2020年上海市中考二模記敘文匯編

1、【奉賢區(qū)二模】（二）閱讀下文，完成第1822題（21分）_余顯斌娘打來(lái)電話，問(wèn)他現(xiàn)在在哪兒。他輕聲說(shuō)：“在醫(yī)院?！蹦镎f(shuō)：“知道，聽(tīng)你爹說(shuō)的。”娘接著gng y著說(shuō)，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨髓?。俊憋@然，娘不理解什么是骨髓，說(shuō)到這兒，明顯地頓了一下。他忙說(shuō)：“娘，沒(méi)啥。”娘威脅說(shuō)：“你不聽(tīng)娘的，娘就死去?！彼绷耍Ω嬖V娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽(tīng)錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。娘一聽(tīng)更急了，問(wèn)清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見(jiàn)了他。他坐在病床上，護(hù)士在給他量著血壓。娘一見(jiàn)嚇了一跳，問(wèn)道：“兒呀，你怎么啦？”他說(shuō)：“白血病?！蹦锊欢裁词前籽。?。

2、他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活潱φf(shuō)，不過(guò)，有骨髓配型成功的人愿意捐骨髓，自己就有救了。娘忙說(shuō)：“配啊，砸鍋賣鐵也配啊?！彼麌@口氣，說(shuō)：“哪有那么容易的，兩萬(wàn)多人中才有一對(duì)配型成功的?！蹦镒谀莾海劬χ绷?。他忙搖著手道，不過(guò)，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下頭，告訴娘，對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊，多余的也不會(huì)長(zhǎng)啊，誰(shuí)又愿捐?。　钡谂赃呧止疽宦暎骸奥?tīng)說(shuō)，捐骨髓沒(méi)事的啊”他沮喪地?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。娘試探著問(wèn)：“真沒(méi)事嗎？”他說(shuō)：“可能是吧，不過(guò)，這得問(wèn)問(wèn)

3、醫(yī)生。”正說(shuō)著，一名醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過(guò)，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問(wèn)：“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？”醫(yī)生望著她搖了搖頭?？此行┎欢t(yī)生打比方說(shuō)：“骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的?！鞭r(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒(méi)了。娘想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：我有一個(gè)請(qǐng)求，希望醫(yī)生能幫我給那個(gè)女孩說(shuō)說(shuō)。醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。四人去了另一間病房，見(jiàn)到了那個(gè)女孩。娘走過(guò)去，一把拉住女孩的手。娘說(shuō)：“娃啊，大嬸求你了。”娘指著他說(shuō)：“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊?！币?jiàn)女孩不說(shuō)話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)了，對(duì)你沒(méi)損害。如果有損害，這個(gè)要

4、求大嬸也說(shuō)不出口啊?！迸⒀┌椎哪樕狭飨聝尚袦I，望望她，仍沒(méi)有說(shuō)話。娘急了，說(shuō)：“娃啊，大嬸跪下了?！蹦镎f(shuō)著，準(zhǔn)備跪下來(lái)。女孩忙一把拉住，流著淚說(shuō)：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)者啊。”說(shuō)著，女孩指指他，對(duì)娘說(shuō)，“求大嬸了，救救我。”娘站在那兒，愣住了。不過(guò)，娘馬上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無(wú)血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你?！蹦镎f(shuō)：“出來(lái)了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子。”他“哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。他猜對(duì)了。六個(gè)小時(shí)后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來(lái)。爹娘

5、迎上來(lái)，仔細(xì)打量著他，見(jiàn)他沒(méi)事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來(lái)，你回去可得陪爹喝幾盅的?！彼恍Γ种敢粡?，嗒地一響。娘這才知道，自己被騙來(lái)，是兒子和老頭子商量好的?；仡^瞪了老伴兒一眼道：“啥出息？幾盅酒，就讓兒子收買了。”說(shuō)完，拍著兒子的手笑笑，得意地道，“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值?。　彼镄α?。（選自思維與智慧有刪改）18.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：gng y（ ）（2分）19.第段中寫(xiě)到“善良的娘”，閱讀,概括娘“善良”的具體表現(xiàn)：（6分）（2）（1）（3）娘明白真正的捐獻(xiàn)者是兒子后，同意并支持兒子捐獻(xiàn)骨髓。20.你認(rèn)為A、B兩句的表達(dá)效果哪

6、一句更好，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）A.娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無(wú)血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你?！盉.娘拉住女孩的手，看著女孩毫無(wú)血色的臉，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你?！?21.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.小說(shuō)主要通過(guò)人物對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，這樣有利于加快行文節(jié)奏，使人物形象更加鮮明。B.把小說(shuō)第、第、第、第段畫(huà)線句組合起來(lái)，可以看出爹早就知道兒子要捐獻(xiàn)骨髓并支持他。C.小說(shuō)中對(duì)娘和女孩的描寫(xiě)中都寫(xiě)到了臉色，主要是為了表現(xiàn)她們的心理變化。D.小說(shuō)結(jié)尾他的“笑”，一是因?yàn)樗茼樌o女孩捐獻(xiàn)骨髓而感到喜悅；二是因?yàn)樽约旱男袨榈玫降锏睦斫庵С侄械叫牢俊?2.請(qǐng)?jiān)?/p>

7、“愛(ài)心如同韭菜”和“捐骨髓”中選擇一個(gè)你認(rèn)為最合適的作為小說(shuō)的題目，并簡(jiǎn)述理由。（5分） 18.哽咽（2分）19.（1）娘得知對(duì)方不愿意給兒子捐獻(xiàn)骨髓，她表示理解。（3分） （2）娘向兒子、醫(yī)生反復(fù)確認(rèn)捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)者沒(méi)有傷害后，才向女孩開(kāi)口求救。（3分）20.A句好，A句中“打量”一詞寫(xiě)出了娘反復(fù)看女孩，透露出娘對(duì)女孩的憐惜；“許久許久”可以看出娘內(nèi)心的糾結(jié)，一方面她明白沒(méi)有人為女孩捐獻(xiàn)骨髓的后果；一方面還是免不了擔(dān)心兒子?！把劭艏t了”在猶豫和糾結(jié)中她還是下了決定同意支持兒子捐獻(xiàn)骨髓。而B(niǎo)句則沒(méi)有這種效果。（“打量”1分；“許久許久”2分；“眼眶紅了”1分；語(yǔ)言表述1分。）21.C22.“愛(ài)

