無形資產(chǎn)第一課時教學(xué)設(shè)計

1、.無形資產(chǎn)概述教學(xué)設(shè)計【課題】無形資產(chǎn)概述【教材分析】本內(nèi)容選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材企業(yè)財務(wù)會計第六章無形資產(chǎn)和長期待攤費(fèi)用第一節(jié)無形資產(chǎn)的第一個知識點無形資產(chǎn)概述。隨著“科教興國”戰(zhàn)略的實施，以信息技術(shù)為代表的科技革命迅猛發(fā)展，“經(jīng)濟(jì)全球化”的知識經(jīng)濟(jì)時代步伐的加快，我國國民經(jīng)濟(jì)越來越主要依靠科技進(jìn)步，無形資產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)資源中的比重、作用將越來越提高到重要位置，無形資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)市場正慢慢成為國內(nèi)重要的資本市場。目前，世界貿(mào)易組織也已把知識產(chǎn)權(quán)列為世界貿(mào)易體系的三大支柱之一，美國依靠科技提高綜合國力，以及國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中技術(shù)類型無形資產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化的迅速崛起，信息產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)（GNP）增長的貢獻(xiàn)率（60

2、以上）位居世界前茅，美國所有工作中的80以上工作屬知識型的腦力工作，知識財富富豪在全球富豪中排位迅速飄升，以美國微軟公司蓋茨為典型佐證，個人凈資產(chǎn)達(dá)510億美元，位居全球200位富豪的首富。從種種跡象中，我們不難看出“無形資產(chǎn)”已經(jīng)成為一個企業(yè)不可或缺的一部分。那在會計上我們對“無形資產(chǎn)”又應(yīng)該作何處理呢？首先我們必須要讓學(xué)生了解，什么是“無形資產(chǎn)”，“無形資產(chǎn)”包括哪些內(nèi)容？這也正是本教學(xué)設(shè)計所要呈現(xiàn)的內(nèi)容?！緦W(xué)生分析】1、本課程的教學(xué)對象為中職會計一年級的學(xué)生，通過之前一學(xué)期基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)，他們已掌握了會計的一些基本知識，對于“無形資產(chǎn)”已經(jīng)有了初步印象，能簡單的分辨出哪些是“無形資產(chǎn)”；

3、2、學(xué)生對學(xué)習(xí)會計有一定的熱情，能在老師的引導(dǎo)下展開學(xué)習(xí)活動，但對學(xué)習(xí)缺乏主動性，在學(xué)習(xí)過程中對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)、監(jiān)控的能力較差；3、職高的學(xué)生一般在初中受表揚(yáng)、肯定的機(jī)會不多，可潛意識里他們還是有表現(xiàn)的欲望，希望得到老師的肯定，因此老師要白般珍惜學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注每一個變化，調(diào)動一切積極心，尊重每一個觀點給予激動性的評價和引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：（1）通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生理解無形資產(chǎn)的概念和特征；（2）通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解無形資產(chǎn)的確認(rèn)條件；（3）通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能分辨哪些為無形資產(chǎn)。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、歸納總結(jié)及探究思維的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)

4、生合理清晰表達(dá)自己的思維過程。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)用于克服困難的意識，鼓勵大膽嘗試從中獲得成功體驗；（2）培養(yǎng)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中必須認(rèn)真嚴(yán)肅，養(yǎng)成正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）體會到會計與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】無形資產(chǎn)的特征和無形資產(chǎn)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】 無形資產(chǎn)內(nèi)容的分析?！窘虒W(xué)理念】此教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個別差異，因材施教；并有針對性地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，鼓勵學(xué)生間的互相幫助、共同提高。較好發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。教師變“教”為“導(dǎo)”，整節(jié)課中，教師不再是知識的傳播者，而是充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者、組織者。教學(xué)過程始終突出學(xué)生的主體地位，給

5、學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動活波、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。并充分利用提問和回答問題的方式，準(zhǔn)確把握重點和難點，測量、評判教與學(xué)的活動，視教與學(xué)的實際情況，及時反饋信息，靈活調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)策略】1、教學(xué)思路：通過多媒體展示無形資產(chǎn)的案例，通過案例引出“無形資產(chǎn)”的概念；再提出要具備怎樣的特征才能確認(rèn)為“無形資產(chǎn)”；最后逐個分析無形資產(chǎn)的各個內(nèi)容。2、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作；練習(xí)題設(shè)計；拓展延伸練習(xí)題。3、教學(xué)方法：采用以多媒體課件為載體，貫穿講授法的精神，輔之問題探索法、自主學(xué)習(xí)法、直觀法、講練結(jié)合法等，并加以適量、適度、科學(xué)的練習(xí)綜合開展教學(xué)。【教學(xué)環(huán)境】 配

