部編版語文三年級上冊第4單元核心素養(yǎng)教案（表格版）

單元整體設(shè)計

單元第四單元

名稱

一、.單元教材分析

《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的放事，

重點(diǎn)是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法?！逗}卜先生的長

胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會預(yù)測故

事，能用連貫的語言敘述?！缎」穼W(xué)叫》本課三首占詩詞描寫了一只不會叫的

狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。

口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。

重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。

習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，

并續(xù)寫故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。運(yùn)

用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。

語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)

字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點(diǎn)是掌握提示

語的用法，積累字詞和諺語。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：三年級語文上冊第四單元：學(xué)會從不同角度進(jìn)行預(yù)測

2.單元知識結(jié)構(gòu)：

本組教材以“不同角度進(jìn)行預(yù)測”為主題，編排了《總也倒不了的老屋》、

《胡蘿卜先生的長胡子》、《不會叫的狗》三篇課文，前一篇是精讀課文，后

兩篇是略讀課文。《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮

風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法?！逗?/p>

蘿卜先生的長胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)

是學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述?！恫粫械墓贰繁菊n二首古詩詞描寫

了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故

事結(jié)局。

三、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：1.學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述。

2.口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。

重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。

3.本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，

并續(xù)寫故事。

4.復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語.

②語言運(yùn)用：口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的

含義或來歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。

③思維能力：學(xué)會從不同角度進(jìn)行預(yù)測，明白預(yù)測要有一定的依據(jù)；初步感

受預(yù)測的好處和樂趣。

④審美創(chuàng)造：體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。通過有

感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體會關(guān)鍵詞語和句子，感受善良、富有同情心的美好

品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三

篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容。2.教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要

分配充裕的時間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。

單元主備人：

課時教學(xué)設(shè)計

課題12總也倒不了的的老屋課型：新授課時二課時

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：會認(rèn)“暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個生字。

正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語

②語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。

③思維能力：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將

要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

④審美創(chuàng)造：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將

要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

思政元素：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將要

發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：字卡

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第一課時）

環(huán)節(jié)一：初讀課文，整體感知。

1.聚焦“單元導(dǎo)語”。

2.揭示課題。

教師活動:學(xué)生活動：

1.揭題《總也倒不了的老屋》，你1.學(xué)生想象老屋之“老”想象一下

見過一百多年的老屋嗎？想象一下老老屋的樣子。

屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要預(yù)測一：沒有見過

我們充分發(fā)揮自己的想象。（引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測二：見過

想象老屋之“老”）今天，就讓我們?nèi)?.齊讀課題

課文中找一找老屋總也不倒的原因吧！3.配樂齊讀

2.板書課題：“總也倒不了的老

屋”。

3.教師配樂范讀。

活動意圖：了解文章大意，從而更好理解課文。

環(huán)節(jié)二：自學(xué)生字新詞，試讀課文。

1.這座老屋為什么總也倒不了？復(fù)多讀幾遍。

2.學(xué)生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師活動：學(xué)生活動：

1.這座老屋為什么總也倒不了？1.學(xué)生試讀，說說其中的原因

相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。請你2.學(xué)生分自然段讀

自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根3.學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)

多讀幾遍。

2.指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的

新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞

語也該提示。

活動意圖：通過各種方式讀，從而讓學(xué)生理解這座老屋不倒的原因。

5.作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.課外閱讀

6.板書設(shè)計總也倒不了的老屋

暴、壁、曬

課時教學(xué)設(shè)計

課題12總也倒不了的的老屋課型：復(fù)課時2

習(xí)

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：會認(rèn)“暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個生

字。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語

②語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。

③思維能力：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將

要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

④審美創(chuàng)造：品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將

要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

思政兀素：品味語己，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將要

發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

2,學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。

3.教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課時復(fù)習(xí)卡

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：(第二課時)

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

教師活動：學(xué)生活動：

1.指名朗讀生字、集斤詞，檢查生L學(xué)生復(fù)習(xí)生字

字、新詞掌握情況。2.學(xué)生回答老屋身上發(fā)生了那些事

2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在

老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？

活動意圖：指名讀生字，了解學(xué)生對前一課知識的掌握情況。提出問題，啟

發(fā)學(xué)生思考

環(huán)節(jié)一：分段讀議，加深感悟。

教師活動：學(xué)生活動：

1.第一、.二自然段。1.學(xué)生讀后交流。

(1)請各自輕聲讀第一段，你能說說2.學(xué)生根據(jù)情景讀課文

老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備3學(xué).生自主學(xué)習(xí)

倒下去？3.幫助老屋后我的內(nèi)心時無比激

(2)教師可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的動.....