8、心如同韭菜”。“愛(ài)心如同韭菜”運(yùn)用了比喻，吸引讀者閱讀興趣（1分）；照應(yīng)了情節(jié)中醫(yī)生把骨髓比作韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的內(nèi)容（1分）；揭示了文章的主題：形象地說(shuō)明了付出愛(ài)心可以幫助他人，生發(fā)出更多的愛(ài)（2分）。而“捐骨髓”雖然點(diǎn)明了小說(shuō)的主要內(nèi)容，但過(guò)于直白，沒(méi)有上述效果。（1分）【崇明區(qū)二?！恐械壬鷦⒗^榮女兒的班里總共有五十個(gè)人，而每次考試，女兒都排名中間，成了名副其實(shí)的中等生。丈夫看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)道，很受傷地問(wèn)女兒：“孩子，你怎么就不是個(gè)神童呢？”女兒說(shuō)：“因?yàn)槟悴皇巧窀赴　！闭煞驘o(wú)言以對(duì)，我不禁笑出聲來(lái)。中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴

9、家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。十二歲的女兒在眾人的催促下，大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?！庇H友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬?；丶液?，他嘆著氣說(shuō)：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？”其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥(niǎo)，從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)

10、，又有說(shuō)不出的困惑。周末，一群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)yng yng，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家?；貋?lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)，可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時(shí)，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。 聽(tīng)到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。期中考試后，我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械取２贿^(guò)，他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，語(yǔ)文試卷上有一道附加題“你最欣賞

11、班里的哪位同學(xué)？請(qǐng)說(shuō)出理由?！背畠褐?，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等。寫(xiě)得最多的是，樂(lè)觀幽默。丈夫感嘆道：“我這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊?！蔽议_(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！闭诳棁淼呐畠?，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)：“老師曾講過(guò)一句格言，當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌?！彪S后她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！蔽颐偷匾徽?，默默地打量著她。她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我的心，竟是驀地一暖，那一刻，我忽然被這個(gè)

12、不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。19.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：一路上笑語(yǔ)yng yng _（2分）20.女兒的幾番言行，讓作為家長(zhǎng)的“我”和丈夫?qū)Α爸械壬钡膽B(tài)度有了明顯的變化，閱讀文章，完成下面的表格。（6分）事件背景女兒的表現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度中秋節(jié)，親友團(tuán)聚，孩子們暢談理想女兒坦言只想成為一個(gè)好媽媽（1）周末，與同事全家結(jié)伴郊游（2）驕傲（3）女兒認(rèn)真地告訴我只想成為一個(gè)普通人（4）21.第段從記敘順序上屬于_，其作用是_。（4分）22.請(qǐng)從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)要分析第段畫(huà)線句（4分）_23.下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（

13、4分）A.文章的標(biāo)題“中等生”貫穿全文，是文章的線索。B.本文反映了當(dāng)前社會(huì)在孩子教育問(wèn)題上的現(xiàn)狀。C.本文警示家長(zhǎng)要更多地關(guān)心自己孩子的心理健康。D.本文揭示了教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)孩子健全的人格。（二）中等生（20分）19.盈盈（2分）20.（1）失望（1分） （2）女兒忙著照看食物，安撫大家的情緒（2分） （3）期中考試后，被告知女兒成為最受全班同學(xué)欣賞的人（2分） （4）理解（1分）21.插敘（1分），補(bǔ)充交代了父母為提升女兒成績(jī)進(jìn)行的一系列揠苗助長(zhǎng)的行為，表現(xiàn)出父母的無(wú)奈與困惑（1分），與下文女兒是同學(xué)眼中的“優(yōu)秀生”形成對(duì)比（1分），從而揭示了教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)孩子健全的人格（1分）。

14、22.語(yǔ)言點(diǎn)（1分）；表達(dá)效果（3分）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女兒織毛衣節(jié)奏的舒緩（1分），表現(xiàn)出女兒對(duì)平淡生活的快樂(lè)滿足（1分），體現(xiàn)出母親對(duì)女兒的理解（1分）。示例二：運(yùn)用疊詞“纏纏繞繞”“星星點(diǎn)點(diǎn)”等（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女兒織毛衣時(shí)節(jié)奏的舒緩（1分），表現(xiàn)出女兒對(duì)平淡生活的快樂(lè)滿足（1分），體現(xiàn)出母親對(duì)女兒的理解（1分）。23.C（4分）【寶山區(qū)二?！空业揭稽c(diǎn)光劉同我高一的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)了老賀。老賀是文科重點(diǎn)班的班主任，也是年級(jí)所有文科班的英文老師，而我高一時(shí)就讀于理科重點(diǎn)班。高二的時(shí)候文理正式分班考試，我考得很糟糕。我和老賀不熟，他高高壯壯，笑瞇瞇的，學(xué)校

15、里都是他的傳說(shuō)：教課很厲害啦，英文口語(yǔ)全市冠軍啦，以及他每天晚上都要去我們當(dāng)?shù)刈罡呒?jí)的酒店吹薩克斯啦很多人對(duì)此頗有微詞，一個(gè)老師怎么能去酒店兼職呢？一個(gè)英文老師再新潮也不能這樣??！可老賀每次出現(xiàn)在學(xué)校的時(shí)候，樣子自信，臉上掛著微笑，好像別人的議論于他而言，只是吹一口氣那么隨意。我很羨慕這樣的人，并且，很想成為他那樣的人。因?yàn)槌绨菥昧?，久而久之就好像和他很熟一樣，以至于鬼使神差地，那天我鼓起勇氣站在了老賀他們班的門口，等著他下課。老賀走出來(lái)，怯懦的我站在走廊上喊了一聲：“賀老師?！彼Ｏ聛?lái)看著我。我說(shuō)：“我想找你?！备咧械奈也皇且粋€(gè)敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的人，但不知為何，看到老賀，我有想表達(dá)的欲望。一