6、備多媒體的室?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激發(fā)興趣出示圖片：可口可樂的商標(biāo)、產(chǎn)品引出故事：可口可樂公司總裁說：“哪怕公司一夜間被大火燒為灰燼，第二天各大銀行就會主動上門來爭相給我們公司貸款的，因為我們擁有的幾百億美元的無形資產(chǎn)依然存在?！?分析：“可口可樂”百年暢銷不衰，穩(wěn)坐世界飲料市場霸主之位，就在于其手中有三項強(qiáng)大的無形資產(chǎn)：一是“可口可樂”商標(biāo)權(quán)；二是包裝瓶外觀設(shè)計專利權(quán)；三是“可口可樂”飲料的配方（技術(shù)秘密）。提出問題：商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)、技術(shù)在會計上統(tǒng)稱為什么？引出課題：第六章無形資產(chǎn)與長期待攤費(fèi)用第一節(jié) 無形資產(chǎn)出示幻燈一講解分析“可口可樂”經(jīng)久不衰的秘密。板書

7、課題看課件回答從學(xué)生喜歡的品牌入手，吸引學(xué)生的眼球，也為接下來的教學(xué)鋪墊。探究新知問題：什么是無形資產(chǎn)，無形資產(chǎn)有什么特點？一、無形資產(chǎn)的概述（一）無形資產(chǎn)的概念無形資產(chǎn)是指企業(yè)擁有或控制的沒有實物形態(tài)的可辨認(rèn)非貨幣性資產(chǎn)。指出：1、無形資產(chǎn)持有的目的是為了生產(chǎn)商品、提供勞務(wù)、出租或經(jīng)驗管理等。2、無形資產(chǎn)的分類：（1）按來源可分為：外來無形資產(chǎn)和自創(chuàng)無形資產(chǎn)；（2）按期限可分為：有期限無形資產(chǎn)和無期限無形資產(chǎn)。（二）無形資產(chǎn)的特征1、不具有實物形態(tài)指出：實物形態(tài)的資產(chǎn)是看得見、摸得著的，例如設(shè)備、廠房、材料、商品、貨幣資金等等。判斷：商標(biāo)是無形資產(chǎn)嗎？2、可辨認(rèn)性注：可辨認(rèn)性是指能夠從企業(yè)中

8、分離或劃分出來，并能單獨或者與相關(guān)合同、資產(chǎn)或負(fù)債一起，用于出售、轉(zhuǎn)移、授予許可、租賃或者交換。判斷：商譽(yù)是無形資產(chǎn)嗎？指出：商譽(yù)的存在無法與企業(yè)自身分離，不具有可辨認(rèn)性，不作為無形資產(chǎn)核算。3、屬于非貨幣性長期資產(chǎn)提出問題：在我們之前所學(xué)的知識中，哪些是貨幣性資產(chǎn)，哪些是非貨幣性資產(chǎn)？歸納：非貨幣性資產(chǎn)就是企業(yè)持有的貨幣資金和將以固定或可確定的金額收取的資產(chǎn)以外的其他資產(chǎn)，如材料、商品、固定資產(chǎn)等。（三）無形資產(chǎn)確認(rèn)的條件1、與無形資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)；2、該無形資產(chǎn)的成本能夠可靠地計量。判斷：客戶關(guān)系、內(nèi)部產(chǎn)生的品牌是無形資產(chǎn)嗎？提出問題分析講解概念簡單介紹無形資產(chǎn)持有的目的和

9、無形資產(chǎn)的分類對實物形態(tài)資產(chǎn)與非實物形態(tài)資產(chǎn)做簡要分析，并讓學(xué)生判斷分析理論知識提出問題由于這就是資產(chǎn)的確認(rèn)條件，故在這里對無形資產(chǎn)的確認(rèn)條件只做簡要分析理解概念在經(jīng)過教師講解后思考并判斷回答問題思考并回答問題實踐必須要有理論為基礎(chǔ)，故要讓學(xué)生理解概念并掌握概念。通過舉例分析，以及簡單的練習(xí)，讓學(xué)生能深入的理解無形資產(chǎn)所具備的特征。鞏固新知課堂小測判斷1、無形資產(chǎn)是沒有實物形態(tài)的資產(chǎn)。2、沒有實物形態(tài)的資產(chǎn)是無形資產(chǎn)。3、無形資產(chǎn)必須具有可辨認(rèn)性。 4、客戶關(guān)系可以確認(rèn)為企業(yè)無形資產(chǎn)。5、無形資產(chǎn)是貨幣性長期資產(chǎn)。 突出問題思考并判斷對錯通過課堂小測及時了解學(xué)生短時記憶情況，并可通過練習(xí)鞏固知

