呼和浩特市高二上學(xué)期語文期中考試試卷A卷(考試)_第1頁
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1、呼和浩特市高二上學(xué)期語文期中考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題;共8分)1. (6分) (2019高三上佳木斯開學(xué)考) 閱讀下面的文字,完成小題。 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子一生“修身”,他主張并踐行的做人要做君子、不做小人,成為儒家對(duì)后世的遺囑。只要是中國(guó)人,即使不通文墨,甚至 , 也樂于被人稱為君子,而絕不愿意被人看作小人。由此,儒家的遺囑,也就變成了整個(gè)中國(guó)文化的主要遺囑。其實(shí),孔子完整的人生規(guī)劃是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”,但一輩子下來,不但治國(guó)、平天下的目標(biāo)自己沒有達(dá)到,而且講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。十余年奔走于一個(gè)個(gè)政治集團(tuán)之間,并無成效?;貋硪豢?,親人的離

2、世使“齊家”也成了一種自嘲。最后,他唯一能抓住的,只有修身。因此,他真正實(shí)踐了、可讓別人信賴的結(jié)論,也只有這一條。( ),沒想到,竟變成了終點(diǎn)。不錯(cuò),做人,是永恒的起點(diǎn),也是永恒的終點(diǎn)。因?yàn)榕c人人有關(guān),所以能夠代代感應(yīng),成為有效遺囑。做君子、不做小人,這是一種永不止息的人格動(dòng)員,它使多數(shù)社會(huì)成員經(jīng)常發(fā)覺自己與君子的差距,然后 , 產(chǎn)生對(duì)的向往。人生就是一個(gè)不斷“修身”、鍛鑄人格的過程,而“即時(shí)打造、批量生產(chǎn)”的“君子”,肯定。(1) 依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 目不識(shí)丁擇善而從高山仰止名不副實(shí)B . 不學(xué)無術(shù)擇善而從高山景行盛名難副C . 不學(xué)無術(shù)見賢思齊高山仰止

3、盛名難副D . 目不識(shí)丁見賢思齊高山景行名不副實(shí)(2) 文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是自己沒有做到,講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。B . 治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)成,別人聽著也等于對(duì)牛彈琴。C . 治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)到,講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。D . 治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是別人聽著等于對(duì)牛彈琴,自己也沒有做到。(3) 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . “修身”本是他規(guī)劃的起點(diǎn)B . 他規(guī)劃的起點(diǎn)本來是“修身”C . 作為他規(guī)劃的起點(diǎn)的“修身”D . “修身”作為他規(guī)劃的起點(diǎn)2. (2分) (2

4、019高一上朝陽期中) 依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) “問蒼茫大地,誰主沉浮?”_,_。_;_,_。歷史如潮,橘子洲上的江風(fēng)吹落了多少春華秋實(shí)當(dāng)毛澤東臨江作賦、躊躇滿志的時(shí)候物換星移,血雨腥風(fēng)的史篇早已離我們遠(yuǎn)去眼前只見欲一睹領(lǐng)袖風(fēng)采的游人如織誰會(huì)相信中國(guó)的命運(yùn)就掌握在這個(gè)書生意氣的青年手中A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共27分)3. (6分) (2016高三上大田模擬) 閱讀下面文字,完成后面題。漢字危機(jī)王小峰中國(guó)的書寫交流進(jìn)入鍵盤劃時(shí)代只有十幾年,任何一個(gè)初次接觸電腦的人通過簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)都能迅速掌握文字輸入。隨著電腦的普及,現(xiàn)在很多

5、人寫字總是提筆忘字,尤其是經(jīng)常使用的漢字往往一下想不起來了,這跟他受過高等教育掌握無數(shù)信息和知識(shí)的身份有點(diǎn)不符。很多人紛紛驚呼漢字危機(jī)來了,拯救漢字刻不容緩。書寫是記憶漢字的最好方式,只有經(jīng)常書寫,才能記住一個(gè)字該怎么寫。過去用筆書寫漢字基本上是音、形、義同時(shí)進(jìn)行,鍵盤輸入就出現(xiàn)問題了,它不是直接寫漢字,而是讓你在候選的重碼中去選擇正確的那個(gè)字。這就是漢字在鍵盤輸入時(shí)代面臨的一個(gè)問題,換句話說,這就是音素文字和語素文字的最大區(qū)別。所有音素文字(英語、德語、法語、西班牙語等)它們只有音和形,而且音形基本統(tǒng)一,打字本身就是書寫過程。我們是拼音解決漢字輸入問題,而不是在鍵盤上打筆畫。五筆字型不會(huì)讓你