16、米八五的他停下來(lái)，低頭看著當(dāng)時(shí)一米五八的我。目光有壓迫感，可是我看到他的嘴角揚(yáng)起了微笑，突然就有了能夠與他對(duì)視的勇氣?！昂玫模胰绲懒?，我回去考慮一下，你不用太著急?！崩腺R帶著微笑說(shuō)。后來(lái)，當(dāng)我的名字真的出現(xiàn)在文科重點(diǎn)班的名單里時(shí)，我的心里痛哭了一場(chǎng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，就算不是為了自己，也要為老賀對(duì)我的信任。可惜，進(jìn)入高二之后，我的成績(jī)依然沒(méi)有明顯起色。我學(xué)不進(jìn)數(shù)學(xué)，因?yàn)楦韭?tīng)不懂；我學(xué)不進(jìn)語(yǔ)文，死記硬背的東西，就是做不好；英文也爛的一塌糊涂我開(kāi)始躲著老賀，怕他失望。老賀似乎發(fā)現(xiàn)了我的異樣，他也不找我談，而是點(diǎn)名讓我參加各種文科班的課余活動(dòng)。我的普通話很爛，他偏讓我參加演講比賽；我邏輯思

17、維也不是很好，他偏偏讓我組織班級(jí)的辯論隊(duì)；我根本不會(huì)跳舞，他竟然讓我和幾個(gè)男生一起跳民族舞珠穆朗瑪；他還給我一篇稿子，讓我參加英文口語(yǔ)比賽 我每天無(wú)精打采，覺(jué)得世界全是黑的。唯一的光，可能就是老賀發(fā)現(xiàn)我快要沉到海底，冷不丁把我打撈上來(lái)那一下。雖然我一直沉底，但他每次點(diǎn)到我名字的時(shí)候我還是忍不住告訴自己：雖然不明白為什么，但是一定要做好啊，要做好。我們跳的珠穆朗瑪拿了一等獎(jiǎng)；我參加了英文口語(yǔ)比賽，拿了優(yōu)秀獎(jiǎng)；我組織的辯論隊(duì)，居然出線了我成績(jī)不好，老賀卻讓我用另一種方式體驗(yàn)到了做學(xué)生的另一種可能性。之后，我按照老賀教我的方法去做，每天把數(shù)學(xué)的每一個(gè)小節(jié)弄懂，慢慢的小節(jié)考試我能考到前十名，雖然一到大

18、的月考就掉下去了，但我不會(huì)再輕易的覺(jué)得自己不行了。也許是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)慢慢好起來(lái)，我對(duì)其他科目也開(kāi)始漸漸有了自信。人生的齒輪就這樣開(kāi)始緩緩運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了。也許是老賀當(dāng)初說(shuō)“他是一個(gè)會(huì)在黑暗中找光的人”，所以后來(lái)無(wú)論遇見(jiàn)怎樣的事情，我的第一個(gè)念頭不是“怎么辦？完蛋了”，而是“來(lái)，我們來(lái)看看光在哪里吧”！后來(lái)，我如愿考上了湖南師范大學(xué)。在一次同學(xué)聚會(huì)上，老賀也來(lái)了。我問(wèn)老賀，高二時(shí)為什么會(huì)同意我進(jìn)入文科重點(diǎn)班，他想了想，說(shuō)：“你之前在理科班好像做任何事情都躲在后面，我覺(jué)得你這個(gè)小孩兒氣場(chǎng)很弱，完全沒(méi)有想到你能主動(dòng)來(lái)找我，說(shuō)實(shí)話那樣的你把我嚇了一跳，我很吃驚，你這樣的人怎么敢來(lái)跟我談你的想法呢？”是的，再

19、黑暗的環(huán)境，人也應(yīng)該從中去尋找一點(diǎn)光。我相信，信念會(huì)給你比能力更強(qiáng)大的力量！ 17.對(duì)第段畫(huà)線句所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，理解正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.比喻 形象地寫(xiě)出了老賀對(duì)于別人的微詞不屑一顧的態(tài)度。B.夸張 形象地寫(xiě)出了老賀對(duì)于別人的微詞不屑一顧的態(tài)度。C.比喻 形象地寫(xiě)出了老賀對(duì)于別人的微詞非常重視的態(tài)度。D.夸張 形象地寫(xiě)出了老賀對(duì)于別人的微詞非常重視的態(tài)度。 18.對(duì)第段的作用，下列理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）。（4分）A.寫(xiě)出老賀是一位不務(wù)正業(yè)的老師。B.交代別人對(duì)老賀頗有微詞的原因。C.寫(xiě)出我羨慕崇拜老賀的原因。D.交代我很想去文科班的原因。19.下列這段文字應(yīng)該放在

20、文中哪一段后面？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）我說(shuō)：“賀老師，我是理科班的學(xué)生劉同。您可能不認(rèn)識(shí)我，我很想進(jìn)入您的班，我知道這一次考試我還差一些，但是我肯定可以的，我一定不會(huì)讓您失望。” 20.概括第段第段的內(nèi)容。（4分） 21.文中的“光”，對(duì)于作者有特別的寓意。作者反復(fù)寫(xiě)“光”，也有特別的用意。請(qǐng)依次作簡(jiǎn)要分析。（6分） （二）閱讀下文，完成 1721（22分） 17.（2分）B 18.（4分）A D 19.（6分）第段。（2分）這段話有下列幾層意思：自我介紹（現(xiàn)狀）、表達(dá)心愿及決心。（2分）這幾層意思是上文我在與賀老師對(duì)視后才有勇氣說(shuō)的，（2分）也是下文賀老師準(zhǔn)備幫助我的基礎(chǔ)。 20.（4分）我在

21、老賀鼓勵(lì)下參加各種課余活動(dòng)，并獲得不少成績(jī)，之后漸漸有了自信，學(xué)業(yè)上也慢慢有了起色。 21.（6分）寫(xiě)“光”有寓意：它是我人生至暗時(shí)刻的希望，也是我戰(zhàn)勝困難的信念。作者反復(fù)寫(xiě)到光，并且寓意其中，由此揭示主題：希望和信念，會(huì)給你比能力更強(qiáng)大的力量。 【虹口區(qū)二?！靠此ㄓ袆h改）汪曾祺下班了，組長(zhǎng)大老張走過(guò)來(lái)，對(duì)小呂說(shuō)：“小呂，你今天看一夜水。”小呂的心略為沉了一沉。他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)水，他不知道看水是怎么個(gè)看法。一種沉重的責(zé)任感壓迫著他。但是大老張說(shuō)話的語(yǔ)氣叫他不能拒絕。吃了晚飯，小呂早早地就上了渠。一來(lái)，小呂就去找大老張留下的兩個(gè)標(biāo)志。大老張告訴他，他給他在渠沿里面橫插兩根樹(shù)枝，當(dāng)作標(biāo)志。大老張說(shuō)

