2025年軍事學專業(yè)研究生入學考試卷及答案

2025年軍事學專業(yè)研究生入學考試卷及答案一、單項選擇題（每題2分，共12分）

1.下列哪項不是軍事學的基本學科？

A.軍事思想學

B.軍事戰(zhàn)略學

C.軍事歷史學

D.軍事心理學

答案：D

2.以下哪個概念不屬于軍事學的研究對象？

A.軍事制度

B.軍事組織

C.軍事技術

D.軍事經濟

答案：D

3.下列哪位軍事學家提出了“戰(zhàn)略防御”和“戰(zhàn)略進攻”的理論？

A.克勞塞維茨

B.毛澤東

C.馬漢

D.約翰·弗倫奇

答案：A

4.以下哪個戰(zhàn)役不屬于第二次世界大戰(zhàn)的轉折點？

A.斯大林格勒戰(zhàn)役

B.瓜達爾卡納爾島戰(zhàn)役

C.納粹德國入侵蘇聯(lián)

D.意大利戰(zhàn)役

答案：C

5.以下哪個軍事思想認為“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)”？

A.克勞塞維茨

B.毛澤東

C.馬漢

D.約翰·弗倫奇

答案：A

6.以下哪個軍事制度被稱為“世界軍事制度的典范”？

A.蘇聯(lián)紅軍

B.美國軍隊

C.英國軍隊

D.德國軍隊

答案：B

二、多項選擇題（每題3分，共18分）

1.軍事學的基本學科包括：

A.軍事思想學

B.軍事戰(zhàn)略學

C.軍事歷史學

D.軍事心理學

答案：ABC

2.軍事學的研究對象包括：

A.軍事制度

B.軍事組織

C.軍事技術

D.軍事經濟

答案：ABCD

3.第二次世界大戰(zhàn)的轉折點戰(zhàn)役有：

A.斯大林格勒戰(zhàn)役

B.瓜達爾卡納爾島戰(zhàn)役

C.納粹德國入侵蘇聯(lián)

D.意大利戰(zhàn)役

答案：ABD

4.以下哪些軍事思想認為“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)”？

A.克勞塞維茨

B.毛澤東

C.馬漢

D.約翰·弗倫奇

答案：AB

5.以下哪些軍事制度被稱為“世界軍事制度的典范”？

A.蘇聯(lián)紅軍

B.美國軍隊

C.英國軍隊

D.德國軍隊

答案：ABC

6.以下哪些軍事學家提出了“戰(zhàn)略防御”和“戰(zhàn)略進攻”的理論？

A.克勞塞維茨

B.毛澤東

C.馬漢

D.約翰·弗倫奇

答案：AC

三、判斷題（每題2分，共12分）

1.軍事學是一門研究戰(zhàn)爭、軍事組織、軍事技術和軍事經濟的學科。（）

答案：√

2.軍事思想學是軍事學的基本學科之一。（）

答案：√

3.第二次世界大戰(zhàn)的轉折點戰(zhàn)役是斯大林格勒戰(zhàn)役。（）

答案：√

4.“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)”這一軍事思想是由克勞塞維茨提出的。（）

答案：√

5.美國軍隊被稱為“世界軍事制度的典范”。（）

答案：√

6.軍事歷史學是軍事學的基本學科之一。（）

答案：√

7.軍事心理學是軍事學的基本學科之一。（）

答案：√

8.德國軍隊被稱為“世界軍事制度的典范”。（）

答案：×（應為英國軍隊）

9.軍事戰(zhàn)略學是軍事學的基本學科之一。（）

答案：√

10.軍事技術是軍事學的研究對象之一。（）

答案：√

四、簡答題（每題6分，共36分）

1.簡述軍事學的基本學科及其研究內容。

答案：軍事學的基本學科包括軍事思想學、軍事戰(zhàn)略學、軍事歷史學、軍事心理學等。軍事思想學研究戰(zhàn)爭、軍事組織、軍事技術和軍事經濟等方面的基本理論；軍事戰(zhàn)略學研究戰(zhàn)爭指導規(guī)律、戰(zhàn)爭形態(tài)、戰(zhàn)爭手段等；軍事歷史學研究戰(zhàn)爭發(fā)展歷程、軍事制度演變等；軍事心理學研究軍事人員心理素質、心理調節(jié)等。

2.簡述第二次世界大戰(zhàn)的轉折點戰(zhàn)役及其意義。

答案：第二次世界大戰(zhàn)的轉折點戰(zhàn)役有斯大林格勒戰(zhàn)役、瓜達爾卡納爾島戰(zhàn)役、諾曼底登陸等。這些戰(zhàn)役對于改變戰(zhàn)爭局勢、最終贏得戰(zhàn)爭勝利具有重要意義。

3.簡述“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)”這一軍事思想的主要內容。

答案：“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)”這一軍事思想認為，戰(zhàn)爭是國家政治斗爭的一種特殊形式，戰(zhàn)爭的目的和手段都是為了實現(xiàn)政治目標。這一思想強調了戰(zhàn)爭與政治的密切關系，為戰(zhàn)爭指導提供了理論依據(jù)。

