呼和浩特市高二上學(xué)期語文期中考試試卷A卷（考試）

1、呼和浩特市高二上學(xué)期語文期中考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共8分)1. （6分） (2019高三上佳木斯開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成小題。 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子一生“修身”，他主張并踐行的做人要做君子、不做小人，成為儒家對(duì)后世的遺囑。只要是中國(guó)人，即使不通文墨，甚至 ， 也樂于被人稱為君子，而絕不愿意被人看作小人。由此，儒家的遺囑，也就變成了整個(gè)中國(guó)文化的主要遺囑。其實(shí)，孔子完整的人生規(guī)劃是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，但一輩子下來，不但治國(guó)、平天下的目標(biāo)自己沒有達(dá)到，而且講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。十余年奔走于一個(gè)個(gè)政治集團(tuán)之間，并無成效?；貋硪豢?，親人的離

2、世使“齊家”也成了一種自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正實(shí)踐了、可讓別人信賴的結(jié)論，也只有這一條。（ ），沒想到，竟變成了終點(diǎn)。不錯(cuò)，做人，是永恒的起點(diǎn)，也是永恒的終點(diǎn)。因?yàn)榕c人人有關(guān)，所以能夠代代感應(yīng)，成為有效遺囑。做君子、不做小人，這是一種永不止息的人格動(dòng)員，它使多數(shù)社會(huì)成員經(jīng)常發(fā)覺自己與君子的差距，然后 ， 產(chǎn)生對(duì)的向往。人生就是一個(gè)不斷“修身”、鍛鑄人格的過程，而“即時(shí)打造、批量生產(chǎn)”的“君子”，肯定。（1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 目不識(shí)丁擇善而從高山仰止名不副實(shí)B . 不學(xué)無術(shù)擇善而從高山景行盛名難副C . 不學(xué)無術(shù)見賢思齊高山仰止

3、盛名難副D . 目不識(shí)丁見賢思齊高山景行名不副實(shí)（2） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是自己沒有做到，講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。B . 治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)成，別人聽著也等于對(duì)牛彈琴。C . 治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)到，講給別人聽也等于對(duì)牛彈琴。D . 治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是別人聽著等于對(duì)牛彈琴，自己也沒有做到。（3） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “修身”本是他規(guī)劃的起點(diǎn)B . 他規(guī)劃的起點(diǎn)本來是“修身”C . 作為他規(guī)劃的起點(diǎn)的“修身”D . “修身”作為他規(guī)劃的起點(diǎn)2. （2分） (2

4、019高一上朝陽期中) 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） “問蒼茫大地，誰主沉浮？”_，_。_；_，_。歷史如潮，橘子洲上的江風(fēng)吹落了多少春華秋實(shí)當(dāng)毛澤東臨江作賦、躊躇滿志的時(shí)候物換星移，血雨腥風(fēng)的史篇早已離我們遠(yuǎn)去眼前只見欲一睹領(lǐng)袖風(fēng)采的游人如織誰會(huì)相信中國(guó)的命運(yùn)就掌握在這個(gè)書生意氣的青年手中A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)3. （6分） (2016高三上大田模擬) 閱讀下面文字，完成后面題。漢字危機(jī)王小峰中國(guó)的書寫交流進(jìn)入鍵盤劃時(shí)代只有十幾年，任何一個(gè)初次接觸電腦的人通過簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)都能迅速掌握文字輸入。隨著電腦的普及，現(xiàn)在很多

5、人寫字總是提筆忘字，尤其是經(jīng)常使用的漢字往往一下想不起來了，這跟他受過高等教育掌握無數(shù)信息和知識(shí)的身份有點(diǎn)不符。很多人紛紛驚呼漢字危機(jī)來了，拯救漢字刻不容緩。書寫是記憶漢字的最好方式，只有經(jīng)常書寫，才能記住一個(gè)字該怎么寫。過去用筆書寫漢字基本上是音、形、義同時(shí)進(jìn)行，鍵盤輸入就出現(xiàn)問題了，它不是直接寫漢字，而是讓你在候選的重碼中去選擇正確的那個(gè)字。這就是漢字在鍵盤輸入時(shí)代面臨的一個(gè)問題，換句話說，這就是音素文字和語素文字的最大區(qū)別。所有音素文字（英語、德語、法語、西班牙語等）它們只有音和形，而且音形基本統(tǒng)一，打字本身就是書寫過程。我們是拼音解決漢字輸入問題，而不是在鍵盤上打筆畫。五筆字型不會(huì)讓你