22、：“你只要常常去看看這兩根樹(shù)枝。水只要不漫過(guò)標(biāo)志，就不要緊，若是水漫過(guò)標(biāo)志，就去搬閘，拉起一塊閘板，把水放掉一些；若是水太小了，就放下兩塊閘板，讓它憋一憋?！毙魏芸煺业搅藰?biāo)志。這只是兩根細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，半掩半露在雜草之間，并不引人注意。看見(jiàn)了這兩個(gè)標(biāo)志，小呂心里一喜，心里有了一點(diǎn)底。小呂又到大閘上試了一下。他拉了一次閘板，用抓鉤套住了閘板的鐵環(huán)，拽了兩下，活動(dòng)了，使勁往上一提，起來(lái)了！行！又放了一次閘板，兩手平提著，覷準(zhǔn)了兩邊的閘槽，覷準(zhǔn)了！不然，水就把它沖跑了！一撒手，下去了！再用抓鉤搗了兩下，嚴(yán)絲合縫，挺好！第一回立足在橫跨在大渠上的窄窄的石梁子上，滿眼是浩浩蕩蕩的水，充耳是轟鳴的水聲，小呂

23、心里不免有點(diǎn)怯。（ ）他屏住氣，站穩(wěn)腳，把注意力完全集中在閘板上酒杯大的鐵環(huán)和兩個(gè)窄窄的閘槽上，還是相當(dāng)順利地做成了他要做的事。行！他覺(jué)得自己基本能夠勝任。他心里輕松了一點(diǎn)，剛才那種壓迫感開(kāi)始廓散。小呂沿著渠庫(kù)巡視了一遍。走著走著，又有點(diǎn)緊張起來(lái)。渠沿有好幾處滲水，沁得堤土濕了老大一片。有不少地方有蚯蚓和螻蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小呂越看越擔(dān)心，他不知道該怎么辦，就選定了一處，用手電照著，定定地守著它看，看看它有沒(méi)有變化。這時(shí)恰好一個(gè)晚歸的工人老李走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“小呂？你在干啥呢？看水？”小呂連忙拉住他：“老李！這要緊不要緊？”老李看了看：“嗐！沒(méi)關(guān)系！一黑夜你不要老這么跑來(lái)跑去，找個(gè)地方坐下歇

24、歇！隔一陣起來(lái)看看就行了！”小呂并沒(méi)有坐下歇歇，他還是沿著支渠來(lái)回溜達(dá)著，不過(guò)心里安詳多了。他走在月光照得著的渠岸上，走在bn b的樹(shù)影里，風(fēng)吹著，渠根的綠草幽幽地?fù)u拂著。他腳下是一渠流他覺(jué)得看水很有味道。半夜里，大概十二點(diǎn)來(lái)鐘，出了一點(diǎn)事。小石橋上面一截渠，叫水涮開(kāi)了一個(gè)洞。小呂的心撲通一聲往下一掉，怎么辦？這時(shí)候哪里都沒(méi)法去找人小呂留心看過(guò)大工們?cè)趺炊露矗肓艘幌?，就依法干起?lái)。先用稻草填進(jìn)去他早就背來(lái)好些稻草預(yù)備著了；用鐵銑立著，塞緊；然后從渠底斂起濕泥來(lái)，一銑一銑扔上去。洞總算漸漸小了，終于填滿了。他又仿照大工的樣子，使鐵銑拍實(shí)，抹平，好了！小呂這才覺(jué)得自己一身都是汗，兩條腿甚至有點(diǎn)發(fā)

25、顫了。水是不往外鉆了，然而，這牢靠么？小呂守著它半天，一會(huì)兒拿手電照照，一會(huì)兒又拿手電照照。好像是沒(méi)有問(wèn)題，得！于是，他到別處去巡看。過(guò)了一會(huì)，又來(lái)看看，沒(méi)問(wèn)題。又過(guò)了一會(huì)，又來(lái)看看，挺好！小呂的心終于踏實(shí)下來(lái)了。18.看拼音寫(xiě)漢字：bn b（ ）（ ）的樹(shù)影里（2分）19.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。（6分）故事情節(jié)人物心理接受任務(wù)心里一喜，有了點(diǎn)底試?yán)l板由緊張到安詳20.為第段括號(hào)處選填一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞，并闡明理由。（4分）A.于是 B.但是 21.請(qǐng)你就第段劃線句中的省略號(hào)處展開(kāi)描寫(xiě)，要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。（50字左右）（4分） 22.第兩段能否改為“后來(lái)，他又過(guò)來(lái)看了兩次”？

26、為什么？（4分） 18.斑駁（1+1分）19.有一種沉重的責(zé)任壓迫感尋找標(biāo)志心里輕松了點(diǎn)發(fā)現(xiàn)隱患填補(bǔ)漏洞始終不放心，最后才踏實(shí)下來(lái)（1*6分）20.B，“但是”一詞將小呂首次拉閘面對(duì)危險(xiǎn)處境，心中膽怯這一內(nèi)容，和他最終沉住氣，集中注意力拉閘的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了小呂完成這一任務(wù)的不易，烘托了他鎮(zhèn)定、勇敢、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的品格。（1+3分）21.略（4分）。得分要點(diǎn)：是對(duì)渠水的描寫(xiě)（1分），通過(guò)對(duì)渠水描寫(xiě)體現(xiàn)出小呂此時(shí)安詳、舒暢的心情（2分）運(yùn)用了比喻或者擬人的修辭方法（1分）。文句不夠通順，適當(dāng)扣分。22.不能。這兩段文字具體寫(xiě)出小呂反復(fù)查看的情形，并把小呂察看時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)生動(dòng)表現(xiàn)，更能體現(xiàn)小

