小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上冊(cè)第一單元電子教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第一周第一個(gè)教案使用時(shí)間：—年_____月—日（星期.一）

課題1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)執(zhí)筆人

教材分析對(duì)廣5各數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，從本課開始學(xué)生將系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)數(shù)字，

學(xué)習(xí)數(shù)字的含義，并理解有數(shù)字的含義而延伸出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。本課的信息窗呈現(xiàn)的

是一些小朋友在進(jìn)行科技活動(dòng)的情景，通過(guò)學(xué)生觀察，數(shù)數(shù)，討論和交流，并且充分

利用點(diǎn)子圖和計(jì)數(shù)器等學(xué)具，提出對(duì)廣5各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)目1.能借助夠具體物體正確地?cái)?shù)出b以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的具體含義，

標(biāo)知道5以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀寫5以內(nèi)各數(shù)。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及抽象概括能力。

3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重理解1—5各數(shù)的含義

點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)寫1-5各數(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備教具：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的科技活動(dòng)課等圖片田字格。學(xué)具：5根小棒或小正方體塊。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)1.自由談對(duì)學(xué)校的印象i.課件出示圖片：學(xué)校科技小組

2.仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么。的活動(dòng)。

情境，提3.根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題嗎2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序觀察圖。

供素材如：“天上有兒架飛機(jī)？”……3.若學(xué)生提不出問(wèn)題可進(jìn)行引

導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法。

二、分析1.數(shù)一數(shù)。1.教學(xué)1—5各數(shù)的意義

數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī),注意有順師：天上有5架飛機(jī)，可以

素材，理序地?cái)?shù)數(shù)。用數(shù)字幾來(lái)表示？

解概念2.觀察字形，各數(shù)在田字格中的位2.教學(xué)1一5各數(shù)的書寫

置，書空，記筆順，描紅并嘗試書

寫‘，

三、鞏固1.找一找教室里的物品，數(shù)一運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題

數(shù).1.出示問(wèn)題。

拓展，應(yīng)2.先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，最2.課堂巡視。

用概念后進(jìn)行1—5寫數(shù)練習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正。

四、全課學(xué)生談一談本課的收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就

預(yù)設(shè)1：我會(huì)提問(wèn)題了。要結(jié)束了，回想一下，自己有什

總結(jié)，回預(yù)設(shè)2：我會(huì)數(shù)數(shù)了。么收獲？

顧整理預(yù)設(shè)3：我會(huì)寫1、2、3、4、

5了。

板書設(shè)計(jì)

Ik1冊(cè)廣淺引

作業(yè)布置課本自主練習(xí)第3題

教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第一周第一個(gè)教案使用時(shí)間：—年_____月—日（星期.一）

課題1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）課型新授第2課時(shí)執(zhí)筆人

教材分析這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本

單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初步的數(shù)感、符號(hào)感以及培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)1.能借助夠具體物體正確地?cái)?shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2.用不同的方法數(shù)數(shù)。

教學(xué)重與順序的數(shù)數(shù)。

點(diǎn)、難點(diǎn)用不同的方法數(shù)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一、舊知4.老師伸手指，學(xué)生說(shuō)數(shù)。師：小朋友們不僅會(huì)數(shù)數(shù)，而且知

5.老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生伸手指道數(shù)表示的意義。我們一起做個(gè)游

回顧6.同桌間做游戲。戲，伸手指的游戲。

二精煉細(xì)2.把每一組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連1.教材第六頁(yè)第1題。投影出示，

起來(lái)，這樣說(shuō)一說(shuō)：2個(gè)文具盒、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有什么？

講3塊橡皮、4把鉛筆刀、5支鉛筆2.先指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，說(shuō)說(shuō)每組物

3.學(xué)生寫數(shù)，教師指導(dǎo)品的個(gè)數(shù)，想一想分別用哪一

4.學(xué)生看課本，一組組進(jìn)行數(shù)珠個(gè)數(shù)字表示。

子、畫點(diǎn)子、寫數(shù)字練習(xí)。3.第8題，先讓學(xué)生用學(xué)具擺一

擺，邊擺邊說(shuō)，擺了幾個(gè)？再

填上一個(gè)是幾個(gè)？

三、全課1.找一找教室里的物品，數(shù)一運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決兒個(gè)問(wèn)題

