中學(xué)校本研修活動記錄1

1、活動名稱評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 3 月 17 日活動地點小會議室活動主題評課：一元一次不等式 主 講 人李化斌參加對象孫彥 張鑫 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程1、 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的，2、 教師點評（1）孫彥：對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然（2）張亞娟：本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法，對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中學(xué)生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn)（3）楊忠威：整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教

2、師具有親和力，師生的交流融洽與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了（4）張鑫 課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證?；顒臃此寂c建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 3 月 18 日活動地點小會議室活動主題 用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式 主 講 人楊忠威參加對象李化斌 張鑫 孫彥 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程1、 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的，

3、2、教師點評張鑫： 對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法張亞娟對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中 學(xué)生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn)孫彥：整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽李化斌：與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了楊忠威：課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，

4、學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 6月 9 日活動地點小會議室活動主題評“有理數(shù)加減混合運算” 主 講 人張鑫參加對象孫彥 張亞娟 李化斌缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程1、 上課教師講本課的設(shè)計思路與講課中后的反思。2、 相關(guān)人員評課：1對學(xué)生的課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握的好，學(xué)生掌握的好難點突破自然。2本課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做題，思考方法3、對學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)到位。整節(jié)課貫穿其中。4、學(xué)生對于出錯的地方能

5、夠及時找到并談一下。教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的薄弱點，也讓學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取了教訓(xùn)。5，整節(jié)課觀注了學(xué)生，題目由易到難，循序漸近，不急不燥，教師具有親和力，師生交流融洽。6、學(xué)生的思想集中了，養(yǎng)成了良好的聽課習(xí)慣。培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，做題習(xí)慣也好了。7、課堂駕馭能力強了，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性?；顒臃此寂c建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。活動名稱評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年3 月 29日活動地點小會議室活動主題評“一元一次不等式性質(zhì)” 主 講 人李化斌參加對象張鑫 張亞娟 孫彥缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程一、 上課教師講解

6、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的二、 張鑫： （1） 對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 （2） 本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法 （3） 對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中 （4） 學(xué)生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn) 三、張亞娟 （1） 整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽 （2） 與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了 四、孫彥： （1） 課

7、堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。（2）上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 楊忠威： 針對點評中提出的困惑討論 問題 討論結(jié)果 教師再說教學(xué)設(shè)計時還應(yīng)再加上什 本節(jié)課在教材中的地位分析、備學(xué)生有可么？ 能出現(xiàn)的難點和問題 對于以前的知識有遺忘的（不是本節(jié)重點），是否該即使補充？ 在課堂時間允許的情況下，可以進(jìn)行訓(xùn)練 及講評；如果本節(jié)課任務(wù)較重且不影響本節(jié)教學(xué)，可以放到課下 學(xué)生上數(shù)學(xué)課回答問題是否改用普通話？ 是的，可以再讓學(xué)生用普通話重新回答一遍 數(shù)學(xué)圖形是否該用鉛筆畫？ 是的，可以在作業(yè)中進(jìn)行要求?；顒臃此寂c建議本次教研動順利開展，老師們積極參

8、與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 3 月 10 日活動地點小會議室活動主題評“勾股定理 ”主 講 人張亞娟參加對象孫彥 張鑫 李化斌缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程一、 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的2、 全體數(shù)學(xué)教師評課如下： 孫彥 (1)對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握的比較好，難點突破自然。 （2）本節(jié)課難點在于正確看圖進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法，課堂氣氛比較活躍。 楊忠威： 對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中（2）學(xué)生對出錯的地方能及時找到并及時糾正，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生

9、知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 （3）整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，面向全體，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽，課堂效果明顯。 李化斌（1）與低年級比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了 （2）教師課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主動參與是提高課堂實效性的保證。張鑫： 兩節(jié)課的課前引入比較有新意，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組集體備課的功能。 兩位教師在本節(jié)課教學(xué)中，主要采用以學(xué)習(xí)小組為載體，動手實踐、自主探究

10、、合作交流為學(xué)習(xí)的主要方式，先后通過“創(chuàng)設(shè)情境，引入課題”、“自主學(xué)習(xí)、合作探究”、“ 鞏固練習(xí)，深化提高”、“ 課堂小結(jié)，反思升華”與“布置作業(yè)，深化新知”五個環(huán)節(jié)展開教學(xué)，各環(huán)節(jié)間層層緊扣，逐步深入，活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。活動名稱評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 4 月 1 日活動地點小會議室活動主題評“垂徑定理”一課 主 講 人楊忠威參加對象李化斌 張鑫 孫彥 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程一、 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的本課著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；有效地使用多媒體課件輔助教學(xué)，在“自主學(xué)習(xí)、合作

11、探究”環(huán)節(jié)中，教師在教學(xué)“垂徑定理的內(nèi)容”后，有創(chuàng)造性從做題中提出“垂徑定理的推論”，從正反兩面讓知識發(fā)生有效碰撞，吸引學(xué)生積極討論，使學(xué)生更清晰理解“垂徑定理的三種語言及應(yīng)用”這一關(guān)鍵，從而順利地突破難點；二評課：1、李化斌：教師及時找到并及時糾正，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，面向全體，題目由易到難，循序漸進(jìn)，課堂效果明顯。 2、 張鑫：初四學(xué)生與低年級比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了 課上教師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。 3孫彥：兩節(jié)課的課前引