27、呂做事認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。（1+1+1+1分）【黃浦區(qū)二模】補(bǔ)天之手明前茶老范做古籍修補(bǔ)已經(jīng)15年了，直到今天他還zn xn（ ）著一條原則，那就是：我和我所有的徒弟，都不用隔夜?jié){糊。（交代老范古籍修補(bǔ)）老范修補(bǔ)古籍的漿糊可不是市面上買來(lái)的，而是自己當(dāng)天清晨熬煉、捶打出來(lái)的。為什么？很簡(jiǎn)單，修補(bǔ)古籍需要使用裱褙（bi）新紙，而新紙與殘破書(shū)頁(yè)之間的粘結(jié)全靠漿糊。漿糊只有涂得極薄，又具備極好的粘性，補(bǔ)好的書(shū)才不會(huì)在紙頁(yè)與紙頁(yè)之間鼓出一小塊難看的硬痂，舊紙的肌理，才會(huì)完全融入新紙中，書(shū)頁(yè)的氣韻才一致。唯有自己熬出來(lái)的漿糊才有這樣的效果。老范每天早上5點(diǎn)鐘就起來(lái)打漿糊。先要自己和面、醒面，醒

28、完面，洗出其中的面漿，再過(guò)濾、沉淀。然后把稠乎乎的面漿水用小火熬煉，熬到半透明狀，再倒出來(lái)，放到打年糕的石臼里一下下捶打，讓它產(chǎn)生韌性，直到能拉出絲來(lái)。這樣的漿糊也只能用一天，因?yàn)榻?jīng)過(guò)24小時(shí)的水分蒸發(fā)，它的粘合力就下降了，不宜再拿來(lái)修補(bǔ)古籍。（嚴(yán)格/尋求完美/細(xì)心）這么多年來(lái)，老范收徒弟，單是學(xué)習(xí)打漿糊就要三個(gè)月，就看他耐煩不耐煩。當(dāng)然，要當(dāng)老范的徒弟可不容易，熬過(guò)這第一關(guān)，后面的考驗(yàn)依舊沒(méi)有完，第二個(gè)關(guān)口就是選紙。師傅不說(shuō)一句話，只是把人領(lǐng)到庫(kù)房里，讓他面對(duì)一屋子烏泱泱的紙，潔白瑩潤(rùn)的、淡黃纖薄的，像老僧的面皮一樣黃中泛褐的，像無(wú)花果的果皮一樣呈半透明淺紅褐色的，像夕陽(yáng)中的蘆葦一樣雪白中籠

29、罩一縷暖橘色的徒弟也不猶豫，把一張張紙鋪在寬大的工作臺(tái)上，與原書(shū)比對(duì)。一開(kāi)始，徒弟很有信心，起碼能找出五六種紙來(lái)，對(duì)師傅說(shuō)，這些，還有這些，都很合適。（選擇徒弟的嚴(yán)格，襯托/側(cè)面描寫(xiě)嚴(yán)格，專業(yè)）老范說(shuō)，翻開(kāi)古籍，再去看看。這一看，越看越?jīng)]有信心。從上百種紙中找出來(lái)的這五六種，細(xì)究起來(lái)，有的與原紙厚度不一，有的纖維紋理的走向不同，有的韌性與松緊程度有差異。可別小看這些差異，就是這些細(xì)微處，將直接導(dǎo)致補(bǔ)紙刷上漿糊后，膨脹系數(shù)與原紙不一樣，補(bǔ)完后書(shū)頁(yè)上就會(huì)出現(xiàn)皺紋。徒弟再到庫(kù)房里細(xì)找，又坐著鄉(xiāng)村巴士，到?jīng)芸h的各個(gè)宣紙作坊里，去問(wèn)有沒(méi)有老底子的紙。因?yàn)椋挥性谧鞣坏募垘?kù)里呆了起碼一二十年的老紙，邊緣與

30、紙芯之間才有微妙的色彩過(guò)渡，才可能在一片手掌大的范圍內(nèi)，找到那種古舊的味道。等到終于找到與原紙厚度、紋理、松緊完全一致的紙，你以為就能得到師傅的表?yè)P(yáng)嗎？未必。老范瞇著眼睛覷了半天，三下五除二把徒弟尋來(lái)的、充滿古味的那些紙撥到了一邊去，留下的反而是與之相近、但老舊的味道并不明顯的一張紙。老范解釋說(shuō)：修舊不能完全如舊，打上去的補(bǔ)丁既不能看得出這書(shū)明顯補(bǔ)過(guò)，也不能毫無(wú)修補(bǔ)的痕跡，因?yàn)檫@也不符合古籍所承載的歷史。有一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)過(guò)的痕跡，但整體上依舊很舒服，手感非常之平整、松軟、敦厚，就像度過(guò)浩劫的人依舊有足夠溫暖的晚年，這樣的古籍修繕才算是“得其所哉”。找到修補(bǔ)的材料還只是開(kāi)始，真的著手修補(bǔ)那還真是精細(xì)到

31、極致。一旦開(kāi)工，老范與他的徒弟們都不開(kāi)手機(jī)，不喝水，不上廁所。尤其是那些書(shū)頁(yè)已像殘破的蝴蝶翅膀，吹一口氣就可能讓某些碎片消失不見(jiàn)的古籍，修補(bǔ)起來(lái)更是大氣兒不敢喘一口。補(bǔ)完了，要用包著老宣紙的大青石壓書(shū)，讓古籍陰干壓平。之后，還有折頁(yè)、錘平、壓實(shí)、齊欄、打眼、穿稔、捆結(jié)、裝訂等幾十道工序在等待他們。明代周嘉胄在裝潢志里，就說(shuō)古籍修復(fù)師需要有一雙“補(bǔ)天之手”，同時(shí)需要有“貫虱之睛”，氣質(zhì)稟賦上更需要“靈慧虛和、心細(xì)如發(fā)”。從前當(dāng)過(guò)兵的老范，竟能在50歲左右錘煉出這等氣場(chǎng)，著實(shí)了不起。（摘自揚(yáng)子晚報(bào)2018年3月20日，有刪改）注周嘉胄（zhu），明朝收藏家。所著裝潢志是中國(guó)首部全面系統(tǒng)總結(jié)裝裱經(jīng)驗(yàn)

