2025遂寧中考語(yǔ)文真題及答案

秘密★啟用前試卷滿分150分考試時(shí)間120分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。1.下面文段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是一個(gè)人，只有足夠堅(jiān)毅，才會(huì)足夠幸運(yùn)。船的目標(biāo)從來(lái)不是停在溫柔的港灣，而是搏擊風(fēng)浪，漂洋過(guò)海；鷹的志向從來(lái)不是棲居舒適的窠巢，而是展翅翱翔，傲視蒼竅。望你不要沉溺在安逸的生活里停滯不前，給你遮風(fēng)擋雨的屋檐，同樣也會(huì)讓你不見(jiàn)天日。只有直面控折，不懼坎坷，貯蓄力量，堅(jiān)韌不拔，才能為自己撐起一片晴天。沒(méi)有誰(shuí)的幸運(yùn)來(lái)得容易，只不過(guò)是堅(jiān)毅不棄最終贏得了幸運(yùn)的青睞。A.棲居(xī)窠巢(kē)C.停滯(zhi)安逸(yì)貯蓄力量(zù)2.下列句子書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A.國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。B.新時(shí)代的青年人做學(xué)問(wèn)要開(kāi)拓進(jìn)取，而不要默守成規(guī)，如果沒(méi)有創(chuàng)新，人類的科技和文化就不會(huì)進(jìn)步。C.我們讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可全信書(shū)上所言，亦不可只尋章摘句，而要推敲細(xì)思，揣摩文章精妙之處。D.科學(xué)家測(cè)量了己發(fā)現(xiàn)的恐龍化石周圍的巖層，其形成時(shí)間大約可以追朔到6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)末期。3.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是①毛筆了中國(guó)人獨(dú)特的文化記憶，定會(huì)伴隨一代代中國(guó)人傳承下去。②青苔的生存環(huán)境是惡劣的，雖然是“白日不到處”,卻是歷盡千磨萬(wàn)難，憑著堅(jiān)韌頑強(qiáng)，沖破困境，出生命的光彩。語(yǔ)文試卷第1頁(yè)(共8頁(yè))C.承載煥發(fā)無(wú)論摻雜D.承擔(dān)綻放如果摻和B.經(jīng)典是中華民族文化的精髓，閱讀經(jīng)典需要目不窺園，鍥而不舍，才能從中汲取精神C.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色B.“得饒人處且饒人，該放手時(shí)便放手”,前半句說(shuō)的是我們對(duì)外交往時(shí)的態(tài)度C.學(xué)校校門(mén)一邊設(shè)立一處護(hù)學(xué)崗，值勤人員按時(shí)到崗，維護(hù)上學(xué)、放學(xué)D.端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)，民間常舉辦賽龍舟、包棕子、打A.在晶瑩的淚光中，我又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。其中“黑布馬褂”B.你的偶像是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物?還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人?這里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。8.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A.民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚。閱讀魯迅的小說(shuō)《社戲》,我們可以感受到紹興“年規(guī)戲”的熱鬧場(chǎng)景，體會(huì)到其中的童真童趣和淳樸民風(fēng)。人公綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的思念之情，營(yíng)造了“秋水伊人”的美麗意境。C.君子當(dāng)自強(qiáng)不息。《生于憂患，死于安樂(lè)》一文，以古代圣賢的經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)艱苦環(huán)境對(duì)人的磨礪作用，告訴我們君子處世要?jiǎng)傄銏?jiān)韌，持之以恒。二、活動(dòng)探究(26分)學(xué)校將開(kāi)展“悟先賢智慧，享詩(shī)意人生”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！局黝}一：踏實(shí)進(jìn)取，厚積薄發(fā)盼風(fēng)來(lái)】 (李白《行路難》其一)來(lái)提振信心；失意困頓時(shí)，我們?cè)亣@“②▲▲"(王安石《登飛來(lái)峰》)來(lái)思考哲理；“此中有真意，③▲"(陶淵明《飲酒》其一)可以啟發(fā)我們感悟自然；“④▲▲!”