新隊(duì)章培訓(xùn)課件2020

新隊(duì)章培訓(xùn)2020版課件歡迎參加2020版新隊(duì)章培訓(xùn)課程。本次培訓(xùn)將全面梳理2020年新修訂的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章內(nèi)容，幫助各位輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者深入理解隊(duì)章精神，更好地指導(dǎo)少先隊(duì)工作。隊(duì)章作為少先隊(duì)的根本大法，是少先隊(duì)員行為的基本準(zhǔn)則和規(guī)范。通過本次培訓(xùn)，我們將系統(tǒng)了解新隊(duì)章的修訂背景、主要內(nèi)容和實(shí)施要求，培養(yǎng)隊(duì)員的制度意識(shí)與行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)少先隊(duì)工作再上新臺(tái)階。讓我們共同學(xué)習(xí)，一起探索如何將新隊(duì)章精神落實(shí)到少先隊(duì)工作的方方面面，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。培訓(xùn)導(dǎo)入隊(duì)章的基本定位隊(duì)章是中國少年先鋒隊(duì)的根本大法，是規(guī)范少先隊(duì)組織和隊(duì)員行為的基本準(zhǔn)則，也是少先隊(duì)員必須遵守的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)目標(biāo)通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)新隊(duì)章內(nèi)容，增強(qiáng)隊(duì)員的組織觀念和規(guī)則意識(shí)，提高輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)章的理解和運(yùn)用能力，促進(jìn)少先隊(duì)工作規(guī)范化、制度化。培訓(xùn)意義新隊(duì)章的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，有助于隊(duì)員樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，增強(qiáng)隊(duì)員的責(zé)任感和使命感。隊(duì)章修訂背景社會(huì)發(fā)展新形勢中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，少年兒童的成長環(huán)境和教育方式發(fā)生了深刻變化。新時(shí)代少年兒童的思想特點(diǎn)、行為方式和價(jià)值取向也在不斷變化，這對(duì)少先隊(duì)工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。十九大精神引領(lǐng)黨的十九大提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的要求，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新隊(duì)章的修訂正是貫徹落實(shí)十九大精神的具體體現(xiàn)。少先隊(duì)發(fā)展需要隨著少先隊(duì)組織不斷發(fā)展壯大，原有隊(duì)章已不能完全適應(yīng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的需要。修訂隊(duì)章，是加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)、提高少先隊(duì)工作質(zhì)量的必然要求。隊(duì)章修訂的意義適應(yīng)時(shí)代發(fā)展順應(yīng)中國特色社會(huì)主義新時(shí)代要求促進(jìn)組織規(guī)范化明確組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制明確權(quán)利與義務(wù)規(guī)范隊(duì)員行為與責(zé)任擔(dān)當(dāng)新隊(duì)章的修訂是對(duì)少先隊(duì)組織建設(shè)的重要推動(dòng)，它將引導(dǎo)少先隊(duì)工作更加規(guī)范化、制度化。通過修訂，隊(duì)章更加符合新時(shí)代少年兒童的特點(diǎn)和需求，為少先隊(duì)員的健康成長提供了行為指南。新隊(duì)章的實(shí)施將有效增強(qiáng)少先隊(duì)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)少先隊(duì)工作與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新舊隊(duì)章對(duì)比總覽修訂時(shí)間主要內(nèi)容變化時(shí)代背景1999年版明確少先隊(duì)性質(zhì)與任務(wù)改革開放深入發(fā)展2012年版增強(qiáng)思想引領(lǐng)，完善組織制度中國特色社會(huì)主義新發(fā)展2020年版增加權(quán)益保護(hù)，強(qiáng)化實(shí)踐教育中國特色社會(huì)主義新時(shí)代2020版隊(duì)章在保持原有框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了多處實(shí)質(zhì)性修改和完善，更加突出了時(shí)代特色和實(shí)踐導(dǎo)向。新隊(duì)章注重隊(duì)員主體地位，增強(qiáng)了少先隊(duì)組織的開放性和包容性，強(qiáng)化了少先隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。與舊版相比，新隊(duì)章在表述上更加精煉明確，在內(nèi)容上更加貼近少年兒童實(shí)際，在要求上更加符合新時(shí)代特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。隊(duì)章的地位與作用根本遵循隊(duì)章是少先隊(duì)組織和隊(duì)員的行為規(guī)范，是少先隊(duì)工作的基本遵循和依據(jù)。所有少先隊(duì)組織和隊(duì)員都必須嚴(yán)格遵守隊(duì)章，按照隊(duì)章的要求開展工作和活動(dòng)。精神指引隊(duì)章體現(xiàn)了黨對(duì)少年兒童的期望和要求，凝聚了少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是少先隊(duì)員思想道德建設(shè)的重要指南，引導(dǎo)隊(duì)員健康成長。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范隊(duì)章明確規(guī)定了少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)、組織制度和活動(dòng)原則，為少先隊(duì)組織建設(shè)提供了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)少先隊(duì)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。