6、忘記一個(gè)漢字怎么寫,但是可能會(huì)讓你忽略它該怎么讀;拼音輸入可以讓你知道一個(gè)字怎么讀,卻讓你慢慢忘記它怎么寫。在信息時(shí)代,中國(guó)人開始遇到能說能讀能輸入但可能不會(huì)寫的問題了。這也暴露了漢字的自身局限問題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代屢屢出現(xiàn)新詞,人們對(duì)“雷”、“囧”這類漢字就賦予新的含義。從每年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語中不難看出,新的詞語越來越多,看上去也越來越?jīng)]文化含量,繼而還可能導(dǎo)致漢語的使用環(huán)境和美感越來越差。網(wǎng)絡(luò)語言通過互聯(lián)網(wǎng)的病毒式傳播迅速擴(kuò)散全球,但死得也非??臁K皇怯夏骋活愋畔⒛骋环N情緒在傳播的當(dāng)口被創(chuàng)造出來,并隨著這種氛圍的消失而慢慢消亡,能留下來的鳳毛麟角。為了提高書寫效率,方便學(xué)習(xí)和交流,開始出現(xiàn)俗字

7、、新字,漢字的數(shù)量在不斷增加,但卻有不斷簡(jiǎn)化的趨勢(shì)。是否要恢復(fù)繁體字的討論沒有太大意義,因?yàn)楹芏酀h字究竟怎么寫,它的結(jié)構(gòu)組合究竟是什么意思你可能都覺得不重要了。今天80%以上的中國(guó)人都會(huì)使用漢字、這其中多數(shù)人就像街頭對(duì)話一樣也僅僅是用來交流,而不是用來寫作或研究。比如你打一個(gè)“爨”( cuan),用簡(jiǎn)拼敲四下就出來了,你不用去寫31畫,它比你打一個(gè)“裝”(zhuang)還少兩下,筆畫已經(jīng)不是鍵盤輸入時(shí)代最讓人疼痛的問題了。那么,漢字是否還要繼續(xù)簡(jiǎn)化就不是問題了。漢字在任何時(shí)代都有極強(qiáng)的適應(yīng)性,不管是刻在龜甲上,還是刻在竹簡(jiǎn)上,還是寫在帛上,或者寫在紙上,乃至今天用計(jì)算機(jī)編碼通過顯示器顯示出來,

8、漢字從來沒有因?yàn)樗膹?fù)雜性而被淘汰或異化。而眼前,我們漢字要面臨的最大問題是它如何適應(yīng)全球化進(jìn)程中的語言交流和傳播。漢字在外國(guó)人看來是最難學(xué)的文字,漢語是最難掌握的語言。(1) 下列關(guān)于“提筆忘字”原因的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A . 隨著電腦書寫的普及,很多人依賴電腦輸入漢字,疏于用筆寫字。B . 鍵盤輸入時(shí)代,大量候選的字碼,雖然便于選擇,但同時(shí)也容易讓人忘記字形。C . 與音索文字相比,漢字作為語素文字,其自身存在的局限問題也是原因之一。D . 提筆忘字跟受過高等教育,掌握無數(shù)信息和知識(shí)的身份有點(diǎn)不符。(2) 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A . 使用英語的國(guó)家很少