(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)推己及人，喚醒崇高的精神，完善優(yōu)良的品格；“⑤▲,,此事古難全”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)也能開(kāi)閑我們的胸生自古誰(shuí)無(wú)死?⑦▲”(文天祥《過(guò)零丁洋》)更能涵養(yǎng)民族情操，體現(xiàn)民族精神?！局黝}二：不畏艱險(xiǎn)，奮勇拼搏逆風(fēng)起】10.請(qǐng)你參加校園詩(shī)歌論壇。(4分)大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，見(jiàn)余大言皆冷笑。宣父①猶能畏后生@,丈夫未可輕年少。(1)發(fā)揮想象，描述“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”所展現(xiàn)的情景。(2分)▲(2)這首詩(shī)是寫(xiě)給當(dāng)時(shí)德高望重的名士、北海太守李邕的，詩(shī)人借助大鵬的形象表達(dá)了怎樣的情感?(2分)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)(共8頁(yè))語(yǔ)文試卷第4頁(yè)(共8頁(yè))【主題三：胸懷天下，引領(lǐng)時(shí)代追風(fēng)去】11.品斗城美食，賞涪江麗景。請(qǐng)你參與遂寧“未來(lái)水世界”旅游項(xiàng)目推介會(huì)。(6分)材料一：砥礪前行謀發(fā)展，奮楫揚(yáng)帆逐浪高。2024年，遂寧市河?xùn)|新區(qū)依托涪江優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展水上項(xiàng)目，全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境，扎實(shí)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。遂寧市河?xùn)|新區(qū)利用豐富的水資源，做優(yōu)“水文章”,先后建成水上運(yùn)動(dòng)基地8個(gè)。未來(lái)，河?xùn)|將堅(jiān)持“引客入遂”文旅打頭陣，充分利用挖掘35平方公里的觀音湖水資源潛力，高水平規(guī)劃打造“未來(lái)水世界”,大力發(fā)展水上娛樂(lè)、水上運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)從水里“撈金”。城因水而名，水因城而興。走進(jìn)觀音湖濕地公園，水清岸綠，鳥(niǎo)鳴啾啾，展現(xiàn)著一幅幅人與自然和諧共生的圖景，盡顯自然之美、生態(tài)之美。(摘自《遂寧市河?xùn)|新區(qū)2024年文旅發(fā)展綜述》,有刪減)文體旅融合引流，打造消費(fèi)水世界。水上賽事消費(fèi)出圖。聚焦打造“成渝賽事第三城”,精心策劃“跟著賽事去旅游”,打造“觀音湖”賽事活動(dòng)品牌，舉辦觀音湖馬拉松，吸引全國(guó)各地游客20余萬(wàn)人，拉動(dòng)消費(fèi)約1.2億元。涪江文旅消費(fèi)火熱。連續(xù)舉辦“S2N”水上音樂(lè)節(jié)，全網(wǎng)曝光率超3億。推出水上音樂(lè)燈光噴泉表演、飛艇自駕、水上沖浪等項(xiàng)目，吸引留駐人群超50萬(wàn)人次。水岸餐飲消費(fèi)多元。打造水岸飲食長(zhǎng)廊，“波浪式”開(kāi)展川渝啤酒龍蝦歡樂(lè)季、砂鍋美食季、火鍋美食文化節(jié)，讓“遂寧味道”香飄八方。(摘自“四川省商務(wù)廳官網(wǎng)”,有刪改)(1)閱讀材料一，請(qǐng)你用一句話概括文段的主要信息。(不超過(guò)30字)(2分)▲▲(2)結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)遂寧正從哪些方面建設(shè)“未來(lái)水世界”?(2分)▲(3)結(jié)合材料一、二，請(qǐng)你為“未來(lái)水世界”擬寫(xiě)一條宜傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)【主題四：從容優(yōu)雅，樂(lè)觀曠達(dá)無(wú)風(fēng)時(shí)】12.學(xué)校戲劇社正在排練小品《學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)接納》,請(qǐng)揣摩并補(bǔ)全人物對(duì)話。(6分)中的兩部分別舉了一位人物，向李明闡明了“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理，讓他重新接納了同桌。的。所以我們不能對(duì)別人求全責(zé)備啊!李明：謝謝你，我確實(shí)沒(méi)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。這么說(shuō)來(lái)，我肯定也是有一些缺點(diǎn)的，但你仍然把我當(dāng)好朋友。我以后也要對(duì)別人寬容大度一些。三、閱讀理解(40分)(一)閱讀下文，完成13-16小題。(12分)機(jī)器人為什么要“更像人”?張立華①?gòu)陌釚|西、做家務(wù)，到跳舞、跑步甚至“練功夫”,越來(lái)越多機(jī)器人朝“更像人”的方向發(fā)展。有人好奇，為什么要把機(jī)器人做成人的模樣?②首先，人形機(jī)器人可以以人為師。人類擁有獨(dú)特的身體構(gòu)造、敏捷的運(yùn)動(dòng)能力以及高度靈活的手部結(jié)構(gòu)，是生物進(jìn)化與自然的完美融合。