6、忘記一個(gè)漢字怎么寫，但是可能會(huì)讓你忽略它該怎么讀；拼音輸入可以讓你知道一個(gè)字怎么讀，卻讓你慢慢忘記它怎么寫。在信息時(shí)代，中國(guó)人開始遇到能說能讀能輸入但可能不會(huì)寫的問題了。這也暴露了漢字的自身局限問題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代屢屢出現(xiàn)新詞，人們對(duì)“雷”、“囧”這類漢字就賦予新的含義。從每年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語中不難看出，新的詞語越來越多，看上去也越來越?jīng)]文化含量，繼而還可能導(dǎo)致漢語的使用環(huán)境和美感越來越差。網(wǎng)絡(luò)語言通過互聯(lián)網(wǎng)的病毒式傳播迅速擴(kuò)散全球，但死得也非?？臁Ｋ皇怯夏骋活愋畔⒛骋环N情緒在傳播的當(dāng)口被創(chuàng)造出來，并隨著這種氛圍的消失而慢慢消亡，能留下來的鳳毛麟角。為了提高書寫效率，方便學(xué)習(xí)和交流，開始出現(xiàn)俗字

7、、新字，漢字的數(shù)量在不斷增加，但卻有不斷簡(jiǎn)化的趨勢(shì)。是否要恢復(fù)繁體字的討論沒有太大意義，因?yàn)楹芏酀h字究竟怎么寫，它的結(jié)構(gòu)組合究竟是什么意思你可能都覺得不重要了。今天80%以上的中國(guó)人都會(huì)使用漢字、這其中多數(shù)人就像街頭對(duì)話一樣也僅僅是用來交流，而不是用來寫作或研究。比如你打一個(gè)“爨”（ cuan），用簡(jiǎn)拼敲四下就出來了，你不用去寫31畫，它比你打一個(gè)“裝”（zhuang）還少兩下，筆畫已經(jīng)不是鍵盤輸入時(shí)代最讓人疼痛的問題了。那么，漢字是否還要繼續(xù)簡(jiǎn)化就不是問題了。漢字在任何時(shí)代都有極強(qiáng)的適應(yīng)性，不管是刻在龜甲上，還是刻在竹簡(jiǎn)上，還是寫在帛上，或者寫在紙上，乃至今天用計(jì)算機(jī)編碼通過顯示器顯示出來，

8、漢字從來沒有因?yàn)樗膹?fù)雜性而被淘汰或異化。而眼前，我們漢字要面臨的最大問題是它如何適應(yīng)全球化進(jìn)程中的語言交流和傳播。漢字在外國(guó)人看來是最難學(xué)的文字，漢語是最難掌握的語言。（1） 下列關(guān)于“提筆忘字”原因的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 隨著電腦書寫的普及，很多人依賴電腦輸入漢字，疏于用筆寫字。B . 鍵盤輸入時(shí)代，大量候選的字碼，雖然便于選擇，但同時(shí)也容易讓人忘記字形。C . 與音索文字相比，漢字作為語素文字，其自身存在的局限問題也是原因之一。D . 提筆忘字跟受過高等教育，掌握無數(shù)信息和知識(shí)的身份有點(diǎn)不符。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 使用英語的國(guó)家很少

9、存在提筆忘字現(xiàn)象，因?yàn)樗麄兇蜃值倪^程就是熟悉字母、單詞的過程。B . 網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，其中一些詞被人們賦予新的含義，但大多數(shù)隨著時(shí)間的流逝而被人們忘記，能留F來的少之又少。C . 今天80%以上的中國(guó)人使用漢字，就像街頭對(duì)話一樣僅僅是用來交流而不是用來寫作或研究。D . 如何讓漢字更好的在世界范圍內(nèi)交流和傳播，如何讓西方人更便捷學(xué)習(xí)漢字，是漢字迫切需要解決的難題。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 一般認(rèn)為“提筆忘字”是指忘記字形如何寫，但事實(shí)上忘記字音怎么讀也應(yīng)該屬于“提筆忘字”的現(xiàn)象。B . 網(wǎng)絡(luò)流行的新詞越來越多，越來越?jīng)]有文化含量，可能會(huì)在一定程度上影響漢

10、語的美感。C . 漢字的數(shù)量在不斷增加，但卻有不斷簡(jiǎn)化的趨勢(shì)。在鍵盤時(shí)代，作者不贊成繼續(xù)簡(jiǎn)化漢字或恢復(fù)繁體字。D . 漢字有著極強(qiáng)的適應(yīng)性，從來沒有因?yàn)樗膹?fù)雜性而被淘汰或異化，在作者看來，漢字危機(jī)的說法危言聳聽。4. （9分） (2018全國(guó)卷) 閱讀下面的材料，完成小題。材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)建這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給