9、存在提筆忘字現(xiàn)象,因?yàn)樗麄兇蜃值倪^程就是熟悉字母、單詞的過程。B . 網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮,其中一些詞被人們賦予新的含義,但大多數(shù)隨著時(shí)間的流逝而被人們忘記,能留F來的少之又少。C . 今天80%以上的中國(guó)人使用漢字,就像街頭對(duì)話一樣僅僅是用來交流而不是用來寫作或研究。D . 如何讓漢字更好的在世界范圍內(nèi)交流和傳播,如何讓西方人更便捷學(xué)習(xí)漢字,是漢字迫切需要解決的難題。(3) 根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )A . 一般認(rèn)為“提筆忘字”是指忘記字形如何寫,但事實(shí)上忘記字音怎么讀也應(yīng)該屬于“提筆忘字”的現(xiàn)象。B . 網(wǎng)絡(luò)流行的新詞越來越多,越來越?jīng)]有文化含量,可能會(huì)在一定程度上影響漢

10、語的美感。C . 漢字的數(shù)量在不斷增加,但卻有不斷簡(jiǎn)化的趨勢(shì)。在鍵盤時(shí)代,作者不贊成繼續(xù)簡(jiǎn)化漢字或恢復(fù)繁體字。D . 漢字有著極強(qiáng)的適應(yīng)性,從來沒有因?yàn)樗膹?fù)雜性而被淘汰或異化,在作者看來,漢字危機(jī)的說法危言聳聽。4. (9分) (2018全國(guó)卷) 閱讀下面的材料,完成小題。材料一:創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期,要順利跨越這個(gè)關(guān)口,就必須激發(fā)出創(chuàng)建這個(gè)第一動(dòng)力,走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路;就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給

11、和制度供給的雙重作用,通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用,不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力;通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境。(摘編自社論播撒創(chuàng)新種子,守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)寫在2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際,中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2018年4月20日)材料二:(摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心2017年中國(guó)專科調(diào)查報(bào)告)材料三:繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高??萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后,近日,中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利,成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司,許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司,由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長(zhǎng)期以來,

12、我國(guó)高??蒲袆?chuàng)斷工作偏重基礎(chǔ)理論研究,擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趁勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向,不斷更斷升級(jí)科技創(chuàng)新思路,正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打破高??萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬,鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。(摘編自王康等創(chuàng)新為市場(chǎng),轉(zhuǎn)化顯效益,中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2017年9月29日)材料四:在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中,高校普遍遇到了一些障礙。首先,科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在,大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路

13、徑、組織方式,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別,因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次,成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的,對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求,現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等地方研究院:高??萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索)(1) 下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 2011年到2013年,科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%,降幅較為明顯,但2014年有微小回升,2035年則回落至8.4%B . 2015年企業(yè)和高校遭遇侵

14、權(quán)的比例較之以往四年有所提高,總體侵權(quán)比例也略有反彈,而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì),總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%C . 2012年到2016年間,比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng),企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù),均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D . 專利侵權(quán)總體比例的下降,一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效,當(dāng)然,我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。(2) 下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是( ) A . 只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí),增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給,才能夠形成全民尊重知識(shí),誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B . 根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨

15、勢(shì)判斷科技改變方向,充分考慮,合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求,這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C . 隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)和企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視,一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。D . 高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足,導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。(3) 促進(jìn)高??萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作?簡(jiǎn)述各方所起的作用。 5. (12分) (2019松江模擬) 閱讀下文,完成各題。 凝固在穿巖山的時(shí)光張雄文小車像只負(fù)重的巖鷹,緩緩盤旋而上,將雪峰山深處亙古沉默的幽綠一層層拋在腳下。一路陪伴我們的是盛夏里一場(chǎng)

16、粗獷的雨。雨點(diǎn)似乎窺伺漫山油油綠意已久,忘情傾瀉而來,清脆如金石相扣,將山腳統(tǒng)溪河野性的轟響稀釋得若有若無,像天外渺遠(yuǎn)的鐘磬聲。這是有著世居深山更深處鄉(xiāng)民特質(zhì)的雨,淳樸而大氣,敦厚而好客。從我們一行鉆入雪峰山,抵近統(tǒng)溪河河岸,望見穿巖山眉梢時(shí),它們便緊隨而行,似乎生恐濃蔭如蓋的莽莽叢林涼意不夠,怠慢了遠(yuǎn)道而來的我們。我依舊汗意涔涔,卻都是穿巖山壁立懸崖驚出的冷汗。小車驀地停在了山腰人工鑿出的一處平地,我弓腰鉆出車門,長(zhǎng)吁一口氣。抬頭,一座靜默的古寨躍入眼眸?!皸飨悻幷睅讉€(gè)大字將銀色的雨幕染成溫婉的金黃。古寨木墻黑瓦,松木的清香撲鼻而來;門樓上三層屋檐清俊雅致,彎翹欲飛。我腦海里驀地閃過許多鏡