因此，仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過(guò)直接模仿的方式變得更智能。③人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的“第一課”,是通過(guò)大量人類動(dòng)作示范視頻學(xué)會(huì)大致的行為模式、快速掌握基礎(chǔ)動(dòng)作，比如拿起水杯、開(kāi)門(mén)、行走等。然后再通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動(dòng)作細(xì)節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成本更低，效率更高。④其次，人形機(jī)器人與社會(huì)生活的適配度更高。我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的，機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，就能夠更好地融入現(xiàn)有環(huán)境。⑤憑借類似人手的靈巧結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的控制技術(shù)，人形機(jī)器人可以完成更多任務(wù)，并在多變?nèi)蝿?wù)中展現(xiàn)出高度通用性。比如使用螺絲刀、鍵盤(pán)、鉆頭等常用工具，完成開(kāi)關(guān)間門(mén)、配等精細(xì)動(dòng)作，還能平穩(wěn)處理易碎物體。這種高度適應(yīng)能力，使得人形機(jī)等，都讓我們能更直觀地“讀懂”它的意圖。微微前傾時(shí)，我們會(huì)下意識(shí)地回應(yīng)它的動(dòng)作。相反，一個(gè)六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”,人們往往弄不清楚它的意圖。在這方面，人形機(jī)器人可以用更自然、更友好的方式和人類相處。⑧當(dāng)然，人形機(jī)器人的最終目的不是“像人”,而是“為人”。它既是一種仿生人奧結(jié)構(gòu)，更是連接人工智能與社會(huì)生活的橋梁。未來(lái)，人形機(jī)器人或許會(huì)像手機(jī)一樣，成為智能工具，而在這條“進(jìn)化之路”上，我們是使用者，更是塑造者。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)13.概括本文從哪些方面說(shuō)明了機(jī)器人為什么要“更像人”。(3分)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)(共8頁(yè))14.語(yǔ)文試卷第5頁(yè)(共8頁(yè))14.請(qǐng)從⑥、⑦段中指出一種說(shuō)明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。(3分)15.下面句子中加點(diǎn)詞能否刪去?為什么?(3分)我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的?！?6.人工智能己廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)。作為智能時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的能力，才能成為智能工具的“塑造者”,而不被時(shí)代淘汰?(3分)(二)閱讀下文，完成17-20小題。(14分)無(wú)名紅軍就在張氏小學(xué)旁邊。閑置了20多年的張氏小②以前張氏小學(xué)并不叫張氏小學(xué)，而叫龍家小學(xué)……③上世紀(jì)80年代中期一個(gè)夏天的上午，龍家小學(xué)門(mén)口來(lái)了個(gè)賣爆花糖的老頭，搖著一個(gè)鈴鐺，拿捏著嗓門(mén)很好聽(tīng)地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上學(xué)堂……聽(tīng)到歌聲和鈴鐺聲，學(xué)生們都圍攏過(guò)來(lái)，均出自己積措的壓歲錢或撿破爛的錢，買了爆花糖很有溢味地吃。從那以后，賣爆花糖的老頭就隔三五五地?fù)u著鈴鐺來(lái)龍家小學(xué)了?！肮竟尽钡匮士谒?，老頭卻從來(lái)不會(huì)白送一根給他們吃，只是很和藹地說(shuō)：“想吃?趕明兒撿了破爛換了錢再來(lái)?！崩项^很神秘，方圓幾百里，沒(méi)有人知道他從什么地方冒出來(lái)的，只知道他住在離鄉(xiāng)政府不遠(yuǎn)一個(gè)村莊的瓦窯里。龍脊界的村民都認(rèn)為老頭是外來(lái)的流浪漢，沒(méi)想到這流浪漢卻很有學(xué)問(wèn)。⑤有一天，學(xué)校龍老師突然生病去了醫(yī)院。龍老師一走，擠在一個(gè)教室里的5個(gè)年級(jí)的學(xué)生，像一群嘰嘰喳喳的麻雀一樣吵開(kāi)了。那時(shí)，賣爆花糖的老頭正在學(xué)校門(mén)口酸棗樹(shù)下休息，他走進(jìn)教室，敲敲講臺(tái)：同學(xué)們，你們不好好學(xué)習(xí)，不僅不能成為祖國(guó)的棟粱生在你們身邊的歷史都不知道，這是很可悲的事情。同學(xué)們都安靜看著老頭：我們身邊能有什么歷史?