我國(guó)中小學(xué)數(shù)字圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀

1、我國(guó)中小學(xué)數(shù)字圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀摘要： 數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館相比，以它特有的優(yōu)勢(shì)，成為中小學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的方向。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化深入發(fā)展，中小學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)已進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階級(jí)，本文就中小學(xué)教字圖書館建設(shè)模式，資源建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等方面進(jìn)行了探討，關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)字圖書館；建設(shè)；研究中圖分類號(hào)：G250.76 一、我國(guó)中小學(xué)數(shù)字圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀 1中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)情況我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字圖書館建設(shè)的啟動(dòng)。它以2002年中央教科所與“中文在線”聯(lián)合承擔(dān)的國(guó)家“十五”規(guī)劃教育部重要課題專題項(xiàng)目“中小學(xué)數(shù)字圖書館”為標(biāo)志，到今天步進(jìn)入了高速發(fā)展階段。2003 年，教育部頒布了中小學(xué)圖書館

2、(室)規(guī)程(修訂)( 簡(jiǎn)稱“新規(guī)程”) , 這個(gè)規(guī)程明確規(guī)定了中小學(xué)圖書館( 室) 的藏書標(biāo)準(zhǔn), 也首次對(duì)數(shù)字圖書館的建設(shè)提出了要求。在“新規(guī)程”指引下, 中小學(xué)圖書館的裝備水平有了進(jìn)一步提高, 館藏圖書冊(cè)數(shù)和生均擁有量都有了較大幅度增長(zhǎng), 學(xué)校電子閱覽室和數(shù)字圖書館建設(shè)已經(jīng)引起了各地高度的重視，特別是南方一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份，一大批中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了圖書館自動(dòng)化，并著手?jǐn)?shù)字化的建設(shè)，圖書館現(xiàn)代化進(jìn)一步向前發(fā)展。到 2004 年, 全國(guó)44萬(wàn)多所中小學(xué)校中建有圖書館(室)的學(xué)校達(dá)到二十余萬(wàn)所。到2007年底,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和校園網(wǎng)的建設(shè),全國(guó)共建立中小學(xué)電子閱覽室 個(gè)(其中中學(xué)電子閱覽室 80837

3、個(gè), 小學(xué)電子閱覽室 52899 個(gè))。2005年, 四川省建立了 30 所實(shí)驗(yàn)性、示范性數(shù)字圖書館。2005年12月28日，收藏了70萬(wàn)冊(cè)電子圖書的全國(guó)規(guī)模最大的中小學(xué)數(shù)字圖書館北京市中小學(xué)數(shù)字圖書館正式開(kāi)通。它以骨干網(wǎng)、區(qū)縣區(qū)域網(wǎng)和全市l(wèi)832所中小學(xué)校園網(wǎng)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的北京教育信息網(wǎng)為依托。該數(shù)字圖書館分小學(xué)、中學(xué)、教師和通用4個(gè)庫(kù)，面向不同年齡段的中小學(xué)師生提供有針對(duì)性、時(shí)效性的數(shù)字圖書資料。廣大師生在校內(nèi)外都可以免費(fèi)借閱電子圖書。2006 年底, 上海市有近 300 所中小學(xué)校初步建立起數(shù)字圖書館; 2007年, 浙江省實(shí)施數(shù)字圖書館“百校工程”, 為近 10 個(gè)縣的 200 所學(xué)校

4、初步建立起了中小學(xué)數(shù)字圖書館截止到 2007 年 9 月，根據(jù)中央教科所提供的數(shù)據(jù),全國(guó)建立數(shù)字圖書館的中小學(xué)校達(dá)到 4000 多所。2中小學(xué)數(shù)字圖書館理論、實(shí)踐課題研究及其活動(dòng)由于數(shù)字圖書館是個(gè)新生事物，沒(méi)有現(xiàn)成的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)模式，隨著中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)的開(kāi)展，有關(guān)數(shù)字圖書館建設(shè)的發(fā)展理論、應(yīng)用實(shí)踐研究，也在不同學(xué)校、不同層面展開(kāi)，積極探索中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)的路子。十五期間，有中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心和北京中文在線教育發(fā)展有限公司所承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題專題項(xiàng)目中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)研究。全國(guó)有上百所學(xué)校參與有關(guān)數(shù)字圖書館建設(shè)方面的研究。2002年，河北

