地理高中必修三第二章第一節(jié)教學(xué)設(shè)計

“荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例”教學(xué)設(shè)計第一、二課時一、教學(xué)目標：知識和技能：1、知道荒漠化的含義及其發(fā)生的基本過程，能運用荒漠化的概念判斷一些實際問題。2、了解西北地區(qū)的大致范圍、自然特征及其形成原因、能解釋荒漠化發(fā)生的自然原因。3、理解人為因素對荒漠化發(fā)生和發(fā)展的影響。4、理解不同歷史時期荒漠化發(fā)生的地區(qū)及其不斷變化的原因。5、理解荒漠化防治的對策和措施。過程與方法：復(fù)習(xí)必修2第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》中的可持續(xù)發(fā)展模式，引入說明良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。讀圖分析我國西北地區(qū)的自然特征及其成因，并解釋荒漠化發(fā)生的自然原因。利用課文材料引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)人地關(guān)系演變的過程，包括人類生產(chǎn)生活的類型和特點、人類活動對于荒漠化的影響、以及受此影響環(huán)境和資源的變化趨勢和環(huán)境問題的產(chǎn)生。通過以上分析幫助學(xué)生建立區(qū)域環(huán)境問題的危害描述、成因分析、治理說明的綜合觀念與能力，結(jié)合讀圖分析突出現(xiàn)代荒漠化的發(fā)生、發(fā)展與人類活動的關(guān)系。情感態(tài)度和價值觀：增強生態(tài)環(huán)境的憂患意識，樹立科學(xué)的環(huán)境觀，充分認識區(qū)域環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的重要性，即良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。從可持續(xù)發(fā)展的角度認識人地關(guān)系，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負責(zé)的觀念和行為。二、教學(xué)重點：理解并掌握某一區(qū)域在資源開發(fā)利用存在的問題，不合理開發(fā)產(chǎn)生的危害及治理措施。教學(xué)難點：舉一反三，培養(yǎng)和掌握分析一個區(qū)域內(nèi)環(huán)境和資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法。三、教學(xué)思路：[新課引入]復(fù)習(xí)必修2第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》中的可持續(xù)發(fā)展模式，引入說明良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。[讀圖]讀世界和中國生態(tài)環(huán)境破壞分布圖，分析圖中反映出全球和我國最突出的生態(tài)問題是什么？

[講解]荒漠化的概念、荒漠化的一般過程：荒漠化是一個動態(tài)發(fā)展過程，其實質(zhì)是土地退化，分布在干旱半干旱地區(qū)，形成原因是自然因素和人類活動的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化，所謂“沙漠化”，只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一。土地的退化主要是指耕地、草地和林地等資源的生產(chǎn)能力下降，嚴重的甚至是讓土地喪失生產(chǎn)能力?；哪陌l(fā)生過程：植被破壞地面裸露風(fēng)沙侵蝕+水土流失土壤中水分和養(yǎng)分流失土地生產(chǎn)力長期喪失荒漠化景觀[讀圖分析]分析西北地區(qū)的位置和地形及植被景觀的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解本區(qū)的自然特征及在此特征下荒漠化產(chǎn)生的自然因素（如下框圖）。

西北地區(qū)范圍 地形區(qū)范圍：大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城以北 行政區(qū)劃范圍：包括新、寧、甘（北部）、內(nèi)蒙古（大部） 說明：這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風(fēng)區(qū)年降水量在400mm以下的我國西北干旱半干旱區(qū)。西北地區(qū)地貌特點：地形以高原和盆地為主，東部和中部（內(nèi)蒙古境內(nèi)）是遼闊坦蕩的高原；西部（新疆境內(nèi)）是山脈和盆地相間分布。西北地區(qū)最為顯著的自然特征——干旱⑴干旱成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔西北地區(qū)干旱特征的成因圖示：深居內(nèi)陸遠離海洋深居內(nèi)陸遠離海洋水汽難以到達干旱阻隔水汽進入高山環(huán)繞盆地地形青藏高原隆起位置

