人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文第6單元第22課《雖有嘉肴》同步練習(xí)（I）卷

1、人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文第6單元第22課雖有嘉肴同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共43分)1. （3分） (2017八下揭西期末) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。湖水n h_后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化這張臉平淡無奇，不是傳播智慧的廟堂，而是jn _思想的囚牢。大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，m zhn y sh_?；蛞娋吧椋琷 w q xn_，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能。2. （2分） 下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 是故/學(xué)然后知不足B . 壯/有所用，幼/有所長C . 貨/惡其棄于地也，不必/藏于己D .

2、 故人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)子/其子3. （2分） 下列詞語中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 弗學(xué)（f）男有分（fn）天下為公（wi）B . 嘉肴（yo） 教學(xué)相長（zhng） 不必為己（wi）C . 學(xué)學(xué)半（xio） 選賢與能（j） 貨惡其棄于地也（w）D . 兌命（yu） 講信修睦（m） 矜寡孤獨(dú)（jn）4. （2分） 下列對(duì)句子中劃線詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 故人不獨(dú)親其親（名詞，父母）B . 是故謀閉而不興（動(dòng)詞，關(guān)）C . 其此之謂乎！（表推測(cè)，大概，恐怕）D . 天下為公（介詞，為了）5. （2分） 下列句子中“其”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）A . 擇其

3、善者而從之B . 弗食，不知其旨也C . 其此之謂乎D . 弗學(xué)，不知其善也6. （2分） 下列句子中劃線的“而”字與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：人不知而不慍A . 是故謀閉而不興B . 忽有一龐然大物拔山倒樹而來C . 鳴之而不能通其意D . 故外戶而不閉7. （15分） 對(duì)照注解獨(dú)立解決以下詞語的意思。（橫線前的詞或加橫線的詞語）大道_之行_選賢與_能講信修睦_故_人不獨(dú)親_其親矜_皆有所養(yǎng)_男有分_貨惡_其棄于地也不必藏_于己謀閉_而不興_盜竊亂賊_而不作_故外戶而不閉_8. （5分） “教學(xué)相長”與“學(xué)學(xué)半”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？兩者之間是什么關(guān)系？ 9. （10分）

4、閱讀課文，回答下列問題。 （1） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 文章開篇提出了_的論點(diǎn)，再從_和從古代一則故事中得到的教訓(xùn)兩方面加以論述，然后又從_和_兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中告訴我們?cè)趺醋觯詈罂偨Y(jié)全文。（2） 文章主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)任寫兩種。 （3） 請(qǐng)結(jié)合相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仿照例句補(bǔ)寫一個(gè)“越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎”的事例。 相關(guān)鏈接：1949年5月27日，上海解放。帶著戰(zhàn)火硝煙的陳毅，在第二天便以市長的身份正式接管了上海市政府。剛解放的上海各種物品奇缺，當(dāng)陳毅市長了解到市民缺乏盤尼西林等藥品時(shí)，他連夜登門造訪深居簡(jiǎn)出、閉門著書的化學(xué)家齊仰之，請(qǐng)他出面主持此類研究工作。但齊幾番推脫，后來陳毅終于用他的

5、真誠，讓齊仰之欣然同意主持籌建盤尼西林藥廠。例句：劉備三顧茅廬恭請(qǐng)諸葛亮。二、 翻譯 (共1題；共25分)10. （25分） 用“/”畫出下列句子的語音停頓，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1） 后 狼 止 而 前 狼 又 至。 （2） 其 一 犬 坐 于 前。 （3） 禽 獸 之 變 詐 幾 何 哉？ 三、 文言文閱讀 (共3題；共51分)11. （19分） 閱讀下面兩個(gè)語段，回答問題?！炯住侩m有嘉肴全文【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。明理矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？（選自孟涂文集）（1） 解釋下

6、列劃線的詞。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也_雖有至道，弗學(xué)，不知其善也_故曰：教學(xué)相長也_非問無以廣識(shí)_明理矣，而或不達(dá)于事_（2） 用“/”為下列句子標(biāo)出停頓。（每句標(biāo)一處）教 然 后 知 困君 子 之 學(xué) 必 好 問（3） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。學(xué)學(xué)半。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。（4） 根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。選文【甲】論述了_的關(guān)系，選文【乙】論述了_的關(guān)系。兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？【甲】文：_。【乙】文：_。12. （15分） 閱讀文言文，回答問題故圣人耐以天下為一家，以中國為一人者，非意之也，必知其情，辟于其義，明于其利，達(dá)于其患，然后能為之

7、。何謂人情？喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲七者，弗學(xué)而能。（選自禮運(yùn)）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先。兌命曰：“念終始典于學(xué)。”其此之謂乎。（選自學(xué)記）是故圣人作，為禮以教人，使人以有禮知自別于禽獸。大上貴德，其次務(wù)施報(bào)。禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。人有禮則安；無禮則危。故曰禮不可不學(xué)也。（選自曲禮）（1） 解釋下列句子中劃線的詞。弗學(xué)而能_其次務(wù)施報(bào)_玉不琢，不成器_人有禮則安_（2） 禮運(yùn)中“然后能為之”中的“之”是指文中的_（原句）。 （3） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。何謂人情？喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲七者，弗學(xué)而能。玉不琢，不成器；人不

8、學(xué)，不知道。人有禮則安；無禮則危。故曰禮不可不學(xué)也。（4） 熟讀曲禮中的選文，結(jié)合實(shí)際淺談你對(duì)禮的見解。 13. （17分） 閱讀文言文趙廣拒畫，回答問題。趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬，幾能亂真。建炎中陷賊。賊聞其善畫，使圖所擄婦人。廣毅然辭以實(shí)不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實(shí)用左手。亂定，惟畫觀音大士而已?！咀⑨尅坷畈畷r(shí)：宋代名畫家。小史：書童。建炎：南宋高宗的年號(hào)。賊：這里指金兵。（1） 下列劃線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 尤工作馬（擅長）B . 幾能亂真（表數(shù)量）C . 使圖所擄婦人（繪畫）D . 而廣平生實(shí)用左手（其實(shí)）（2） 用“”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只標(biāo)一處）遂斷右手拇指遣去（3） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫。（4） 文中趙廣是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你再列舉出一位與他相類似的歷史人物，并用一句話簡(jiǎn)述其事跡。 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共43分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1