不管有幾個0，都，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都。師：誰能把它補充完整？（隨著學生的回答完善法則）。我們一起讀一遍——（三）看書質(zhì)疑師：今天我們學習的是數(shù)學書第5頁的內(nèi)容，請大家打開課本，把書上的空填好，再看看還有哪些不明白的地方，請你提出來。三、鞏固練習師：大家一起總結了讀數(shù)的方法。下面我們運用這個方法來讀數(shù)，展示一下讀數(shù)的本領。（一）做一做第2題師：請大家拿出作業(yè)單，把這些數(shù)的讀法寫在橫線上，注意每個數(shù)里的0，要怎么讀？（學生完成后，找一位劃了分級線、寫了“讀作：”的投影，集體訂正）師：你為什么要劃分級線？（預設：把萬級和個級分開……）像這位同學這樣，先分級再讀數(shù)，并寫上了“讀作”的同學舉舉手——（如果大部分都舉手）看來大家都有先分級再讀數(shù)的好習慣?。ㄈ绻攘葻o幾）希望大家向這位同學學習，養(yǎng)成先分級再讀數(shù)的好習慣！請沒分級或沒寫“讀作”的同學補上。（二）做一做第3題①②1.先在作業(yè)紙獨立分級，再讀給同桌聽。2.投影作業(yè)紙，集體評價分級情況并訂正。3.在課件一次呈現(xiàn)分級情況開火車，指名讀，每讀完一個數(shù)，課件出示這個數(shù)的讀法。師：我們再來看這道題（課件出示①）請大家先在作業(yè)單上獨立分級，再讀給同桌聽。（待結束后投影一生作業(yè)單，最好找分級有錯誤的）請大家一起來看這位同學的分級對不對。（訂正后，切換到多媒體②）分好了級，讀數(shù)就容易了！我們來開火車讀數(shù)，請你來做火車頭——（每讀完一個數(shù)，課件出示這個數(shù)的讀法。）四、拓展知識介紹“三位分節(jié)”師：同學們，在讀含有兩級的數(shù)時，按我國的習慣，每四位一級，先分級很快確定最高位是什么位，再讀數(shù)。大家知道嗎？很多國家讀、寫數(shù)時，按照“三位分節(jié)”，即從各位起，每三位是一節(jié)，即個位、十位、百位是第一節(jié)，千位、十錢（萬）位、百千（十萬）位是第二節(jié)……節(jié)與節(jié)之間通?？粘霭雮€數(shù)字的位置。請看這兩條信息（課件出示）五、全課總結師：這節(jié)課很快就要結束了，請大家回顧一下，我們做了什么？你有什么收獲？（讓學生稍作思考，