隊(duì)章結(jié)構(gòu)總覽總則（第一章）明確少先隊(duì)的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想，是隊(duì)章的核心部分，包含7條內(nèi)容，闡述了少先隊(duì)的基本定位和任務(wù)。組織制度（第二章）規(guī)定少先隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、成員條件、隊(duì)旗隊(duì)徽等標(biāo)志，以及隊(duì)員的權(quán)利和義務(wù)，共12條內(nèi)容，是隊(duì)章的主體部分。隊(duì)員、隊(duì)干部與輔導(dǎo)員（第三章）明確隊(duì)員入隊(duì)條件、權(quán)利義務(wù)，隊(duì)干部選舉與職責(zé)，輔導(dǎo)員的職責(zé)和要求，共9條內(nèi)容，規(guī)范了人員管理。附則說明隊(duì)章的解釋權(quán)和修改程序，規(guī)定了隊(duì)章的實(shí)施時(shí)間，確保隊(duì)章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。第一章：總則組織性質(zhì)中國少年先鋒隊(duì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。指導(dǎo)思想隊(duì)章明確以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。宗旨任務(wù)少先隊(duì)的根本任務(wù)是培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，幫助少年兒童樹立遠(yuǎn)大理想和正確價(jià)值觀，引導(dǎo)他們愛黨、愛國、愛人民。第二章：組織制度1全國組織全國少工委領(lǐng)導(dǎo)全國少先隊(duì)工作地方組織省市縣各級(jí)少工委和區(qū)域性大隊(duì)委基層組織學(xué)校大隊(duì)、中隊(duì)和小隊(duì)構(gòu)成的基礎(chǔ)組織體系中國少年先鋒隊(duì)的組織體系是一個(gè)自上而下、層級(jí)分明的結(jié)構(gòu)，從全國少工委到學(xué)校中隊(duì)，形成了完整的組織鏈條。新隊(duì)章明確規(guī)定了各級(jí)組織的職責(zé)和權(quán)限，確保少先隊(duì)工作有序開展?；鶎咏M織是少先隊(duì)組織體系的基礎(chǔ)，大隊(duì)設(shè)在學(xué)校，由若干中隊(duì)組成；中隊(duì)一般設(shè)在班級(jí)，由若干小隊(duì)組成。每個(gè)組織層級(jí)都有相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和職責(zé)分工，共同構(gòu)成了少先隊(duì)的組織網(wǎng)絡(luò)。隊(duì)的標(biāo)志與規(guī)范隊(duì)旗少先隊(duì)隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利；旗面左上角有金黃色五角星，象征中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；隊(duì)旗鮮艷奪目，代表少先隊(duì)員的光明未來和遠(yuǎn)大理想。隊(duì)徽少先隊(duì)隊(duì)徽為紅色五角星、火炬和麥穗的組合圖案。五角星象征黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明和希望，麥穗象征茁壯成長，整體寓意在黨的陽光下茁壯成長。隊(duì)禮少先隊(duì)隊(duì)禮是右手五指并攏，高舉頭上。這一莊嚴(yán)的敬禮動(dòng)作象征人民的利益高于一切，表達(dá)了少先隊(duì)員愿意為人民服務(wù)的決心和信念。入隊(duì)條件與程序入隊(duì)條件年齡在6至14周歲的少年兒童，愿意加入少先隊(duì)，愿意遵守隊(duì)章，有集體觀念，品行良好，經(jīng)本人申請(qǐng)，均可加入少先隊(duì)。新隊(duì)章擴(kuò)大了入隊(duì)年齡范圍，從原來的6至14歲調(diào)整為6至14周歲。申請(qǐng)程序申請(qǐng)入隊(duì)的少年兒童需要向所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的少先隊(duì)組織提出書面申請(qǐng)，表達(dá)加入少先隊(duì)的愿望和決心。申請(qǐng)書應(yīng)當(dāng)簡明扼要地闡述為什么要加入少先隊(duì)，以及如何做一名合格的少先隊(duì)員。宣誓儀式經(jīng)批準(zhǔn)入隊(duì)的少年兒童，在入隊(duì)儀式上舉行莊嚴(yán)的入隊(duì)宣誓，佩戴紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊(duì)員。入隊(duì)儀式應(yīng)當(dāng)莊重、簡樸、有意義，給隊(duì)員留下深刻印象。隊(duì)員的權(quán)利民主權(quán)利參加隊(duì)的選舉和被選舉，對(duì)隊(duì)的工作提出意見和建議，參與隊(duì)內(nèi)事務(wù)的討論和表決。參與權(quán)參加隊(duì)的各種活動(dòng)，使用隊(duì)的設(shè)施，獲得組織的關(guān)心和幫助，享有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。監(jiān)督權(quán)對(duì)隊(duì)組織、隊(duì)干部和其他隊(duì)員的不當(dāng)行為進(jìn)行批評(píng)和監(jiān)督，要求改正違反隊(duì)章的行為。申訴權(quán)對(duì)組織處分不服時(shí)，有權(quán)向上級(jí)少先隊(duì)組織提出申訴，要求公正處理。隊(duì)員的義務(wù)1政治引領(lǐng)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，樹立遠(yuǎn)大理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭做德智體美勞全面發(fā)展的好少年。2遵紀(jì)守法遵守國家法律和少先隊(duì)章程，遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會(huì)公德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，做文明禮貌的好隊(duì)員。3刻苦學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和科學(xué)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極參加少先隊(duì)組織的各種活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。