部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案 (一)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元識(shí)字

【教材分析】

本單元為專(zhuān)項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文一《春夏秋冬》《姓

氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料。從內(nèi)容上

看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、

姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口，

符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn)。

【單元目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)漢字，積

累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞呂、兒歌，背誦《姓氏

歌》。

3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常

見(jiàn)的姓氏.初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象。

4,初步了解形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

5.初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。

6.在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、

提取信息的能力和口，語(yǔ)表達(dá)能力。

7.讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好

情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.識(shí)字和寫(xiě)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結(jié)合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體

會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

【課時(shí)分配】

1-L

《春夏秋冬》2v

《姓氏歌》2￡JKy

mir

《小青蛙》2K

T

Hn.

《猜字謎》2FgL二

K

"一

《口語(yǔ)交際》1m-

?

'一

語(yǔ)文園地一3n,7

二I

于

y

單元測(cè)試2y

-

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題L春夏秋冬

1、認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)漢字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語(yǔ)，并理解其意思。

教學(xué)目標(biāo)

3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之

情。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)漢字。

了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之

教學(xué)難點(diǎn)

情。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、多媒體課件

教學(xué)方法看圖識(shí)字

教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄

預(yù)習(xí)拼讀生字

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分

別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩

子交朋友。（相機(jī)板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀

導(dǎo)入準(zhǔn)字音。）

2、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，

給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了

解。

二、初讀課文，識(shí)字讀詞

1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞

語(yǔ)和短語(yǔ)，多讀幾遍，并與同桌互相椅杳朗讀情

況。

2、檢查學(xué)生的自讀情況。

教學(xué)

師出示詞語(yǔ)卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬

過(guò)程

雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正

音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。

3、圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。

（1）師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都

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有什么。

（2）指名學(xué)生交流，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把句

子說(shuō)清楚，讀完整。

（3）師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就

染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；

秋天天氣變涼，小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了

雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開(kāi)心

啦！再次出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀

（4）游戲鞏固：找朋友（把“叁風(fēng)”“夏雨”

“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語(yǔ)和相應(yīng)的圖片連起來(lái)）

三、認(rèn)讀短語(yǔ)，鞏固識(shí)字

1、學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢

查。

2、指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，

“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)

有什么不同之處，學(xué)上比較交流，師小結(jié)：不同之處

是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。

4.學(xué)生再讀短語(yǔ)，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)

作。

5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，

說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。

6.師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了

“吹”；夏雨很有力氣，從空中往二掉，所以用了

“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模杂昧?/p>

“降”；雪花就像快樂(lè)輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)

飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)

的漢字卡片，全班齊讀。

7.學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：

“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)

吹起來(lái)的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙

耳旁（左耳刀）。交流過(guò)程中，教師要給予充分的鼓

勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字

方法。

8.學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)。

四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)

1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字：春、

風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。

2.學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫(xiě)字要

領(lǐng)。

3.教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字

的撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框

空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，

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上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是二下結(jié)構(gòu)，雨字頭

略寬，各部分要寫(xiě)得扁一些才好看。

4.師范寫(xiě)，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。

5.師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和

坐姿。

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們

小結(jié)

各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！

1.春夏秋冬

板書(shū)

設(shè)計(jì)

識(shí)字一

?0

作業(yè)

抄寫(xiě)本課生字

布置

教學(xué)

后記

課題1.春夏秋冬

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)3個(gè)漢字。

、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想象它們描繪的美

教學(xué)目標(biāo)2

景。

3、了解大自然的常見(jiàn)景物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

識(shí)字寫(xiě)字，理解短語(yǔ)意思。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱

愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片，多媒體。

教學(xué)方法看圖識(shí)字

---------1-1_KVf_'E門(mén)L——

教字課時(shí)第二課時(shí)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄

預(yù)習(xí)背誦識(shí)字短文

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1.出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生

認(rèn)讀。

導(dǎo)入2.師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家，每一

個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的

美麗景色吧！

3.師配樂(lè)播放美麗自然的圖片，生欣賞。

二、學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞

1.學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課

文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位相互檢查。

2.多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的

話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物，在此過(guò)程中，教師要根據(jù)

學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢。

3.根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片

“青草”“紅花”“游魚(yú)”“飛鳥(niǎo)”，指名多生認(rèn)

讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。

4.鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。如：

春天到了，小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草。

5.師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這四種景物的

呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語(yǔ)。

6.指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的朗

讀及時(shí)正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。

教學(xué)7.多種方式練習(xí)朗讀短語(yǔ)：同位互讀，拍手

過(guò)程讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。

8.游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡

片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，交流識(shí)字方法（如：“游”“池”

都和水有關(guān)，用了“5”旁），并練習(xí)口頭組詞。

三、欣賞圖片，拓展提升

1.師過(guò)渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒

里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多媒體播

放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）

2.師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自

己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)大自然還有哪些景物，如：太

陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書(shū)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短

