大班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

大班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案一、行業(yè)背景幼兒教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在大班階段，孩子正處于從學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡時(shí)期，他們需要在知識(shí)、技能、情感和社會(huì)性等方面得到全面的發(fā)展，為順利進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。本學(xué)習(xí)活動(dòng)方案旨在根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)一系列豐富多樣、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幫助幼兒鞏固和拓展各學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等，為進(jìn)入小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽(tīng)、觀察、思考、表達(dá)、書寫等，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，如游戲、實(shí)驗(yàn)、討論、實(shí)踐操作等，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。注重培養(yǎng)幼兒的自主探索能力和合作交流能力，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并能與同伴友好合作、分享經(jīng)驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲，使幼兒在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，引導(dǎo)幼兒遵守集體規(guī)則，學(xué)會(huì)自我約束，積極承擔(dān)任務(wù)。注重幼兒情感的培養(yǎng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，體驗(yàn)與同伴、老師之間的深厚情感，營(yíng)造積極向上、溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。三、活動(dòng)內(nèi)容與安排語(yǔ)言領(lǐng)域1.故事講述與表演每周安排一次故事時(shí)間，教師講述富有教育意義的繪本故事或童話故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒參與故事表演，通過(guò)角色扮演、模仿動(dòng)作、對(duì)話講述等方式，深入體驗(yàn)故事中的情感和角色形象，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。開展故事創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編或創(chuàng)編屬于自己的故事，并進(jìn)行分享交流，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言組織能力。2.兒歌朗誦與識(shí)字游戲選取適合大班幼兒的經(jīng)典兒歌，每天安排一定時(shí)間進(jìn)行朗誦練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和語(yǔ)感。在兒歌朗誦過(guò)程中，結(jié)合識(shí)字教學(xué)，通過(guò)圖片、游戲等方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)漢字，提高幼兒的識(shí)字量和閱讀能力。開展識(shí)字游戲活動(dòng)，如“識(shí)字卡片翻翻樂(lè)”“漢字拼圖比賽”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)領(lǐng)域1.數(shù)學(xué)認(rèn)知與操作認(rèn)識(shí)數(shù)字1100，理解數(shù)字的含義和順序，通過(guò)點(diǎn)數(shù)、比較、排序等活動(dòng)，讓幼兒掌握數(shù)的概念和運(yùn)算。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，利用實(shí)物教具、數(shù)學(xué)游戲等方式，引導(dǎo)幼兒理解加減法的意義，掌握計(jì)算方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用練習(xí)。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，如圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形等，了解圖形的特征和區(qū)別，通過(guò)拼圖、搭積木等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和動(dòng)手操作能力。2.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練開展數(shù)學(xué)思維游戲，如“數(shù)字接龍”“數(shù)學(xué)推理游戲”等，鍛煉幼兒的邏輯思維能力和反應(yīng)能力。引導(dǎo)幼兒觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如時(shí)間、數(shù)量、形狀等，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)這里有5個(gè)小朋友”“這個(gè)圖形是三角形”等，提高幼兒的數(shù)學(xué)表達(dá)能力?？茖W(xué)領(lǐng)域1.自然科學(xué)探索每周安排一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如“會(huì)跳舞的鹽”“神奇的彩虹橋”“自制泡泡水”等，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和原理，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。種植植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察它們的生長(zhǎng)變化過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心，讓幼兒了解生命的奧秘。帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的四季變化，感受不同季節(jié)的特點(diǎn)和動(dòng)植物的變化，引導(dǎo)幼兒用繪畫、手工等方式記錄下自己的觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。2.科學(xué)認(rèn)知與實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如云、雨、雪、風(fēng)等，了解它們的形成原因和特點(diǎn)，通過(guò)圖片、視頻等資料進(jìn)行直觀教學(xué)。開展簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如摩擦力實(shí)驗(yàn)、沉浮實(shí)驗(yàn)等，讓幼兒了解物體的物理特性和相互關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。介紹一些簡(jiǎn)單的科學(xué)工具，如放大鏡、溫度計(jì)、天平秤等，讓幼兒了解它們的用途和使用方法，并嘗試用這些工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和觀察活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域1.音樂(lè)欣賞與歌唱表演欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和審美情趣。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，如《歌聲與微笑》《娃哈哈》等，通過(guò)學(xué)唱歌曲、練習(xí)發(fā)聲、節(jié)奏訓(xùn)練等活動(dòng)，提高幼兒的歌唱水平和音樂(lè)表現(xiàn)力。開展音樂(lè)游戲活動(dòng)，如“音樂(lè)傳球”“節(jié)奏創(chuàng)編”等，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。2.美術(shù)創(chuàng)作與手工制作進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如主題畫、想象畫、寫生畫等，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫技巧和表現(xiàn)力。開展手工制作活動(dòng)，如剪紙、折紙、泥工、手工編織等，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣。組織美術(shù)展覽活動(dòng)，展示幼兒的優(yōu)秀作品，讓幼兒相互欣賞、交流，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力和欣賞他人作品的習(xí)慣。社會(huì)領(lǐng)域1.自我認(rèn)知與人際交往引導(dǎo)幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。開展人際交往活動(dòng)，如“我是小記者”“角色扮演”等，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴溝通交流、合作分享，提高幼兒的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。組織團(tuán)隊(duì)合作游戲，如“接力比賽”“拔河比賽”等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓幼兒體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣。2.社會(huì)認(rèn)知與情感培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自己的家庭、幼兒園、社區(qū)等生活環(huán)境，了解其功能和作用，培養(yǎng)幼兒的歸屬感和責(zé)任感。講述一些英雄故事、傳統(tǒng)文化故事等，讓幼兒了解社會(huì)歷史和文化，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)保、關(guān)愛(ài)他人等，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心。四、教學(xué)方法與策略1.游戲化教學(xué)：將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲中，通過(guò)游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展“數(shù)字寶寶捉迷藏”游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字；在語(yǔ)言教學(xué)中進(jìn)行“故事表演”游戲，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓幼兒身臨其境，感受學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)性和趣味性，從而更好地理解和掌握知識(shí)。比如，在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行“小小廚師”情境教學(xué)，讓幼兒在模擬廚房的情境中學(xué)習(xí)食材的分類和簡(jiǎn)單的烹飪知識(shí)；在社會(huì)教學(xué)中開展“超市購(gòu)物”情境活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何與人交往和使用人民幣。3.小組合作學(xué)習(xí)：將幼兒分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組活動(dòng)中，幼兒可以相互交流、相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，讓幼兒分組合作完成一幅大型繪畫作品；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.