華中科技大學(xué)《箱庭療法》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁華中科技大學(xué)

《箱庭療法》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在人格心理學(xué)中，特質(zhì)理論試圖描述和解釋個(gè)體的人格特征。以下關(guān)于特質(zhì)的說法，不正確的是？（）A.特質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定和持久的行為傾向B.特質(zhì)具有跨情境的一致性C.所有的特質(zhì)對(duì)個(gè)體的行為都具有同等重要的影響D.可以通過心理測(cè)量來評(píng)估個(gè)體的特質(zhì)2、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，對(duì)于歸因理論，以下對(duì)于內(nèi)部歸因和外部歸因的判斷依據(jù)、影響因素以及歸因偏差的表述，不準(zhǔn)確的是（）A.內(nèi)部歸因強(qiáng)調(diào)個(gè)體自身的特質(zhì)和能力，外部歸因強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素B.觀察者和行動(dòng)者的歸因方式往往不同C.基本歸因錯(cuò)誤是指人們傾向于高估環(huán)境因素的作用D.文化背景會(huì)影響歸因方式3、在社會(huì)心理學(xué)中，態(tài)度的形成和改變受到多種因素的影響。對(duì)于一個(gè)原本對(duì)某種品牌持負(fù)面態(tài)度的消費(fèi)者，在經(jīng)過多次良好的使用體驗(yàn)后改變了看法，這主要是由于哪種因素的作用？（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.社會(huì)壓力C.信息傳播D.群體認(rèn)同4、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)中的青少年心理發(fā)展，以下對(duì)于青少年自我意識(shí)、情緒特點(diǎn)和人際關(guān)系變化的描述，不準(zhǔn)確的是（）A.青少年自我意識(shí)增強(qiáng)，開始關(guān)注自我形象B.青少年情緒波動(dòng)大，容易出現(xiàn)極端情緒C.青少年在人際關(guān)系中更注重同伴的認(rèn)可D.青少年的心理發(fā)展是一帆風(fēng)順的，沒有任何沖突5、心理學(xué)中的記憶策略是指幫助個(gè)體提高記憶效果的方法，以下哪個(gè)記憶策略不屬于常見的記憶策略？（）A.復(fù)述B.組織C.聯(lián)想D.跳躍6、在變態(tài)心理學(xué)中，對(duì)于焦慮障礙的分類，包括廣泛性焦慮障礙、驚恐障礙和社交焦慮障礙等，以下關(guān)于其癥狀表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.廣泛性焦慮障礙患者長(zhǎng)期處于過度擔(dān)憂的狀態(tài)B.驚恐障礙發(fā)作時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼和身體不適C.社交焦慮障礙只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)癥狀D.焦慮障礙的診斷主要依據(jù)患者的主觀感受，不需要客觀指標(biāo)7、關(guān)于臨床心理學(xué)中的心理評(píng)估工具，比如明尼蘇達(dá)多相性人格量表（MMPI）、癥狀自評(píng)量表（SCL-90）和抑郁自評(píng)量表（SDS），以下對(duì)于它們的用途、信效度和適用范圍的說明，不準(zhǔn)確的是（）A.MMPI常用于人格障礙的評(píng)估B.SCL-90能全面評(píng)估心理健康狀況C.SDS只能用于診斷重度抑郁癥D.這些評(píng)估工具都有一定的局限性8、在決策心理學(xué)的研究中，人們?cè)谧鰶Q策時(shí)常常受到各種偏差的影響。當(dāng)面臨多個(gè)選項(xiàng)時(shí)，以下哪種決策偏差更可能導(dǎo)致人們做出不理想的選擇？（）A.損失厭惡B.框架效應(yīng)C.錨定效應(yīng)D.代表性偏差9、在認(rèn)知心理學(xué)中，工作記憶在信息加工和問題解決中起著重要作用。對(duì)于一個(gè)需要同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)的人，以下哪種情況可能會(huì)導(dǎo)致工作記憶容量超載？（）A.任務(wù)的復(fù)雜性較低B.任務(wù)之間的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)C.同時(shí)處理的任務(wù)數(shù)量過多D.對(duì)任務(wù)非常熟悉10、關(guān)于消費(fèi)心理學(xué)中的消費(fèi)者決策過程，包括需求識(shí)別、信息搜索、評(píng)估選擇、購買決策和購后評(píng)價(jià)等階段，以下對(duì)于各個(gè)階段的影響因素和心理特點(diǎn)的表述，不準(zhǔn)確的是（）A.需求識(shí)別受個(gè)人內(nèi)在需求和外部刺激的影響B(tài).信息搜索的范圍和深度取決于消費(fèi)者的卷入程度C.評(píng)估選擇時(shí)消費(fèi)者主要依據(jù)價(jià)格進(jìn)行判斷D.購后評(píng)價(jià)會(huì)影響消費(fèi)者的后續(xù)購買行為11、在人格心理學(xué)的研究中，性格的形成受到多種因素的影響。對(duì)于一個(gè)成年人的性格特點(diǎn)，以下哪種因素在其成長(zhǎng)過程中起到的塑造作用更關(guān)鍵？（）A.早期的家庭教養(yǎng)方式B.學(xué)校教育的經(jīng)歷C.