4服務(wù)奉獻(xiàn)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助他人，積極參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)精神和奉獻(xiàn)精神。隊(duì)干部職責(zé)大隊(duì)長職責(zé)主持大隊(duì)委員會(huì)工作，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各中隊(duì)活動(dòng)，代表大隊(duì)與學(xué)校、團(tuán)組織溝通中隊(duì)長職責(zé)組織中隊(duì)日常活動(dòng)，落實(shí)大隊(duì)決議，關(guān)心幫助隊(duì)員，反映隊(duì)員意見小隊(duì)長職責(zé)組織小隊(duì)活動(dòng)，維護(hù)小隊(duì)紀(jì)律，幫助隊(duì)員解決困難，向中隊(duì)反映情況隊(duì)委會(huì)職責(zé)集體討論決定重大事項(xiàng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，分工合作開展工作隊(duì)干部的選舉與輪換民主推薦由隊(duì)員廣泛推薦候選人公開選舉通過舉手或無記名投票選出任期交接新老隊(duì)干部工作交接定期輪換一般每學(xué)年進(jìn)行一次隊(duì)干部的選舉應(yīng)當(dāng)遵循民主、公開、公正的原則，充分尊重隊(duì)員的意愿。新隊(duì)章規(guī)定，隊(duì)干部的選舉應(yīng)當(dāng)由隊(duì)員直接參與，確保選出的隊(duì)干部能夠代表隊(duì)員的利益和意愿。隊(duì)干部的輪換有利于更多隊(duì)員鍛煉能力、培養(yǎng)才干。輪換時(shí)應(yīng)當(dāng)做好工作交接，確保隊(duì)內(nèi)工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。通過輪換制度，可以為更多隊(duì)員提供鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。隊(duì)員發(fā)展與激勵(lì)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)思想進(jìn)步，品德優(yōu)良學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀積極參加集體活動(dòng)樂于助人，關(guān)心集體激勵(lì)方式少先隊(duì)獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)狀優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀中隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道參加特色活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)激勵(lì)機(jī)制定期評(píng)選，公開表彰成長檔案，記錄成就階段性總結(jié)，持續(xù)激勵(lì)典型引路，榜樣示范隊(duì)員日常行為規(guī)范隊(duì)禮規(guī)范隊(duì)員應(yīng)當(dāng)在升旗儀式、入隊(duì)儀式、隊(duì)會(huì)等重要場合行隊(duì)禮，表達(dá)對(duì)組織的敬意。行隊(duì)禮時(shí)要站立挺直，右手五指并攏，舉過頭頂，姿勢端正、有力。紅領(lǐng)巾佩戴紅領(lǐng)巾應(yīng)當(dāng)整潔、平整地佩戴在胸前，兩端長度基本相等。在上學(xué)、參加隊(duì)的活動(dòng)和其他重要場合必須佩戴紅領(lǐng)巾，注意保持紅領(lǐng)巾的整潔和鮮艷。日常表現(xiàn)隊(duì)員應(yīng)當(dāng)在學(xué)校、家庭和社會(huì)中做表率，講文明、懂禮貌，遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心他人，樂于助人，樹立少先隊(duì)員的良好形象。隊(duì)日與主題隊(duì)會(huì)隊(duì)日活動(dòng)隊(duì)日是少先隊(duì)開展組織活動(dòng)的固定時(shí)間，一般每周安排一次。隊(duì)日活動(dòng)應(yīng)當(dāng)豐富多彩、形式多樣、內(nèi)容健康，有利于隊(duì)員的全面發(fā)展。隊(duì)日活動(dòng)的內(nèi)容可以包括：政治啟蒙教育、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新實(shí)踐、文體活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等，應(yīng)當(dāng)根據(jù)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和興趣愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)。主題隊(duì)會(huì)主題隊(duì)會(huì)是隊(duì)日活動(dòng)的重要形式，是圍繞特定主題開展的集體活動(dòng)。主題隊(duì)會(huì)應(yīng)當(dāng)有明確的教育目標(biāo)和活動(dòng)流程，注重隊(duì)員的參與性和體驗(yàn)性。2020年重點(diǎn)主題活動(dòng)包括：慶祝建隊(duì)71周年、"爭做新時(shí)代好隊(duì)員"、"傳承紅色基因"、"童心向黨"等系列活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員增強(qiáng)愛黨愛國愛人民的情感。隊(duì)章中的"紅領(lǐng)巾精神"紅色傳承紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，象征著革命先烈的鮮血。新隊(duì)章強(qiáng)調(diào)紅領(lǐng)巾精神的核心是繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，弘揚(yáng)愛國主義精神。光榮與責(zé)任佩戴紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的光榮標(biāo)志，也是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。隊(duì)員應(yīng)當(dāng)珍視紅領(lǐng)巾，牢記其象征意義，時(shí)刻以紅領(lǐng)巾精神激勵(lì)自己成長進(jìn)步。成長與奮斗紅領(lǐng)巾精神強(qiáng)調(diào)隊(duì)員應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。