17、頭:白發(fā)長(zhǎng)髯的瑤王率領(lǐng)族人避居于此,山高林老,不知有漢,無論魏晉,時(shí)耕時(shí)獵,怡然自樂。似乎為了印證這些我從紙上得來的印象,剛近寨門,山歌乍起,一排五彩民族服飾的窈窕女子笑靨爛漫,端著大碗酒肉攔在了門口,“瑤王”迎了上來。他是一個(gè)真正的雪峰之子,穿巖山國(guó)家森林公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)者,也是我神交多時(shí)的好友。他穿著隨意,憨厚而儒雅,淡淡的微笑里漫溢古樸的書卷氣,絕不似一個(gè)久居深山的“山人”,而像是一個(gè)大學(xué)校園中尋??梢姷膶W(xué)者。豆大的雨點(diǎn)還在傾情揮灑,“瑤王”陪我重新鉆入雨幕,前往右上角的一處泳池。古樹參天而立,枝葉交錯(cuò),幾乎將雨水隔絕在十幾米外的頭頂。路邊偶爾開出一點(diǎn)豁口,簇?fù)韼讌泊渲?,竹林盡處有一塊長(zhǎng)條

18、形窄狹菜地,生長(zhǎng)著辣椒、茄子、絲瓜、苦瓜?!艾幫酢毙πφf,我種的。我不好意思開口,心里卻默念,晚餐要有點(diǎn)這地里的菜肴才好。泳池是削平一座不寬的山峰而建,山泉從林間巖石罅隙注入。三五游客或仰或俯,搏浪其間,趣味盎然,全然不顧頭頂淋漓的雨水。欄桿圍就的池邊下方,便是深不見底的山谷。谷底升騰出一團(tuán)團(tuán)乳白色的云霧,將泳池裹在一種神秘的氤氳里,令人疑心誤入王母娘娘的瑤池。一行人憑欄徘徊,遠(yuǎn)望,微笑,默嘆。我也感慨著“瑤王”的奇思妙想,給森林公園增添了一處奇景。暮色在依舊酣暢的雨水中四合時(shí),一行人離開瑤寨,進(jìn)了穿巖山山腰一座隱在竹蔭深處的木屋。廊檐下竹香馥郁的燈光里,幾個(gè)人靠著古拙原始的桌椅團(tuán)團(tuán)圍坐。風(fēng)聲

19、鳴響于竹梢,微雨滴答在臺(tái)階,四望漆黑,除了風(fēng)雨聲,沒有半點(diǎn)塵世浸染的雜音,寧?kù)o如上古的歲月。我們也猶如穿越回那時(shí)的竹籬茅舍。晚餐端上來了。果然有“瑤王”自種的辣椒、苦瓜。我一時(shí)笑逐顏開?!艾幫酢钡灰恍Γ∵^一壺顏色有些渾濁的自釀鄉(xiāng)酒,說,別小看這酒,最多只能喝三杯。借著酒,一旁陪坐的當(dāng)?shù)赜讶苏f,穿巖山森林公園解決了大山深處十萬人的就業(yè)與脫貧問題,往昔千里外出的民工潮悄然回流,空心村重新雞鳴犬吠。所有民居,都是在森林公園協(xié)助下新建或維修。他們還為鄉(xiāng)民們提供了工作,現(xiàn)在鄉(xiāng)民們已經(jīng)全部脫貧。廊檐外風(fēng)雨瀟瀟,不覺已過三杯?!艾幫酢绷钠鹆搜┓迳缴钐幍南荣t辭海主編舒新城,眼里滿是景慕與神往。我一頁頁翻閱