時間、老屋現(xiàn)在的樣工、用途等方面想老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，

象、講述。我能預(yù)測出……我的預(yù)測和課文中所描

(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一述的一樣。

點(diǎn)，你能預(yù)測出什么.結(jié)果？你的預(yù)測和預(yù)測一：因為題目是總也倒K了的

課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、老屋，所以我猜老屋不會倒下。

二個自然段的時候，你覺得應(yīng)該用什么預(yù)測二：因為故事可能不會那么快

語氣來朗讀呢？就結(jié)束,會有其他小動物來請老屋幫忙,

(4)教師針對學(xué)生的回答，做好評所以我猜老屋不會倒下。

點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。在朗讀這一、二個自然段的時候，

(5)指名朗讀，最好對學(xué)生的評價我覺得應(yīng)該用傷心語氣來朗讀呢？

(注意使用鼓勵性的，語言)。4.學(xué)生練習(xí)朗讀

2.第三、四、五自然段。.如果我是老屋，幫助了那么多遇到

“等等，老屋！”這是誰在和老屋困難的人，我的心里會很開心？我想繼

說話？他和老屋說了什么？老屋是怎么續(xù)幫助遇到困難的人。

做的？

3.第六自然段。

(1)老屋說：“再見，好了，我到了

倒下的時候了！”讀完這句話，你覺得

老屋能倒下嗎？你猜測的依據(jù)是什么？

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)要求：

⑴老屋說：“再見，好了，我到了

倒下的時候了！”

這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在

第幾自然段？用筆畫一畫。

(2)有哪些小動物遇到了困難，需要

老?屋幫助？他們分別遇到了什么困

難？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)

你覺得老屋能倒下嗎？為什么？

5.如果你是老屋，幫助了那么多遇

到困難的人，你的心里會怎么想？又會

怎么去做？

活動意圖:把動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過對課文的朗讀，

加深學(xué)生對老屋的印象，從而提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。體會老屋的善良、

富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法

環(huán)節(jié)二：續(xù)寫故事

教師活動:學(xué)生活動：

想象一下老屋還會遇到哪些人？可能會是松鼠、小貓、老大爺……

設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受一邊讀一邊預(yù)測的樂趣，通過交流感受老屋的形象，

加深對課文的理解。

作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊

提升作業(yè)：續(xù)寫故事：還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？

6.板書設(shè)計總也倒不7的老屋

總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨

老母雞孵小雞

蜘蛛好餓助人為樂

教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

檢查簽字備課組教研組教研室

課時教學(xué)設(shè)計

課題胡蘿卜先生長胡子課型：新授課時：1

授課時間I第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

②語言運(yùn)用：合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

③思維能力：能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理，

并學(xué)會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。

④審美創(chuàng)造:能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理，

并學(xué)會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。

思政元素：能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)

會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會通過故事情節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展

3.教學(xué)準(zhǔn)備：字卡

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第一課時）

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師教活動:學(xué)生活動：

1.師：今天我們一起學(xué)習(xí)一個有趣1.生齊讀題目

的故事，故事的題目是“胡蘿卜先生的2.生自由發(fā)言

長胡子”。

2.師:這個故事的作者是王一梅阿

姨，看到這么漂亮的圖片"誰來猜猜這

個故事講了什么？

活動意圖:通過畫來猜測課文內(nèi)容，從而體現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，潛移默化的

影響學(xué)生

環(huán)節(jié)二：自主識字，合作探究識字方法

教強(qiáng)躇滴,讓學(xué)生先讀課文，從課文中燎竽活動再認(rèn)識詞語，最后明白

每學(xué)洞的曲映課位而濯解兒子就Wfc以字更能加噌由渤磬:如蕤通句子，找出

字，硒幽軸螭歌查閱字典。生字

教?瑞籌群艮著錄音朗讀課文,注意必必嬴^跟著錄音朗讀課文’注意聽

聽句型向tf端融解渤觸1?他端麗零褊旗革黃即越好里

己

用簿悌胡子，因為近視而漏刮了一斛在別人看來卻有著另一種意想不到

送4

根。極毅助學(xué)榔用系傍怕中瓢瘋司處。層魂嗝赧麟容)讀課文的

的3a.