數(shù)。4.出示問(wèn)題。

總結(jié)2.先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，最5.課堂巡視。

后進(jìn)行1—5寫數(shù)練習(xí)。6.引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正。

四、全課學(xué)生談一談本課的收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就

預(yù)設(shè)1：我會(huì)提問(wèn)題了。要結(jié)束了，回想一下，自己有什

總結(jié)，回預(yù)設(shè)2：我會(huì)數(shù)數(shù)了。么收獲？

顧整理預(yù)設(shè)3：我會(huì)寫1、2、3、4、5了。

作業(yè)布置實(shí)踐作業(yè)1.和爸爸媽媽做手指游刃Co2.寫寫1-5各數(shù)。

教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第周第個(gè)教案使用時(shí)間:年月日（星期）

課題5以內(nèi)數(shù)的蒯課型新授第1課執(zhí)筆人

時(shí)

教材分析本課的信息窗呈現(xiàn)的是一些小朋友再進(jìn)行科技活動(dòng)的情景，通過(guò)學(xué)生觀察、數(shù)數(shù)、

討論和交流并且充分點(diǎn)子圖和計(jì)數(shù)器等學(xué)具，掌握2-5的組成。初步培養(yǎng)了學(xué)生

的數(shù)感。

教學(xué)目1.通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分的關(guān)系。

標(biāo)2.培養(yǎng)觀察操作能力、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情

感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重5以內(nèi)數(shù)的分解和組成。

點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備教具：小棒、展板、多媒體課件；學(xué)具：小棒、展板。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一、創(chuàng)1.進(jìn)行分小棒游戲師：今天老師想請(qǐng)同學(xué)們做一

設(shè)情境，2.分完后，與同桌交流個(gè)分小棒的游戲。請(qǐng)準(zhǔn)備4根小

激發(fā)興趣棒，看誰(shuí)的動(dòng)作輕又快；把4根

小棒分成兩堆，可以怎樣分呢？

自己分分看，看誰(shuí)能想出不同的

分法。

1.交流展示。L學(xué)習(xí)4的分與合

徐

按順序分：左邊分1根，右邊組織交流：指名分法不同的

探索，學(xué)分3根；左邊分2根，右邊分2同學(xué)到前面來(lái)展示.

習(xí)新知根；左邊分3根，右邊分1根。課件展示4根小棒的分解過(guò)

2.完成分合式。程。

3.自己完成5、3、2的分合2.學(xué)習(xí)5、3、2的組成。

式。3.教師巡視指導(dǎo)，集體交流

三、鞏固1.填一填。（見圖1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題

拓展，應(yīng)日Q44CAA*7.出示問(wèn)題。

用規(guī)律8.課堂巡視。

2.填空。（見圖2）9.引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正。

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四、學(xué)生談一談本課的收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就

全課總預(yù)設(shè)1：我會(huì)把5以內(nèi)的數(shù)分一分。要結(jié)束了，回想一下，自己有什

結(jié)，回顧預(yù)設(shè)2：我學(xué)會(huì)兒和兒合成幾。么收獲？

整理預(yù)設(shè)3：我知道分的時(shí)候要有順

序。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)布置

[235

教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第_周第一個(gè)教案使用時(shí)間：一年一月—日（星期）

課題0的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)執(zhí)筆人

教材分析教材以兩幅連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，借助樹上蘋果數(shù)量減少到一個(gè)也沒(méi)有來(lái)認(rèn)識(shí)有

關(guān)。的問(wèn)題，同時(shí)，圖中借助直尺。溫度計(jì)上的0,進(jìn)一步體會(huì)。不僅可以表示一

個(gè)數(shù)，也可以表示起點(diǎn)和分界線。

教學(xué)目L通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷“0”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，能說(shuō)出0的意義，會(huì)讀寫“0”，能

標(biāo)

比較和其他數(shù)的大小。2.掌握0—5各數(shù)的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列過(guò)程。

3.體會(huì)“0”在日常生活中的運(yùn)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重理解0的含義，正確書寫“0”。