團(tuán)結(jié)與服務(wù)紅領(lǐng)巾精神倡導(dǎo)隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人，關(guān)心集體，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)集體主義觀念和奉獻(xiàn)精神。新內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐融入2020年新隊(duì)章明確強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的重要性，將勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等內(nèi)容納入少先隊(duì)工作體系。這與國家"雙減"政策和"五育并舉"教育方針高度契合，旨在培養(yǎng)隊(duì)員的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。新隊(duì)章要求少先隊(duì)組織積極開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員走出校園，深入社會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在服務(wù)中成長。通過參與力所能及的勞動(dòng)和公益活動(dòng)，隊(duì)員可以培養(yǎng)勞動(dòng)精神、奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。服務(wù)型組織建設(shè)1服務(wù)理念隊(duì)干部應(yīng)堅(jiān)持"服務(wù)隊(duì)員"的工作理念3工作機(jī)制建立健全隊(duì)干部服務(wù)隊(duì)員的長效機(jī)制5評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以服務(wù)質(zhì)量和隊(duì)員滿意度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)新隊(duì)章強(qiáng)化了少先隊(duì)服務(wù)型組織的定位，明確要求隊(duì)干部要樹立服務(wù)意識(shí)，真正為隊(duì)員服務(wù)。隊(duì)干部應(yīng)當(dāng)關(guān)心隊(duì)員的學(xué)習(xí)和生活，幫助隊(duì)員解決實(shí)際困難，滿足隊(duì)員的合理需求，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。服務(wù)型組織建設(shè)與班隊(duì)一體化建設(shè)緊密結(jié)合，通過發(fā)揮班隊(duì)協(xié)同作用，形成育人合力。班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員要密切配合，共同關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。青少年權(quán)益保護(hù)隊(duì)章新增條款2020版隊(duì)章明確提出了保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的要求，強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)組織要關(guān)心愛護(hù)隊(duì)員，保障隊(duì)員的各項(xiàng)權(quán)利，為隊(duì)員的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。新增條款要求少先隊(duì)組織要密切關(guān)注隊(duì)員的身心健康，防止和制止各種傷害少年兒童的行為，保護(hù)隊(duì)員的人身安全和人格尊嚴(yán)。與法律銜接隊(duì)章關(guān)于權(quán)益保護(hù)的規(guī)定與《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)相銜接，形成了對(duì)少年兒童的全方位保護(hù)體系。少先隊(duì)組織應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校、家庭和社會(huì)，共同維護(hù)少年兒童的合法權(quán)益。少先隊(duì)組織應(yīng)當(dāng)積極開展權(quán)益保護(hù)教育，提高隊(duì)員的自我保護(hù)意識(shí)和能力，教育隊(duì)員學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)和傷害。組建中隊(duì)與大隊(duì)流程申請(qǐng)與審批學(xué)校向當(dāng)?shù)厣俟の岢錾暾?qǐng)，提交學(xué)?；厩闆r、少先隊(duì)員人數(shù)、輔導(dǎo)員配備等材料。大隊(duì)的成立需要經(jīng)過上級(jí)少先隊(duì)組織的批準(zhǔn)，一般由縣級(jí)以上少工委審批。中隊(duì)的成立由學(xué)校大隊(duì)部審批?；I備與組建成立籌備小組，制定工作方案，選拔培訓(xùn)隊(duì)干部，準(zhǔn)備隊(duì)旗隊(duì)徽等物資。籌備期間要廣泛宣傳動(dòng)員，做好思想政治工作，確保組建工作順利進(jìn)行。城市和鄉(xiāng)村學(xué)校的組建工作要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況靈活開展。成立儀式與檔案管理舉行莊重的成立儀式，進(jìn)行隊(duì)旗授予、宣誓等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)儀式感和教育意義。建立健全隊(duì)的檔案管理制度，及時(shí)記錄和保存隊(duì)的重要活動(dòng)、決議和隊(duì)員發(fā)展等情況，確保隊(duì)的工作有據(jù)可查、有序開展。隊(duì)章傳達(dá)方法校園宣傳利用校園廣播、宣傳欄、電子屏幕等多種媒介，全方位宣傳隊(duì)章內(nèi)容。可以制作隊(duì)章知識(shí)卡片、海報(bào)、手冊(cè)等宣傳材料，讓隊(duì)章內(nèi)容生動(dòng)直觀、易于理解和記憶。主題宣講組織開展"學(xué)習(xí)新隊(duì)章"主題隊(duì)會(huì)，邀請(qǐng)少先隊(duì)工作者進(jìn)行專題講解?？梢圆捎弥v故事、情景劇、知識(shí)競賽等形式，增強(qiáng)宣講的趣味性和吸引力，提高隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣和效果。校際交流組織開展校際間的隊(duì)章學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒?？梢酝ㄟ^聯(lián)合舉辦隊(duì)章知識(shí)競賽、隊(duì)章學(xué)習(xí)成果展示等活動(dòng)，擴(kuò)大隊(duì)章宣傳的覆蓋面和影響力。