5、省教科所組織開(kāi)展了河北省信息技術(shù)教育教學(xué)行動(dòng)研究，全省143個(gè)學(xué)校參與，上報(bào)140個(gè)分課題設(shè)計(jì)方案 ，有很多是關(guān)于數(shù)字圖書館的模式探討、信息資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和服務(wù)方面的。十一五期間 ,2006年12月，由中央電教館和北大方正阿帕比技術(shù)有限公司共同發(fā)起的中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)與應(yīng)用研究課題正式開(kāi)題。課題將閱讀作為一個(gè)研究項(xiàng)目，將電子閱讀作為解決閱讀條件的手段和途徑。在中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)與應(yīng)用中，增加學(xué)生的閱讀是非常重要的，新的信息技術(shù)、閱讀和教學(xué)結(jié)合，增加電子圖書的趣味性，引發(fā)老師和學(xué)生的教學(xué)興趣，可以幫助提高學(xué)生的素質(zhì)教育和教師的教學(xué)水平。十一五期間 2007年11月，中央教育科學(xué)研究所在杭

6、州召開(kāi)全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題我國(guó)中小學(xué)數(shù)字圖書館有效應(yīng)用和推廣模式研究課題申報(bào)會(huì)，來(lái)自全國(guó)17個(gè)省、市的教育裝備部門負(fù)責(zé)人和學(xué)校代表共180余人參加了會(huì)議。教育部教學(xué)儀器研究所所長(zhǎng)王富作了我國(guó)中小學(xué)圖書館發(fā)展新趨勢(shì)的報(bào)告，課題研究單位就課題研究的初步成果進(jìn)行了交流。書香校園-數(shù)字圖書萬(wàn)校正版化援助行動(dòng)2007年11月，這個(gè)活動(dòng)在中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)、教育部教學(xué)儀器研究所的指導(dǎo)下，在浙江杭州正式啟動(dòng)。 為了迅速普及數(shù)字圖書館，書香校園辦公室提出了數(shù)千元+校園網(wǎng)=一座現(xiàn)代化圖書館模式和數(shù)百元+1臺(tái)PC=一座現(xiàn)代化圖書室模式，受到了與會(huì)代表的普遍關(guān)注。在這種模式下，如果學(xué)校已經(jīng)具有

7、了校園網(wǎng)或電子閱覽室，只需要數(shù)千元，就可以建設(shè)一座藏書數(shù)千冊(cè)精品圖書的數(shù)字化圖書館，甚至學(xué)校只要有一臺(tái)電腦，只要投入數(shù)百元，就可以建設(shè)一座藏書近千冊(cè)精品圖書的數(shù)字化圖書室，并以此為平臺(tái)，參與課題組組織的各種讀書、教學(xué)實(shí)錄、閱讀指導(dǎo)課等活動(dòng)。從以上可以看出：雖然我國(guó)中小學(xué)圖書館建設(shè)的任務(wù)還很艱巨，建有圖書館的學(xué)校僅有一半。中小學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)、數(shù)字圖書館建設(shè)還有較大差距。但是隨著我國(guó)數(shù)字圖書館的迅猛發(fā)展，以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，中小學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)大潮已經(jīng)到來(lái)，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化教育的熱點(diǎn)，進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。二、中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)的意義1新規(guī)程的要求2003 年教育部頒布了中小學(xué)圖書館(