10、識。深入探究（四）無形資產(chǎn)的內(nèi)容1、專利權(quán)：是指國家專利主管機(jī)關(guān)依法授予發(fā)明創(chuàng)造專利申請人對其發(fā)明創(chuàng)造的法定期限內(nèi)所享有的專有權(quán)利。分析：專利權(quán)的特點：（1） 專有性（只有專利權(quán)人才可使用，且受國家法律保護(hù)）；（2） 地域性（只在該國才能受保護(hù)）；（3） 時間性（一般均有法定的有效期限，期限屆滿不受法律保護(hù)）。發(fā)明專利為20年，外觀設(shè)計專利10年，實用新型專利10年。指出：只有能夠帶來較大經(jīng)濟(jì)價值，并且花費(fèi)了支出的專利權(quán)才能作為無形資產(chǎn)核算。2、非專利技術(shù)：是指不為外界所知，在生產(chǎn)經(jīng)營活動中已采用了的，不享有法律保護(hù)的各種技術(shù)和經(jīng)驗，也稱“技術(shù)秘密”或“技術(shù)訣竅”。分析：非專利技術(shù)的特點：（1

11、）經(jīng)濟(jì)性；（2）機(jī)密性：其未受法律保護(hù)，只能靠其所有人以自我保密的方式來維持其獨占的權(quán)利；（3）動態(tài)性：非專利技術(shù)一般是企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營中逐步摸索，逐漸形成的，它不是靜止不變的，而是動態(tài)地日趨完美。3、商標(biāo)權(quán)：指企業(yè)擁有在某種指定商品或商品上使用特定的名稱和圖案的權(quán)利，它是用來辨認(rèn)特定商品或勞務(wù)的標(biāo)記。包括文字商標(biāo)權(quán)、圖形商標(biāo)權(quán)、記號商標(biāo)權(quán)、組合商標(biāo)權(quán)等。分析：商標(biāo)權(quán)的特點：（1） 壟斷性（享有獨占使用權(quán)）（2） 地域性（只限該國使用）（3） 時間性（我國商標(biāo)權(quán)的有效期為10年，并可申請延長注冊期）4、著作權(quán)：是指著作權(quán)人對其著述和創(chuàng)作的文字、藝術(shù)及科學(xué)技術(shù)作品所享有的專有權(quán)利，包括人身權(quán)和

12、財產(chǎn)權(quán)。分析：著作權(quán)的特點：（1） 專有性（2） 地域性（3） 時間性（50年）指出：外購的著作權(quán)才作為“無形資產(chǎn)”，自創(chuàng)的不算。5、土地使用權(quán)：包括開發(fā)權(quán)、利用權(quán)和經(jīng)營權(quán)。分析：我國土地實行公有制，任何單位和個人不得侵占、買賣、或以其他方式非法轉(zhuǎn)讓。（1）未花代價取得的土地使用權(quán)不能作無形資產(chǎn)核算；（2）花費(fèi)支出取得的土地使用權(quán)應(yīng)資本化為無形資產(chǎn)核算；支出包括土地出讓金和土地出讓價款。6、特許權(quán)：是指企業(yè)在某一地區(qū)經(jīng)營或銷售某種特定商品的權(quán)利或是一家企業(yè)接受另一家企業(yè)使用其商標(biāo)、商號、技術(shù)秘密等權(quán)利。舉例：煙酒專賣權(quán)和連鎖商店可使用總店名稱權(quán)等。展示圖片：各種專利證書逐個分析并舉例說明專利權(quán)的特點與專利權(quán)結(jié)合分析非專利技術(shù)的概念已經(jīng)特點通過圖片分析商標(biāo)分析著作權(quán)，即為版權(quán)。在分析土地使用權(quán)時，特別指出我國土地是歸國家所有的，我們只享有使用權(quán)。舉例分析特許權(quán)。在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)無形資產(chǎn)的各個內(nèi)容。這部分的內(nèi)容都是文字描述，上起來也會比較枯燥，故在教學(xué)中，加入一些圖片，可以起到吸引學(xué)生眼球，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的作用。通過生活中的實例，讓學(xué)生更容易理解和掌握這部分