成年后的工作環(huán)境D.遺傳基因12、關(guān)于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的大腦可塑性，以下對(duì)于大腦在學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和損傷后的結(jié)構(gòu)和功能變化，以及相關(guān)的神經(jīng)機(jī)制和康復(fù)應(yīng)用的理解，不準(zhǔn)確的是（）A.大腦具有一定的可塑性，能夠適應(yīng)環(huán)境變化B.學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦的神經(jīng)連接和功能重組C.大腦損傷后的恢復(fù)是完全不可逆的D.基于大腦可塑性的原理可以制定康復(fù)治療方案13、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，假設(shè)檢驗(yàn)是常用的數(shù)據(jù)分析方法。當(dāng)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，想要檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間是否存在顯著差異時(shí)，以下哪個(gè)步驟是關(guān)鍵的？（）A.提出假設(shè)B.選擇統(tǒng)計(jì)方法C.確定顯著性水平D.計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量14、心理學(xué)中的壓力應(yīng)對(duì)方式是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)采取的行動(dòng)，以下哪個(gè)壓力應(yīng)對(duì)方式不屬于積極的壓力應(yīng)對(duì)方式？（）A.逃避B.尋求支持C.問題解決D.放松15、在動(dòng)機(jī)心理學(xué)的領(lǐng)域，內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)都可以驅(qū)動(dòng)行為。對(duì)于一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的努力，以下哪種動(dòng)機(jī)更可能帶來持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力？（）A.為了獲得高分的外在動(dòng)機(jī)B.出于對(duì)知識(shí)的熱愛的內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.為了滿足父母期望的外在動(dòng)機(jī)D.為了避免老師批評(píng)的外在動(dòng)機(jī)二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）心理契約的違背可能引發(fā)員工的消極反應(yīng)，分析心理契約違背的感知過程、員工的反應(yīng)類型以及組織如何修復(fù)心理契約。2、（本題5分）結(jié)合老年人的數(shù)字鴻溝問題，分析老年人在數(shù)字化時(shí)代面臨的心理挑戰(zhàn)、適應(yīng)困難和應(yīng)對(duì)策略，以及社會(huì)支持的作用。3、（本題5分）心理意象在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和心理治療中具有應(yīng)用價(jià)值，闡述心理意象的概念、作用機(jī)制以及在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用方法。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）從心理學(xué)角度分析婚姻中的溝通問題，包括溝通障礙的原因、表現(xiàn)和影響，以及如何改善夫妻之間的溝通以增進(jìn)婚姻關(guān)系。2、（本題5分）社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)個(gè)體應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)至關(guān)重要。請(qǐng)論述社會(huì)支持的類型（如情感支持、物質(zhì)支持、信息支持等）、來源（家庭、朋友、社區(qū)等），以及它如何增強(qiáng)個(gè)體的心理韌性和應(yīng)對(duì)壓力的能力。3、（本題5分）請(qǐng)論述情緒智力在領(lǐng)導(dǎo)力中的作用。情緒智力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的有效性至關(guān)重要。請(qǐng)分析情緒智力在領(lǐng)導(dǎo)力中的作用，如理解員工情緒、管理團(tuán)隊(duì)沖突、激勵(lì)員工等，并探討領(lǐng)導(dǎo)者如何提高自己的情緒智力。4、（本題5分）心理治療中的認(rèn)知療法通過改變患者的不良認(rèn)知來改善心理狀態(tài)。請(qǐng)深入探討認(rèn)知療法的基本原理（如自動(dòng)思維、中間信念、核心信念等），治療過程和常用技術(shù)（如認(rèn)知重建、問題解決訓(xùn)練等），以及認(rèn)知療法在治療抑郁癥、焦慮癥等心理障礙中的應(yīng)用效果，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。5、（本題5分）請(qǐng)結(jié)合具體案例，論述認(rèn)知失調(diào)理論在日常生活中的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)策略。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本