五年級下冊數(shù)學(xué)課件-71單式折線統(tǒng)計圖人教版

單式折線統(tǒng)計圖人教版五年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)折線統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，學(xué)會預(yù)測問題的結(jié)果或趨勢，體會折線統(tǒng)計圖的現(xiàn)實的作用。經(jīng)歷觀察，比較，探索，分析等活動過程，增強數(shù)據(jù)分析觀念。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，了解其特點并能直觀地表示數(shù)據(jù)，能進行判斷和預(yù)測，掌握繪圖方法；情景導(dǎo)入機器人大賽新課講解同學(xué)們，你們喜歡科技嗎？你們都知道哪些科技比賽？你們知道機器人大賽嗎？如果想了解近幾年機器人大賽參賽隊伍的情況，可以怎樣做？調(diào)查、統(tǒng)計這是我們收集到的從2006年到2012年參賽隊伍的數(shù)據(jù)。新課講解中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表時間/年2006200720082009201020112012參賽隊伍/支426394468454489499519我們已經(jīng)將這些數(shù)據(jù)進行了初步的整理制成了統(tǒng)計表為了更好地進行分析，我們還可以將這些數(shù)據(jù)怎樣做？制作成統(tǒng)計圖新課講解出示條形統(tǒng)計圖，并說說根據(jù)這個條形統(tǒng)計圖能發(fā)現(xiàn)哪些信息。名稱，橫軸，縱軸，每一年的參賽隊伍的多少。新課講解條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少。新課講解剛才有同學(xué)說到，從這幅統(tǒng)計圖中可以看出在2009年到2012年這段時間里，參賽的隊伍數(shù)量是不斷增加的，你同意嗎？新課講解你是從哪看出來的？直條的高低如果我擋住條形統(tǒng)計圖的一部分，你還能看出這一情況嗎？可以新課講解這說明“分析增減的變化情況”和“直條的完整度”沒有關(guān)系。如果我們只想分析變化情況，你覺得可以怎樣繪制統(tǒng)計圖更簡單呢？自己動手在下圖上試一試。???????對比畫線段的和描點的，討論得出：描點更簡潔。新課講解對比標(biāo)數(shù)據(jù)和沒標(biāo)數(shù)據(jù)的，討論得出：標(biāo)數(shù)據(jù)更清楚。對比用折線連接各點和不連接的，討論得出：連線更能表現(xiàn)出變化情況。對比把0點連上的和不連的，討論得出：只能連接所有的數(shù)據(jù)。新課講解通過自己的努力，同學(xué)們創(chuàng)作了一種全新的統(tǒng)計圖，你知道這是什么統(tǒng)計圖嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——折線統(tǒng)計圖?；仡櫿劬€統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性和繪制步驟。新課講解新課講解現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了兩種統(tǒng)計圖，請同學(xué)們看看它們有什么異同？???????先自己想一想，然后把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。新課講解匯報交流折線統(tǒng)計圖既可以看到它每一部分的變化趨勢，也可以看到它的整體變化趨勢，每相鄰兩點間的線段越長，說明增減越大，也可以看出每一年的數(shù)量多少……???????新課講解看了這個折線統(tǒng)計圖，你有什么感想？青少年們科技意識增強了，越來越喜歡機器人大賽了。知識運用如果想分析學(xué)校每個年級人數(shù)的多少，選擇哪個統(tǒng)計圖？想了解學(xué)校近幾年的招生人數(shù)的增減變化，應(yīng)選擇哪一種統(tǒng)計圖？知識運用下圖是大熊爸爸國慶節(jié)開車從深圳回老家S市的過程。(1)S市距離深圳()km。

(2)到達(dá)目的地一共用了()小時。(3)大熊爸爸開車的平均速度是（）千米/小時。（包括休息時間）640880課堂游戲清明節(jié)就快到了，社區(qū)舉辦了劃青團舟活動來祭奠親人。小朋友們，開動腦力為青團舟助力吧。一起來看書上第108頁的第1、2、3題吧。做對了青團舟就能順利前進，青團舟能不能順利到達(dá)終點就看你們的了！