老頭于是就給同學(xué)們講了一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事：……1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游的灌陽(yáng)縣、全州縣、興安縣，與國(guó)民黨部隊(duì)苦戰(zhàn)五晝夜，紅軍由長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)的8萬(wàn)多人銳減至3萬(wàn)多人……同學(xué)們都沉涇在老頭講的炮火連天硝煙彌漫血雨腥風(fēng)的氣氛里……這是同學(xué)們第一次聽(tīng)說(shuō)“湘江戰(zhàn)役”的故事。大家都⑧老頭講了很久，他邊講邊哭，渾濁的淚水流滿了他那張滄桑的臉。最后老頭哽咽著 “孩子們呀，你們要好好讀書(shū)，不要辜負(fù)了先烈們流血犧牲為我們創(chuàng)造的這美好時(shí)代呀!”⑦一天深夜，刮大風(fēng)，下暴雨，龍家小學(xué)那兩間破⑧老頭來(lái)到了學(xué)校，拉著龍老師來(lái)到他挑來(lái)的夢(mèng)筐邊?？鹄餂](méi)有了爆花糖黑袋子?！叭绻悴幌訔?，你拿了這些零錢去銀行換了整票，再砌一座吧!”龍老師一時(shí)驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。從那以后，老頭就沒(méi)再在龍脊界出現(xiàn)過(guò)。聽(tīng)人說(shuō)他出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)另⑨學(xué)校修好后，龍老師找到了老頭居住的瓦窖。瓦窯進(jìn)出口很窄，龍老師手腳并用地爬了進(jìn)去。夏天熾熱的陽(yáng)光透過(guò)瓦窯上空杉樹(shù)皮屋頂?shù)目咄ャ@進(jìn)來(lái)，照在一張破舊的竹席上，竹席上面老頭正熟睡著。瓦窯里全是老頭撿來(lái)的破爛。龍老師不由鼻子一酸，走⑩龍老師出來(lái)時(shí)，帶走了老頭枕頭下面的一個(gè)布包，布包里幾張紙藏著老姓張，江西人，17歲參加紅軍，1934年11月隨中央紅軍突破國(guó)民黨的四道封鎖線，來(lái)到全州。湘江戰(zhàn)役期間，他身負(fù)重傷，昏睡好幾天才從死人堆中蘇醒過(guò)來(lái)，他沒(méi)法追上隊(duì)伍，只在湖南一分每一厘攢起來(lái)，想在湘江戰(zhàn)役戰(zhàn)友犧牲的地方，做一些力所能及的事情。他捐給龍家小學(xué)的錢就算作他欠繳的黨費(fèi)。老張希望能把他埋葬在能看得見(jiàn)湘江的地方……可以遠(yuǎn)眺湘江戰(zhàn)役其中的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)：大坪渡口。謠，被村民刻在他的墓碑上，成為張氏小學(xué)的千古傳唱。(選自“廣西紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)”,有刪改)17.根據(jù)提示，補(bǔ)全文章的主要情節(jié)。(2分)老頭賣爆花糖，給學(xué)生講戰(zhàn)爭(zhēng)故事—→①▲一人們發(fā)現(xiàn)老頭去世，解18.按括號(hào)里的要求賞析下面語(yǔ)句。(5分)(1)他邊講邊哭，渾濁的淚水流滿了他那張滄桑的臉。最后老頭角度)(3分)▲(2)夏天熾熱的陽(yáng)光透過(guò)瓦窯上空杉樹(shù)皮屋頂?shù)目吡@進(jìn)來(lái)，照在一(從環(huán)境描寫(xiě)角度)(2分)19.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析最后一段的作用。(4分)事跡，你最想對(duì)張老說(shuō)些什么?(3分)(三)閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成21-24題。(14分)卒獲有所聞。語(yǔ)文試卷第8頁(yè)(共8頁(yè))余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸面形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素嶂灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也!今黃生貧類予，其借書(shū)亦類予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸則其讀書(shū)也必專而其歸書(shū)也必速。(節(jié)選自袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》)21.用斜線“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限斷兩處。(2分)22.下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是(▲)(3分)B.往借，不與C.黃生貧類予D.然則予固不幸而遇張乎23.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)故患有所不辟也吾誰(shuí)與歸佛印絕類彌勒固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)(1)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。