大班區(qū)域計(jì)數(shù)活動(dòng)方案

大班區(qū)域計(jì)數(shù)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒數(shù)學(xué)教育中，計(jì)數(shù)是基礎(chǔ)且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)于大班幼兒而言，他們正處于從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡的階段，此時(shí)開展系統(tǒng)且富有趣味的計(jì)數(shù)活動(dòng)，有助于他們更好地理解數(shù)量概念，提升數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。區(qū)域計(jì)數(shù)活動(dòng)作為一種重要的教學(xué)形式，能夠?yàn)橛變禾峁┴S富多樣的操作體驗(yàn)，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠正確點(diǎn)數(shù)1100的物體，并說出總數(shù)。理解數(shù)的順序，能從任意一個(gè)數(shù)開始正數(shù)、倒數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組成，感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。2.過程與方法目標(biāo)通過在區(qū)域活動(dòng)中的自主操作、探索，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析和解決問題的能力。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官參與計(jì)數(shù)活動(dòng)，如視覺、聽覺、觸覺等，提高感知覺的敏銳性。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果，鍛煉語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)區(qū)：各種數(shù)量在1100的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、骰子、拼圖、數(shù)字接龍卡片、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成拼圖等。建構(gòu)區(qū)：不同形狀和數(shù)量的積木，如正方體、長(zhǎng)方體等，以及記錄用的紙和筆。美工區(qū)：提供彩色珠子、吸管、紐扣等材料，用于制作數(shù)字項(xiàng)鏈、手鏈等手工作品，同時(shí)準(zhǔn)備相應(yīng)的數(shù)字卡片用于標(biāo)識(shí)。角色扮演區(qū)：設(shè)置超市購(gòu)物場(chǎng)景，擺放標(biāo)有價(jià)格的各種商品模型，配備相應(yīng)的貨幣（如紙幣、硬幣），以及購(gòu)物清單和計(jì)算器。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備初步的點(diǎn)數(shù)能力，能點(diǎn)數(shù)120的物體。對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能識(shí)別110的數(shù)字。四、活動(dòng)過程第一階段：引入與準(zhǔn)備（12周）1.數(shù)學(xué)區(qū)在數(shù)學(xué)區(qū)投放豐富多樣的計(jì)數(shù)材料，如實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，吸引幼兒的注意力。教師引導(dǎo)幼兒觀察這些材料，簡(jiǎn)單介紹其用途，激發(fā)幼兒的探索欲望。開展“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)，教師出示110的數(shù)字卡片，讓幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片與數(shù)字卡片配對(duì)，幫助幼兒鞏固數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.建構(gòu)區(qū)在建構(gòu)區(qū)放置不同形狀和數(shù)量的積木，鼓勵(lì)幼兒用積木搭建各種造型，并嘗試點(diǎn)數(shù)所使用的積木數(shù)量。教師引導(dǎo)幼兒思考如何用積木搭建出數(shù)量更多或更少的物體，培養(yǎng)幼兒的數(shù)量感知能力。3.美工區(qū)在美工區(qū)提供彩色珠子、吸管等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給出的數(shù)字要求制作簡(jiǎn)單的手工作品，如制作5顆珠子的項(xiàng)鏈等。在制作過程中，教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)珠子數(shù)量，確保與要求的數(shù)字相符，強(qiáng)化幼兒的點(diǎn)數(shù)技能。4.角色扮演區(qū)在角色扮演區(qū)設(shè)置超市購(gòu)物場(chǎng)景，教師向幼兒介紹超市購(gòu)物的流程和規(guī)則，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格標(biāo)簽，了解貨幣的使用方法。