8、室)規(guī)程(修訂)( 簡(jiǎn)稱“新規(guī)程”) , 這個(gè)規(guī)程明確規(guī)定了中小學(xué)圖書館( 室) 的藏書標(biāo)準(zhǔn), 也首次對(duì)數(shù)字圖書館的建設(shè)提出了要求。同時(shí)在頒布 “新規(guī)程”時(shí)的通知中明確指出：“中小學(xué)圖書館（室）的現(xiàn)代化是中小學(xué)教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，各地要將中小學(xué)圖書館（室）的信息化建設(shè)作為教育信息化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要加強(qiáng)數(shù)字圖書館和圖書資源中心的建設(shè)?！弊源?，中小學(xué)數(shù)字圖書館的發(fā)展和建設(shè)已成為教育信息化新的熱點(diǎn)，在我國(guó)蓬勃開(kāi)展。2我國(guó)“十一五”期間中小學(xué)圖書館建設(shè)的戰(zhàn)略發(fā)展要求 2007年初, 教育部教學(xué)儀器研究所通過(guò)廣泛調(diào)研,提出了“十一五”期間中小學(xué)圖書館建設(shè)的戰(zhàn)略要點(diǎn)與主要目標(biāo)。 2007 年 8

9、月 18 日, 在教育部的務(wù)虛會(huì)上，“以信息技術(shù)為先導(dǎo), 推進(jìn)數(shù)字化的圖書館的建立”已經(jīng)被教育部列為中小學(xué)圖書館建設(shè)的戰(zhàn)略要點(diǎn)之一。3數(shù)字圖書館是中小學(xué)圖書館未來(lái)發(fā)展方向從當(dāng)前中小學(xué)圖書館發(fā)展的角度看，由于資金、人才、技術(shù)仍是制約中小學(xué)圖書館發(fā)展的主要瓶頸，數(shù)字圖書館的優(yōu)勢(shì)決定了它將是中小學(xué)圖書館未來(lái)發(fā)展方向和趨勢(shì)。與傳統(tǒng)圖書館相比，這些優(yōu)勢(shì)是：（1）電子圖書價(jià)格低、更新快。（2）數(shù)字圖書館突破了時(shí)空限制, 管理、使用均非常方便、快捷。（3）大容量、省空間、附加成本低。（4）多媒體、可檢索, 便于利用, 能更加有效地支持教育教學(xué)。（5）綠色環(huán)保。4明確認(rèn)識(shí),清晰定位，確立目標(biāo)數(shù)字圖書館從本質(zhì)上

10、是一場(chǎng)信息革命,關(guān)乎搶占信息技術(shù)高點(diǎn)問(wèn)題,是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的龐大系統(tǒng)工程,也是跨部門、學(xué)科、行業(yè)的大文化工程。中學(xué)圖書館是我國(guó)圖書館事業(yè)的一部分。面對(duì)數(shù)字化圖書館的大潮，從中學(xué)這個(gè)層面來(lái)講、具體到某一個(gè)中學(xué)圖書館，怎樣實(shí)施自己的數(shù)字館建設(shè)，采用什么方式、什么途徑，是需要我們認(rèn)真面對(duì)和思考的，它的重要性應(yīng)該提到落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)數(shù)字圖書館發(fā)展戰(zhàn)略的高度看待。也是一個(gè)學(xué)校順應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)，改善學(xué)校環(huán)境，實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展的重要手段，是一個(gè)圖書館自身建設(shè)，提高現(xiàn)代化水平，提升服務(wù)質(zhì)量的問(wèn)題。同時(shí)也應(yīng)該看到中學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)有著其自身的特點(diǎn)，不同于社會(huì)及高校數(shù)字圖書館的建設(shè)，一是有特定的的服

11、務(wù)群體和知識(shí)層次，二是面臨人員少素質(zhì)低，技術(shù)力量薄弱，資金少的困難 ,所以，我們要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況想好發(fā)展思路、確立目標(biāo)和定位，遵循科學(xué)發(fā)展的原則，從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”，積極探索，積極行動(dòng)，建設(shè)自己的數(shù)字圖書館，為學(xué)校的教育和教學(xué)服務(wù)。三中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)遵循的原則去年年底，教育部教學(xué)儀器研究所所長(zhǎng)王富在 “書香校園數(shù)字圖書萬(wàn)校正版化援助行動(dòng)”啟動(dòng)儀式上的講話中提出了發(fā)展中小學(xué)數(shù)字圖書館的原則：一要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展原則。 要確立數(shù)字化建設(shè)在整個(gè)基礎(chǔ)教育發(fā)展中的優(yōu)先戰(zhàn)略地位。二要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展原則。 新建或改建學(xué)校圖書館(室)的數(shù)字化建設(shè), 一定要從實(shí)際情況出發(fā), 堅(jiān)持“實(shí)際、

