幼兒園課程運行管理制度VIP

幼兒園課程運行管理制度總則制度目的本制度旨在規(guī)范幼兒園課程運行管理，確保課程實施的科學(xué)性、系統(tǒng)性、有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。適用范圍本制度適用于幼兒園全體教師、管理人員及參與課程運行的相關(guān)人員?；驹瓌t1.以幼兒為中心原則：課程設(shè)計與實施充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需求，尊重幼兒的個體差異，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。2.科學(xué)性原則：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，運用科學(xué)的教育理念、方法和手段，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。3.綜合性原則：注重課程內(nèi)容的整合，將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。4.活動性原則：強調(diào)幼兒在活動中的體驗和參與，通過游戲、實踐操作等多種形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新精神。5.家園合作原則：積極與家長溝通合作，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒成長。課程設(shè)置與規(guī)劃課程目標(biāo)1.總體目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的品德行為、認(rèn)知能力、情感態(tài)度、身體動作和審美能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.各領(lǐng)域目標(biāo)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，制定健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的具體目標(biāo)。課程內(nèi)容1.健康領(lǐng)域：包括身體保健和身體鍛煉兩部分。身體保健涵蓋生活衛(wèi)生習(xí)慣、飲食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、安全自護(hù)等內(nèi)容；身體鍛煉包括體育游戲、基本動作練習(xí)等。2.語言領(lǐng)域：包括傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備。傾聽與表達(dá)方面注重幼兒的傾聽理解能力、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)；閱讀與書寫準(zhǔn)備則涉及前閱讀、前書寫技能的訓(xùn)練。3.社會領(lǐng)域：包含人際交往和社會適應(yīng)。人際交往方面著重培養(yǎng)幼兒的交往意識、交往技能、關(guān)心他人等品質(zhì)；社會適應(yīng)方面關(guān)注幼兒對不同社會環(huán)境的適應(yīng)能力。4.科學(xué)領(lǐng)域：涵蓋科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知?？茖W(xué)探究引導(dǎo)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、操作、實驗等，培養(yǎng)探究能力；數(shù)學(xué)認(rèn)知包括感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，感知形狀與空間關(guān)系等。5.藝術(shù)領(lǐng)域：包括音樂和美術(shù)。音樂方面有歌唱、韻律活動、打擊樂演奏等；美術(shù)方面有繪畫、手工制作等，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。課程規(guī)劃1.學(xué)期課程規(guī)劃：每學(xué)期開學(xué)前，教師根據(jù)課程目標(biāo)和幼兒實際情況，制定學(xué)期課程計劃，明確各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及教學(xué)資源等。2.周課程計劃：每周一，教師依據(jù)學(xué)期課程計劃，制定詳細(xì)的周課程計劃，合理安排每日教學(xué)活動，確保課程的連貫性和系統(tǒng)性。課程實施教學(xué)活動組織1.備課要求：教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，了解幼兒學(xué)情，制定詳細(xì)的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程及教學(xué)反思等。2.教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒特點，靈活運用講授法、討論法、游戲法、演示法、操作法等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)過程：教學(xué)過程應(yīng)注重環(huán)節(jié)銜接，過渡自然。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)環(huán)節(jié)要突出重點，突破難點；結(jié)束環(huán)節(jié)要及時總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。4.教學(xué)評價：教師應(yīng)及時對教學(xué)活動進(jìn)行評價，評價方式包括自我評價、幼兒評價、同行評價等。通過評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)過程。游戲活動開展1.游戲種類：游戲活動包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲、智力游戲等多種類型，滿足幼兒不同的興趣需求。2.