部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材分析

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材分析

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材分析

一、小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)的要求

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

2、默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,

辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者表達(dá)的思想

感情，初步領(lǐng)會(huì)文章的基本表達(dá)方法。

5、在交流討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判

斷。

6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明

方法。

7、研究瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

8、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作

品的內(nèi)容和情感。

9、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)、想象作文，能根據(jù)作內(nèi)容表達(dá)的需

要，分段表述，學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

10、40分鐘能完成不少于400字的作。

2、課本主要特征

這是一冊(cè)從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學(xué)生

發(fā)展和教師成長(zhǎng)提供了很大的空間。其主要特征表現(xiàn)在：

1、人文內(nèi)涵厚實(shí)

2、拓寬題材體裁

3、靈動(dòng)設(shè)置專題

4、系統(tǒng)設(shè)計(jì)導(dǎo)練

三、課本概貌

1、按專題分成8組，每組精讀課文、略讀課文若干篇，全

冊(cè)共有精讀課文16篇，略讀課文7篇，作例文2篇

2、口語(yǔ)社交、作各7次（有分有合）

3、“綜合性令究”1次（第三組）

4、生字：認(rèn)200個(gè)，寫180個(gè)。

5、本冊(cè)課本繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第

一組“永遠(yuǎn)的童年）第二

1

組“中國(guó)古典名著之旅”，第三組“漢字的藝術(shù)”，第四組

“他們讓我感動(dòng)”，第五組“作家筆下的人”，第六組“神奇的探

險(xiǎn)之旅”，第七組“世界文明遺產(chǎn)”，第八組“語(yǔ)言的魅力

本冊(cè)教材還編排了1次綜合性研究。第一次是在“漢字的

藝術(shù)”這一組，以課文研究為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活

動(dòng),我們稱之為“小綜合”。

四、專題安排特點(diǎn)

1.采取“雙專題”形式，即從內(nèi)容和語(yǔ)文讀寫點(diǎn)兩方面去考

慮專題。

2.更加存眷兒童與社會(huì)的接洽，存眷學(xué)生的生活，符合高

年級(jí)學(xué)生的心理特性。3,單位組成的方式更加多樣。

(1)、單元導(dǎo)語(yǔ)增加了新的內(nèi)容。

(2)、將口語(yǔ)交際與作單列，并提供多個(gè)話題供師生選

擇。

(3)、將“語(yǔ)文場(chǎng)地”改為“回憶?拓展”，并增加了新的欄

目。

(4)、有一次綜合性研究采取全新的編排方式。

五、新選編的課文呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：

1.經(jīng)典性

典范的文學(xué)作品自不在話下：《景陽(yáng)岡》《紅樓舂趣》

《草船借箭》《猴王出世》……而且還新加了如《臨死前的嚴(yán)

監(jiān)生》等文學(xué)名篇。

2.趣味性

2.用硬筆書寫正楷，行款整齊，有一定的寫字速度，養(yǎng)

成良好的寫字慣。

3.在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（二）閱讀教學(xué)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度，

課標(biāo)要求默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽能力，”初步具備根據(jù)需要搜集和處

理信息的能力

（4）接洽上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)，體會(huì)表達(dá)效果。

（了解—理解—體會(huì)效果）

（6）養(yǎng)成積累的慣。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，進(jìn)修表達(dá)辦法。

（1）把握課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章基本的表達(dá)辦法。

通過(guò)課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特性。①體會(huì)觀察細(xì)致和

表達(dá)生動(dòng)②體會(huì)用詞的準(zhǔn)確③體會(huì)借物喻人的寫法④體會(huì)表達(dá)

的厚實(shí)內(nèi)涵⑤體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫詳細(xì)⑥寄情于物的寫法

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值

觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）作（寫話一寫下見(jiàn)聞、感受一簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想

象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)）

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是作，不是創(chuàng)作，要求不可太

高。

2.作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

3、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

（四）口語(yǔ)社交教學(xué)：

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。

2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。

3..體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

4、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言氣。

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（五）綜合性進(jìn)修：

綜合性進(jìn)修，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己進(jìn)修的本領(lǐng)，用

多種路子、方式辦理實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和語(yǔ)文的綜合運(yùn)用本領(lǐng)。