12、實(shí)用、實(shí)效”, 避免盲目攀比、脫離實(shí)際。三要堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。 先易后難, 先簡(jiǎn)后繁, 統(tǒng)一規(guī)劃, 分步實(shí)施。四要堅(jiān)持強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)原則。 要將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的隊(duì)伍建設(shè)作為數(shù)字化圖書館工作的重要內(nèi)容, 注重具有多方面技能的綜合性人才培養(yǎng)。五要堅(jiān)持拓展職能原則。 中小學(xué)數(shù)字化圖書館要充分發(fā)揮和延伸其獨(dú)特的教育職能, 積極開(kāi)發(fā)連接課堂, 甚至師生家庭的網(wǎng)絡(luò), 使之成為一個(gè)完善、成熟、實(shí)用、專業(yè)的數(shù)字化圖書資源庫(kù), 為教師和學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)、探究性學(xué)習(xí), 為中國(guó)的教育信息化、基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型、跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)鋪設(shè)一條最為快捷有效的道路。六要堅(jiān)持校長(zhǎng)掛帥, 當(dāng)作“一把手工程”來(lái)抓的原則。 由于數(shù)字圖書館的建設(shè)

13、和應(yīng)用牽涉面遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)圖書館, 需要學(xué)校信息技術(shù)老師、學(xué)科老師、學(xué)生與圖書館工作人員的共同參與、相互配合。所以, 只有領(lǐng)導(dǎo)掛帥, 打破部門局限才能做好這項(xiàng)工作。所以, 領(lǐng)導(dǎo)意識(shí), 特別是一把手的意識(shí), 是數(shù)字圖書館建設(shè)和應(yīng)用的關(guān)鍵。四、中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)的途徑在這些原則下，如何進(jìn)行具體的中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)？由于目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字圖書館的定義,究竟什么是中學(xué)數(shù)字圖書館 ，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何進(jìn)行建設(shè)，更是沒(méi)有固定的模式。所以，我們可以圍繞數(shù)字圖書館的數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、特色技術(shù)的三個(gè)特征，從硬件建設(shè)、軟件建設(shè)二方面著手：（一）硬件建設(shè)方面：1. 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系建設(shè)數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)服

14、務(wù)體系建設(shè)是指基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的建設(shè)和通信條件的建立, 具體地說(shuō), 包括兩方面:一是數(shù)字化信息存儲(chǔ)管理體系，指數(shù)字信息的獲取、加工、管理的自動(dòng)化及設(shè)備, 其中包含了功能強(qiáng)大的服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。二是信息傳輸服務(wù)體系。即建設(shè)可靠、快速、安全的寬帶校園網(wǎng),并與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的高速連接。沒(méi)有完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，數(shù)字圖書館就無(wú)法運(yùn)行?？煽?、快速、安全的寬帶校園網(wǎng)建成，是數(shù)字圖書館建設(shè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。測(cè)量網(wǎng)絡(luò)性能的主要指標(biāo)是帶寬，承載多媒體信息的帶寬要求最好在Gbps(1000 Mbps)量級(jí)以上，也就是通常所說(shuō)的千兆網(wǎng)或?qū)拵ЬW(wǎng)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展很快，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的帶寬正向Tbps(1000 Gbps)量級(jí)擴(kuò)展。數(shù)

15、字圖書館建網(wǎng)技術(shù)至少應(yīng)要求1000 Mbps交換到館、100 Mbps交換到桌面；而320 Gbps交換到館、10 Gbps交換到桌面的技術(shù)已經(jīng)初見(jiàn)端倪。隨著信息技術(shù)教育的發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)校已建立了校園網(wǎng)，為數(shù)字圖書館打下良好基礎(chǔ)。今后，不完備的需升級(jí)改造，提升質(zhì)量；沒(méi)有的校園網(wǎng)的學(xué)校建設(shè)，應(yīng)加快建設(shè)，以適應(yīng)數(shù)字圖書館的飛快發(fā)展。另外，由于很多圖書館缺乏專門的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理應(yīng)由學(xué)校的信息教育部門負(fù)責(zé)，二者結(jié)合建立“信息中心”是發(fā)展趨勢(shì)。2. 加強(qiáng)電子閱覽室建設(shè)它是數(shù)字圖書館的硬件設(shè)施。是一種“校園里的公共圖書館電子閱覽室”。電子閱覽室（多媒體閱覽室）是傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字化