語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田野美、

鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書(shū)，學(xué)生自由朗讀。

四、指導(dǎo)漢字書(shū)寫(xiě)

1.出示本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)漢字：花、

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飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。

2.學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用

什么好辦法可以記住這些漢字的寫(xiě)法。

3.指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：

“花”是草字頭下加個(gè)“化”，“人”和“人”要注

意區(qū)別。這一過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分

的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4,師范寫(xiě)講解，生觀察并書(shū)空。“飛”字第

一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì)，“人”字撇短捺長(zhǎng)。

5.生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)

正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫(huà)，大自然是一位神奇的魔術(shù)

師，只要我們用心觀察體驗(yàn)，就能體會(huì)到更多的生活的樂(lè)趣。這

小結(jié)

節(jié)課，我們?cè)诖笞匀坏膶殠?kù)中又學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ)，大自然

真是我們的好朋友??！

1.春夏秋冬

板書(shū)

設(shè)計(jì)一年四季：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

美麗自然：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)

作業(yè)

置

布收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

教學(xué)

后記

課題2.姓氏歌

1、誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)

文化的情感。

教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部

首“弓、車(chē)”。

3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

教學(xué)難點(diǎn)了解姓氏。

教學(xué)準(zhǔn)備《百家姓》、多媒體課件

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

教學(xué)方法誦讀識(shí)字

教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄

預(yù)習(xí)

搜集姓氏故事

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。

我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪些，你們知道嗎？

導(dǎo)入學(xué)生討論交流。

（出示課件：告訴學(xué)生，我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有《三字經(jīng)》

《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》等。

（出示《百家姓》課件。）

二、誦讀匯報(bào)

1、集體齊讀《百家姓》

趙錢(qián)孫李周吳鄭王

馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊

朱秦尤許何呂施張

孔曹?chē)?yán)華金魏陶姜

?*?

?*?

有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少

2、提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏

背后都有一個(gè)傳說(shuō)。

三、交流姓氏故事

誰(shuí)愿意告訴大家，你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢？

1、同桌商量、準(zhǔn)備交流

教學(xué)

2、老師引入故事話題

過(guò)程

1）教師講張氏背后的故事吧。

在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰明，

喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此

外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。

張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)

法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》

就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)

將領(lǐng)張學(xué)良等。

四、游戲活動(dòng)

1、出示課件，讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏

歌》）

你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。

中國(guó)姓氏有很多，

趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王，

諸葛、東方，

上官、歐陽(yáng)......

2、介紹目己知道的姓氏

1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，

聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介

紹

2）開(kāi)火車(chē)，來(lái)介紹。

3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹的好。

4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的一些

趣事。

4、觀看有關(guān)中國(guó)《百家姓》的表演唱視頻。

5、活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，流傳至

今。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國(guó)

傳統(tǒng)文化知識(shí)。

小結(jié)大家一起來(lái)說(shuō)：不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人!

2次史氏哥女

（5叔心,

板書(shū)單姓復(fù)姓

設(shè)計(jì)/I1\'/I、

李吳胡張一’曳士2:「

IIiI色三

木十于口十天？F（姓氏角兩.牛）

作業(yè)

背誦《姓氏歌》

布置

教學(xué)

后記

課題2.姓氏歌

1、誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)

文化的情感。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過(guò)誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部

首“弓、車(chē)”。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

通過(guò)誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首

教學(xué)重點(diǎn)

“弓、車(chē)”。

教學(xué)難點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、多媒體課件

教學(xué)方法誦讀識(shí)字

教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄

預(yù)習(xí)背誦《姓氏歌》

一、誦讀導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

1.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。

2.板書(shū)課題。

3.隨文識(shí)字:"姓"°

(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。

(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的

導(dǎo)入

方法；也可以用形近字比較的方法。)

(3)組詞。

(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：

“姓”的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避讓?zhuān)疫叺?/p>

“生”橫畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。

(5)生描紅。

二、自主學(xué)習(xí)初識(shí)新字。

1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出

來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀

幾遍。

2.指名讀生字，集體訂正后齊聲讀。

3.小組合作。

教學(xué)三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

過(guò)

程

1.出示生字“張”“趙”“錢(qián)”，學(xué)習(xí)新部首。

(1)指名朗讀生字。

⑵介紹部首:“弓、走、?”。

(3)說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不

同。

2.出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)有

什么好方法可以快速記住它們。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

3.小組合作交流。

預(yù)設(shè)：

國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。（猜謎法）

方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。（熟字

拆解法）

雙：又又成雙。（部件組合法）

王：王王王，王嘉成的王。（介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法）

4.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)

讀。

5.比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。（把生字進(jìn)行組詞。）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順