點(diǎn)、難點(diǎn)

正確書寫“0”，說(shuō)出“0”表示的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：直尺、溫度計(jì)、課件、在黑板上畫好田字格；學(xué)具：直尺、溫度計(jì)、田字格

本。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)一次備課

1.摘蘋果游戲:選擇一個(gè)自己喜歡1.教師出不蘋果樹模型。（見圖1）

一、創(chuàng)設(shè)的蘋果摘下來(lái)，告訴大家樹上還有2.蘋果摘完了，師追問(wèn)：你能提

幾個(gè)蘋果，用數(shù)字幾表示。出什么問(wèn)題？

情境，提

2.提出問(wèn)題：樹上一個(gè)蘋果也沒(méi)有3.板書問(wèn)題。

出問(wèn)題

了，怎么表示呢？

二、L學(xué)生獨(dú)立思考后說(shuō)出自己1.如果學(xué)生不知道用0表示，師質(zhì)

獨(dú)立思的想法02.同桌交流C疑.想一想：你喜歡用什么方式表

考，匯報(bào)3.個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自己的想法。示呢？

質(zhì)疑.4.0—5的順序。2.如果全部學(xué)生都說(shuō)用0表示，就

5.0表示的其他意義?？隙▽W(xué)生想法，并提問(wèn)：你是怎么

在溫度計(jì)上0表示分界點(diǎn)；直尺上知道的？。在這兒表示什么意義？

的0表示起點(diǎn)。

3.師引導(dǎo)學(xué)生舉出用0表示的具體

例子.

二、鞏固dDk*運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題

10.出示問(wèn)題。

拓展，應(yīng)

二_____t__________I2.編故事：11.課堂巡視。

用提高你能用數(shù)字0編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事12.引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正。

嗎？

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)布置……101"

<FI罌

教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第周第個(gè)教案年月日（星期）

課題數(shù)數(shù)課型新授第1課時(shí)執(zhí)筆人

教材分析本教材讓學(xué)生經(jīng)歷自然有趣的看圖,取數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，展示已有的經(jīng)驗(yàn)，為系統(tǒng)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)目1.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

標(biāo)2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重?cái)?shù)數(shù)

點(diǎn)、難點(diǎn)數(shù)數(shù)的各種不同方法

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、實(shí)物投影儀、海底世界圖C

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一、創(chuàng)1.仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么。4.師：同學(xué)們你們見過(guò)大海嗎？

學(xué)生匯報(bào)：藍(lán)鯨、海豚、海馬……你們知道嗎？大海中有很多生物，

設(shè)情關(guān)注學(xué)生的聽課習(xí)慣。今天我們就去精彩的海洋世界去

境看看

5.出示海底世界圖，觀察情境圖。

2.自由數(shù)一數(shù)，同桌兩人交流。1.指導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察

一個(gè)一個(gè)的數(shù)1、2、3、4、5、6、從左往右、從上往下、從多往

探索新知7、8、9少

2個(gè)2個(gè)的數(shù)：2、4、6、8、102.一海馬為例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎

3個(gè)3個(gè)的數(shù)：5、10么數(shù)的。

三、聯(lián)系找一找教室里的物品，數(shù)一數(shù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)

題。

生活數(shù)數(shù)1課堂巡視。

2引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正。

四、全課學(xué)生談一談本課的收獲師：同學(xué)們.這節(jié)課馬上就

要結(jié)束了，回想一下，自己有什

總結(jié)么收獲？

板書設(shè)計(jì)從左往右，從上往下，從多到少

1個(gè)1個(gè)的數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9

2個(gè)2個(gè)的數(shù)：2、4、6、8、10

作業(yè)布置數(shù)一數(shù)你有兒支鉛筆、兒本書？

教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第周第個(gè)教案使用時(shí)旬：年月日（星期）

課題6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)執(zhí)筆人

教材分析借助學(xué)生熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲，理解6T0各數(shù)的意義，通過(guò)學(xué)生的觀察，

思考及交流活動(dòng)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念

教學(xué)目1.能夠借助具體物體正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解6—10各數(shù)的意義，了