隊(duì)章知識(shí)搶答環(huán)節(jié)隊(duì)章知識(shí)搶答環(huán)節(jié)是隊(duì)章學(xué)習(xí)的有效形式，能夠活躍氣氛，激發(fā)隊(duì)員學(xué)習(xí)興趣。搶答題目應(yīng)當(dāng)涵蓋隊(duì)章的基本內(nèi)容，如隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)、組織制度、隊(duì)員權(quán)利義務(wù)等，難易程度要適中，便于隊(duì)員理解和記憶。搶答規(guī)則要明確，可以采用按鈴搶答、舉手搶答等方式，答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分，以團(tuán)隊(duì)總分評(píng)定名次。通過競賽形式，既檢驗(yàn)了隊(duì)員對(duì)隊(duì)章的掌握情況，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。案例分析1：入隊(duì)爭議案例描述一位5歲半的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，家長強(qiáng)烈要求提前入隊(duì)隊(duì)章規(guī)定入隊(duì)年齡為6至14周歲，不滿6周歲不符合條件規(guī)范操作向家長解釋規(guī)定，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，待年齡達(dá)到再入隊(duì)本案例涉及隊(duì)章關(guān)于入隊(duì)年齡的明確規(guī)定，雖然該學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，但年齡不符合要求，不能破例入隊(duì)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)向家長耐心解釋隊(duì)章規(guī)定的重要性和嚴(yán)肅性，幫助家長理解規(guī)則的意義。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以鼓勵(lì)這位學(xué)生繼續(xù)保持良好表現(xiàn)，參加少先隊(duì)組織的開放性活動(dòng)，感受少先隊(duì)的氛圍和文化，為正式入隊(duì)做好準(zhǔn)備。這樣既維護(hù)了隊(duì)章的權(quán)威性，又不打擊學(xué)生的積極性。案例分析2：權(quán)利維護(hù)案例背景某中隊(duì)選舉中隊(duì)長時(shí)，輔導(dǎo)員直接指定了人選，沒有經(jīng)過隊(duì)員投票表決，引起部分隊(duì)員不滿。隊(duì)員小李提出質(zhì)疑，認(rèn)為這違反了隊(duì)章規(guī)定的民主選舉原則。隊(duì)章規(guī)定隊(duì)章明確規(guī)定，隊(duì)干部應(yīng)當(dāng)由隊(duì)員民主選舉產(chǎn)生，隊(duì)員有權(quán)參加隊(duì)的選舉和被選舉，對(duì)隊(duì)的工作提出意見和建議。輔導(dǎo)員直接指定中隊(duì)長的做法，侵犯了隊(duì)員的民主權(quán)利。正確處理輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)尊重隊(duì)員的意見，按照隊(duì)章規(guī)定重新組織選舉，保障隊(duì)員的民主權(quán)利。可以采用推薦候選人、演講、無記名投票等方式，確保選舉的公開、公正和民主。案例分析3：組織活動(dòng)違規(guī)案例描述某學(xué)校大隊(duì)部為了完成上級(jí)布置的任務(wù)，臨時(shí)組織了一次主題隊(duì)會(huì)，但沒有提前通知隊(duì)員，也沒有做充分準(zhǔn)備，隊(duì)會(huì)流于形式，隊(duì)員參與度不高，效果不理想。隊(duì)會(huì)結(jié)束后，有隊(duì)員向大隊(duì)部反映，認(rèn)為這種做法不符合隊(duì)章關(guān)于隊(duì)的活動(dòng)的規(guī)定，要求改進(jìn)。問題分析該案例中的問題主要有：一是沒有尊重隊(duì)員的知情權(quán)和參與權(quán)，沒有提前通知和征求意見；二是隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容和形式不夠吸引人；三是重形式輕實(shí)效，沒有注重隊(duì)員的實(shí)際體驗(yàn)和收獲。這些做法違反了隊(duì)章關(guān)于隊(duì)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)符合隊(duì)員特點(diǎn)、注重隊(duì)員參與的要求，也沒有體現(xiàn)隊(duì)章強(qiáng)調(diào)的尊重隊(duì)員主體地位的精神。團(tuán)隊(duì)管理新模式隊(duì)章融入?yún)f(xié)作實(shí)踐新隊(duì)章強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，要求在少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員的合作意識(shí)和能力。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)豐富多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同完成任務(wù)。數(shù)字化隊(duì)務(wù)管理隨著信息技術(shù)的發(fā)展，少先隊(duì)工作也在向數(shù)字化、智能化方向發(fā)展?？梢岳脭?shù)字平臺(tái)記錄隊(duì)員成長檔案、組織線上隊(duì)會(huì)、開展云端交流等，提高隊(duì)務(wù)管理的效率和質(zhì)量。項(xiàng)目式管理采用項(xiàng)目式管理模式，將少先隊(duì)工作劃分為不同的項(xiàng)目，明確目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性?？梢愿鶕?jù)不同項(xiàng)目組建臨時(shí)工作小組，充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。常見問題整理問題隊(duì)章規(guī)定正確做法畢業(yè)后是否需要戴紅領(lǐng)巾？隊(duì)員年滿14周歲或小學(xué)畢業(yè)離隊(duì)小學(xué)畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)辦理離隊(duì)手續(xù)，不再佩戴紅領(lǐng)巾隊(duì)標(biāo)志使用有哪些誤區(qū)？隊(duì)旗隊(duì)徽等標(biāo)志使用有嚴(yán)格規(guī)定不得隨意改變顏色、比例或用于商業(yè)用途非隊(duì)員可以參加隊(duì)活動(dòng)嗎？隊(duì)活動(dòng)主要面向隊(duì)員，但可以開放可邀請(qǐng)非隊(duì)員參加開放性活動(dòng)，但需說明身份隊(duì)員違紀(jì)如何處理？