學(xué)期教學(xué)反思

1、 學(xué)期教學(xué)反思回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，我第一次接觸年紀(jì)較小的學(xué)生，還兼任班主任，感覺挑戰(zhàn)更大。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材需要老師和學(xué)生對課堂的建構(gòu)。這對我的教學(xué)技能的提升提出了更大的需求和迫切。作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。備課的要求不是隨便的下載了課件即可，備課有三備：備教材，備學(xué)生，備教法。教師要在課前認(rèn)真的去分析教材，學(xué)會取舍區(qū)分教學(xué)的重難點，有必要時還應(yīng)該

2、與經(jīng)驗豐富的教師請教。備學(xué)生要求教師要在課前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性格差異，了解學(xué)生可以通過平時的觀察，學(xué)生的作業(yè)，試卷等作品分析。備教法要求教師要設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，所用的方法，當(dāng)然這與前面的備教材和備學(xué)生息息相關(guān)。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是能把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，

3、一切都好象是水到渠成的，但在自己的課堂上，我覺得要做到如此真的很難，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重要那就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動都市直接影響教學(xué)的。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，聽師傅的課居多。本學(xué)期，我聽了比較多的課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得較好的效果。除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)

4、上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,我自己就是教學(xué)路上的學(xué)生,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。聽過同科組的老師的課，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛很重要，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。在淑敏老師，陳靜老師的課上我深有體會，課堂氛圍很輕松很歡快，同時很有序，這兩位教師教態(tài)大

5、方，和藹親切，學(xué)生的教學(xué)參與度相當(dāng)高。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為社會和廣大教師關(guān)注的一個熱門話題。教師專業(yè)發(fā)展有三個情境階段：關(guān)注生存，關(guān)注情境，關(guān)注學(xué)生。很明顯，我認(rèn)為自己還是處在關(guān)注生存和情境的過度階段。教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義絕非僅限于教師自身的發(fā)展與成功，還直接影響到教育的質(zhì)量、育人的質(zhì)量；影響到國民的素質(zhì)、和諧社會的構(gòu)建。作為從事教師職業(yè)的人，要充分認(rèn)識到專業(yè)化發(fā)展的重要性，要有專業(yè)化發(fā)展的緊迫感和自覺性。要讓專業(yè)化發(fā)展伴隨自己整個教師職業(yè)生涯，讓它成為自己可持續(xù)發(fā)展的原動力。我真希望自己能處于關(guān)注學(xué)生的階段，但是專業(yè)化