標(biāo)

解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會(huì)序數(shù)的意義，會(huì)寫6—10各數(shù)。

2.通過(guò)學(xué)生的觀察、思考及交流活動(dòng)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念。

3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重理解6—10各數(shù)的含義

點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)寫6—10各數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：吊環(huán)等圖片，點(diǎn)子圖，田字格；學(xué)具：10根小棒或小正方體塊。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)1.仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的信息。1.課件出示圖片

2.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察

情境，談設(shè)：小朋友們有跑步的、有老鷹3.若學(xué)生提不出問(wèn)題可以

話引入捉小雞的。還有吊環(huán)、足球……有序引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看

圖方法。

2.能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題

嗎？如：“跑步的有多少人？”

認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)的意義

二、逐步1.61.6

數(shù)一數(shù)，擺一擺，認(rèn)識(shí)6,書寫6,指導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)數(shù)，教

抽象，理?yè)苤椴⒄故?，?分一分，學(xué)習(xí)師示范寫法，讓學(xué)生用6描

解意義6的組合。述實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6的

2.自主認(rèn)識(shí)數(shù)字7T0組合式。

學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)7-10

一寫。3.深化6To各數(shù)的認(rèn)識(shí)

工學(xué)生撥珠發(fā)現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)多14.邊示范邊講解6T0各數(shù)

的寫法

1.圖中有哪些小動(dòng)物？各有多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題

三、鞏固1.出示問(wèn)題

少？用哪個(gè)數(shù)字表示？連一連。2.課堂巡視

練習(xí)、能

你是怎樣想的?3.引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正

力提升■需

四、全課學(xué)生說(shuō)收獲這節(jié)課學(xué)得高興嗎？

總結(jié)，應(yīng)

用概念。預(yù)設(shè)1:我會(huì)提問(wèn)題了。你有什么收獲？

預(yù)設(shè)3：我會(huì)寫6T0了。

板書設(shè)計(jì)_____.”?___________

曲大0師不連?

a?aan

作業(yè)布置課本自主練習(xí)第3題

教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第周第個(gè)教案使用時(shí)間:年月日（星期）

課題6—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型練習(xí)第2課執(zhí)筆人

時(shí)

教材分析借助學(xué)生熟悉生活場(chǎng)景，理解6-10各數(shù)的意義，通過(guò)學(xué)生的觀察，思考及交

流活動(dòng)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念

教學(xué)目1.通過(guò)學(xué)生的觀察、思考及交流活動(dòng)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念。

標(biāo)

2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重?cái)?shù)的組成

點(diǎn)、難點(diǎn)幾個(gè)和第兒

教學(xué)準(zhǔn)備課件，小棒

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)1生積極開展活動(dòng)1找一下自己在教室的位

情境置，說(shuō)出自己前面、后面、

左邊、右為數(shù)排第幾？并用

完整的話說(shuō)出來(lái)。

.出示題目

二、鞏固這個(gè)圖形像什么？你愿意給1

2.課堂巡視

拓展彩虹涂上美麗的顏色嗎？看誰(shuí)涂3.指導(dǎo)學(xué)生訂正

念廠落尋得漂亮。涂完后

再填一填。

三、全課學(xué)生談?wù)勈斋@你有什么收獲？

總結(jié)

板書設(shè)計(jì)678910

作業(yè)布置把8根小棒擺一擺，分一分

教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第周第個(gè)教案年日（星期）

課題6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授第1課執(zhí)筆人

時(shí)

教材分析在“排第幾”的過(guò)程匚F感知自然數(shù)的另外一個(gè)含義一一序數(shù)的含義；同時(shí)通過(guò)理

解穿紅上衣男孩“身」L的6表示什么意思”，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的含義

教學(xué)目1使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第兒的含義

標(biāo)2能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾

3體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

教學(xué)重序數(shù)的意義

點(diǎn)、難點(diǎn)能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾

教學(xué)準(zhǔn)備課件，小棒

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一創(chuàng)設(shè)情1.仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的信息。1.課件出示圖片