有批評(píng)教育和組織處分程序應(yīng)當(dāng)遵循教育為主、懲罰為輔的原則隊(duì)章宣講心得學(xué)員心得：通過隊(duì)章學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到隊(duì)章對(duì)少先隊(duì)工作的重要指導(dǎo)意義。在宣講過程中，我采用了故事引入、情景演示、互動(dòng)討論等多種方式，使隊(duì)章內(nèi)容生動(dòng)具體、易于理解。隊(duì)員們從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，學(xué)習(xí)效果明顯提升。校內(nèi)宣傳案例：某小學(xué)開展了"隊(duì)章進(jìn)校園"主題宣傳月活動(dòng)，通過制作隊(duì)章知識(shí)展板、舉辦隊(duì)章知識(shí)競賽、開展隊(duì)章誦讀比賽等形式，在全校范圍內(nèi)掀起學(xué)習(xí)隊(duì)章的熱潮?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行測試，隊(duì)章知曉率達(dá)到95%以上，取得了良好的宣傳效果。國家隊(duì)章知識(shí)競賽經(jīng)驗(yàn)競賽組織方式2020年全國少先隊(duì)隊(duì)章知識(shí)競賽采用線上預(yù)選、線下決賽的方式進(jìn)行，分為學(xué)校、區(qū)縣、市、省和全國五個(gè)層級(jí)。各地可以根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣`活組織形式多樣的競賽活動(dòng)。獲勝學(xué)校經(jīng)驗(yàn)獲得全國競賽優(yōu)異成績的學(xué)校普遍采用"三步走"策略：第一步，全面普及，讓每個(gè)隊(duì)員都掌握隊(duì)章基本知識(shí)；第二步，重點(diǎn)培訓(xùn)，組建競賽隊(duì)伍，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；第三步，實(shí)戰(zhàn)演練，通過模擬比賽提高應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)方法分享成功參賽隊(duì)伍普遍采用多種學(xué)習(xí)方法：制作隊(duì)章知識(shí)卡片，方便隨時(shí)學(xué)習(xí)；開展隊(duì)章知識(shí)問答，增強(qiáng)互動(dòng)性；結(jié)合實(shí)際案例，提高理解和應(yīng)用能力；通過角色扮演，加深對(duì)隊(duì)章精神的體會(huì)。隊(duì)章學(xué)習(xí)方法朗讀誦讀法組織隊(duì)員集體朗讀隊(duì)章原文，通過反復(fù)誦讀加深記憶?？梢圆捎谬R讀、領(lǐng)讀、分段讀等多種形式，增強(qiáng)隊(duì)員的參與感和儀式感。劇本表演法將隊(duì)章內(nèi)容改編成小品、情景劇等形式，通過表演活動(dòng)生動(dòng)展現(xiàn)隊(duì)章精神。這種方法可以激發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使隊(duì)章學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。新媒體學(xué)習(xí)法利用微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等新媒體渠道，開展隊(duì)章知識(shí)宣傳和學(xué)習(xí)?？梢灾谱鲌D文并茂的推文、生動(dòng)有趣的短視頻，吸引隊(duì)員主動(dòng)學(xué)習(xí)。小組討論法將隊(duì)員分成小組，圍繞隊(duì)章中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論和交流。通過相互啟發(fā)、共同探討，加深對(duì)隊(duì)章的理解，培養(yǎng)隊(duì)員的思考能力和表達(dá)能力。4知識(shí)點(diǎn)梳理回顧隊(duì)的性質(zhì)與任務(wù)組織制度隊(duì)員權(quán)利義務(wù)隊(duì)的標(biāo)志與禮儀隊(duì)干部制度活動(dòng)開展隊(duì)章核心概念與高頻考點(diǎn)主要集中在隊(duì)的性質(zhì)與任務(wù)、組織制度、隊(duì)員權(quán)利義務(wù)等方面。隊(duì)的性質(zhì)與任務(wù)是隊(duì)章的核心內(nèi)容，明確了少先隊(duì)的基本定位和根本任務(wù)；組織制度規(guī)定了少先隊(duì)的組織形式和運(yùn)行機(jī)制；隊(duì)員權(quán)利義務(wù)是隊(duì)員行為的基本準(zhǔn)則。關(guān)鍵條文深度解析1新增條文原文"少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助他人，積極參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)精神和奉獻(xiàn)精神。"這一條文是2020版隊(duì)章新增的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了服務(wù)社會(huì)的重要性，體現(xiàn)了新時(shí)代少先隊(duì)工作的新要求和新特點(diǎn)。條文解讀這一條文主要包含四個(gè)方面的要求：一是關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，培養(yǎng)集體主義精神；二是熱心幫助他人，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)；三是參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力；四是參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。這一條文的增加，體現(xiàn)了隊(duì)章對(duì)培養(yǎng)隊(duì)員社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的重視，有利于引導(dǎo)隊(duì)員從小樹立服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。