提升卷-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末卷（福建專(zhuān)用）（參考答案）

2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考前必刷卷八年級(jí)語(yǔ)文·參考答案參考答案：1．

相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇

征蓬出漢塞，歸雁入胡天

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓

最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

鳶飛戾天者

望峰息心

經(jīng)綸事務(wù)者

窺谷忘反2．

煦

jī

3．B

4．C

5．從另一個(gè)角度看，語(yǔ)言也是心靈的窗戶(hù)?；颍簭膭e的角度看，語(yǔ)言也是心靈的窗戶(hù)。6．選文中，石蠶仿佛化身為一位優(yōu)秀的潛水艇艇長(zhǎng)，“一會(huì)兒上升，一會(huì)兒下降，一會(huì)兒又神奇地停留在水中央”，作者用輕松詼諧的筆觸將石蠶的生活習(xí)性描寫(xiě)得栩栩如生。更可貴的是，作者還善于思考和探索石蠶身上的科學(xué)知識(shí)，“是不是有木筏那樣的結(jié)構(gòu)，或是有類(lèi)似于浮囊作用的裝備”，給我們以科學(xué)思維的啟迪。所以，魯迅說(shuō)《昆蟲(chóng)記》是“一部很有趣，也很有益的書(shū)”。7．(1)行不足：百游不厭。(2)這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地寫(xiě)出西湖早春的嫵媚和生機(jī)?！皝y花”、“淺草”分別寫(xiě)出花的繁多，草的柔嫩；“漸欲”、“才能”表現(xiàn)春天的發(fā)展變化，這些詞語(yǔ)突出初春的勃勃生機(jī)。8．①考慮，想到

②只是

③這

④睡醒

9．①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。②（我）認(rèn)為凡是這個(gè)州有奇異姿態(tài)的山水，都為我所擁有、欣賞了。

10．C

11．相同：兩個(gè)語(yǔ)段都表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然，曠達(dá)樂(lè)觀(guān)的情感態(tài)度。啟示：要用積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)生活中的不如意，擅于從身邊尋找快樂(lè)。例如疫情給生活按下暫停鍵，但仍然可以保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)，將每天過(guò)得快樂(lè)又充實(shí)。12．

李隊(duì)長(zhǎng)讓老鐘送煙荷包到裁縫鋪或給瘋婆子；

裁縫鋪有變，老鐘將煙荷包交給瘋婆子；

李隊(duì)長(zhǎng)的愛(ài)人（瘋婆子）找到老鐘，接李隊(duì)長(zhǎng)遺骸回去。

13．（1）哽咽是指因悲痛不能順暢出聲。踉蹌指走路不穩(wěn)。這里傳神細(xì)膩寫(xiě)出了瘋婆子得知李隊(duì)長(zhǎng)犧牲后強(qiáng)抑內(nèi)心的痛苦的樣子，表現(xiàn)了瘋婆子的堅(jiān)強(qiáng)。（2）逗號(hào)表示停頓、思考，省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡，突出了老鐘因李隊(duì)長(zhǎng)的犧牲而難過(guò)得說(shuō)不下去的復(fù)雜情緒，也表現(xiàn)老鐘對(duì)李隊(duì)長(zhǎng)的敬重之情。

14．B

15．示例一：瘋婆子是主人公。作為女性革命者，在艱巨復(fù)雜的“接頭”任務(wù)中，瘋婆子面對(duì)敵人裝瘋賣(mài)傻，機(jī)智勇敢；面對(duì)丈夫犧牲，盡量克制，隱忍堅(jiān)強(qiáng)，小說(shuō)從多角度多側(cè)面塑造形象，鮮明地表現(xiàn)出革命者的精神風(fēng)貌，突出文章主旨。示例二：老鐘是主人公。老鐘是小說(shuō)著墨較多的人物，小說(shuō)情節(jié)主要圍繞老鐘展開(kāi)，通過(guò)老鐘接受并完成“接頭”任務(wù)充分展現(xiàn)革命者的風(fēng)貌，他堅(jiān)定革命信念，是對(duì)革命充滿(mǎn)敬意，是真正革命者的典型代表，中心地位突出，主題鮮明。16．

女孩兒發(fā)現(xiàn)客人是自己偶像小窗

女孩兒在鏡子里看到小窗

小窗小時(shí)也曾在鏡中看到自己的偶像——老師

17．是虛構(gòu)作品。理由：①情節(jié)離奇（故事富有想象力）。文中“女孩兒”和曾經(jīng)的“小窗”照鏡子時(shí)，從鏡中看到的竟然是別人的形象（女孩兒和小窗照鏡子，看到的竟然不是自己，而是自己的偶像），這在現(xiàn)實(shí)中是不可能發(fā)生的；②巧合太多。女孩兒家里的來(lái)客竟然正是她想要聯(lián)系的偶像小窗，而小窗不僅是媽媽的學(xué)生，還曾以媽媽為偶像，并跟自己有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，這一系列巧合在現(xiàn)實(shí)中很難同時(shí)出現(xiàn)；③人物形象具有高度的典型性（或類(lèi)型化的傾向）。文章虛化人物活動(dòng)的背景，淡化對(duì)人物的個(gè)性化描寫(xiě)，兩個(gè)主要人物，都只聚焦于其偶像崇拜這一個(gè)特點(diǎn)，更像是作者根據(jù)寫(xiě)作意圖刻意設(shè)計(jì)出來(lái)的。