長起桀州驅(qū)微M燃僦爭i如陜根輸詢懶唉就番廊瞿蠅悌/曲

第遽娥。好第陪古哲健褥眄愁碌潸臂修黑

想

螭官桂確章中人鋤而齒次征虬揩出球筋二晾秋+

文

了。5,解輯卿浦港癱再。教編蘿卜先生的胡子對自己來說是煩

囑解茅評價。對另灰奏曲菊膽識記:沾晾

惱

c.鼐邢版懿所幫助了小男孩解

￡)'嬲蜀前:蒯生雍主1獺(發(fā)

攀褒笑料，不僅幫助了自己更

決了什么難題？

(2)“加一加”識記：日+京二晾秋+心二愁

(3)左右結(jié)構(gòu)識記:沾晾

(4)獨(dú)體字識記：卜

活動意圖：落實于行動，學(xué)會交流。

5.作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.創(chuàng)編故事“繪寫結(jié)合

6.板書設(shè)計

胡蘿卜先生的長胡子

胡蘿卜的長胡子幫助了小男孩一替代風(fēng)箏線

鳥太太f替代繩子晾尿布……幫助別人

7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思,

教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

檢查簽字備課組教研組教研室

課題14、小狗學(xué)叫課型：新授課時：1

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16

個生字。

②語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文。

③思維能力：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理

解、想象創(chuàng)造的能力。

④審美創(chuàng)造：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理

解、想象創(chuàng)造的能力。

思政元素：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、

想象創(chuàng)造的能力。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸，要學(xué)會

和善待人，互相尊重，對小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時，要正確認(rèn)識自己

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第1課時）

環(huán)節(jié)一：揭示課題，預(yù)測內(nèi)容。

出示多媒體課件1：小動物們的叫聲。2.預(yù)測內(nèi)容。

教師活動：學(xué)生活動：

1.同學(xué)們，你們聽，這是一些小動1.學(xué)生學(xué)動物叫聲

物們的叫聲:小公雞的喔喔聲，小鴨子2講.講故事有趣的事情

的嘎嘎聲，老牛的眸眸聲，還有小狗的3.有趣的原因是……

汪汪聲……小動物們的叫聲各不相同。

如果小狗有一天發(fā)出了喔喔喔的叫聲，

你們肯定覺得奇怪。今天，我們來學(xué)習(xí)

一篇關(guān)于動物叫聲的童話一一《小狗學(xué)

叫》。

2.結(jié)合課題猜一猜，這個故事里會

發(fā)生什么有趣的事情?為什么？

活動意圖：童迪建小避趣翻脫面的便容廠逐期田堂班學(xué)掘現(xiàn)惻的劫物激廢被

位的閱解課趣內(nèi)逃而讓他們在初步掌握文體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開本課的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)

學(xué)生蛛帝生活緬覆操貨泅遇讀邀籟稠刎的國

鼓赭活動初次閱讀：學(xué)習(xí)生字。

學(xué)生活動：

教師活勘由由閱讀第r9自然段，學(xué)生活動1由閱讀第廣9自然段，交

引導(dǎo)交流.小雌4韓猿榆曾斕位才和林猜流梅潺牛自由讀課文，并學(xué)習(xí)牛字和

眥的標(biāo)嵇鳴熟悉的生字、生詞，感知課多音字.受到嘲笑的小狗，接下來會做什

文的左班糊預(yù)測，那條小狗跟別人學(xué)叫么I賅困JS倒h生字、生詞。檢查預(yù)

能學(xué)會陽東課件：生字、生詞。檢查預(yù)習(xí)情潮I設(shè)：和我猜想的不一樣，原來這

習(xí)偌配自讀課文剩余內(nèi)容，引導(dǎo)交流：條小狗學(xué)照展因常它從來沒有聽到過狗

（1）熟讀生鄭開始跟）小怯況髓牌叔，你的叫逋,）解此愧者密道該怎么叫，并不

剛才猜對了嗎？是不好好叫才學(xué)的。

（2）小狗來到樹林里練習(xí)，請你猜

猜接下來會發(fā)生什么。

（3）結(jié)合插圖二，猜猜狐貍會對小

狗說什么。

（4）受到嘲笑的小狗，接下來會做

什么呢?我們再來大膽預(yù)測一下吧！

活動意圖;一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，逐步讓學(xué)生掌握預(yù)測的方法，更深入

