一年級(jí)看圖寫話教案

1、一年級(jí)看圖寫話教案 一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì) 省教科院附小?；鄯?教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)寫話的興趣。 2、 學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天老師帶來了前段時(shí)間我們和大哥哥大姐姐玩游戲時(shí)的照片，你們想看看嗎？（多媒體演示學(xué)生課外活動(dòng)的畫面） 2、指名說說你看見了什么？ 3、由畫中人回憶說說當(dāng)時(shí)的情景。 二、 指導(dǎo)看圖寫話。 （一）練習(xí)看圖說一句完整的話 過渡：課間是你們最開心的時(shí)候，對(duì)嗎？你看，這個(gè)孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片） 1、練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫課件顯示） （1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著） （2）誰

2、？（觀察外貌、衣著） （3）在哪里？（觀察周圍景色） （4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)） 2、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。 3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？ 4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。 （二）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動(dòng)？ 1、出示“比一比，看誰最棒” 你說花，我說（）的花。 你說小草，我說（）的小草。 你說小燕子，我說（ ）的小燕子。 你說稻谷，我說（）的稻谷。 你說月亮，我說（）的月亮。 我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句，如： 一棵棵大樹像（ ）。 紅紅的太陽(yáng)像（ ）。 （1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。 （2）經(jīng)過比

3、賽誰最棒？ （3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。 （4）配樂朗誦兒歌彎彎的月亮小小的船，加深體會(huì)。 2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。 舉例：下課了，小朋友們?cè)诖蚱古仪?，那?，就像。 自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話-個(gè)別交流-評(píng)價(jià)修 改 （三）學(xué)會(huì)按一定的順序來觀察圖畫。 1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說說他們?cè)诟墒裁磫?？提示：按一定的順序來觀察，課件顯示：上下；左右；中間四周 2、按照從上到下、從左到

4、右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。 三、自由寫話。 1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。 2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式： （1）段首空兩格。 （2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如 ， 。 ： “ ”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。 （3）書寫工整。 4、教師巡視指導(dǎo)。 四、修改寫話。 1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的： 下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友

5、在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀） 2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。 3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。 五、教師小結(jié)。 一年級(jí)看圖寫話(一) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說 2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話 教學(xué)內(nèi)容 一、常見的句式練習(xí) 1 練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”誰在哪兒 干什么 “四素句”，什么時(shí)間誰在哪兒 干什么 “五素句”。什么時(shí)間誰在哪兒 干什么結(jié)果怎樣（或心情如何） 寫作內(nèi)

6、容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2 練寫10種句式 即“?有?”“?在?”“?聽?”“?看?”“?是?”“?把?” “?被?”“?感?”“?想?”“?說?”例如： （1） 山坡上有一片果樹林。 （2） 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。 （3） 我聽見了一陣敲門聲。 （4） 我看見他把地上的紙撿了起來。 （5） 我是小學(xué)生。 （6） 老師把作業(yè)判完了。 （7） 陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。 （8） 今天聽寫我全對(duì)，我感到很高興。 （9） 我心想：我們班一定要的第一呀！ （10）老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！” 二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。 一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主

7、導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng) 學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。由于圖片能展示一 定的生活場(chǎng)景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話、寫話訓(xùn) 練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓 他們進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。 三、 充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。 一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外，還應(yīng)該注意積 累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會(huì)，所以開 始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學(xué)生寫的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何

8、運(yùn)用這些詞語。同時(shí)，說的句子 都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫誠(chéng)實(shí)的話。 四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡(jiǎn)單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。 優(yōu)秀例子 （1）今天，我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了， 回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。 （2）今天，老師說：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱 的心一定會(huì)融化冰冷的心?！蔽乙欢〞?huì)聽老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！ （3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那 朵，覺得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花，她媽媽

9、告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能 隨便摘。 總 總之，一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng) 期堅(jiān)持。 一年級(jí)看圖寫話課公園的早晨教案 主講人:熊小玲 知識(shí)目標(biāo): 1仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。 2能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句 話。 能力目標(biāo): 能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。 情感目標(biāo): 培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。 2能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 孩

10、子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園） 從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書：早晨） 那么， 我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：公園的早晨（板書：公園的早晨） 二、整體感知 1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間？（板書：時(shí)間） 在什么地方？（板書：地點(diǎn)） 有哪些人？（板書：人物） 他們都在干什么？（板書：活動(dòng)） 2、 請(qǐng)孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。 3、展示部分孩子的畫，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來說一說。 4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說清楚了，今天，老師還要和大家一起

11、把圖畫說的像小詩(shī)一樣美妙，大家樂意嗎？ 三、 細(xì)觀圖畫 1、齊讀（公園的早晨）你是從哪兒看出是早晨的？（太陽(yáng)） 說說是什么樣的太陽(yáng)？ （出示句子：早晨，的太陽(yáng)從。從形狀，顏色，動(dòng) 態(tài)方面引導(dǎo)） 2、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地，你覺得公園怎樣？（很美） 3、從哪里看出公園很美？ 柳樹：柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。 湖水：陽(yáng)光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。 （利用學(xué)過的課文，仿寫句子） 課件出示（陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。） 青山：一座座青山像綠色的大波浪。 小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛。 人們：學(xué)生先說說人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示（有的，有的，還有的）請(qǐng)你連起來把人物的活動(dòng)說一說。 四、有序、連貫。 1、 啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí) _不把圖中的事物漏掉呢？(課件出示：按一定的順序說話) 2、大家說說可以怎樣觀察呢？ （課件出示：從到，也可以從到，還可以 從到。）讓孩子們說一說，填一