16、圖書館轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,是圖書館率先實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的部門,它具有數(shù)字圖書館雛形。電子閱覽室為師生提供館藏信息檢索、電子文獻(xiàn)閱覽、網(wǎng)上信息查詢?yōu)g覽及多媒體學(xué)習(xí)等服務(wù)。由于在校學(xué)生不像教師每個(gè)人都有電腦可隨時(shí)使用，電子閱覽室就成為學(xué)生獲取信息最重要的場(chǎng)所，成為最常去的地方。我們要遵循其“宣傳性、公益性、學(xué)習(xí)性”三個(gè)基本特性，明確其職能、加強(qiáng)管理，為讀者提供多元化、專業(yè)化的信息服務(wù)。它的規(guī)模應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，最好能同時(shí)滿足一個(gè)或兩個(gè)教學(xué)班人數(shù)為好，這樣不僅學(xué)生能自主閱覽，還能組織班級(jí)集體閱覽和班級(jí)教學(xué)。所以，計(jì)算機(jī)的配置不能太低，否則，不能很好完成這些任務(wù)。（二）軟件建設(shè)方面：1中學(xué)數(shù)字圖書館創(chuàng)建方式從目

17、前中學(xué)的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，還沒(méi)能力單獨(dú)研發(fā)數(shù)字圖書館系統(tǒng)，最可行的是采用“購(gòu)買引進(jìn)商業(yè)性電子書庫(kù)或數(shù)據(jù)庫(kù)+自建特色數(shù)字資源庫(kù)”的方式，并與自己本身的傳統(tǒng)圖書館融合在一起。 現(xiàn)在，可供選擇的成熟的商用數(shù)字化產(chǎn)品很多，囊括了大部分學(xué)科和主要的文獻(xiàn)類型，數(shù)據(jù)連續(xù)，動(dòng)態(tài)更新，利用便捷，銷售方式靈活，有光盤、鏡像、包庫(kù)服務(wù)等。如：?jiǎn)渭償?shù)字圖書的有阿帕比數(shù)學(xué)圖書館，超星、中文在線等；單純電子期刊的有龍?jiān)措娮悠诳営[室等；還有綜合性的大型資源庫(kù)，如： “ 中國(guó)期刊網(wǎng)” “重慶維普”、“萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)” 、“書生之家數(shù)字圖書館系統(tǒng)” 、“人大復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)”等。由于中學(xué)圖書館經(jīng)費(fèi)有限, 不可能象高校圖書館投入大筆

18、經(jīng)費(fèi)購(gòu)入多種大型文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。但是可根據(jù)各自需要, 量力而行，確定重點(diǎn), 選購(gòu)其中的教育及中等學(xué)校各科教學(xué)專題。這里，需要糾正一個(gè)對(duì)數(shù)字圖書館認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，或者說(shuō)偏見(jiàn)，就是說(shuō)選購(gòu)了一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字化軟件或數(shù)據(jù)庫(kù)（雖然都印有“數(shù)字圖書館”字樣），就算建成了數(shù)字圖書館。它只是數(shù)字圖書館資源建設(shè)的部分內(nèi)容。因?yàn)橹行W(xué)數(shù)學(xué)圖書館建設(shè)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了資源建設(shè)，還包括數(shù)字圖書館管理、平臺(tái)建設(shè)，讀者培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等諸多方面。2中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)模式的選擇建設(shè)數(shù)字圖書館采用什么樣的模式很重要。目前，數(shù)字圖書館的建設(shè)主要有兩種模式：一種是純數(shù)字圖書館模式；另一種是復(fù)合圖書館模式（或者說(shuō)并存、融合模式），即“