4.簡述軍事學在現(xiàn)代社會的作用。

答案：軍事學在現(xiàn)代社會具有以下作用：一是為國家政治、經濟、軍事建設提供理論指導；二是為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供科學依據(jù)；三是為軍事人才培養(yǎng)提供學術支持；四是促進國際軍事交流與合作。

5.簡述軍事制度在軍事學中的地位和作用。

答案：軍事制度在軍事學中具有重要地位和作用。軍事制度是軍事組織、軍事管理、軍事行動等方面的規(guī)范和保障，對于維護國家安全、實現(xiàn)國防目標具有重要意義。

6.簡述軍事技術發(fā)展對戰(zhàn)爭形態(tài)的影響。

答案：軍事技術發(fā)展對戰(zhàn)爭形態(tài)產生以下影響：一是改變戰(zhàn)爭形態(tài)，從平面戰(zhàn)爭向立體戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭轉變；二是提高戰(zhàn)爭效率，縮短戰(zhàn)爭進程；三是增強戰(zhàn)爭殘酷性，加大戰(zhàn)爭損失；四是影響戰(zhàn)爭勝負，決定戰(zhàn)爭結局。

五、論述題（每題12分，共24分）

1.結合實際，論述軍事學在國防和軍隊現(xiàn)代化建設中的作用。

答案：軍事學在國防和軍隊現(xiàn)代化建設中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供理論指導。軍事學通過對戰(zhàn)爭、軍事組織、軍事技術和軍事經濟等方面的研究，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供科學的理論依據(jù)。

（2）為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供戰(zhàn)略指導。軍事學通過對戰(zhàn)爭形態(tài)、戰(zhàn)爭手段、戰(zhàn)爭規(guī)律等方面的研究，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供戰(zhàn)略指導。

（3）為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供技術支持。軍事學通過對軍事技術的研究，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供技術支持。

（4）為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供人才保障。軍事學通過對軍事人才的教育和培養(yǎng)，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供人才保障。

2.結合實際，論述軍事心理學在軍事人才培養(yǎng)中的作用。

答案：軍事心理學在軍事人才培養(yǎng)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）提高軍事人員心理素質。軍事心理學通過對軍事人員心理素質的研究，為軍事人才培養(yǎng)提供科學依據(jù)，有助于提高軍事人員心理素質。