32、的著作?！柏炇Α敝械摹柏炇笔侵肛灤┦又模云渚珳?zhǔn)。“靈慧虛和”中的“虛和”意為平和。17.根據(jù)拼音，寫(xiě)出第節(jié)中的漢字。zn xn（ ）（2分） 18.結(jié)合注釋，第段裝潢志所引內(nèi)容指的是古籍修復(fù)師必須具備的 ）和 。其中“貫虱之睛”和“心細(xì)如發(fā)”在文中的具體表現(xiàn)是： 和 。（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）（8分）19.第段畫(huà)線句運(yùn)用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了紙張的 。（4分）20.有人說(shuō)，上文只有第段寫(xiě)到老范修補(bǔ)古籍，而寫(xiě)收徒和準(zhǔn)備工作占了大量篇幅，詳略不當(dāng)。你覺(jué)得作者這樣安排的理由是： 。（4分）21.對(duì)于文章題目“補(bǔ)天之手”，以下分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）A.題目出自“女?huà)z補(bǔ)天”的典

33、故，意在表現(xiàn)老范具有改造古籍的氣魄和無(wú)畏的精神。B.文章以“補(bǔ)天之手”為題，是因?yàn)槔戏毒褪菓{著一雙神奇的手才能完成古籍修補(bǔ)。C.文章以“補(bǔ)天之手”為題，意在暗示古籍修補(bǔ)是難如補(bǔ)天、幾乎不可能完成的任務(wù)。D.題目運(yùn)用夸張的手法，意在表現(xiàn)老范是個(gè)能夠拯救古籍的能人，具有高超的技藝。17.（2分）遵循18.（8分，每空2分）本領(lǐng)（技能） 品性（氣質(zhì)、稟賦） 選紙時(shí)能很快從上百種紙中確定最合適的一種（量多、快各占1分） 漿糊用料、熬煉及捶打的過(guò)程細(xì)致（對(duì)修補(bǔ)痕跡的手感要求十分細(xì)致、補(bǔ)書(shū)過(guò)程中每一道工序都十分講究細(xì)致）（寫(xiě)出其中一點(diǎn)即可，要求明確是哪個(gè)環(huán)節(jié)，并有所解釋，各占1分）19.（4分，前兩空每空

34、1分，第三空2分）排比 比喻 數(shù)量多、樣式多、顏色豐富、質(zhì)地不同（寫(xiě)出其中兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）20.（4分）前期制作漿糊和選擇紙張都是修補(bǔ)古籍的重要環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)，缺一不可；且老范收徒及前期過(guò)程嚴(yán)格，側(cè)面描寫(xiě)細(xì)致、專業(yè)、用心，更不用說(shuō)最終的修補(bǔ)，因此更能表現(xiàn)出老范的技藝高超，具有匠心。（明確準(zhǔn)備過(guò)程也是修補(bǔ)的一部分2分；明確更能表現(xiàn)其技藝高超，具有匠人之心2分）詳略布局題轉(zhuǎn)化為分析次要內(nèi)容的作用：1，寫(xiě)作手法側(cè)面描寫(xiě)/襯托2，次要內(nèi)容對(duì)主要內(nèi)容的敘述鋪墊/對(duì)比/引出.3，次要內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)人物的作用4，次要內(nèi)容表現(xiàn)主旨的作用21.（3分）D【嘉定區(qū)二?！浚ǘ╅喿x下文，完成第1923 題（21分）忍

35、冬李曉東谷雨過(guò)后，盧老師院子里的金銀花開(kāi)了，黃的，白的，開(kāi)滿墻頭。盧老師住在老教工宿舍底樓的最西邊，墻外是條小巷，狹窄而幽深。從校門口進(jìn)入家屬區(qū)，都得從他小院門前拐彎兒，鉆進(jìn)小巷。大伙兒一眼就能看到墻頭的金銀花，貫心悅目。（居住環(huán)境：狹窄而幽深，開(kāi)滿金銀花環(huán)境描寫(xiě)側(cè)面/襯托人形象，簡(jiǎn)樸，樸實(shí)）金銀花給小巷帶來(lái)了人氣。夏天，花木葳蕤；到了秋末，雖老葉枯落，但在其葉間又會(huì)簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不凋，成為另一種風(fēng)景。所以金銀花又叫忍冬。常有學(xué)生走近院墻，掂起腳尖，或者跳起來(lái)，去扯藤蔓玩兒。花開(kāi)時(shí)節(jié)，就連大人也禁不住誘惑，時(shí)不時(shí)站在墻外采摘花兒。盧老師沒(méi)事便拎出一把藤椅，坐在院子里看書(shū)、歇涼、

36、聞花香，沉浸在莫名的幸福中?！岸嗝赖慕疸y花啊！”這是盧老師聽(tīng)得最多的一句話。然而，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到煩惱也接踵而至。（頑強(qiáng)與堅(jiān)忍，金銀花很美，快樂(lè)與幸福）可不，何師母彎著腰，前來(lái)告狀，說(shuō)看到幾個(gè)女生到墻下摘金銀花，還把藤扯斷了。盧老師笑了笑，說(shuō)：“人家喜歡就好，何必去計(jì)較呢！”不久，李師母一臉不悅地來(lái)找盧老師。她壓低聲音，湊到盧老師耳邊，說(shuō)：“退休的高老師老不正經(jīng)，居然搬著板凳來(lái)摘金銀花。還要臉嗎？”盧老師笑著說(shuō)：“高老師說(shuō)過(guò)，他要采些金銀花去泡茶喝，清熱解毒，就算沒(méi)打招呼，也不用計(jì)較。你不嫌棄，也可以采?！睅滋旌螅趵蠋熣业奖R老師，希望盧老師能想想辦法，說(shuō)墻頭的金銀花成了安全隱患。昨天傍晚，他開(kāi)車