(2)其他祖父積，子孫棄者無(wú)論焉。24.【甲】【乙】?jī)晌墓餐膶?xiě)作目的是什么?這兩篇都寫(xiě)了自己年輕時(shí)的借書(shū)經(jīng)歷，卻各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合文章分別闡述。(3分)四、寫(xiě)作實(shí)踐(60分，其中書(shū)寫(xiě)占3分)“大江東去，浪濤騰躍。唯有奮進(jìn)，才能在歷史浪潮中獲得篤定前行的勇氣……廣大青年生逢其時(shí)，要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代共發(fā)展、與人民共命運(yùn)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。”廣大青年應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代的重任，做新時(shí)代的奮進(jìn)者。請(qǐng)以“奮進(jìn)”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到困難和挫折，但總有一種溫暖，伴隨我們前行。一個(gè)眼神，給予鼓勵(lì)的力量：一句話語(yǔ)，感受前行的動(dòng)力；一朵花開(kāi)，體悟生命的成長(zhǎng)……我們感恩父母的養(yǎng)育陪伴，感恩老師的諄諄教誨，感恩自然的慷慨饋贈(zèng)……請(qǐng)以“感恩▲”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。【總要求】(1)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲：(3)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；(4)如選題二需補(bǔ)全題目。一、選擇題(每小題3分，共24分)綻放”有開(kāi)放之意，“煥發(fā)”指光彩四射，這里搭配“生命光彩”,所以用“煥發(fā)”;“如果”表假設(shè)，“無(wú)論”表?xiàng)l件，這里是條件關(guān)系，所以用“無(wú)論”;,可以是“一邊各設(shè)立一處”,也可以是“只在校門(mén)的一邊設(shè)立一處二、積累運(yùn)用(26分)9.(10分)①直掛云帆濟(jì)滄海②不畏浮云遮望眼自緣身在最高層③欲辨已忘言④安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏⑤人有悲歡離合月有陰晴圓缺⑥燕然未勒歸無(wú)計(jì)⑦10.(4分)(1)(2分)終有一天，大鵬會(huì)展開(kāi)碩大的翅膀，乘著旋風(fēng)飛起，直上九萬(wàn)里的高空。(抓住意象，有意境1分，語(yǔ)句通順1分)(2)(2分)①渴望一飛沖天、一鳴驚人的豪情壯志，②不被世俗認(rèn)同的傷感，③希望得到賞識(shí)和引薦。(答到任意兩點(diǎn)即可)11.(6分)(1)(2分)遂寧市河?xùn)|新區(qū)大力發(fā)展涪江水上項(xiàng)目，全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境。(2)(2分)①(拉動(dòng))水上賽事消費(fèi)；②(吸引)涪江文旅消費(fèi)；③(打造)多元水岸餐飲。(答對(duì)一點(diǎn)或兩點(diǎn)給1分，答對(duì)三點(diǎn)給2分)(3)(2分)示例一：科技賦能水花，奇幻浸潤(rùn)盛夏，遂寧未來(lái)水世界等你來(lái)浪!示例一：①朝花夕拾②長(zhǎng)媽媽③善良樸實(shí)，熱心真誠(chéng)④粗俗好事、迷信無(wú)知⑤西游 記⑥唐僧⑦立場(chǎng)堅(jiān)定，不受女兒國(guó)國(guó)王的誘惑⑧是非不辨，責(zé)怪孫悟空打死了三、閱讀理解(40分)(一)(12分)13.(3分)①人形機(jī)器人可以以人為師；(1分)②人形機(jī)器人與社會(huì)生活的適配度更高；(114.(3分)與人社交(1分)。15.(3分)不能刪去(1分)?！按蠖鄶?shù)”表示日常生活中的物品、設(shè)施和空間按照人體比例確性(1分)。(二)(14分))18.(5分)(1)(3分)運(yùn)用了外貌、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)(任答一點(diǎn)給1分),表現(xiàn)老張因想到為國(guó)家的棟梁之才(1分)。)們對(duì)老張的懷念(1分),點(diǎn)明中心(1分);結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)文章開(kāi)頭(1分),照應(yīng)標(biāo)題((三)(14分)23.(6分)(1)(3分)有時(shí)候遇到先生訓(xùn)斥，(我的)臉色更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解。(“色”“至”“復(fù)”三個(gè)詞翻譯正(2)(3分)其余祖輩父輩收藏(書(shū)籍),子輩孫輩隨意丟棄的情況就不用說(shuō)了。(“祖父”24.(3分)共同寫(xiě)作目的：勸勉后輩珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)(1分)不同的側(cè)重點(diǎn)：甲篇側(cè)重強(qiáng)調(diào)借書(shū)后抄錄時(shí)的條件之艱苦；(1分)乙篇側(cè)