境，提供2.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察

設(shè)：小朋友們有跑步的、有老鷹

素材3.若學(xué)生提不出問(wèn)題可以

捉小雞的。還有吊環(huán)、足球……

有序引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看

2.提出問(wèn)題：扎小辮的小朋友排

圖方法。

第幾？

學(xué)生數(shù)一數(shù)師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷

二分析素11

生邊指邊說(shuō)：從前面數(shù)第1個(gè)，的？

材，理解第2個(gè)，第3個(gè)，第4個(gè)，第52進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的意義

個(gè)。

意義3對(duì)數(shù)意義的拓展

2生小結(jié)：1.2.3……10還可以表仔細(xì)觀察跑步的同學(xué)，排第

示第1,第2,第3……一的是兒號(hào)？這里的5表示

3生：這里的5既不是表示5個(gè)，什么？小組討論。

也不表示第5，而是運(yùn)動(dòng)員的代

號(hào)。

爾?■.這個(gè)圖形像什運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題

三鞏固拓5廝“.么？你愿意給彩1出示問(wèn)題

展，應(yīng)用虹涂上美麗的顏色嗎？看誰(shuí)涂得2課堂巡視

概念漂亮。涂完后再填一填3引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正

四全課總學(xué)生談一談收獲你有什么收獲

結(jié)

板書設(shè)計(jì)序數(shù)的意義

5個(gè)第5個(gè)

作業(yè)布置說(shuō)一說(shuō)你站隊(duì)時(shí)排第幾

教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第—周第一1教案使用時(shí)間:—_年__月__日（星期_）

課題10以內(nèi)數(shù)的大小比課型新授第課時(shí)執(zhí)筆人

較

教材分析教材借助學(xué)生喜愛的“我河比賽”，根據(jù)學(xué)生己有的游戲經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的爭(zhēng)論。

兩邊人數(shù)不相等不能開始比賽，同時(shí)這幅圖有動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，跑過(guò)來(lái)的小朋友

的加入使兩邊人數(shù)相等可以進(jìn)行比賽，從而學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

教學(xué)目1.結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)符號(hào)，，>，，、"V，，、“二”的含義，并會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)

標(biāo)的大小。

2.通過(guò)操作活動(dòng)，會(huì)用符號(hào)來(lái)表示比較結(jié)果，建立初步的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。

3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重認(rèn)識(shí)符號(hào)“>"、“V"、“二”的含義，并運(yùn)用其表示數(shù)的大小。

點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備教具：小圓片、1一10數(shù)字卡片、多媒體課件；學(xué)具：小圓片、1一10數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)1.學(xué)生介紹拔河比賽。境，提供師：同學(xué)們，你們參加過(guò)拔

情境，提素I2.提出問(wèn)題河比賽嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣進(jìn)

供素材材預(yù)設(shè)：比賽怎么沒(méi)開始？行拔河比賽？

二、分析1.擺一擺學(xué)具，再在小組內(nèi)說(shuō)一一1.認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)

素材，理說(shuō)材，理解概2.匯報(bào)交流2.指名到展臺(tái)演示，匯報(bào)交

解概念流

3.10此9大.10〉94.9比103.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擺圓片（見

小可以寫成：9G0,讀作:9小于圖2）,用

10o“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較數(shù)

5.小結(jié)：10等天10可以寫成的大小。4.師：9比10小，

10:10,讀作：10等于10.10比9大。

二、借助1.看圖比較運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)

素材，總2.數(shù)葉子，比一比。問(wèn)題

結(jié)概念1.出示問(wèn)題。

2.課堂巡視。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正。

四、鞏固學(xué)生談一談本課的收獲結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就

拓展，應(yīng)要結(jié)束了，回想一下，自己

用概念有什么收獲？

五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？

與延伸板書課題；10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

課外延伸：下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室，或者回家看一

看哪些物品可以比較？誰(shuí)和誰(shuí)比？幾大于幾？幾小于幾？幾

等于幾？我們下節(jié)課交流，比一比看誰(shuí)找得多。

板書設(shè)計(jì)HH

作業(yè)布置課外延伸：下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些物品可以比

較?誰(shuí)和誰(shuí)比？幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流，比比看誰(shuí)找得多。