11、和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境。（摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)寫在2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2018年4月20日）材料二：（摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心2017年中國(guó)專科調(diào)查報(bào)告）材料三：繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長(zhǎng)期以來，

12、我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)斷工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趁勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向，不斷更斷升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。（摘編自王康等創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2017年9月29日）材料四：在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在，大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路

13、徑、組織方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。（摘編自胡罡等地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索）（1） 下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 2011年到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2035年則回落至8.4%B . 2015年企業(yè)和高校遭遇侵

14、權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈，而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%C . 2012年到2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D . 專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。（2） 下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)，誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B . 根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨

15、勢(shì)判斷科技改變方向，充分考慮，合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C . 隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)和企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。D . 高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。（3） 促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。 5. （12分） (2019松江模擬) 閱讀下文，完成各題。 凝固在穿巖山的時(shí)光張雄文小車像只負(fù)重的巖鷹，緩緩盤旋而上，將雪峰山深處亙古沉默的幽綠一層層拋在腳下。一路陪伴我們的是盛夏里一場(chǎng)

16、粗獷的雨。雨點(diǎn)似乎窺伺漫山油油綠意已久，忘情傾瀉而來，清脆如金石相扣，將山腳統(tǒng)溪河野性的轟響稀釋得若有若無，像天外渺遠(yuǎn)的鐘磬聲。這是有著世居深山更深處鄉(xiāng)民特質(zhì)的雨，淳樸而大氣，敦厚而好客。從我們一行鉆入雪峰山，抵近統(tǒng)溪河河岸，望見穿巖山眉梢時(shí)，它們便緊隨而行，似乎生恐濃蔭如蓋的莽莽叢林涼意不夠，怠慢了遠(yuǎn)道而來的我們。我依舊汗意涔涔，卻都是穿巖山壁立懸崖驚出的冷汗。小車驀地停在了山腰人工鑿出的一處平地，我弓腰鉆出車門，長(zhǎng)吁一口氣。抬頭，一座靜默的古寨躍入眼眸?！皸飨悻幷睅讉€(gè)大字將銀色的雨幕染成溫婉的金黃。古寨木墻黑瓦，松木的清香撲鼻而來；門樓上三層屋檐清俊雅致，彎翹欲飛。我腦海里驀地閃過許多鏡

17、頭：白發(fā)長(zhǎng)髯的瑤王率領(lǐng)族人避居于此，山高林老，不知有漢，無論魏晉，時(shí)耕時(shí)獵，怡然自樂。似乎為了印證這些我從紙上得來的印象，剛近寨門，山歌乍起，一排五彩民族服飾的窈窕女子笑靨爛漫，端著大碗酒肉攔在了門口，“瑤王”迎了上來。他是一個(gè)真正的雪峰之子，穿巖山國(guó)家森林公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)者，也是我神交多時(shí)的好友。他穿著隨意，憨厚而儒雅，淡淡的微笑里漫溢古樸的書卷氣，絕不似一個(gè)久居深山的“山人”，而像是一個(gè)大學(xué)校園中尋?？梢姷膶W(xué)者。豆大的雨點(diǎn)還在傾情揮灑，“瑤王”陪我重新鉆入雨幕，前往右上角的一處泳池。古樹參天而立，枝葉交錯(cuò)，幾乎將雨水隔絕在十幾米外的頭頂。路邊偶爾開出一點(diǎn)豁口，簇?fù)韼讌泊渲?，竹林盡處有一塊長(zhǎng)條

18、形窄狹菜地，生長(zhǎng)著辣椒、茄子、絲瓜、苦瓜?！艾幫酢毙πφf，我種的。我不好意思開口，心里卻默念，晚餐要有點(diǎn)這地里的菜肴才好。泳池是削平一座不寬的山峰而建，山泉從林間巖石罅隙注入。三五游客或仰或俯，搏浪其間，趣味盎然，全然不顧頭頂淋漓的雨水。欄桿圍就的池邊下方，便是深不見底的山谷。谷底升騰出一團(tuán)團(tuán)乳白色的云霧，將泳池裹在一種神秘的氤氳里，令人疑心誤入王母娘娘的瑤池。一行人憑欄徘徊，遠(yuǎn)望，微笑，默嘆。我也感慨著“瑤王”的奇思妙想，給森林公園增添了一處奇景。暮色在依舊酣暢的雨水中四合時(shí)，一行人離開瑤寨，進(jìn)了穿巖山山腰一座隱在竹蔭深處的木屋。廊檐下竹香馥郁的燈光里，幾個(gè)人靠著古拙原始的桌椅團(tuán)團(tuán)圍坐。風(fēng)聲