1.復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。（“三個(gè)一”）

2.動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手

模仿書(shū)空。

3.觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么

位置。

4.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)講解。

5.學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察

每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)

法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（提醒學(xué)生注意寫(xiě)字

姿勢(shì)。）

6.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

7.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌

握生字的寫(xiě)法。

五，完成課后練習(xí)

讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯(cuò)

做游戲：師生互動(dòng)，說(shuō)姓氏

例：你姓什么？我姓張。什么張，弓長(zhǎng)張。

介紹自己姓什么，可以用不同方法。

說(shuō)說(shuō)你還知道什么姓？

^姓W

板書(shū)

設(shè)計(jì)

作業(yè)背背：自由練背，積累詞語(yǔ)。

布置抄寫(xiě)課后讀讀記記的詞語(yǔ)

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教學(xué)

后記

課題3,小青蛙

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2.自主雙累詞語(yǔ)。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備青蛙圖片兩張，生字卡片，課前布置收集有關(guān)青蛙的資料。

教學(xué)方法朗誦識(shí)字

教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄

預(yù)習(xí)朗讀課文

一、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)

有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。猜一猜2、板書(shū)：小青蛙。

指名讀全班齊讀。

3、師：你喜歡青蛙嗎？為什么？小青蛙它有哪些生

導(dǎo)入活習(xí)性和本領(lǐng)呢？這節(jié)課我們就一起到課文里尋找答

案。

二、出示“青”子卡片，介紹“青”字族。

引導(dǎo)：課題中的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成

新字，這些字就組成了“青”族大家庭。讓我們一起

從課文中找一找它們好嗎？

一、初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的

教學(xué)讀音。

過(guò)程

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課

文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？（查字

典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音）讀完后，請(qǐng)你們把

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

二、隨文識(shí)字。

學(xué)習(xí)第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)

字；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)匯報(bào)交流：

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文

里讀一讀，再看看圖，好嗎？

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“晴”和“晴”？

③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。

(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)

嗎？

(2)男女生賽讀第一句。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示生字：“青、清、晴、情、請(qǐng)”。

2.學(xué)生讀字觀察。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)

(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字

格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線二，下面“月”的

aJ”變成“1”，橫折鉤的橫在橫中線上。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

小結(jié)寫(xiě)字時(shí)要注意姿勢(shì)！

3、小青蛙

板書(shū)

設(shè)計(jì)青--請(qǐng)、晴、清、情

作業(yè)

布置抄寫(xiě)本課生字，詞語(yǔ)

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教學(xué)

后記

課題3.小青蛙

1.正確、流利地朗讀韻文。

教學(xué)目標(biāo)2.借機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓學(xué)生明白青

蛙是國(guó)家禁止捕殺的保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀韻文。

了解青捱是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)方法朗讀識(shí)字

教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄

預(yù)習(xí)背誦兒歌

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及

時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。

導(dǎo)入

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。

2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快

速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)

要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)二、再讀課文，了解大意。

過(guò)程1.學(xué)生自由讀課文。

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2.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)詞語(yǔ)：河水清、天氣畤、大眼睛、吃害

蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病，并通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初

步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？怎

樣的眼睛呢？

3.全班交流詞語(yǔ)。

4.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害

蟲(chóng)、好事情、不生病”的意思。

5.指名讀韻文，大家評(píng)議，注意把韻文讀通順、流

暢。還要注意停頓。

6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。

7.各種形式背誦韻文。

三、拓展訓(xùn)練

1.小組討論：怎樣保護(hù)青蛙？

2.收集各組意見(jiàn)，教師小結(jié)。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知

道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫我們做什

么C

4.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點(diǎn)講不能

吃青蛙，青蛙是我國(guó)禁止捕殺的動(dòng)物，并鼓勵(lì)學(xué)生保

護(hù)有益的動(dòng)物。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。

6.全班齊背。

7.點(diǎn)名背。

8小.結(jié)

1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以

后會(huì)怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙）

小結(jié)2.還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有益處？

句式練習(xí)：我知道（）,它能幫人類(lèi)（）,我們應(yīng)該保護(hù)它。

3.完成課后練習(xí)。

3、小青蛙

大眼睛、四條腿

板書(shū)

計(jì)

設(shè)小青蛙

吃害蟲(chóng)一益蟲(chóng)

作業(yè)1.了解青蛙的生活習(xí)性。

布置2.把兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

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教學(xué)

后記

課題4.猜字謎

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。

3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集的字謎、多媒體課件

教學(xué)方法識(shí)字法

教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄

預(yù)習(xí)朗讀《猜字謎（一）》

一、談話引入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上

導(dǎo)入最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王

國(guó)，來(lái)領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。

先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂(lè)園”。

二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。

1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜

出來(lái)的。

（1）牛過(guò)獨(dú)木橋。（打一字）

教學(xué)（2）功過(guò)各一半。（打一字）

過(guò)