37、從院墻外拐彎時(shí)，差點(diǎn)兒撞到正在采金銀花的張奶奶。盧老師滿臉賠笑，忙說(shuō)：“不好意思，請(qǐng)下次拐彎時(shí)多按幾下喇叭，小心點(diǎn)兒。”盧老師向來(lái)笑臉對(duì)人，從不計(jì)較，可是前來(lái)找他計(jì)較的人卻有增無(wú)減。（和藹/善良/積極樂(lè)觀心態(tài)）你看，工會(huì)吳主席走進(jìn)小院，問(wèn)盧老師：“你栽金銀花到底有何用途？”“據(jù)醫(yī)書(shū)記載，此花有清熱解毒、涼血止瀉的功能，主治咽喉腫痛、目赤腫痛及熱毒痢疾等癥。開(kāi)花時(shí)節(jié)，采花曬干，貯藏備用即可。另外，還可以美化環(huán)境?！北R老師答道?！拔也环磳?duì)你栽金銀花，但是有很多人反對(duì)！”吳主席一臉苦笑?！盀槭裁矗俊薄耙皇钦腥情e人，二是埋下安全隱患?！眳侵飨^續(xù)說(shuō)，“你栽花，就得管好花，杜絕閑人來(lái)采花。昨天大清早，何

38、師母、李師母和張奶奶爭(zhēng)采金銀花，居然吵起架來(lái)，太丟人啦！”“居然有此事？那我想想辦法。”夏天來(lái)了。金銀花凋謝了。墻外采花的人不見(jiàn)了，小巷里安靜了。一天中午，太陽(yáng)火辣辣的，盧老師提著水壺給金銀花澆水。這時(shí)，魯校長(zhǎng)走進(jìn)小院，瞧著葳蕤的金銀花藤葉，笑著說(shuō)：“盧老師，好雅興！你栽金銀花多年了，我卻很少見(jiàn)到你們夫妻去采摘。你到底圖個(gè)啥？”盧老師說(shuō)：“不瞞您說(shuō)，我妻子原是針織廠工人，平日里喜歡和人說(shuō)說(shuō)笑笑。但下崗多年以來(lái)，身體病痛纏身，心情也一直郁郁寡歡。她不愿出門，有時(shí)呆呆地坐在院子里。她最喜歡金銀花。”（對(duì)妻子的關(guān)愛(ài)）魯校長(zhǎng)恍然大悟，笑著走出了小院。幾天后的一個(gè)傍晚，盧老師發(fā)現(xiàn)有人把他家伸出墻外的金銀

39、花藤蔓全剪斷了，墻頭上光禿禿的?！鞍Γ嗝赖慕疸y花?。　北R老師搖頭嘆息著。又是一年春深，人們路過(guò)小巷，卻沒(méi)有看到盧老師院墻上的金銀花，一個(gè)個(gè)悵然若失。不過(guò)，在小巷的拐彎處，卻芳香依舊。有人看到盧老師家的院門大開(kāi)，門口放著一個(gè)木牌，上面寫(xiě)著幾個(gè)金色大字：歡迎入內(nèi)，采金銀花。（對(duì)妻子的愛(ài)，博愛(ài)，快樂(lè)傳遞性，分享快樂(lè)與幸福）19.第段中“另一種風(fēng)景”在文中的意思是 （2分）20.文章第段畫(huà)線句“然而，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到煩惱也接踵而至。”根據(jù)文意，請(qǐng)概括盧老師有哪些煩惱。（6分）（1） 何師母狀告幾個(gè)女生摘金銀花還將藤扯斷。（2） 人物+ 事件+結(jié)果 （3） （4） 21.以下不屬于盧老師種植金銀花原因的一

40、項(xiàng)是（ ）。（3分）A.金銀花具有觀賞價(jià)值。B.金銀花具有醫(yī)藥和食用價(jià)值。C.金銀花可以美化環(huán)境。D.金銀花可以用來(lái)泡水給妻子治病。22.忍冬即金銀花，文章不以金銀花為題，取題忍冬的用意在于（4分）（1） （2） 用意（意圖）：含義（優(yōu)先）+結(jié)構(gòu)作用+藝術(shù)表達(dá)效果+套話 23.結(jié)合加點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾第段的妙處。（6分） 加點(diǎn)詞+賞析結(jié)尾的作用答題思路：1，分別解釋詞語(yǔ)內(nèi)容+加點(diǎn)詞表達(dá)出的主旨與情感2， 賞析結(jié)尾段的答案思路忍冬（21分）19.（2分）到了秋末，金銀花葉老枯落，但會(huì)簇生新葉，凌冬不凋。（季節(jié)1分，凌冬不凋的特點(diǎn)1分）（抄寫(xiě)“到了秋末凌冬不凋”，也得2分；但多寫(xiě)“夏天，花木葳蕤”扣1

41、分）20.（6分）（2分）（2）李師母指責(zé)高老師搬來(lái)板凳摘金銀花。（2分）（3）王老師（好心）告訴盧老師，墻頭金銀花存在安全隱患。（2分）（4）吳主席告誡盧老師有人反對(duì)他種植金銀花，并為金銀花而吵架。21.（3分）D22.（4分）（1）忍冬不僅指栽種的金銀花忍受寒冷，呈現(xiàn)凌冬不凋的狀態(tài)。（2）還指盧老師面對(duì)照顧病妻，表現(xiàn)其堅(jiān)忍積極的生活態(tài)度。（各2分）23.（6分）“依舊”表明花香還在，表現(xiàn)出盧老師對(duì)種植金銀花的決心與信念（1分）；“大開(kāi)”指院門完全敞開(kāi)，（1分）“金色”顯示醒目的效果，這些詞突出表現(xiàn)了盧老師渴望（歡迎）有人來(lái)院里摘花，這份生機(jī)能給妻子帶來(lái)快樂(lè)，把快樂(lè)帶給大家，快樂(lè)的傳遞，美好

42、的分享。（。（1分）深化了主旨：盧老師對(duì)妻子深切的愛(ài)（2分）。呼應(yīng)第二段。結(jié)尾意味深長(zhǎng)、引人遐想/給讀者留下想象空間。（1分）【金山二?！?.05米的繩子發(fā)現(xiàn)失火的時(shí)候，已經(jīng)晩了，男人拉著女人沖向樓梯，卻被大火撲回。火勢(shì)迅速蔓延整棟大樓像一塊瘋狂燃燒的炭，將每一寸空間烤成滾燙的烙鐵。盡管他們關(guān)緊房門，火舌和濃煙還是從門縫里躥進(jìn)來(lái)，狹小的房間迅速變得zh熱難當(dāng)。這是午夜的一個(gè)賓館，男人和女人站在九樓窗口呼喊，拼命揮動(dòng)手臂。他們看見(jiàn)消防隊(duì)員架起云梯，慌亂而急切地向他們靠近。可是沒(méi)用，肆虐的大火讓云梯像一只巨大的受傷的鴕鳥(niǎo)，在距大樓很遠(yuǎn)的地方徘徊，停滯不前。火勢(shì)越來(lái)越猛，房間里的空氣仿佛開(kāi)始燃燒。男