地理解課文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)四：探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵。

教師活動:學(xué)生活動：

1.課文設(shè)計了三種結(jié)局，請速讀并

說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？1.學(xué)生以小組交流自己喜歡哪種結(jié)

2.你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請果

為這只狗續(xù)寫個結(jié)局。

4.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在新故事中真實、大膽地進(jìn)行一邊讀一邊預(yù)測的嘗試，

強(qiáng)化閱讀策略在實際中的運(yùn)用，從而推進(jìn)閱讀進(jìn)程，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生體會

預(yù)測的樂趣。

5.作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.續(xù)寫結(jié)尾，為此文加上第四個結(jié)局，最好能像作者一樣，在文

中有一個關(guān)鍵句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.板書設(shè)計小狗學(xué)叫

小公雞同情

小狐貍嘲笑杜鵑憐憫

和善待人，互相尊重

7.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教

學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

檢查簽字備課組教研組教研室

課時教學(xué)設(shè)計

課題習(xí)作：續(xù)寫故事課型：新授課時：2

授課時間第周年月曰第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測故事，想象接下來會發(fā)生什么。

②語言運(yùn)用：鍛煉學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，

并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣。

③思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

④審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第一課時）

環(huán)節(jié)一：談話激趣，導(dǎo)入主題。

教師活動：學(xué)生活動：

1.說說自己是怎樣過生日的，用簡1.學(xué)生說自己是怎樣過生日的

短的幾句話說一說。2.學(xué)生交流

2.學(xué)生交流，教師小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：

3.教師小結(jié)：同學(xué)們的生活真幸福

啊，連老師都非常羨慕你們。今天我們

的習(xí)作課就是續(xù)寫故事一一過生日。

活動意圖：通過自身例子來寫作文更能貼合實際，激發(fā)學(xué)生的積極性。

環(huán)節(jié)二：觀察圖片，了解要求。

教師活動：學(xué)生活動：

1.觀察圖片。1.學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖片，試

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖片，著按順序說說自己看到的和想到的。

試著按順序說說自己看到的和想到的。2.小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。

（2）小組交流，互相提示，完善3.學(xué)生編寫故事

內(nèi)容。

（3）小組派代表做匯報發(fā)言，教

師評議，并小結(jié)。

活勘意雌液賽防偈利物序搦神的言息，構(gòu)想故事框架。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合

庵滿怒僦否理預(yù)潮鬧雅耨撤速緇施，為進(jìn)一步預(yù)測和推想故事細(xì)節(jié)作好鋪墊。

事編漏特戰(zhàn)懶修麴川科跑內(nèi)，褶大

膽想教師特娜生動有趣。在編的過程學(xué)生活動：

中，世師星塔傕售也轉(zhuǎn)群籟單的舞學(xué)生1.小組同學(xué)互相交流，試著把后面

輯雨新瞇敏腿蛤素蟒謝媛仙的內(nèi)容補(bǔ)充完整，小組長整理小組同學(xué)

能野隊轅行摒廨而鞋底寄褥褲繇州要的發(fā)言。

想讓故事生動有趣，就?定要有語言、2.小組派代表匯報發(fā)言，提醒其他

要有神態(tài)和動作描寫。同時教師也要把學(xué)生：在別人發(fā)言的時候，同學(xué)們要注

學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句點(diǎn)意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動有

明出來。）趣，哪個詞用得好，哪句話還需要修改,

2.教師小結(jié)，提出要求。等他講完了，咱們來進(jìn)行評價，看看誰

從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)聽得最認(rèn)真。

們對有困難同學(xué)的幫助，感受到了同學(xué)3.師生合作，進(jìn)行評議

們的愛心。同時也可以看到同學(xué)們都具

有豐富的想象力，能根據(jù)圖上內(nèi)容展開

合理的想象，把后面的故事補(bǔ)充完整。

活動意圖：將討論和角色表演融合在一起，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更

有助于檢驗推想的合理性并自我完善。

5.作業(yè)設(shè)計（關(guān)注作業(yè)的針對性、預(yù)計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深