教師補充講解：由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。

⑵景觀特色——以草原、荒漠為主東西東西

降水遞減，干旱程度增強，土地的自然產(chǎn)出和載畜量減少降水遞減，干旱程度增強，土地的自然產(chǎn)出和載畜量減少

新疆的塔里木盆地賀蘭山以西賀蘭山內(nèi)蒙古高原東部年降水量不足50毫米200毫米以下200毫米以上干旱程度極端干旱區(qū)干旱區(qū)半干旱的草原地帶自然景觀沙漠和戈壁（只在—些高聳的山地迎風(fēng)坡，降水稍多，山頂冰雪覆蓋。山地降水和冰雪融水成為綠洲農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的主要水源。）草原[材料分析]根據(jù)課本P21-26的課文、“閱讀”、“活動”等引導(dǎo)學(xué)生進行類比分析，理解形成荒漠化的人為原因、不同歷史時期荒漠化的發(fā)展變化和荒漠化擴大的影響。[分析理解]閱讀P26-30課文，結(jié)合“活動”理解荒漠化防治的對策和措施。[小結(jié)]

[能力提升]通過以上案例分析，我們要掌握區(qū)域環(huán)境問題出現(xiàn)的一般規(guī)律，更重要的是要學(xué)會分析區(qū)域環(huán)境問題的一般方法。具體主要環(huán)節(jié)和程序如下圖：[知識拓展]閱讀以下材料試分析該地區(qū)產(chǎn)生生態(tài)環(huán)境問題的原因，并提出三個合理的整治意見。（學(xué)生回答，教師點評）第三、四課時一、

教材分析1、教材的地位和作用：本節(jié)課的內(nèi)容是在前一節(jié)《西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景》知識的基礎(chǔ)上，詳細分析西北荒漠化的成因、防治措施以及成功經(jīng)驗。2、教學(xué)目標a、知識與技能（1）

了解西北地區(qū)荒漠化的形成是自然原因與人為因素作用于脆弱生態(tài)環(huán)境的結(jié)果。了解我國荒漠化防治的核心內(nèi)容和整治模式。（2）

通過對荒漠化成因和荒漠化防治的總體思路、具體措施的論證，提高學(xué)生運用圖文信息進行分析與綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的地理研究能力。b、情感、態(tài)度和價值觀（1）

通過對西北地區(qū)荒漠化成因的分析，使學(xué)生認識到不合理的人類活動是荒漠化形成的決定性因素，若要實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，人地協(xié)調(diào)是其關(guān)鍵，從而樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。（2）

從荒漠化治理的成功案例中，讓學(xué)生認識到荒漠化是可以治理的，但目前我國的荒漠化仍是總體擴張的趨勢，因而防治荒漠化又是我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)的一項長期而艱巨的任務(wù)，提高辨證唯物主義的思想認識。3、教學(xué)重點、難點根據(jù)本節(jié)的教材內(nèi)容，以及學(xué)生的基礎(chǔ)來確定為荒漠化的治理為本節(jié)的重點，動植物的變化對荒漠化的指示作用為本節(jié)的難點。4、教材的處理荒漠化的成因需要在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，從圖入手，推理分析。在自然因素方面，引導(dǎo)學(xué)生從地理空間位置和氣候兩個方面進行分析；在人為因素方面，引導(dǎo)學(xué)生理解人為因素是影響荒漠化的決定因素，分析理解人類因素影響的不同表現(xiàn)，幫助學(xué)生認識通過調(diào)整人類活動方式，采取正確的措施，荒漠化是完全可以逆轉(zhuǎn)的，為荒漠化的治理講述作好準備?；哪姆乐危龑?dǎo)學(xué)生充分利用已有知識，因地制宜，改善生態(tài)環(huán)境。這部分是本節(jié)，也是本單元知識的重點?；哪乐蔚暮诵脑谟趨f(xié)調(diào)人地關(guān)系，要針對各地不同的自然條件，并遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律，實施科學(xué)的管理，以獲得生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。他們之間的知識關(guān)系：由于氣候因素和人類生產(chǎn)活動→土地荒漠化→制約社會、經(jīng)濟、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展→防治荒漠化→協(xié)調(diào)人類與自然環(huán)境二、

教學(xué)方法1.圖像分析法：分析圖內(nèi)蒙古商都縣西井子土地荒漠化的狀況，可看出62年、78年荒漠化土地面積迅速增加，讓學(xué)生分析增加的原因（強度開墾草原），88年又有所減小的原因（因有效的進行了治理）；分析圖西北地區(qū)荒漠化的人為因素，得出形成荒漠化的人為因素有過度樵采、過度放牧、過度農(nóng)墾、水資源利用不當、工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)保等原因造成的；分析荒漠植物的生態(tài)適應(yīng)、植物固沙成果顯著圖；分析此類植物的根、葉的特點，分析此類植物與環(huán)境的適應(yīng)。2.案例分析論證法：本課選取了沙坡頭建帶狀沙障保護包蘭鐵路一例，讓學(xué)生閱讀教材思考：⑴讀圖分析沙坡頭所處地區(qū)自然環(huán)境特征如何？⑵沙坡頭試驗站采用什么措施來固定流沙?效果如何?⑶麥草方格在鐵路南北的分布寬度說明什么？采用這種措施的主要原因及作用是什么(是如何起到固定流沙作用的)?三、