43、人說(shuō)，跳樓！他們把床單和被罩撕成寬寬的長(zhǎng)條，扭成一條繩子，男人估測(cè)了一下長(zhǎng)度，揺搖手，又脫下襯衣接上，長(zhǎng)度仍然不夠。男人開(kāi)始撕扯窗簾，一股火焰猛地躥進(jìn)來(lái)，在男人面前拐了個(gè)彎。女人說(shuō)，沒(méi)時(shí)間了。男人將床上的被褥扔出窗外，然后把繩子系在一根結(jié)實(shí)的窗骨上，狠狠地拽拽。他對(duì)女人說(shuō)，滑下去！女人拼命搖頭，拼命哭泣。男人說(shuō)沒(méi)事，你抓緊繩子，慢慢向下滑，準(zhǔn)能行。女人說(shuō)你呢？男人說(shuō)你先滑下去，我馬上下。他把女人抱上窗臺(tái)，將繩子末端在她腰上纏了一圏。男人大汗涔涔，呼吸困難。男人說(shuō)千萬(wàn)抓緊，記住，一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑。男人拉住繩子的另一端，說(shuō)，我愛(ài)你。火焰逼近了男人，女人開(kāi)始向下滑。她像一只笨拙的壁虎，沿著滾燙的樓壁，

44、一寸一寸地接近地面。終于，女人滑到繩子盡頭?？墒撬纳碜樱匀煌Ａ粼诎肟?。四面都是烈焰，女人的手指鉆心地痛。男人瞬間做出了一個(gè)決定。他沖女人喊，別怕，堅(jiān)持半分鐘！男人用盡渾身力氣將那段繩子往上拉，然后用牙齒咬開(kāi)系在窗骨上的死結(jié)。巨大的沖擊力讓男人的身體猛地前傾，險(xiǎn)些被拉出窗外。男人死死地抓住繩子的一端，沖女人喊，別朝下看！一會(huì)兒我喊你，你就跳下去！屋子里已經(jīng)火光沖天。男人感覺(jué)自己的頭發(fā)眉毛都在燃燒。男人用雙腳鉤住兩根窗骨，像雜技演員般慢慢探下身體。男人的表情痛苦并且扭曲，女人的體重將他的身體完全拉直。男人變成一段繩子，一段連接在女人和窗骨之間的生死之繩。男人的身體還在拉直和伸長(zhǎng)，1.75米的男

45、人，把那段由床單和被罩編成的繩子的長(zhǎng)度，_；把女人到地面的距離，_?；鹧媸梢У侥腥算^住窗欞的雙腳。他感到自己的皮膚在“畢剝”作響。男人朝女人喊，快跳！女人跳下去了，重重地摔在男人扔在地面的被褥上，四周都是濃煙，幾個(gè)消防員終于突破烈焰，朝她的位置跑來(lái)。女人很快站起來(lái)。她高呼著男人的名字。男人仍然掛在那里，男人是一段2.05米的繩子。男人試圖將身體重新彎成一張弓，可是卻再一次被拉直，他已經(jīng)一絲力氣都沒(méi)了，男人的體力完全透支給了女人，他的衣服在燃燒。女人看到男人靜止了幾秒種后，突然從高空垂直落下。空中的男人變成一朵燦爛的焰火。沒(méi)能在第一時(shí)間逃出大樓的人，除了這女人，全部蒙難。她是唯一獲救的人。18.

46、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。zh（ ）熱難當(dāng)（2分） 19.“男人瞬間做出了一個(gè)決定”，這個(gè)“決定”是：_。（3分）20.聯(lián)系標(biāo)題與下文內(nèi)容，在第段橫線處填上合適的句子。（6分）男人的身體還在拉直和伸長(zhǎng)，1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩子的長(zhǎng)度，_；把女人到地面的距離，_。21.有人說(shuō)，第段、第段刪去也不影響文章的表達(dá)，可有可無(wú)，你認(rèn)為呢？請(qǐng)闡明理由。（5分）_22.下列對(duì)本文語(yǔ)言的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）。（4分）A.將“失火的大樓”比作“瘋狂燃燒的炭”，寫(xiě)出了大火的猛烈與灼熱。B.將“云梯”比作“巨大的受傷的鴕鳥(niǎo)”，形象地寫(xiě)出了云梯在大火面前的無(wú)力。C.文中大量長(zhǎng)句的使用，使文章的語(yǔ)言明快、

47、跳躍，營(yíng)造一種急促、緊張的氣氛。D.用“拐了彎”“噬咬”等帶擬人色彩的詞語(yǔ)，形象地寫(xiě)出了大火的無(wú)情和肆虐。（二）閱讀下文，完成第1822題（20分）18.炙（2分）19.男人用雙腳鉤住兩根窗骨，用自己的身體延長(zhǎng)繩子的長(zhǎng)度，來(lái)縮短女人與地面的距離。（3分）20.增加了2.05米（3分） 減少了2.05米（3分）21.我認(rèn)為這兩段文字不是可有可無(wú)的。首先這兩段文字通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)（1分），寫(xiě)出火勢(shì)越來(lái)越大，從屋內(nèi)蔓延到了窗口，推動(dòng)了情節(jié)（2分）；其次，這兩段文字獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了男人為救女人承受著巨大的肉體上的考驗(yàn)，突出了男人的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)以及對(duì)女人無(wú)私的愛(ài)（2分）。22.C（4分）【靜安區(qū)二模】賣餛飩的夫妻（有刪改）三十多年前，我在南方某個(gè)小城生活。我家附近一條小街道上，有一個(gè)餛飩攤子。每天早晨母親送我上學(xué)的路上，都要帶我去那里吃一碗餛飩。賣餛飩的