19、鳴響于竹梢，微雨滴答在臺(tái)階，四望漆黑，除了風(fēng)雨聲，沒有半點(diǎn)塵世浸染的雜音，寧?kù)o如上古的歲月。我們也猶如穿越回那時(shí)的竹籬茅舍。晚餐端上來了。果然有“瑤王”自種的辣椒、苦瓜。我一時(shí)笑逐顏開?！艾幫酢钡灰恍Γ∵^一壺顏色有些渾濁的自釀鄉(xiāng)酒，說，別小看這酒，最多只能喝三杯。借著酒，一旁陪坐的當(dāng)?shù)赜讶苏f，穿巖山森林公園解決了大山深處十萬人的就業(yè)與脫貧問題，往昔千里外出的民工潮悄然回流，空心村重新雞鳴犬吠。所有民居，都是在森林公園協(xié)助下新建或維修。他們還為鄉(xiāng)民們提供了工作，現(xiàn)在鄉(xiāng)民們已經(jīng)全部脫貧。廊檐外風(fēng)雨瀟瀟，不覺已過三杯?！艾幫酢绷钠鹆搜┓迳缴钐幍南荣t辭海主編舒新城，眼里滿是景慕與神往。我一頁頁翻閱

20、他影印出版的舒新城與現(xiàn)代名人書信集，忽然覺得眼前這位山間高士，還是一位達(dá)則兼濟(jì)天下的真正儒者。他有一部長(zhǎng)篇小說的草稿，至今不肯出版，說還要錘煉錘煉。我想，他真正的傳世之作其實(shí)已赫然問世，這部書寫在大山之巔的大著，將被雪峰山的鄉(xiāng)民們藏之名山，傳諸后世而不朽。夜已深，雨點(diǎn)還在敲擊著竹葉。我輾轉(zhuǎn)于床，驀然想起了鄭板橋的詩句：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！鄙頌楦改腹俚泥嵃鍢?，也只能望著暗夜里的屋頂想想而已。（選自光明日?qǐng)?bào)2018年9月7日 14版，有刪改）（1） 第段在語言運(yùn)用上很有特點(diǎn)，請(qǐng)加以賞析。 （2） 第段和第段是如何塑造“瑤王”形象的？請(qǐng)加以分析。 （3） 第段畫線句的環(huán)境描寫有何作用

21、？請(qǐng)加以分析。 （4） 結(jié)尾段提及鄭板橋，對(duì)文章主旨的表達(dá)有何作用？ 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)6. （11分） (2019廈門模擬) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 趙禼，字公才，邛州依政人。第進(jìn)士，為汾州司法參軍。郭逵宣撫陜西，辟掌機(jī)宜文字。種諤擅納綏州降人數(shù)萬，朝廷以其生事，議誅諤，反故地歸降人，以解仇釋兵。禼上疏曰：“諤無名興舉，死有余責(zé)。若將改而還之，彼能聽順而亡絕約之心乎？不若諭以彼眾餓莩，投死中國(guó)。邊臣雖擅納，實(shí)無所利，特以往年俘我蘇立、景詢輩爾?？汕苍兊葋恚c降人交歸，各遵紀(jì)律，而疆場(chǎng)寧矣。如其蔽而不遣，則我留橫山之眾，未為失也?！庇轴沐訋涏~延，為逵移書執(zhí)政，請(qǐng)存

22、綏州以張兵勢(shì)，先規(guī)度大理河川，建堡砦，畫稼穡之地三十里，以處降者。若棄綏不守，則無以安新附之眾。援種世衡招蕃兵部敵屯青澗城故事。朝廷從之，活降人數(shù)萬，為東路捍蔽。夏人屢欲款塞 ， 每以虛聲搖邊。詔問方略，禼審計(jì)形勢(shì)，為破敵之策以獻(xiàn)。遣裨將曲珍、呂真以兵千人分巡東西路。夏人方以四萬眾自間道欲取綏，道遇珍，皇駭亟戰(zhàn)，真繼至，夏眾敗走。交趾叛，詔為安南行營(yíng)經(jīng)略、招討使，總九將軍討之。禼以郭逵老邊事，愿為裨贊，于是以逵為宣撫使，禼副之。逵至，輒與禼異，固爭(zhēng)不能得。禼分遣將吏伐木治攻具，設(shè)伏擊之，斬首數(shù)千級(jí)，馘其渠酋，遂皆降。元祐初，梁乙埋數(shù)擾邊，禼知夏將入侵檄西路將劉安曰夏即犯塞門汝徑以輕兵搗其腹心后