開展簡(jiǎn)單的購(gòu)物游戲，讓幼兒嘗試用貨幣購(gòu)買指定數(shù)量的商品，在實(shí)踐中感知數(shù)量和貨幣的關(guān)系。第二階段：深入探索與實(shí)踐（36周）1.數(shù)學(xué)區(qū)開展“數(shù)字拼圖大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，教師將110的數(shù)字卡片剪成拼圖形式，讓幼兒分組合作完成數(shù)字拼圖。完成后，引導(dǎo)幼兒用拼圖擺出不同的數(shù)字組合，并點(diǎn)數(shù)拼圖塊數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的組成。投放數(shù)字接龍卡片，幼兒按照數(shù)字順序依次接龍擺放卡片，在操作過程中強(qiáng)化對(duì)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒從中間某個(gè)數(shù)字開始正數(shù)或倒數(shù)，拓展幼兒的數(shù)序認(rèn)知。利用計(jì)數(shù)器開展“數(shù)的分解與組合”游戲，教師在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，讓幼兒嘗試將其分解成兩個(gè)部分，并在計(jì)數(shù)器上表示出來。通過反復(fù)操作，幫助幼兒理解數(shù)的分解與組成的概念。2.建構(gòu)區(qū)鼓勵(lì)幼兒用積木搭建有規(guī)律的圖案或建筑物，并引導(dǎo)幼兒記錄所使用積木的數(shù)量和種類。例如，搭建一個(gè)由3個(gè)正方體和4個(gè)長(zhǎng)方體組成的小房子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄每種積木的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。開展“積木比多少”活動(dòng)，幼兒分組搭建不同數(shù)量的積木造型，然后比較各組積木數(shù)量的多少，并用“>”“<”“=”符號(hào)表示出來，提升幼兒對(duì)數(shù)量比較和符號(hào)運(yùn)用的能力。3.美工區(qū)組織幼兒進(jìn)行“數(shù)字創(chuàng)意繪畫”活動(dòng)，教師給出一個(gè)數(shù)字，如7，讓幼兒根據(jù)數(shù)字的形狀、含義等發(fā)揮想象，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。繪畫完成后，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)畫面中與數(shù)字相關(guān)的元素?cái)?shù)量，加深對(duì)數(shù)字的理解。制作“數(shù)字手工書”，幼兒用彩色紙張制作書頁，每頁畫上一個(gè)數(shù)字，并在旁邊貼上相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片或用手工制作的方式呈現(xiàn)數(shù)量，如粘貼5顆紐扣表示數(shù)字5。通過制作手工書，鞏固幼兒數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4.角色扮演區(qū)增加超市購(gòu)物的難度，如設(shè)置促銷活動(dòng)，部分商品買一送一，讓幼兒在購(gòu)物過程中計(jì)算實(shí)際需要支付的金額和獲得的商品數(shù)量。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，幫助幼兒理解數(shù)量變化和運(yùn)算的關(guān)系。開展“收銀員小能手”的角色游戲，幼兒輪流扮演收銀員，根據(jù)顧客購(gòu)買的商品計(jì)算總價(jià)，并找零。通過實(shí)際操作，提高幼兒對(duì)貨幣運(yùn)算的熟練程度和解決實(shí)際問題的能力。第三階段：拓展與提升（710周）1.數(shù)學(xué)區(qū)引入100以內(nèi)的計(jì)數(shù)活動(dòng)，投放1100的實(shí)物卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1100的物體，并學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。教師可以通過示范，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)或十個(gè)十個(gè)數(shù)，提高幼兒的計(jì)數(shù)效率。開展“數(shù)字猜謎”活動(dòng)，教師說出一個(gè)數(shù)的特征或組成，讓幼兒猜出這個(gè)數(shù)字。例如，“這個(gè)數(shù)比50大，比60小，個(gè)位上是3”，通過這種方式鍛煉幼兒對(duì)數(shù)的理解和推理能力。利用數(shù)字拼圖和分解組成拼圖，讓幼兒嘗試完成1120以及更大數(shù)字的分解與組成，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)的分解與組合的認(rèn)識(shí)。2.建構(gòu)區(qū)要求幼兒搭建更復(fù)雜、更大規(guī)模的建筑物，并準(zhǔn)確記錄所使用各種積木的數(shù)量以及每層樓的積木數(shù)量。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)劃建筑物的結(jié)構(gòu)，如每層樓積木數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律等，培養(yǎng)幼兒的空間感知和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。