程

（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（打一字）。

2.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。

3.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)

木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二

個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來(lái)的字進(jìn)行分拆，然后重新

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)

謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含

法”。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。

2.教師范讀課文。

3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出

來(lái)，做上標(biāo)記。

4.出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班

評(píng)價(jià)。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，

“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來(lái)

記。_______________________________________________________

我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課

文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。

4、猜字謎

作業(yè)課后搜集字謎，在冢里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰(shuí)猜

布置得快，猜得多。

教學(xué)

后記

課題4.猜字避

1.再認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“字、

左、右”等生字。識(shí)記部首“又、＞”。

教學(xué)目標(biāo)

2.朗讀謎語(yǔ)，能說(shuō)出自己是怎么猜的。

3.培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)謎面猜出謎底。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集的字謎、多媒體課件

教學(xué)方法識(shí)字法

教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄

預(yù)習(xí)朗讀《猜字謎（二）》

一、再讀課文，猜第一則謎語(yǔ)

I朗讀謎語(yǔ)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考。

（1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅

的”？

（2）為什么“綠”“紅”在一決兒就起涼風(fēng)？

（3）“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？

導(dǎo)入（4）哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅

的”“最怕水來(lái)攻”？

3.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。

4.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫(xiě)

出“秋”字。

5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來(lái)的？猜

謎有什么竅門(mén)？同學(xué)之間互相交流。

6.嘗試背誦謎語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)

1.從后兩句入手。

a.想想“'日’出萬(wàn)里無(wú)云”是一人什么字。（出示

“晴”）

b.想想“，水，到純凈透明”是一人什么字。（出示

“清”）

2.點(diǎn)撥第一句。

教學(xué)a.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。

過(guò)程甲：你請(qǐng)吃革果。

乙：你也請(qǐng)吃革果。

b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。

C.猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)”。

3.點(diǎn)撥第二句。

a.這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人

感動(dòng)??！

b.猜猜第二句是個(gè)什么字，課件出示“情

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

4.猜出謎底“青”。

5.讓學(xué)生比較“晴、清、請(qǐng)、情”四個(gè)字的異同，并

說(shuō)一說(shuō)猜謎的感受。

五、拓展延伸

師：猜謎語(yǔ)多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)，

看誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快。

1.猜字謎。

（1）還不走，車(chē)來(lái)了。（連）

（2）剪刀。（前）

（3）六十天。（朋）

（4）心上有它就會(huì)想。（田）

（5）十五天。（胖）

（6）牛過(guò)獨(dú)木橋。（生）

（7）天無(wú)它大，人有它大。（一）

（8）一口咬掉牛尾巴。（告）

2.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流目己從不同地方收

集的謎語(yǔ)。

小結(jié)

4、猜字謎

r|清姓尊重

板書(shū)

翼―情感情動(dòng)人

設(shè)計(jì)t

S日晴晴空萬(wàn)里

/清干凈

作業(yè)

布置請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)也來(lái)編幾個(gè)字謎。

教學(xué)

后記

課題口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事

認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。

教學(xué)目標(biāo)1.

2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。

掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）

教學(xué)準(zhǔn)備

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。（學(xué)生）

教學(xué)方法口語(yǔ)交際

教學(xué)課時(shí)T時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣|

師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音

樂(lè)，人們好像在干什么？

生：好像是在辦喜事！

師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）|

導(dǎo)入

老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太

陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神

氣的新郎呢？這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故

事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫

“老鼠嫁女”。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，

想一想，故事中的老鼠夫婦想把女九嫁給誰(shuí)呢？最

后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？

（教師播放故事錄音）

你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么

嗎？師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，逐能聯(lián)系生活說(shuō)

出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你

和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

（學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。）

師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅

聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

教2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

學(xué)3.學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。

過(guò)四、表演故事.升華理解

程師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（生齊說(shuō)：喜歡?。┘?/p>

然這么喜歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好

不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故

事吧！

（學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給

每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。）

師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪

色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大

家表演故事？老師來(lái)做音響師，幫忙放音樂(lè)。

（指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。）

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故

事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善

于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。

同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)懂了《老鼠嫁女》這個(gè)有，明的故事，

通過(guò)努力還學(xué)會(huì)了自己講述這個(gè)故事，真了不起！其;賣(mài)，關(guān)于老

小結(jié)

鼠的故事還有很多，同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下才叟集一些，

講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

聽(tīng)故事，講故事

板書(shū)設(shè)計(jì)《老鼠嫁女》

4F業(yè)不7置出故事詡卜給父母聽(tīng)

教學(xué)

后記

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

課題語(yǔ)文園地一

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。

2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)

教學(xué)目標(biāo)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)“。

3.認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。

.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