19、傳統(tǒng)圖書館+數(shù)字圖書館”的模式。純數(shù)字圖書館模式由于要耗費(fèi)大量人力和財(cái)力，不適合中小學(xué)圖書館，也沒(méi)有必要去搞；而復(fù)合圖書館模式則適合目前中小學(xué)圖書館的現(xiàn)狀，它可以在傳統(tǒng)圖書館基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與數(shù)字圖書館的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。它在形態(tài)上是數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館的復(fù)合，在資源上是紙質(zhì)資源和數(shù)字資源的復(fù)合，在服務(wù)是傳統(tǒng)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的復(fù)合，在技術(shù)是數(shù)字技術(shù)和傳統(tǒng)技術(shù)的復(fù)合。所以從目前中小學(xué)圖書館的現(xiàn)狀看，復(fù)合圖書館的形態(tài)模式應(yīng)是最佳選擇。3. 實(shí)現(xiàn)圖書館自動(dòng)化管理由于數(shù)字圖書館是在傳統(tǒng)圖書館、自動(dòng)化圖書館基礎(chǔ)上發(fā)展其起來(lái)的。作為建設(shè)數(shù)字圖書館的第一步，首先要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)圖書館的自動(dòng)化管理。圖書館計(jì)算機(jī)集成管

20、理系統(tǒng)可以大大推動(dòng)圖書館向標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)。實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理，選擇先進(jìn)的圖書館計(jì)算機(jī)集成管理系統(tǒng)是關(guān)鍵。4中學(xué)數(shù)字圖書館信息資源建設(shè)館藏?cái)?shù)字信息資源是數(shù)字圖書館建設(shè)的核心，它由實(shí)體館藏和虛擬館藏兩大部分組成?，F(xiàn)階段中學(xué)數(shù)字圖書館信息資源建設(shè)應(yīng)從四方面進(jìn)行：一是對(duì)原有的館藏資源進(jìn)行數(shù)字化加工轉(zhuǎn)化，這主要是對(duì)傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化加工處理, 使它們轉(zhuǎn)化為可以用計(jì)算機(jī)識(shí)別、存取并進(jìn)行傳輸利用的網(wǎng)上數(shù)字化信息資源。其基本實(shí)現(xiàn)方式是進(jìn)行掃描, 掃描后存儲(chǔ)為圖形或文字, 文字通過(guò)OCR識(shí)別系統(tǒng)識(shí)別。二是建立新的數(shù)字化資源體系, 這主要是購(gòu)進(jìn)的數(shù)字圖書館系統(tǒng)、電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體教育資源庫(kù)，以及

21、其它電子出版物, 如光盤文獻(xiàn)、音像制品、教學(xué)軟件、網(wǎng)上下載的圖形資料。其中不能共享的，則要通過(guò)壓縮或一定格式轉(zhuǎn)換，變成網(wǎng)絡(luò)共享資源。三是整合網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源。數(shù)字資源建設(shè)除了將館藏特色資源數(shù)字化、引進(jìn)商業(yè)化電子資源外，還須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的收集、篩選、整合。圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需求，制定整序策略和范圍，并由專人來(lái)做。四是做好各種資源的組織管理。它涉及數(shù)字信息資源的生產(chǎn)、加工、存儲(chǔ)、檢索、傳遞、保護(hù)、利用、歸檔、剔除等全過(guò)程。 在進(jìn)行信息資源數(shù)字化建設(shè)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1. 信息資源要圖書館集中管理現(xiàn)在有的學(xué)校圖書、期刊等紙質(zhì)資料屬圖書館，電子出版物由電教部門負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)信息資源則由網(wǎng)絡(luò)中心管理，分