（2）優(yōu)化軍事人才培養(yǎng)模式。軍事心理學通過對軍事人才培養(yǎng)模式的研究，為優(yōu)化軍事人才培養(yǎng)提供理論支持。

（3）提高軍事人才培養(yǎng)質量。軍事心理學通過對軍事人才培養(yǎng)過程的研究，有助于提高軍事人才培養(yǎng)質量。

（4）促進軍事人才培養(yǎng)與軍事實踐相結合。軍事心理學通過對軍事人才培養(yǎng)與軍事實踐相結合的研究，有助于提高軍事人才培養(yǎng)的實效性。

六、案例分析題（每題12分，共24分）

1.案例一：某國軍隊在戰(zhàn)爭中，由于指揮失誤，導致戰(zhàn)斗失利。請結合軍事戰(zhàn)略學，分析指揮失誤的原因及改進措施。

答案：指揮失誤的原因主要有以下幾點：

（1）戰(zhàn)略決策失誤。指揮官在戰(zhàn)略決策上缺乏全局觀念，未能準確判斷戰(zhàn)爭形勢，導致戰(zhàn)略部署不合理。

（2）戰(zhàn)術運用不當。指揮官在戰(zhàn)術運用上缺乏針對性，未能根據(jù)戰(zhàn)場實際情況靈活調整戰(zhàn)術。

（3）情報工作不足。指揮官對敵我雙方情報掌握不全面，導致決策依據(jù)不足。

改進措施：

（1）加強戰(zhàn)略決策。指揮官應具備全局觀念，準確判斷戰(zhàn)爭形勢，制定合理的戰(zhàn)略部署。

（2）提高戰(zhàn)術運用能力。指揮官應根據(jù)戰(zhàn)場實際情況，靈活調整戰(zhàn)術，提高戰(zhàn)斗力。

（3）加強情報工作。指揮官應全面掌握敵我雙方情報，為決策提供依據(jù)。

2.案例二：某國軍隊在戰(zhàn)爭中，由于軍事技術落后，導致戰(zhàn)斗力下降。請結合軍事技術學，分析軍事技術落后對戰(zhàn)斗力的影響及改進措施。

答案：軍事技術落后對戰(zhàn)斗力的影響主要有以下幾點：

（1）降低武器裝備性能。軍事技術落后導致武器裝備性能低下，影響戰(zhàn)斗力。

（2）降低戰(zhàn)場生存能力。軍事技術落后導致軍隊在戰(zhàn)場上的生存能力下降，容易遭受敵軍打擊。

（3）降低作戰(zhàn)效率。軍事技術落后導致作戰(zhàn)效率低下，影響戰(zhàn)斗力。

改進措施：

（1）加大軍事技術研發(fā)投入。提高武器裝備性能，增強戰(zhàn)斗力。

（2）加強軍事人才培養(yǎng)。提高軍事人員的技術水平，提高作戰(zhàn)效率。

（3）加強國際軍事交流與合作。引進國外先進軍事技術，提高我國軍事技術水平。

本次試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.D

解析：軍事心理學屬于軍事學的應用學科，不是基本學科。

2.D

解析：軍事經濟屬于軍事學的分支領域，但不是研究對象。

3.A

解析：克勞塞維茨是著名的軍事理論家，提出了“戰(zhàn)略防御”和“戰(zhàn)略進攻”的理論。

4.C

解析：納粹德國入侵蘇聯(lián)是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的事件，不是轉折點戰(zhàn)役。

5.A

解析：克勞塞維茨在其著作《戰(zhàn)爭論》中提出了“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)”的觀點。

6.B

解析：美國軍隊以其組織結構、戰(zhàn)略思想和軍事技術等被認為是世界軍事制度的典范。

二、多項選擇題

1.ABC

解析：軍事思想學、軍事戰(zhàn)略學和軍事歷史學是軍事學的基本學科。

2.ABCD

解析：軍事學的研究對象包括軍事制度、軍事組織、軍事技術和軍事經濟。

3.ABD

解析：斯大林格勒戰(zhàn)役、瓜達爾卡納爾島戰(zhàn)役和意大利戰(zhàn)役都是第二次世界大戰(zhàn)的轉折點戰(zhàn)役。

4.AB

解析：克勞塞維茨和毛澤東都提出了“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)”的觀點。

5.ABC

解析：美國、英國和蘇聯(lián)的軍隊在歷史上都曾被認為是世界軍事制度的典范。

6.AC

解析：克勞塞維茨和馬漢都提出了“戰(zhàn)略防御”和“戰(zhàn)略進攻”的理論。

三、判斷題

1.√

解析：軍事學確實是一門研究戰(zhàn)爭、軍事組織、軍事技術和軍事經濟的學科。

2.√

解析：軍事思想學是軍事學的基本學科之一，研究軍事理論。

3.√

解析：斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的轉折點之一。

4.√

解析：克勞塞維茨在其著作《戰(zhàn)爭論》中提出了“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)”的觀點。

5.√

解析：美國軍隊以其組織結構、戰(zhàn)略思想和軍事技術等被認為是世界軍事制度的典范。

6.√

解析：軍事歷史學是軍事學的基本學科之一，研究戰(zhàn)爭歷史。

7.√

解析：軍事心理學是軍事學的基本學科之一，研究軍事人員心理。

8.×

解析：德國軍隊不是被稱為“世界軍事制度的典范”，而是英國軍隊。

9.√

解析：軍事戰(zhàn)略學是軍事學的基本學科之一，研究戰(zhàn)爭戰(zhàn)略。

10.√

解析：軍事技術是軍事學的研究對象之一，研究軍事技術發(fā)展。

四、簡答題

1.軍事思想學、軍事戰(zhàn)略學、軍事歷史學、軍事心理學等。

解析：這些學科構成了軍事學的基本學科體系，分別從不同角度研究軍事理論和實踐。

2.斯大林格勒戰(zhàn)役、瓜達爾卡納爾島戰(zhàn)役、諾曼底登陸等。

解析：這些戰(zhàn)役在第二次世界大戰(zhàn)中起到了關鍵作用，改變了戰(zhàn)爭局勢。

3.戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)。

解析：這一觀點強調了戰(zhàn)爭與政治的密切關系，指出戰(zhàn)爭是政治斗爭的一種特殊形式。

4.提供理論指導、戰(zhàn)略指導、技術支持和人才保障。

解析：軍事學在國防和軍隊現(xiàn)代化建設中的多重作用確保了國家安全的實現(xiàn)。

5.軍事制度是軍事組織、軍事管理、軍事行動等方面的規(guī)范和保障。

解析：軍事制度對于維護國家安全、實現(xiàn)國防目標具有重要意義。

6.改變戰(zhàn)爭形態(tài)、提高戰(zhàn)爭效率、增強戰(zhàn)爭殘酷性、影響戰(zhàn)爭勝負。

解析：軍事技術發(fā)展對戰(zhàn)爭形態(tài)和結果產生了深遠影響。

五、論述題

1.為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供理論指導、戰(zhàn)略指導、技術支持和人才保障。

解析：軍事學通過研究戰(zhàn)爭、軍事組織、軍事技術和軍事經濟等，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供了全方位的支持。

2.提高軍事人員心理素質、優(yōu)化軍事人才培養(yǎng)模式、提高軍事人才培養(yǎng)質量、促進軍事人才培養(yǎng)與軍事實踐相結合。

解析：軍事心理學在軍事人才培養(yǎng)中起到了提升心理素質