關(guān)鍵條文深度解析2權(quán)利條文參加隊(duì)的選舉和被選舉對(duì)隊(duì)的工作提出意見和建議參加隊(duì)的各種活動(dòng)使用隊(duì)的設(shè)施獲得組織的關(guān)心和幫助義務(wù)條文熱愛黨、祖國和人民遵守隊(duì)章和紀(jì)律努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)成長路徑入隊(duì)宣誓，成為光榮的少先隊(duì)員通過實(shí)踐鍛煉，成長為合格隊(duì)員擔(dān)任隊(duì)內(nèi)職務(wù)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力積極進(jìn)取，爭做優(yōu)秀隊(duì)員光榮離隊(duì)，成為預(yù)備團(tuán)員關(guān)鍵條文深度解析3組織形式隊(duì)內(nèi)可設(shè)立興趣小組、學(xué)習(xí)小組等多種形式1工作機(jī)制小組成員分工協(xié)作，共同完成任務(wù)能力培養(yǎng)通過小組活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員協(xié)作能力實(shí)踐應(yīng)用小組協(xié)作可應(yīng)用于各類隊(duì)內(nèi)活動(dòng)42020版隊(duì)章在組織制度方面增加了"隊(duì)內(nèi)小組協(xié)作"的新要求，強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)組織要注重培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。這一要求符合新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要，有利于促進(jìn)隊(duì)員的社會(huì)化和全面發(fā)展。隊(duì)內(nèi)小組協(xié)作可以采取多種形式，如學(xué)習(xí)小組、興趣小組、項(xiàng)目小組等，根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)置不同的小組。小組成員之間相互配合、分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。主題鮮明活動(dòng)建議紅色尋訪活動(dòng)組織隊(duì)員走訪革命紀(jì)念地、博物館、烈士陵園等紅色教育基地，了解革命歷史，感受革命精神?？梢宰岅?duì)員擔(dān)任小小講解員，向游客講解革命故事，在實(shí)踐中傳承紅色基因。"紅領(lǐng)巾講解員"活動(dòng)培訓(xùn)隊(duì)員成為學(xué)校或社區(qū)的"紅領(lǐng)巾講解員"，向同學(xué)、家長和社會(huì)公眾講解隊(duì)的知識(shí)、紅色故事等內(nèi)容。通過這一活動(dòng)，隊(duì)員可以深入學(xué)習(xí)隊(duì)章知識(shí)，提高表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。隊(duì)章主題月活動(dòng)設(shè)立"隊(duì)章主題月"，集中開展隊(duì)章學(xué)習(xí)、隊(duì)章知識(shí)競賽、隊(duì)章藝術(shù)作品展等系列活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營造學(xué)習(xí)隊(duì)章的濃厚氛圍，提高隊(duì)員的隊(duì)章知曉率和遵守率。校園與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合"童心戰(zhàn)疫"活動(dòng)2020年新冠疫情期間，少先隊(duì)組織開展了"童心戰(zhàn)疫"系列活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員從自身做起，學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，宣傳防疫措施，為抗擊疫情貢獻(xiàn)力量?；顒?dòng)形式包括線上知識(shí)學(xué)習(xí)、手抄報(bào)制作、防疫宣傳視頻拍攝等。"生態(tài)環(huán)保"活動(dòng)圍繞生態(tài)文明建設(shè)，少先隊(duì)組織開展了"保護(hù)母親河"、"垃圾分類我先行"等生態(tài)環(huán)保主題活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員樹立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐?；顒?dòng)內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)宣傳、垃圾分類實(shí)踐、植樹護(hù)綠行動(dòng)等。社區(qū)服務(wù)活動(dòng)少先隊(duì)組織隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)，開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛空巢老人、幫助困難群體、美化社區(qū)環(huán)境等。通過這些活動(dòng)，隊(duì)員在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的過程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。家校隊(duì)章共育家長學(xué)習(xí)隊(duì)章的重要性家長是孩子的第一任老師，也是孩子成長的重要引導(dǎo)者。家長了解和學(xué)習(xí)隊(duì)章，有助于理解少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和工作方式，支持和配合學(xué)校開展少先隊(duì)工作，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習(xí)慣。家長學(xué)習(xí)隊(duì)章，還可以更好地與孩子溝通交流，幫助孩子理解和踐行隊(duì)章要求，形成家校共育的良好局面，促進(jìn)孩子的健康成長。家長開放日主題實(shí)踐學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦少先隊(duì)家長開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參觀少先隊(duì)活動(dòng)，了解少先隊(duì)工作，參與隊(duì)章學(xué)習(xí)和討論。活動(dòng)形式可以包括家長講座、親子活動(dòng)、隊(duì)章知識(shí)競賽等，增強(qiáng)家長對(duì)少先隊(duì)工作的了解和支持。通過家長開放日活動(dòng)，可以架起學(xué)校與家庭之間的橋梁，形成教育合力，共同引導(dǎo)孩子成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隊(duì)章落實(shí)監(jiān)測機(jī)制內(nèi)部自查少先隊(duì)組織應(yīng)當(dāng)定期開展隊(duì)章學(xué)習(xí)和落實(shí)情況的自查工作，檢查隊(duì)章學(xué)習(xí)的廣度和深度，以及隊(duì)章要求在實(shí)際工作中的落實(shí)情況。自查可以采用問卷調(diào)查、座談會(huì)、實(shí)地考察等多種形式，全面了解隊(duì)章落實(shí)的真實(shí)情況。