22、而治之 ，這是不恰當(dāng)?shù)?，圖書館就是保存文獻(xiàn)的地方，包括紙質(zhì)和數(shù)字文獻(xiàn)。所以凡學(xué)校各個(gè)部門采購(gòu)的不同資源均應(yīng)“收歸圖有”，由圖書館登記入賬、分類編目，統(tǒng)一管理。2做好隨書光盤（磁帶、軟盤）管理?，F(xiàn)在隨書光盤越來(lái)越多，最好的方法是建立隨書光盤數(shù)據(jù)庫(kù)（即通過(guò)壓縮或一定格式轉(zhuǎn)換，變成師生能通過(guò)校園網(wǎng)共享的資源）。如果不能做到這一步，也要像圖書那樣分類編目，建立隨書光盤目錄數(shù)據(jù)庫(kù)?？山y(tǒng)一入音像庫(kù)，也可隨書存放。給索書號(hào)時(shí)可以按音像資料統(tǒng)一給號(hào)，也可按原書給號(hào)，提供師生查檢借閱。3. 做好已購(gòu)入電子圖書館系統(tǒng)的資源補(bǔ)充?，F(xiàn)在好多學(xué)校圖書館購(gòu)買了各種各樣的電子圖書館系統(tǒng)，不能認(rèn)為買來(lái)就萬(wàn)事大吉，多年不更新添

23、加新書。事實(shí)證明，沒(méi)有新書，不會(huì)持久吸引師生興趣。所以，在購(gòu)入紙質(zhì)圖書的同時(shí)，也要選購(gòu)一定量的最新電子圖書，利用電子圖書館系統(tǒng)的電子書添加功能予以補(bǔ)充，使師生?？闯Ｐ?，才會(huì)更好發(fā)揮數(shù)字圖書館的作用。4制定數(shù)字化的原則與范圍，不搞重復(fù)建設(shè)。就是說(shuō)，我們對(duì)傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化加工處理時(shí)，首先要明確沒(méi)有必要將所有的館藏?cái)?shù)字化，而要有所選擇，不搞重復(fù)建設(shè)。所以必須根據(jù)師生需求、圖書館的任務(wù)、和可能的條件，來(lái)決定館藏文獻(xiàn)數(shù)字化的原則與范圍。5. 重點(diǎn)建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)（包括特色資源的目錄數(shù)據(jù)庫(kù)和全文數(shù)據(jù)庫(kù)）。這也是今后數(shù)字圖書館發(fā)展的方向之一。特色數(shù)據(jù)庫(kù)是圖書館特色資源的集中反映，最能吸引讀者、提高提高

24、圖書館信息服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力。所以重點(diǎn)是應(yīng)把本館高價(jià)值、能體現(xiàn)本校、本館特色的資源數(shù)字化，形成特色數(shù)據(jù)庫(kù)。主要內(nèi)容：本校教師科研學(xué)術(shù)成果，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成果；本校教師教學(xué)教案、多媒體課件以及各種特色課、展示課等課堂實(shí)錄；本校歷屆學(xué)生在校階段優(yōu)秀作品、校刊、校報(bào)資源；本校發(fā)展的歷史資源、檔案資源、重大活動(dòng)的紀(jì)錄資源和其它學(xué)校內(nèi)部資源等。圖書館的特藏資源，如“鎮(zhèn)館之寶”之類、 專題服務(wù)、特色服務(wù)（如剪報(bào)服務(wù)）資源等。這樣，一是可以做到資源的共享，二是對(duì)特藏資源保護(hù)有利。6.數(shù)字資源組織加工應(yīng)遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和格式。有必要建立標(biāo)準(zhǔn)化的信息體系，如電子文獻(xiàn)的著錄格式、標(biāo)引規(guī)則、數(shù)據(jù)指標(biāo)、符號(hào)轉(zhuǎn)換等方面的標(biāo)準(zhǔn)化以及

25、應(yīng)用硬件與軟件的兼容化等。（如各數(shù)據(jù)庫(kù)的中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)用CNMARC著錄，國(guó)際按UNMARC著錄，網(wǎng)絡(luò)資源信息用基于XML的元數(shù)據(jù)著錄等。）建設(shè)中學(xué)數(shù)字圖書館最終目標(biāo)，是所有中學(xué)數(shù)字圖書館聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，如果標(biāo)準(zhǔn)不一，格式混亂，會(huì)給將來(lái)共享利用帶來(lái)麻煩。7. 要有版權(quán)意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，嚴(yán)格按法律、法規(guī)辦事。做到合理開(kāi)發(fā)、充分利用。比如建立本校的教師論文數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，你得先征得作者的同意，不能強(qiáng)迫命令。網(wǎng)上資源下載整合時(shí)要考慮是否會(huì)侵權(quán)，等等。8結(jié)合本館實(shí)際，根據(jù)自身的人力、財(cái)力、物力條件，量力而行，克服困難，積極推進(jìn)。5建設(shè)圖書館網(wǎng)站，搭建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)圖書館網(wǎng)站是圖書館