教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案

第周第個(gè)教案使用時(shí)間：年月日（星期）

課題10以內(nèi)數(shù)的大小比課型新授第課時(shí)執(zhí)筆人

較

教材分析教材借助學(xué)生已有的土E活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)了系列有層次性的練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)

中進(jìn)一步鞏固比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。

教學(xué)目1.進(jìn)一步鞏固對(duì)于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)，能夠正確的使用大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)。

標(biāo)2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的天活性。

3在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重認(rèn)識(shí)符號(hào)“>"、“V"、“二”的含義，并運(yùn)用其表示數(shù)的大小。

點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備教具：小圓片、1一10數(shù)字卡片、多媒體課件；學(xué)具：小圓片、1一10數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一、復(fù)習(xí)學(xué)生復(fù)習(xí)〉、<、=師：還記得前一節(jié)課我們認(rèn)

導(dǎo)入識(shí)的三兄弟入嗎？你能叫

出他們的名字嗎？

二、鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)

拓展，應(yīng)1、自主練習(xí)第3題運(yùn)用所學(xué)知問(wèn)題

用概念識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題1.出示問(wèn)題。

學(xué)生先獨(dú)立數(shù)葉片，然后說(shuō)說(shuō)后2.課堂巡視

面的幾大于幾和幾小于兒可以3.引導(dǎo)學(xué)生交流，訂正。

怎樣填。

2、自主練習(xí)第7題涂一涂，

比一比。

3、自主練習(xí)第5題找規(guī)律畫一

曲。

4、自主練習(xí)第8題玩玩，比一比。

開放性的游戲（剪子、包袱、錘游

戲）

三、全課學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲

總結(jié)

板書設(shè)計(jì)5>33<55=53=3

作業(yè)布置第九題

想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣名？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題。

教學(xué)反思

小學(xué)年級(jí)上冊(cè)教案

第____周第一個(gè)教案使用時(shí)間:年____月—日(星期—)

課題我學(xué)會(huì)了嗎課型新授第1課時(shí)執(zhí)筆人

教材分析通過(guò)回顧整理，讓學(xué)生鞏固本單元知識(shí)，為下?步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)回顧整理“快樂(lè)的校園”這一單元所學(xué)的知識(shí)，并加以鞏固

教學(xué)重點(diǎn)、0T0數(shù)字的書寫，以及大小比較

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件，數(shù)字卡片

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)與檢測(cè)二次備課

一回顧整學(xué)生回憶本單元所學(xué)知識(shí)，不完整或師；同學(xué)們請(qǐng)想?想，在“快樂(lè)

理遺漏的地方教師補(bǔ)充。的校園”這一單元中，我們都學(xué)

會(huì)了哪些知識(shí)？

1會(huì)數(shù)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，0的認(rèn)結(jié)合教科書22頁(yè)情景圖，說(shuō)說(shuō)

二鞏固練

識(shí),自己在快樂(lè)的校園這一單元都

習(xí)2比較數(shù)的大小學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)。

3基數(shù)和序數(shù)補(bǔ)充練習(xí)：

5068050()1

三豐收?qǐng)@學(xué)生根據(jù)教師提示回憶自己的表現(xiàn)，師:通過(guò)“快樂(lè)的校園”這一單

教師指導(dǎo)學(xué)生把相應(yīng)的蘋果圖上顏元的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？在

色。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你是否積極發(fā)言

了？在小組和同位合作學(xué)習(xí)的時(shí)

候，你是不是提出了自己的意

見？在課堂上你提出過(guò)問(wèn)題嗎？

對(duì)老師和同學(xué)提出的問(wèn)題你認(rèn)

真思考了嗎？會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解

決問(wèn)題嗎？

四全課總談一談自己的收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)

結(jié)束了，回想一下，自己有什么收

獲？

板書設(shè)計(jì)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

作業(yè)布置課外延伸：課后請(qǐng)大家觀察?下我們的教室，或者回家看?看哪些物品可以比較?誰(shuí)和誰(shuí)比？

兒大于兒?兒小于兒？?jī)旱扔趦海课蚁鹿?jié)課交流，比一比看準(zhǔn)找得多。

教學(xué)反思