20、他影印出版的舒新城與現(xiàn)代名人書信集,忽然覺得眼前這位山間高士,還是一位達(dá)則兼濟(jì)天下的真正儒者。他有一部長(zhǎng)篇小說的草稿,至今不肯出版,說還要錘煉錘煉。我想,他真正的傳世之作其實(shí)已赫然問世,這部書寫在大山之巔的大著,將被雪峰山的鄉(xiāng)民們藏之名山,傳諸后世而不朽。夜已深,雨點(diǎn)還在敲擊著竹葉。我輾轉(zhuǎn)于床,驀然想起了鄭板橋的詩句:“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲?!鄙頌楦改腹俚泥嵃鍢?,也只能望著暗夜里的屋頂想想而已。(選自光明日?qǐng)?bào)2018年9月7日 14版,有刪改)(1) 第段在語言運(yùn)用上很有特點(diǎn),請(qǐng)加以賞析。 (2) 第段和第段是如何塑造“瑤王”形象的?請(qǐng)加以分析。 (3) 第段畫線句的環(huán)境描寫有何作用

21、?請(qǐng)加以分析。 (4) 結(jié)尾段提及鄭板橋,對(duì)文章主旨的表達(dá)有何作用? 三、 文言文閱讀 (共1題;共11分)6. (11分) (2019廈門模擬) 閱讀下面的文言文,完成下面小題。 趙禼,字公才,邛州依政人。第進(jìn)士,為汾州司法參軍。郭逵宣撫陜西,辟掌機(jī)宜文字。種諤擅納綏州降人數(shù)萬,朝廷以其生事,議誅諤,反故地歸降人,以解仇釋兵。禼上疏曰:“諤無名興舉,死有余責(zé)。若將改而還之,彼能聽順而亡絕約之心乎?不若諭以彼眾餓莩,投死中國(guó)。邊臣雖擅納,實(shí)無所利,特以往年俘我蘇立、景詢輩爾??汕苍兊葋恚c降人交歸,各遵紀(jì)律,而疆場(chǎng)寧矣。如其蔽而不遣,則我留橫山之眾,未為失也?!庇轴沐訋涏~延,為逵移書執(zhí)政,請(qǐng)存

22、綏州以張兵勢(shì),先規(guī)度大理河川,建堡砦,畫稼穡之地三十里,以處降者。若棄綏不守,則無以安新附之眾。援種世衡招蕃兵部敵屯青澗城故事。朝廷從之,活降人數(shù)萬,為東路捍蔽。夏人屢欲款塞 , 每以虛聲搖邊。詔問方略,禼審計(jì)形勢(shì),為破敵之策以獻(xiàn)。遣裨將曲珍、呂真以兵千人分巡東西路。夏人方以四萬眾自間道欲取綏,道遇珍,皇駭亟戰(zhàn),真繼至,夏眾敗走。交趾叛,詔為安南行營(yíng)經(jīng)略、招討使,總九將軍討之。禼以郭逵老邊事,愿為裨贊,于是以逵為宣撫使,禼副之。逵至,輒與禼異,固爭(zhēng)不能得。禼分遣將吏伐木治攻具,設(shè)伏擊之,斬首數(shù)千級(jí),馘其渠酋,遂皆降。元祐初,梁乙埋數(shù)擾邊,禼知夏將入侵檄西路將劉安曰夏即犯塞門汝徑以輕兵搗其腹心后

23、果來犯安等襲洪州俘斬甚眾夏遂入貢既而以重兵壓境,諸將亟請(qǐng)益戍兵為備,禼因遣人詰夏,夏兵遂去。乙埋終不悛。使間以善意問乙埋:“必欲寇,第數(shù)來,恐汝所得不能償所亡。能改之,吾善遇汝?!边z之戰(zhàn)袍、錦彩,自是乙埋不復(fù)窺塞。禼乃縱間,國(guó)中疑而殺之。五年,拜端明殿學(xué)士 , 遷太中大夫。卒,年六十五。(節(jié)選自宋史趙禼傳)(1) 下列對(duì)文中畫線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( ) A . 禼知夏將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/B . 禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/C . 禼知夏

