學科教學滲透法制教育

三級培訓貴州省中小學實施學科教學滲透法制教育

麻江縣杏山小學2021年9月一、?法制教育與學科教學?是怎樣形成的？甕安“6·28〞事件發(fā)生后，根據(jù)教育部和省委、省政府的要求，貴州省教育廳對事件的深層次原因和全省中小學法制教育現(xiàn)狀進行了深入調(diào)研，結(jié)果顯示，受應試教育的影響，育人為本、德育為先的要求普遍落實不好；中小學法制教育的有效形式、有效途徑、有效載體尚未形成；?中小學法制教育指導綱要?將法制教育滲透到學科教學中的要求尚未落實；而且，如何在學科教學中滲透法制教育，以及滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度，學科教學滲透法制教育會不會影響學科教學本身、會不會增加學生學業(yè)負擔等等，亟待研究解決。為此，貴州教育廳決定組織開展“貴州省中小學學科教學滲透法制教育課題研究〞，并委托貴州尚善教育科學研究所實施研究工作。二、中小學法制教育有哪些實施途徑？

主要有：學科教學、專題教育、課外活動〔包括班團隊活動、學生社團活動、節(jié)日紀念日宣傳教育活動、儀式教育活動、社會實踐活動等〕、個別輔導等途徑。其中學科教學是主要的實施途徑。三、學科教學滲透法制教育應當遵循哪些根本原那么？學科教學滲透法制教育應當遵循的原那么是：尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕。簡述如下：〔一〕尊重教學：即尊重?課標?，尊重教材，尊重教學活動，不破壞教材原意、教材內(nèi)容，不破壞教學結(jié)構(gòu)和教學程序，不打亂學科教學秩序，不占用過多教學時間。〔二〕科學導入：即在教學過程中，因勢利導，科學、巧妙地導入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容在教學中順勢而出、合情合理、貼切自然?！踩撤至窟m中：即法制教育內(nèi)容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學兩方面的負擔，沖淡教學主題?！菜摹衬繕饲‘敚鹤鹬貙W生的認知能力，尊重學生的生活、社會經(jīng)驗，既滿足學生成長和走入社會的根本需要，又不超越學生的接受能力。〔五〕有機統(tǒng)一：無論是課堂教學，還是實驗、練習、活動、作業(yè)、輔導等教學環(huán)節(jié)中，法制內(nèi)容和學科內(nèi)容都要相互融合，有機地統(tǒng)一起來，你中有我，我中有你。學科教學滲透法制教育不是“摻沙子〞、不是人為的簡單拼盤。同時，學科教學滲透法制教育提倡通過潤物無聲的手法，實現(xiàn)潛移默化的效果?！擦骋患p雕：既完成法制教育任務、實現(xiàn)法制教育目標，又完成學科教學本身的任務，實現(xiàn)學科教學目標，最終實現(xiàn)學生法制素養(yǎng)和學科素養(yǎng)的雙提升。四、政治思想品德學科如何協(xié)調(diào)與滲透法制教育的關系？

〔一〕中小學政治思想品德類課程本身已經(jīng)包含有法制、法律知識，首先必須保證教好、學好這一局部內(nèi)容，實現(xiàn)課程固有目標?！捕持行W政治思想品德類課程的其他內(nèi)容，富含大量的法制教育因素，有契機、有條件就應該積極滲透法制教育。滲透時仍然要遵循“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕〞的原那么。五、語文、歷史、英語等學科滲透法制教育時，如何正確把握涉及的法律問題？

語文、歷史、英語等學科教學內(nèi)容中，存在許多與法制問題有關的事件、人物，也不乏兇殺、搶劫、復仇等情節(jié)。教學中如果把握不好，輕那么引起混亂，重那么可能在觀念上誤導學生。教學中，應抓住法律的兩個特征：階級性和歷史性。通俗地說，法由統(tǒng)治階級制定并維護統(tǒng)治階級的利益。人民當家做主，法是人民意志的表達，維護人民的利益；剝削階級統(tǒng)治時，法是剝削階級意志的表達，維護剝削階級的利益。有句口頭禪——“這是哪家的王法〞，至少問到了兩個問題：“誰定的？〞“合理嗎？〞很生動地詮釋了這一點。所以，不是所有的法都是以公平正義為根底的，不是所有的違法都不對。第二，法從無到有，從維護剝削階級利益到維護勞動人民利益，從不完善到逐步健全，是一個歷史的漸進過程，就是在法制理念上，也在不斷發(fā)生變化。所以，我們不能穿越時空，不顧當時的政治、經(jīng)濟、社會和文化背景，簡單機械地用今天的法律或法制理念去套歷史問題。我們必須堅持馬克思主義的哲學觀、歷史觀和法制觀，否那么，小到?背影?中“父親〞過鐵路是否違法，大到荊軻刺秦王該不該、梁山好漢是不是真好漢、馬丁·路德·金的政治主張到底對不對這樣的問題，都難以把握。學科教學滲透法制教育，是一種普法教育，除非必要，一般不要引入比較復雜的問題。有些問題，學生會提出來，要充分肯定他們的思考和提問，也不能避而不答；但有些不好把握的問題，不要輕易結(jié)論，應該實事求是地說明，留給大家去討論、思考。六、如何選擇滲透內(nèi)容？如何控制滲透的深度和廣度？

七、法制教育中如何表達對學生的尊重？八、學科教學滲透法制教育工作，對教師有什么要求？

第四，要提高自身的法制素養(yǎng)。要多學習法制知識，解決好“一桶水〞和“一碗水〞的關系；要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生。第五，要精心備教。要舍得花時間、精力，精心準備擬滲透的法制內(nèi)容，認真研究學科教學滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。第六，要主動探索創(chuàng)新。學科教學滲透法制教育，是一項新要求、新任務，還有許多需要探討的問題，教師要在遵循教育教學客觀規(guī)律的前提下，積極探索創(chuàng)新。九、學科教學法制滲透的原那么1.以本學科教學目標為根底。2.找準法制滲透點。3.設置相應情景，自然而然