入學(xué)習(xí)的作用，以及在引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀中的作用）

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.看課文插圖，以“過生日”為題，續(xù)寫故事。

6.板書設(shè)計

習(xí)作：續(xù)編故事

認(rèn)真觀察，把握中心

聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

課題習(xí)作：續(xù)寫故事課型：復(fù)習(xí)課時：2

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測故事，想象接下來會發(fā)生什么。

②語言運(yùn)用：鍛煉學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，

并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣。

③思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

④審美創(chuàng)造:培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第二課時）

環(huán)節(jié)一：講授新課

教師活動：學(xué)生活動：

教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時候，1.學(xué)生評議

應(yīng)注意幾點(diǎn)：2.聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

（板書：認(rèn)真觀察，把握中心）3.構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

（板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）

第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）

活動意圖:讓學(xué)生學(xué)會觀察，把握中心

環(huán)節(jié)一：合作交流，修改內(nèi)容。

轄殖港就士修改指導(dǎo)在前，意在收醒學(xué)，岸曲港匆的認(rèn)知，從而能夠比較準(zhǔn)確

地運(yùn)用嬤孜符滑同修假棚掘楮程韻趣力0通螂超修謖X為雌修俄和的嗷修散停

擾俄的朦斷強(qiáng)次修改。轅H姒d鐲徵酗價能力，從而提高習(xí)作表達(dá)能力。

位,螂節(jié)蜷賑硒流舞|瞅f提閽講

一講則視動用給他修改，并選出最好學(xué)生活動:

的一企幅亳俵駕俺［'坳解解鱗儆楊1.學(xué)生讀寫做，評議

始曝話哪里最吸引你？為什么？）。

，.密鼓地喉縛的粒嶂棒的觸鳴

碌修改就星一篇完整的的事。

4.設(shè)計意圖：交流過程就是評價過程。交流時要提出相對明確的指向，意在

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價。

5.作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.續(xù)編故事

6.板書設(shè)計

習(xí)作：續(xù)編故事

認(rèn)真觀察，把握中心

聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

7.教學(xué)J文思與改進(jìn)（教與學(xué)的知醐教學(xué)設(shè)粥于學(xué)情分析和日初；達(dá)成度進(jìn)行

裸題反思,教學(xué)自我評估語放國地四）課型：新授課時：

授課成曲之處：第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

翎？化曾信：1.交流平臺，交流預(yù)測的好處，使學(xué)生喜歡預(yù)測，善于預(yù)測。

2.毛埠加油站，復(fù)習(xí)查字典認(rèn)識生字，識記生字。

舞普段用：1.詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，區(qū)分多音字讀音，朗讀句子，注

*4■一上西口岸中包%＞五士

八、、i'jnuu”J心，q八個UQpqo

檢查確難熊說組通過誦讀，體號謖翻韁助小學(xué)生積累:和座研室京的句二。

④審美創(chuàng)造：通過誦讀，體會諺語，幫助小學(xué)生積累彳用團(tuán)結(jié)有關(guān)的句子。

思政元素：通過誦讀，體會諺語，幫助小學(xué)生積累和團(tuán)結(jié)有關(guān)的句子。

2,學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解諺語大意。

2.自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學(xué)會積累語句。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第一課時）

環(huán)節(jié)一：交流平臺

教師活動：學(xué)生活動：

板塊一：交流平臺L學(xué)生小組交流。

1.在平時的閱讀中同學(xué)們都積累了哪2.小組代表做匯報發(fā)言。

些預(yù)測的方法和技巧？（板書：預(yù)測）

慈斯意圖并引結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用查字典等方法自主認(rèn)識生字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

立識朝魏地交流。

或馨姬俊僑：在閱讀中，除了猜讀

法，塞袍和聰法L掙逸濤學(xué)兆讀法、尋

讀法維固植洞學(xué)僧陶1麟飄踐中，根

據(jù)自崔卯闌諫需要課邪南救的方法。

布3幅干通過交流平臺的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀體驗，說出預(yù)測策略的

好處.‘知道在課外閱讀中可以運(yùn)用預(yù)喇褊出

卜口外*UHMJi

環(huán)節(jié)一：識字加油站。布洲杏字曲

教師活動:帶數(shù)字的萬t語遙蟀窗語

L小組學(xué)生合作查字典完喉g.j教挈把錯學(xué)生合作，查字典完成表格

格裸攢書:一字青文園地四2.利用啜露蹩牙生翩笏

。壬二白物格彩屏以老葉完戒的稱。

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正我/第周年月4構(gòu)各律寧土靜周節(jié)數(shù)：

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3.教師小結(jié)。5.識記生字

4、指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。

5.教讀生字

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信.交流平臺，交流預(yù)測的好處，使學(xué)生