18．

A處，

示例一：兩處省略號(hào)寫(xiě)出了女孩說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴的樣子/“囁嚅”，指有話(huà)想說(shuō)又不敢說(shuō)，表現(xiàn)了女孩兒說(shuō)話(huà)時(shí)吞吞吐吐的樣子/女孩兒說(shuō)話(huà)，一會(huì)兒我，一會(huì)兒你，語(yǔ)無(wú)倫次，由此可見(jiàn)她跟小窗打電話(huà)時(shí)緊張、激動(dòng)的心理。示例二：女孩兒第一次跟偶像打電話(huà)，難免緊張、激動(dòng)，所以才會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次，語(yǔ)言描寫(xiě)特別真實(shí)傳神！B處，示例一：小窗的字應(yīng)該本來(lái)就是秀麗的，但她并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，而將其完全歸功于用了老師用過(guò)的粉筆頭，這樣的偶像崇拜已經(jīng)喪失自我了。示例二：小窗喜歡老師，可謂“愛(ài)屋及烏”，在她眼里，連老師用過(guò)的粉筆頭都有了神奇的魔力。

19．插敘①女孩的故事是文章的主體部分，通過(guò)打電話(huà)這一契機(jī)巧妙嵌入小窗的故事，既豐富了小說(shuō)內(nèi)容，又不影響主體故事的完整性（巧妙勾連，讓兩個(gè)故事相互映照，體現(xiàn)出構(gòu)思上的別具匠心）；②通過(guò)兩個(gè)相似故事的疊加，突出偶像崇拜這一現(xiàn)象的普遍性；③在女孩兒困惑之時(shí)，讓其偶像小窗現(xiàn)身說(shuō)法，用自己的經(jīng)歷啟迪女孩兒走出偶像崇拜的誤區(qū)，引導(dǎo)其正確對(duì)待偶像，從偶像身上汲取成長(zhǎng)的力量，促進(jìn)成長(zhǎng)，巧妙地揭示了小說(shuō)的主題。（答出兩點(diǎn)即可）

20．示例一：我認(rèn)為應(yīng)該選擇正面的偶像來(lái)崇拜。偶像崇拜是任何時(shí)代都存在的現(xiàn)象，青少年偶像崇拜是一種自然現(xiàn)象。我們應(yīng)該選擇正面的偶像。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，對(duì)崇拜者會(huì)起到正面作用。正如文章中小窗的偶像是自己的老師，小窗在照鏡子后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，才明白其中的道理，并將偶像崇拜轉(zhuǎn)化為一種成長(zhǎng)力量；后來(lái)她好久不照鏡子，直到長(zhǎng)大后才逐漸樹(shù)立起對(duì)自我的信心，才能毫不懷疑地接納自己。我們也要選擇陽(yáng)光正面、能給自己健康引導(dǎo)的人作為偶像，比如那些科學(xué)家、抗疫戰(zhàn)士、那些自強(qiáng)不息的勇士。示例二：我認(rèn)為不能膚淺模仿偶像。女孩兒從小窗的故事中得到啟發(fā)，意識(shí)到真正的偶像崇拜是從偶像身上汲取力量，而不只是膚淺地崇拜和模仿偶像；要想讓自己的人生發(fā)光，就要努力找準(zhǔn)自己的定位，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己，而不能一直活在偶像的陰影中?，F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于偶像，我們不能簡(jiǎn)單地模仿他們的穿著動(dòng)作等，而是從他們身上找到精神閃光點(diǎn)，為自己成長(zhǎng)助力。21．D

22．B

23．D

24．①做好茶文化典籍、詩(shī)詞等精品的宣傳與外譯工作；②打造良好的茶飲與茶文化口碑；③在傳播中國(guó)茶文化時(shí)要與當(dāng)?shù)匚幕诤?；④要與時(shí)俱進(jìn)選用恰當(dāng)?shù)膫鞑ッ浇椤?5．例文：閉上眼晴聽(tīng)春天來(lái)了，只不過(guò)我們北方的春天有些晚了。一天早晨，我睡眼朦朧中，聽(tīng)到窗外有鳥(niǎo)叫，那不是守候在這里的麻雀發(fā)出來(lái)的聲音，我啟窗看去，一個(gè)黑影向遠(yuǎn)處飛去。接著又聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)鳴，我一下子意識(shí)到春天也是有聲的，而且這種感受越來(lái)越清晰。原來(lái)閉上眼睛，也能感受春天。破冰的“咔嚓”聲。我沒(méi)有親眼看到春天破冰的情形，但我親耳聽(tīng)到了那破冰的“咔嚓’聲。聽(tīng)人說(shuō)，每當(dāng)破冰的時(shí)候，一排排冰接踵而至，冰與冰之間相互擠壓著，在隨著水流向下游行進(jìn)的過(guò)程中冰與冰相互碰撞，發(fā)出清脆的“咔嚓’聲。那“咔嚓”聲，有時(shí)你分辨不出哪里在響，那聲音像是有規(guī)律，又像是沒(méi)規(guī)律。晚上那聲音傳得更遠(yuǎn)了，離江近的人家都能聽(tīng)到破冰的“咔嚓”聲?！皢鑶琛钡娘L(fēng)聲。我們這里的春風(fēng)不像南方春風(fēng)那樣溫柔，忽的一陣風(fēng)叫醒了沉睡的樹(shù)葉，不用幾天，樹(shù)葉也叫了起來(lái)。我感覺(jué)樹(shù)葉是被強(qiáng)迫叫起來(lái)的，風(fēng)絲毫不給樹(shù)葉商量的余地，不給樹(shù)葉打個(gè)哈欠、伸個(gè)懶腰的時(shí)間。那“嗚嗚”的風(fēng)聲還叫醒了原野，叫醒了大地。小草試探著從土里出來(lái)，我想那破土而出時(shí)也一定有聲音，只是那聲音太小，我們聽(tīng)不到。我想花開(kāi)也應(yīng)該有聲音，植物的生長(zhǎng)也應(yīng)該有