學(xué)習(xí)測評(píng)定期組織隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)章知識(shí)測試，檢驗(yàn)隊(duì)員對(duì)隊(duì)章內(nèi)容的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋隊(duì)章的基本知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，形式可以多樣化，如筆試、口試、情景模擬等，既檢驗(yàn)知識(shí)掌握，又測評(píng)實(shí)際應(yīng)用能力。"紅領(lǐng)巾小監(jiān)督員"機(jī)制選拔一批責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員擔(dān)任"紅領(lǐng)巾小監(jiān)督員"，負(fù)責(zé)監(jiān)督隊(duì)章的學(xué)習(xí)和落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。這一機(jī)制既發(fā)揮了隊(duì)員的主體作用，又促進(jìn)了隊(duì)章的有效落實(shí)，是隊(duì)員參與少先隊(duì)管理的重要途徑。隊(duì)章在班團(tuán)一體中的應(yīng)用少先隊(duì)階段隊(duì)章引領(lǐng)下的基礎(chǔ)養(yǎng)成過渡銜接小學(xué)畢業(yè)與初中入學(xué)的銜接期共青團(tuán)階段團(tuán)章指導(dǎo)下的進(jìn)一步發(fā)展班團(tuán)結(jié)合班級(jí)管理與組織建設(shè)相融合班團(tuán)一體化是指班級(jí)工作與少先隊(duì)、共青團(tuán)工作的有機(jī)結(jié)合，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。隊(duì)章在班團(tuán)一體中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在將隊(duì)章要求融入班級(jí)管理，將隊(duì)的活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成育人合力。典型銜接案例：某學(xué)校在小學(xué)高年級(jí)開始，就有計(jì)劃地引導(dǎo)隊(duì)員了解共青團(tuán)知識(shí)，參與共青團(tuán)活動(dòng)；在初中階段，注重從少先隊(duì)員到共青團(tuán)員的身份轉(zhuǎn)變和成長銜接，使隊(duì)員順利完成角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)連續(xù)成長。隊(duì)章宣傳創(chuàng)新創(chuàng)意海報(bào)評(píng)比組織隊(duì)員設(shè)計(jì)隊(duì)章知識(shí)宣傳海報(bào)，通過圖文并茂的形式展示隊(duì)章內(nèi)容。海報(bào)設(shè)計(jì)要求主題鮮明、內(nèi)容準(zhǔn)確、形式新穎、富有創(chuàng)意，能夠吸引人的注意力，達(dá)到宣傳隊(duì)章的效果。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展隊(duì)章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽，讓隊(duì)員在線答題、實(shí)時(shí)評(píng)分。競賽可以設(shè)置不同難度的題目，采用闖關(guān)模式，增強(qiáng)趣味性和挑戰(zhàn)性，吸引隊(duì)員積極參與。隊(duì)章微課與云展示鼓勵(lì)輔導(dǎo)員和優(yōu)秀隊(duì)員制作隊(duì)章學(xué)習(xí)微課，通過短小精悍的視頻講解隊(duì)章知識(shí)。開展"云端隊(duì)章展示"活動(dòng)，邀請(qǐng)各學(xué)校分享隊(duì)章學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)資源共享、互學(xué)互鑒。專題講座與互動(dòng)專家解讀環(huán)節(jié)邀請(qǐng)少先隊(duì)工作專家、教育研究學(xué)者等對(duì)隊(duì)章進(jìn)行專業(yè)解讀，幫助輔導(dǎo)員和隊(duì)員深入理解隊(duì)章內(nèi)容。專家講座可以采用線上或線下方式，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性?；?dòng)問答環(huán)節(jié)在專題講座中設(shè)置互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)員提出關(guān)于隊(duì)章的疑問和困惑，由專家現(xiàn)場解答?；?dòng)問答可以采用現(xiàn)場提問、在線留言等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與度和針對(duì)性。3小組討論環(huán)節(jié)將學(xué)員分成小組，圍繞隊(duì)章中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論和交流，分享各自的理解和經(jīng)驗(yàn)。小組討論后可以推選代表進(jìn)行匯報(bào)，形成集體智慧，促進(jìn)共同提高。成果分享環(huán)節(jié)組織學(xué)員分享隊(duì)章學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和實(shí)踐案例，交流隊(duì)章落實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和做法。成果分享可以采用口頭匯報(bào)、圖文展示、視頻播放等多種形式，豐富分享內(nèi)容，增強(qiáng)示范效應(yīng)。隊(duì)章學(xué)習(xí)成果展示隊(duì)章學(xué)習(xí)成果展示是隊(duì)章學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，可以采用多種形式展示隊(duì)員的學(xué)習(xí)成果，如隊(duì)章知識(shí)手抄報(bào)、主題繪畫、情景劇表演、知識(shí)競賽等。通過成果展示，一方面檢驗(yàn)隊(duì)員的學(xué)習(xí)效果，另一方面激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情。成果展示應(yīng)當(dāng)注重參與性和互動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，相互交流，相互學(xué)習(xí)。展示活動(dòng)還可以邀請(qǐng)家長、社會(huì)人士參觀，擴(kuò)大隊(duì)章學(xué)習(xí)的影響力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。隊(duì)章知識(shí)測評(píng)測評(píng)形式隊(duì)章知識(shí)測評(píng)可以采用閉卷考試或開卷考