26、通過(guò)因特網(wǎng)為用戶提供信息服務(wù)的窗口和平臺(tái)，是數(shù)字圖書館建設(shè)的重要組成部分。由于資金和技術(shù)的原因，在中學(xué)圖書館一般還沒(méi)有能力研發(fā)純數(shù)字圖書館及其平臺(tái)的情況下，是完全可以創(chuàng)建自己的網(wǎng)站的，將圖書館的各種資源集成、整合到網(wǎng)站上，依托這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)連接校園網(wǎng)、因特網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)上查詢、預(yù)約、續(xù)借、瀏覽閱讀咨詢解答等，為師生提供校內(nèi)外的24小時(shí)全天候的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。除借實(shí)體的圖書外，其它的信息服務(wù)功能都應(yīng)通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)而不必到圖書館。有條件的圖書館可以購(gòu)買能進(jìn)行互操作的檢索平臺(tái)。以我校圖書館為例 ，現(xiàn)有5種大型電子圖書和數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)，還有用春暉管理系統(tǒng)管理的本館書目數(shù)據(jù)庫(kù)及讀者信息庫(kù)等，由于這些系統(tǒng)和資

27、源庫(kù)的平臺(tái)、協(xié)議、體系結(jié)構(gòu)各不相同，無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)夸庫(kù)檢索，只能分別一一進(jìn)行，這對(duì)師生使用帶來(lái)很多不便。應(yīng)考慮購(gòu)買能對(duì)這些不同數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)上資源集成整合在一起、可進(jìn)行跨庫(kù)互操作、進(jìn)行綜合查詢及瀏覽的數(shù)字圖書館系統(tǒng)平臺(tái)，如春暉開(kāi)發(fā)的復(fù)合數(shù)字圖書館系統(tǒng)、方正德塞數(shù)字圖書館系統(tǒng)，都具備了這樣的功能，都是不錯(cuò)的選擇。創(chuàng)建圖書館網(wǎng)站應(yīng)具有明確的目的, 對(duì)其用戶需求有清醒的認(rèn)識(shí)。中學(xué)圖書館網(wǎng)站是為教師和學(xué)生而建立的（包括本校師生和校外師生）。因此網(wǎng)站設(shè)計(jì),無(wú)論是內(nèi)容的設(shè)置還是頁(yè)面的設(shè)計(jì), 首先要從師生需要的角度來(lái)進(jìn)行。其重點(diǎn)應(yīng)放在為教學(xué)教研服務(wù)方面, 提供有關(guān)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和資源基礎(chǔ)上的指導(dǎo)等方面, 努力使其

28、成為學(xué)校教學(xué)教研信息中心?，F(xiàn)在很多學(xué)校都很重視圖書館網(wǎng)站建設(shè)，特別是各地一些有名的中學(xué)甚至小學(xué)，如 ：清華附中、北師大附中、上海中學(xué)圖書館、江蘇南通中學(xué)圖書館、華南師大附中圖書館、無(wú)錫市東林中學(xué)圖書館、衡水中學(xué)圖書館、邯鄲一中圖書館等，都很有特色。石家莊市的中學(xué)圖書館在網(wǎng)站建設(shè)方面還是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，建有網(wǎng)站（主頁(yè)）的只有正中圖書館、28中圖書館、40中圖書館等，也有些只是把一些數(shù)字資源庫(kù)鏈接到學(xué)校網(wǎng)站上，沒(méi)有圖書館的主頁(yè)。6. 中學(xué)數(shù)字圖書館的聯(lián)合共建，資源共享當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展給圖書館工作帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，建立校際、區(qū)域性協(xié)作是網(wǎng)絡(luò)化大背景下中小學(xué)圖書館建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。中小學(xué)數(shù)字圖書館也不例外 也要走聯(lián)合共建，資源共享之路。中學(xué)數(shù)字圖書館