12、入比較有新意，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組集體備課的功能。 楊忠威：課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。數(shù)學(xué)來源于生活，同時又為解決生活中的問題提供了幫助。教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程層層遞進(jìn)，由淺入深，整堂課給人的感受是教師穩(wěn)重、老練。 4：在“ 鞏固練習(xí)，深化提高”環(huán)節(jié)中，教師通過“填空題、判斷題、選擇題與應(yīng)用題”等多種題型，全面構(gòu)筑練習(xí)梯度，關(guān)注學(xué)生個性差異，使學(xué)生們都有機(jī)會參與教學(xué)活動，都能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中收獲成功的體驗，活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒?/p>

13、名稱評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 5 月 15 日活動地點小會議室活動主題評“冪的乘” 主 講 人孫彥參加對象李化斌 張鑫 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）孫彥說課 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的。 2、 教師點評張亞娟：（1）對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 （2）本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法 （3）對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫（4） 學(xué)生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn) （5）整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)

14、，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽 （6）與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了。 李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 四、教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為： 1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負(fù)責(zé)人楊忠威活

15、動時間2016年 6 月 8 日活動地點小會議室活動主題評“軸對稱變化” 主 講 人李化斌參加對象孫彥 張鑫 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）李化斌說課 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的。 2、 教師點評張亞娟：對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法 對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫 學(xué)生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn) 楊忠威 整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融

16、洽 與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了。 孫彥：課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為： 1、 多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，2、 教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。活動名稱評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 5 月 15 日活動地點小會議

17、室活動主題評“冪的乘” 主 講 人孫彥參加對象李化斌 張鑫 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）孫彥說課 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的。 2、 教師點評張亞娟：（1）對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 （2）本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法 （3）對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫（4） 學(xué)生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn) （5）整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽 （6）與小學(xué)時比較，學(xué)生的

18、精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了。 李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 四、教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為： 1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。活動名稱評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年10 月 15 日活動地點小會議室活動主題評“角的平分

19、線的性質(zhì)” 主 講 人孫彥參加對象李化斌 張鑫 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）孫彥說課 我始終注意到自己是一個組織者和引導(dǎo)者，其上課的語態(tài)、形態(tài)自然、親切，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；我在教學(xué)過程中，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材， 2、 教師點評張亞娟：（1）對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 （2）本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法 （3）對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫（4） 學(xué)生對出錯的地方能及時找到并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的

20、原因，吸取教訓(xùn) （5）整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽 （6）與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了。 李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 四、教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為： 1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教

21、師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 11 月 15 日活動地點小會議室活動主題評“相交線與平行線” 主 講 人張鑫參加對象李化斌 孫彥 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）孫張鑫說課 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的。 2、 教師點評張亞娟：（1）1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 （2）本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法 （3）對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫 教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛

22、活躍。讓學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn) （5）整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽 （6）與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了。 李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 四、教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為： 1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)

23、言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 11 月 15 日活動地點小會議室活動主題評“軸對稱變換” 主 講 人孫彥參加對象李化斌 張鑫 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）孫張鑫說課 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的。 2、 教師點評張亞娟：（1）教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 （2）本節(jié)課難點在于會畫軸對稱變換圖形，課上教師的演示及時張鑫 教師的講解及時 ，教學(xué)內(nèi)容充實，激

24、發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。讓學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn) （5）整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽 （6）教師的引導(dǎo)讓學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了。 李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 四、教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為： 1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 活動反思與建議本次教研動順利開

25、展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 11 月 15 日活動地點小會議室活動主題評“圖形的相似” 主 講 人張亞娟參加對象李化斌 孫彥 張鑫缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）張亞娟說課 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的。 2、 教師點評張鑫：（1）1、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。2對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然 張鑫 教師的講解及時準(zhǔn)確，點撥到位，幫助學(xué)生突破本課的難點，教學(xué)過程

26、環(huán)環(huán)相扣。 （5）整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽 （6）與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了。 李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 四、教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為： 1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 活動反思與建議本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的

27、專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯。活動名稱評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 11 月 15 日活動地點小會議室活動主題評“全等三解形” 主 講 人張鑫參加對象李化斌 孫彥 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）孫張鑫說課 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的。 2、 教師點評張亞娟：（1）1、教師安排了課前預(yù)習(xí)，效果很好，并且課前準(zhǔn)備充分，并有多媒體教學(xué)課件，教師能通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生的重點把握好，難點突破 課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法 （3）讓上教師能夠讓學(xué)生主動的對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中。張鑫 教師的講解及時，幫助學(xué)生去理解知識，教學(xué)內(nèi)容充實

28、，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。讓學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn) （5）整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理 （6）現(xiàn)在的初中生，學(xué)習(xí)的的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了。 李化斌（7）課堂駕馭能力強，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實效性有了保證。 四、教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為： 1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 活動反思與建議本次教研動順利開展，老

29、師們積極參與，發(fā)言踴躍。從而提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗多，效果不錯?；顒用Q評課負(fù)責(zé)人楊忠威活動時間2016年 11 月 15 日活動地點小會議室活動主題評“乘法公式” 主 講 人張鑫參加對象李化斌 孫彥 張亞娟缺席活動內(nèi)容及進(jìn)程三、（1）孫張鑫說課 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的。 2、 教師點評張亞娟：（1）1、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn) （2）本節(jié)課難點在于正確進(jìn)行計算，學(xué)生對乘法公式的初步理解還是不好，因此課上的訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤較多。但課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法 ，從而學(xué)生能夠很好的找到錯誤的原因 （3）對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中