啟發(fā)式教學(xué)：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，讓幼兒主動(dòng)思考、積極探索。在教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓幼兒思考如何解決問(wèn)題，從而引出新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。5.多元化教學(xué)手段：綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、實(shí)地觀察等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。例如，在語(yǔ)言教學(xué)中，利用多媒體播放故事動(dòng)畫，讓幼兒更直觀地感受故事內(nèi)容；在科學(xué)教學(xué)中，通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)地觀察，讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象和原理。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)原則全面性原則：對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?？陀^性原則：評(píng)價(jià)要基于幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，客觀、公正地反映幼兒的學(xué)習(xí)情況，避免主觀隨意性。發(fā)展性原則：關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)摿?，評(píng)價(jià)不僅要反映幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，更要注重幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展和進(jìn)步。多元化評(píng)價(jià)原則：采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，如教師評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)、幼兒互評(píng)等，從不同角度全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式知識(shí)技能評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)試等方式，了解幼兒對(duì)各學(xué)科知識(shí)技能的掌握情況。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，通過(guò)計(jì)算測(cè)試、圖形識(shí)別測(cè)試等評(píng)價(jià)幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算和圖形認(rèn)知能力；在語(yǔ)言學(xué)科中，通過(guò)故事講述、兒歌朗誦、識(shí)字測(cè)試等評(píng)價(jià)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和識(shí)字水平。過(guò)程方法評(píng)價(jià)：觀察幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)、合作能力等，評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。例如，在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，觀察幼兒與同伴的合作情況、問(wèn)題解決能力等；在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)幼兒的操作技能、觀察能力和記錄能力。情感態(tài)度評(píng)價(jià)：通過(guò)日常觀察、師生交流等方式，了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣、自信心、責(zé)任感等情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。例如，觀察幼兒在課堂上是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否敢于表達(dá)自己的想法，是否對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情等。評(píng)價(jià)方式教師評(píng)價(jià)：教師在日常教學(xué)中對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)觀察和記錄，定期對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以書面評(píng)語(yǔ)或口頭反饋的形式告知幼兒和家長(zhǎng)。幼兒自評(píng)：引導(dǎo)幼兒參與自我評(píng)價(jià)，讓幼兒了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力。例如，在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒用繪畫或文字的形式記錄自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。幼兒互評(píng)：組織幼兒進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)提高幼兒的人際交往能力和評(píng)價(jià)能力。例如，在作品展示活動(dòng)中，讓幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地方和提出改進(jìn)建議。3.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋與應(yīng)用將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給幼兒和家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。對(duì)于幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感；對(duì)于幼兒存在的問(wèn)題和不足，要與家長(zhǎng)溝通交流，共同商討改進(jìn)措施，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)能力。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，針對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體幼兒在原有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。六、資源準(zhǔn)備1.教材教具：根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的教材、繪本、故事書、教具卡片、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)器材等。例如，數(shù)學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)備數(shù)字卡片、幾何圖形積木、計(jì)數(shù)器等；科學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、放大鏡、溫度計(jì)等；美術(shù)教學(xué)中準(zhǔn)備繪畫工具、手工材料等。2.多媒體設(shè)備：配備電腦、投影儀、音響等多媒體設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻、動(dòng)畫、音樂(lè)等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。3.活動(dòng)場(chǎng)地：確保有足夠的室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地，滿足幼兒開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。如在室外設(shè)置種植區(qū)、游戲區(qū)，在室內(nèi)設(shè)置閱讀區(qū)、美術(shù)區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。4.師資力量：選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)的教師擔(dān)任大班教學(xué)工作，定期組織教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。七、活動(dòng)實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段（第12周）制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，明確各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和活動(dòng)安排。準(zhǔn)備教材教具、多媒體設(shè)備等教學(xué)資源，確?；顒?dòng)場(chǎng)地整潔、安全、舒適，并根據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行合理布置。組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉活動(dòng)方案和教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法和評(píng)價(jià)要點(diǎn)。2.實(shí)施階段（第336周）按照活動(dòng)方案有序開展各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。每周組織一次教學(xué)研討活動(dòng)，教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，共同探討解決方案，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。定期開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察和記錄，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。3.總結(jié)階段（第3738周）組織教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，回顧教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，通過(guò)作品展覽、匯報(bào)表演等形式，讓幼兒展示自己在本學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展成果，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同商討幼兒的教育問(wèn)題，形成家園教育合力。4.拓展延伸階段（第3940周）根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，如開展幼小銜接活動(dòng)，幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活；組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系和親子關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒在假期中繼續(xù)開展自主學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)，如閱讀圖書、觀察自然、進(jìn)行手工制作等，保持學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，為升入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。八、注意事項(xiàng)1.尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平，選擇適合幼兒