23、果來犯安等襲洪州俘斬甚眾夏遂入貢既而以重兵壓境，諸將亟請(qǐng)益戍兵為備，禼因遣人詰夏，夏兵遂去。乙埋終不悛。使間以善意問乙埋：“必欲寇，第數(shù)來，恐汝所得不能償所亡。能改之，吾善遇汝?！边z之戰(zhàn)袍、錦彩，自是乙埋不復(fù)窺塞。禼乃縱間，國(guó)中疑而殺之。五年，拜端明殿學(xué)士 ， 遷太中大夫。卒，年六十五。（節(jié)選自宋史趙禼傳）（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 禼知夏將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/B . 禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/C . 禼知夏

24、將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/D . 禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/（2） 下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 移書，古代指?jìng)鬟f書信，在文中，趙禼替郭逵給執(zhí)政大臣寫信，提出多條建議。B . 款塞即叩塞門，指外族前來通好或到邊界表示歸順，與“窺塞”“寇邊”相對(duì)。C . 交趾原指中國(guó)古代南方少數(shù)民族盤腿而坐的姿勢(shì)，后與“安南”都指越南北部。D . 學(xué)士原指讀書人或?qū)W者，文中是一種官職名稱，主要從事掌管典禮、撰述等工作。（3） 下

25、列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 趙禼精于謀略，為國(guó)屢立功勛。他能審時(shí)度勢(shì)，為朝廷獻(xiàn)破敵之策；梁乙埋多次侵?jǐn)_邊關(guān)，他以武勝之，以文勸之，最后用離間計(jì)將其除去。B . 趙禼深曉邊事，治理卓有成效。他向朝廷建言，應(yīng)做好綏州的規(guī)劃，建設(shè)堡寨，分析了放棄綏州的后果并援引了種世衡治邊舊例，得到朝廷認(rèn)同，取得了很好的效果。C . 趙禼富有才華，處事很有見地。他考中進(jìn)士，在郭逵手下任文職；在種諤擅自納降一事上，他支持誅殺種諤、并建議立即將土地和歸降人還給夏國(guó)。D . 趙禼一心平叛，不計(jì)個(gè)人名利。交趾叛亂時(shí)，朝廷讓趙禼統(tǒng)兵平叛，他推薦自己以前的上級(jí)郭逵為主將，自己甘愿任副職，趙禼設(shè)伏

26、兵擊賊，取得大勝。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 可遣詢等來，與降人交歸，各遵紀(jì)律，而疆場(chǎng)寧矣。必欲寇，第數(shù)來，恐汝所得不能償所亡。能改之，吾善遇汝。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)7. （7分） (2018高一下眉山期中) 閱讀下面這首詩，完成小題。 桃夭（詩經(jīng)）桃之夭夭 ， 灼灼其華。之子于歸 ， 宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。【注】夭夭：花朵怒放，茂盛美麗，生機(jī)勃勃的樣子。灼灼：花朵色彩鮮艷如火，明亮鮮艷的樣子。華：同“花”。之子：這位姑娘。于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿，故稱“歸”。于：去，往。宜：和

27、順、親善。室家：家庭。此指夫家，下文的“家室”“家人”均指夫家。有蕡（fn）：蕡，果實(shí)碩大的樣子。指桃子碩大的樣子。蓁（zhn）蓁：樹葉繁密的樣子。這里形容桃葉茂盛。（1） 下列對(duì)詩歌的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 桃夭是詩經(jīng)中的一首詩，一般認(rèn)為這是一首祝賀年輕姑娘出嫁的詩。首句“桃之夭夭”，讓讀者看到撲面而來的嬌艷桃花，使詩歌產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的色彩感。B . 全詩語言精練優(yōu)美，不僅巧妙地將“室家”變化為同義詞，而且反復(fù)用一“宜”字，揭示了新嫁娘與家人和睦相處的美好品德，也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液，帶來和諧歡樂的氣氛。C . 樂曲演奏一遍為一章，詩經(jīng)中的詩是合樂歌唱的

28、，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字，這一章法叫做比興手法。桃夭也使用了這種手法。D . “灼灼其華”，是說桃花明艷到了極致，靚到能刺目的程度了。從比喻本體和喻體的關(guān)系上看，這里所寫的是鮮嫩的桃花紛紛綻開，而經(jīng)過打扮的新嫁娘兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。E . 第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，堪稱是最美的比喻，最好的頌辭。（2） 請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析本詩的前兩章，并指出全詩表達(dá)了怎樣的感情。 五、 情景默寫 (共1題；共4分)8. （4分） (2016高三上黃陵月考) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1） 四十三年，_， _。（辛