游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)根據(jù)游戲種類和幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)豐富多樣、富有挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境，提供充足的游戲材料，激發(fā)幼兒游戲興趣。3.游戲指導(dǎo)：在游戲過程中，教師要觀察幼兒游戲行為，適時介入指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作意識和解決問題的能力。生活活動安排1.一日生活流程：合理安排幼兒一日生活，包括入園、晨檢、早操、教學(xué)活動、游戲活動、進(jìn)餐、午睡、戶外活動、離園等環(huán)節(jié)，確保幼兒生活有序、規(guī)律。2.生活教育滲透：在生活活動中，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，將品德教育、安全教育等滲透其中。3.生活環(huán)境管理：保持幼兒園生活環(huán)境整潔、舒適、安全，為幼兒提供溫馨、和諧的生活氛圍。課程資源管理教材選用1.教材選用原則：選用符合幼兒年齡特點、教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，注重教材的科學(xué)性、趣味性、實用性和系統(tǒng)性。2.教材評估與更新：定期對教材進(jìn)行評估，根據(jù)教育教學(xué)改革和幼兒發(fā)展需求，及時更新教材內(nèi)容。教具與學(xué)具配備1.配備標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)需要，配備充足的教具與學(xué)具，滿足幼兒學(xué)習(xí)和操作的需求。2.管理與維護(hù)：建立教具與學(xué)具管理制度，定期檢查、維護(hù)和更新教具與學(xué)具，確保其安全、衛(wèi)生、完好。信息化資源利用1.資源建設(shè)：開發(fā)和利用豐富的信息化課程資源，如多媒體課件、在線教育平臺、教育游戲等，為教學(xué)活動提供支持。2.技術(shù)培訓(xùn)：加強教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運用信息化資源開展教學(xué)活動的能力。課程評價評價目的通過課程評價，了解課程實施效果，發(fā)現(xiàn)問題與不足，為課程調(diào)整和改進(jìn)提供依據(jù)，促進(jìn)課程質(zhì)量不斷提高。評價內(nèi)容1.幼兒發(fā)展評價：關(guān)注幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展水平和發(fā)展?fàn)顩r，評價幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等。2.教師教學(xué)評價：評價教師的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)方法運用、教學(xué)過程組織、教學(xué)效果等。3.課程方案評價：對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程資源等方面進(jìn)行全面評價，評估課程方案的合理性和可行性。評價方式1.觀察法：通過日常觀察，了解幼兒在各種活動中的表現(xiàn)和發(fā)展情況。2.作品分析法：收集幼兒的作品，如繪畫、手工、故事等，分析幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)成果。3.問卷調(diào)查法：向教師、幼兒和家長發(fā)放問卷，了解他們對課程的意見和建議。4.訪談法：與教師、幼兒和家長進(jìn)行面對面訪談，深入了解課程實施過程中的情況。評價周期1.定期評價：每學(xué)期進(jìn)行一次全面的課程評價，形成評價報告。2.不定期評價：根據(jù)需要，隨時開展專項評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。教師專業(yè)發(fā)展與支持培訓(xùn)計劃1.培訓(xùn)目標(biāo)：提高教師的教育教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2.培訓(xùn)內(nèi)容：包括教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教育技術(shù)、幼兒心理等方面的培訓(xùn)。3.培訓(xùn)方式：采用園內(nèi)培訓(xùn)、園外培訓(xùn)、專家講座、觀摩學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對等多種方式，確保培訓(xùn)效果。教研活動1.教研制度：建立健全教研制度，定期開展教研活動，圍繞課程實施中的問題進(jìn)行研討和交流。2.教研內(nèi)容：研究教育教學(xué)方法、課程資源開發(fā)、幼兒發(fā)展評價等，總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果。3.教研成果轉(zhuǎn)化：將教研成果及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，推動課程改革與發(fā)展。教師激勵機(jī)制1.獎勵制度：設(shè)立教育教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀教案獎等，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。2.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：為教師制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供晉升機(jī)會和發(fā)展空間，激勵教師不斷進(jìn)取。家園合作家園溝通1.溝通方式：建立多種家園溝通方式，如家長會、家長微信群、家訪、家長開放日等，及時向家長反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家表現(xiàn)。2.溝通內(nèi)容：包括幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展情況、課程安排、家園共育建議等，促進(jìn)家園教育理念的一致性。家長參與1.家長志愿者活動：鼓勵家長參與幼兒園