24、將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/D . 禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/(2) 下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 移書,古代指?jìng)鬟f書信,在文中,趙禼替郭逵給執(zhí)政大臣寫信,提出多條建議。B . 款塞即叩塞門,指外族前來通好或到邊界表示歸順,與“窺塞”“寇邊”相對(duì)。C . 交趾原指中國(guó)古代南方少數(shù)民族盤腿而坐的姿勢(shì),后與“安南”都指越南北部。D . 學(xué)士原指讀書人或?qū)W者,文中是一種官職名稱,主要從事掌管典禮、撰述等工作。(3) 下

25、列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 趙禼精于謀略,為國(guó)屢立功勛。他能審時(shí)度勢(shì),為朝廷獻(xiàn)破敵之策;梁乙埋多次侵?jǐn)_邊關(guān),他以武勝之,以文勸之,最后用離間計(jì)將其除去。B . 趙禼深曉邊事,治理卓有成效。他向朝廷建言,應(yīng)做好綏州的規(guī)劃,建設(shè)堡寨,分析了放棄綏州的后果并援引了種世衡治邊舊例,得到朝廷認(rèn)同,取得了很好的效果。C . 趙禼富有才華,處事很有見地。他考中進(jìn)士,在郭逵手下任文職;在種諤擅自納降一事上,他支持誅殺種諤、并建議立即將土地和歸降人還給夏國(guó)。D . 趙禼一心平叛,不計(jì)個(gè)人名利。交趾叛亂時(shí),朝廷讓趙禼統(tǒng)兵平叛,他推薦自己以前的上級(jí)郭逵為主將,自己甘愿任副職,趙禼設(shè)伏

26、兵擊賊,取得大勝。(4) 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 可遣詢等來,與降人交歸,各遵紀(jì)律,而疆場(chǎng)寧矣。必欲寇,第數(shù)來,恐汝所得不能償所亡。能改之,吾善遇汝。四、 詩歌鑒賞 (共1題;共7分)7. (7分) (2018高一下眉山期中) 閱讀下面這首詩,完成小題。 桃夭(詩經(jīng))桃之夭夭 , 灼灼其華。之子于歸 , 宜其室家。桃之夭夭,有蕡其實(shí)。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人。【注】夭夭:花朵怒放,茂盛美麗,生機(jī)勃勃的樣子。灼灼:花朵色彩鮮艷如火,明亮鮮艷的樣子。華:同“花”。之子:這位姑娘。于歸:姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿,故稱“歸”。于:去,往。宜:和

27、順、親善。室家:家庭。此指夫家,下文的“家室”“家人”均指夫家。有蕡(fn):蕡,果實(shí)碩大的樣子。指桃子碩大的樣子。蓁(zhn)蓁:樹葉繁密的樣子。這里形容桃葉茂盛。(1) 下列對(duì)詩歌的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是( ) A . 桃夭是詩經(jīng)中的一首詩,一般認(rèn)為這是一首祝賀年輕姑娘出嫁的詩。首句“桃之夭夭”,讓讀者看到撲面而來的嬌艷桃花,使詩歌產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的色彩感。B . 全詩語言精練優(yōu)美,不僅巧妙地將“室家”變化為同義詞,而且反復(fù)用一“宜”字,揭示了新嫁娘與家人和睦相處的美好品德,也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液,帶來和諧歡樂的氣氛。C . 樂曲演奏一遍為一章,詩經(jīng)中的詩是合樂歌唱的

28、,所以每一篇都分若干章,猶如今天歌詞的分段,章與章往往句型重復(fù),字面也大體相同,只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字,這一章法叫做比興手法。桃夭也使用了這種手法。D . “灼灼其華”,是說桃花明艷到了極致,靚到能刺目的程度了。從比喻本體和喻體的關(guān)系上看,這里所寫的是鮮嫩的桃花紛紛綻開,而經(jīng)過打扮的新嫁娘兩頰飛紅,真有人面桃花,兩相輝映的韻味。E . 第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭,來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福,堪稱是最美的比喻,最好的頌辭。(2) 請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析本詩的前兩章,并指出全詩表達(dá)了怎樣的感情。 五、 情景默寫 (共1題;共4分)8. (4分) (2016高三上黃陵月考) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1) 四十三年,_, _。(辛

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