開展“積木搭建比賽”，設(shè)定一個(gè)主題和數(shù)量限制，讓幼兒分組進(jìn)行搭建。比賽結(jié)束后，各小組互相介紹搭建思路和使用的積木數(shù)量，比較搭建作品的異同，提升幼兒的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.美工區(qū)組織“數(shù)字創(chuàng)意手工大賽”，幼兒利用各種材料，如彩泥、廢舊物品等，制作與數(shù)字相關(guān)的手工作品，如數(shù)字造型的小動(dòng)物、數(shù)字時(shí)鐘等。在制作過程中，幼兒需要準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量概念，如制作8只小腳的螃蟹等，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)幼兒用珠子、吸管等材料制作100以內(nèi)數(shù)字的排序手鏈或項(xiàng)鏈，邊制作邊點(diǎn)數(shù)，強(qiáng)化幼兒對(duì)100以內(nèi)數(shù)序的記憶。制作完成后，鼓勵(lì)幼兒互相交流和展示，分享自己的制作心得。4.角色扮演區(qū)豐富超市購(gòu)物場(chǎng)景，如設(shè)置會(huì)員制度，消費(fèi)滿一定金額可享受折扣優(yōu)惠；增加商品種類和價(jià)格層次，讓幼兒在購(gòu)物過程中更復(fù)雜地運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較不同品牌商品的價(jià)格和性價(jià)比，培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。開展“超市運(yùn)營(yíng)小專家”游戲，幼兒分組負(fù)責(zé)超市的進(jìn)貨、銷售、庫(kù)存管理等工作。在運(yùn)營(yíng)過程中，幼兒需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算庫(kù)存數(shù)量、銷售利潤(rùn)等，全面提升幼兒解決實(shí)際問題的綜合能力。第四階段：總結(jié)與展示（1112周）1.數(shù)學(xué)區(qū)組織數(shù)學(xué)區(qū)的總結(jié)活動(dòng)，教師與幼兒一起回顧在數(shù)學(xué)區(qū)開展的各項(xiàng)計(jì)數(shù)活動(dòng)，如數(shù)字拼圖、接龍、數(shù)的分解與組成等，邀請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。開展“數(shù)學(xué)小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)的表現(xiàn)，如計(jì)數(shù)準(zhǔn)確性、對(duì)數(shù)的理解和應(yīng)用能力、參與活動(dòng)的積極性等，評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。2.建構(gòu)區(qū)展示幼兒在建構(gòu)區(qū)的作品照片或?qū)嵨?，邀?qǐng)幼兒介紹自己的搭建思路和所使用的數(shù)學(xué)方法，如數(shù)量統(tǒng)計(jì)、規(guī)律排列等。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒在數(shù)學(xué)思維和空間建構(gòu)方面的進(jìn)步。開展“建構(gòu)小能手”頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)在建構(gòu)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更精彩的建構(gòu)。3.美工區(qū)舉辦美工區(qū)手工作品展覽，展示幼兒制作的數(shù)字手工書、數(shù)字創(chuàng)意繪畫、數(shù)字項(xiàng)鏈等作品。幼兒互相參觀欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒從數(shù)量運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升幼兒的審美能力和數(shù)學(xué)感知能力。為在美工區(qū)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)“創(chuàng)意美工獎(jiǎng)”，肯定幼兒在手工制作過程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新表現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。4.角色扮演區(qū)組織角色扮演區(qū)的總結(jié)匯報(bào)活動(dòng)，幼兒分組展示在超市購(gòu)物游戲中的精彩瞬間，如購(gòu)物結(jié)算、促銷活動(dòng)處理等。教師引導(dǎo)幼兒回顧在游戲中運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)選“最佳收銀員”“精明小顧客”等角色獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在角色扮演區(qū)表現(xiàn)出色的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和體驗(yàn)。五、活動(dòng)延伸1