學(xué)法指導(dǎo)1.觀察法：在閱讀荒漠化植物的生態(tài)適應(yīng)性時用此方法。圖a、b是植物的根，c是植物的葉?？勺屑氂^察得出根葉的特點。2.列表對比法：從三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害列表比較；3.邏輯方法：在分析西北地區(qū)荒漠化的成因時，采用此方法。

位置、地形→氣候（干旱）荒漠化人為因素四、

教學(xué)程序本節(jié)課型為新授課，安排了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、板書設(shè)計。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入本節(jié)的導(dǎo)入采用問題式導(dǎo)入，請同學(xué)們回憶上節(jié)課的2個問題：西北地區(qū)的氣候、植被和地貌等各具有什么特征？西北地區(qū)的荒漠化土地主要分布在哪些地方？學(xué)生回答之后承轉(zhuǎn)進入第二個環(huán)節(jié)。2.講授新課[板書]4.2荒漠化的成因與防治根據(jù)學(xué)生自習(xí)課上的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生回答荒漠化的概念、成因，之后老師總結(jié)性講解：①荒漠化不是簡單的荒漠化擴展的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終聯(lián)結(jié)在一起形成荒漠化或類似荒漠化景觀的過程。②從形成機制看，風(fēng)力、流水、化學(xué)、物理這四種外力過程造成土地退化都屬于荒漠化的范疇。如風(fēng)沙活動造成的土地風(fēng)蝕，粗化以及沙丘形成和發(fā)展；流水侵蝕造成的劣地和石質(zhì)坡地，次生鹽漬化和水漬化等。③人類活動導(dǎo)致了植被破壞，破壞了植被也就破壞了防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的機制，就地起沙和外來沙丘前移使得原來的沙漠得以擴張，從而形成荒漠化的土地。[板書]一.荒漠化的成因(5分鐘)1.概念2.成因基本條件：氣候干旱

自然因素物質(zhì)基礎(chǔ)：地表物質(zhì)沉積物多

動力條件：風(fēng)力作用

人為原因典型地區(qū)危害過度樵采缺乏能源地區(qū)破壞防止風(fēng)沙前移及抑制地表起沙的機制過度放牧半干旱的草原牧區(qū)和干旱的綠洲的邊緣加速了草原退化和沙化進程過度農(nóng)墾旱作農(nóng)墾區(qū)周圍及草原牧區(qū)使沙化土地連片發(fā)展總結(jié)完后承轉(zhuǎn)進入第二個問題荒漠化的防治。[板書]二.荒漠化的防治(25分鐘)學(xué)生閱讀并分組討論：1.“人與自然的協(xié)調(diào)是荒漠化防治的核心”這一結(jié)論是依據(jù)什么提出來的？2.怎樣理解荒漠化防治的三大核心內(nèi)容？(5分鐘)學(xué)生交流發(fā)言：①“人與自然的協(xié)調(diào)是荒漠化防治的核心”這一結(jié)論依據(jù)的是荒漠化形成與發(fā)展的客觀規(guī)律?；哪亲匀灰蛩嘏c人為因素綜合作用于脆弱的生態(tài)環(huán)境的結(jié)果。自然因素形成的荒漠化過程是極其緩慢的，而人為因素在加速荒漠化進程，加重著荒漠化的嚴重程度，并且人類活動在其發(fā)生與發(fā)展中起決定作用。根據(jù)自然規(guī)律規(guī)范人類的行為，才能達到防治荒漠化的目的，因此“人與自然的協(xié)調(diào)是荒漠化防治的核心”。這樣學(xué)生就可以理解防治的核心為什么是“人與自然的協(xié)調(diào)”。②既然荒漠化的形成與發(fā)展主要是由不合理的人類活動所造成的，那么我們就有信心去防治和治理處于不同發(fā)展階段的荒漠化土地，即潛在的、正在發(fā)展的、已經(jīng)發(fā)生的荒漠化土地都應(yīng)作為我們防治的對象，由此將它們確定為防治荒漠化的核心內(nèi)容。（10分鐘）[板書]1.防治核心：人與自然的協(xié)調(diào)2.核心內(nèi)容：預(yù)防、扭轉(zhuǎn)、恢復(fù)學(xué)生閱讀并分組討論：閱讀課本的有關(guān)內(nèi)容和圖表，想一想我們應(yīng)當怎樣根據(jù)西北地區(qū)的客觀實際，確定整治模式，對此提出自己的認識與看法；在荒漠化防治的過程中我們應(yīng)當遵循的主要原則？在這些原則的指導(dǎo)下應(yīng)當怎樣做？（5分鐘）學(xué)生交流發(fā)言：①一個行之有效的荒漠化整治模式首先應(yīng)有明確的目標，我們防治荒漠化的目的是通過人地協(xié)調(diào)，達到區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，因而防治荒漠化的目標是求得生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。②實際上以上核心內(nèi)容包括了土地荒漠化過程的發(fā)生、發(fā)展和形成的三個階段。氣候趨于干燥，地表植被開始破壞，土地具有潛在荒漠化的危險此是發(fā)生階段；地表植被被破壞，出現(xiàn)風(fēng)蝕、粗化、斑點狀流沙和低矮灌叢沙堆，隨著風(fēng)沙活動加劇，進一步出現(xiàn)流動沙丘，荒漠化土地占土地面積的20%以下此是發(fā)展階段；形成階段則是地表廣泛分布著流動沙丘或吹揚的灌叢沙堆，其荒漠化面積占土地面積的50%以上。這樣學(xué)生也就明白荒漠化的防治就是要針對荒漠化土地的不同發(fā)展階段、不同的類型、采取因地制宜的措施，才能使荒漠化得到治理。③若使荒漠化防治措施得以落實到位，最終實現(xiàn)荒漠化的整治目標，建立健全和完善治理措施系統(tǒng)是非常必要的，這一系統(tǒng)包括：制定防治荒漠化的政策和領(lǐng)導(dǎo)決策；加強荒漠化的技術(shù)咨詢和科技投入；建立基層領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的行政管理系統(tǒng)，做到各部門分工協(xié)作，統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。④預(yù)防的第一原則是預(yù)防重于治理。土地荒漠化是一個逐漸發(fā)展的過程，有一系列的“前兆”，課本表4.1中列舉的幾種地理現(xiàn)象可用以指示荒漠化的跡象。因而建立早期預(yù)警系統(tǒng)不僅是可能的也是非常必要的；重視地方參與是我們應(yīng)當遵循的第二原則。當?shù)厝藗儗ψ约褐車沫h(huán)境有特殊的認識和理解，在長期的生產(chǎn)實踐中積累了許多有利于防治荒漠化的技術(shù)、措施，如新疆的坎兒井。并且改善當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和提高土地的生產(chǎn)能力，與他們休戚相關(guān)，直接關(guān)系到了他們的切身利益。因而在防治荒漠化的過程中，應(yīng)當關(guān)注地方群眾的利益和需求，鼓勵當?shù)厣鐓^(qū)參與項目的規(guī)劃、決策和實施。在制定整治方案時，既要適合當?shù)氐淖匀画h(huán)境，又要考慮到社會現(xiàn)狀，還要有制度、組織、資金等問題。（10分鐘）[板書]3.荒漠化的整治模式（1）有明確的整治目標（2）采取因地制宜的治理措施（3）建立健全和完善治理實施系統(tǒng)4.主要原則：（1）

預(yù)防重于治理——建立早期預(yù)警系統(tǒng)（2）

重視地方參與——關(guān)注地方群眾的利益和需求承轉(zhuǎn)進入第三個問題治理措施和經(jīng)驗[板書]三.治理措施和經(jīng)驗（10分鐘）給學(xué)生展示材料——沙坡頭的治沙“絕招”，并討論治沙的關(guān)鍵性措施是什么？可以通過哪些途徑去實現(xiàn)？學(xué)生交流發(fā)言：措施（5分鐘）[板書]1.措施：生物固沙、沙地飛播造林種草、小流域綜合治理老師點撥：圖4.14“荒漠植物的生態(tài)適應(yīng)”。適宜在西北干旱地區(qū)生長的植物主要有三類：一是肉質(zhì)植