西寧市高一下學期語文開學摸底考試試卷B卷

1、西寧市高一下學期語文開學摸底考試試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共8題；共16分)1. （2分） 依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）山路從隧道出口開始，沿著崖邊圍上了一道刷成白色的欄桿，像一道閃電似的_過去。老太婆的話，含有過于輕蔑的意思，甚至_了我的邪念：既然如此，今天晚上就讓那位舞女到我房間里來吧。途中，每個村莊的入口處都_著一塊牌子：“乞丐、巡回演出藝人禁止進村！”A . 伸延鼓起豎立B . 伸展鼓起樹立C . 伸延煽起豎立D . 伸展煽起樹立2. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 內(nèi)蒙古草原承載著古老的蒙元文明，不僅草原有雄風烈馬

2、，還棲息著高貴、優(yōu)雅、美麗、婀娜多姿的疣鼻天鵝。B . 央視馬年春晚進行第二場帶妝彩排時，本就數(shù)量不多的語言類節(jié)目被一壓再壓，僅剩下了4個左右，春晚史上最少。C . 全面深化改革成就的能否取得，國家發(fā)展更高層次目標的能否實現(xiàn)，都有賴于現(xiàn)代化國家治理體系的構(gòu)建和治理能力的有效發(fā)揮。D . 蘇州一名大學生寒假首日從蘇州出發(fā)徒步回鹽城老家過年的故事，引起了社會的密切關(guān)注。3. （2分） 下列課文內(nèi)容的理解正確的一項是 （ ）A . 始得西山宴游記這篇文章，作者以“始得”的驚奇反襯出“未得”的遺憾。B . “好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！”(想北平)本句要表達的是熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情，充

3、滿了民族憂患意識。這種感情熾熱而深刻，以致于缺失了理性和認知，愛得感性，愛得不顧一切。C . “萬山紅遍，漫江碧透，鷹擊長空，魚翔淺底?！?沁園春長沙)將一個個單一的意象，組成有時空距離的、層次感強的有機畫面，使其產(chǎn)生連貫、對比、烘托、暗示等作用，傳達出更為豐富的思想感情。D . 四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上的炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。用排比的修辭和倒裝的句式，描摹了地壇四百多年來的荒涼和頹敗，寫出了時間的無情和萬物的無奈。4. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M

4、是（ ）我國已進入老齡化社會，65歲及以上老年人已達15億。；。；。正因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項社會系統(tǒng)工程。愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問題為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒見危不救，可能導致老人傷殘或死亡救助不當，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴重的后果A . B . C . D . 5. （2分） 關(guān)于老人與海，下列說法錯誤的一項是（ ）A . 老人與海代表了海明威對作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)

5、，而大魚則象征偉大的作品。B . 老人和魚似乎是一個硬漢的兩種表現(xiàn)：一個體力不足但智慧和頑強有余，一個不但強健而且沉著機智。魚和老人似乎是一個不可分割的雙子座。C . 圣地亞哥是一個剛硬，堅強，不屈服的漢子，小說表現(xiàn)的主題是“命運無常和人生來苦難”。D . 老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功亦或是失敗的一種壓倒命運的力量。6. （2分） (2017高二上嘉興期末) 下列各項對課文內(nèi)容的理解不正確的是（ ） A . 寡人之于國也在說理中采用了“欲擒故縱”的論辯手法，孟子使用“五十步笑百步”的比喻使梁惠王說出“直不百步耳，是亦走也”，

6、引他上套，從而向他說明了他的治國方法與鄰國沒有質(zhì)的差別，為下面孟子提出的治國之策作了鋪墊。B . 漁父是戰(zhàn)國秦漢間人記敘屈原事跡的文字，采用對比的手法，通過屈原和漁父的問答，表現(xiàn)了兩種對立的人生態(tài)度和截然不同的思想性格。C . 登高頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”直抒胸臆，寫了杜甫不遠萬里抱病前往夔州觀賞秋景的艱難歷程。D . 雷雨中周樸園說“魯貴像是個很不老實的人”的潛臺詞是：魯貴看來不好對付，如果知道了你我的事情，會有很多麻煩，我不希望這件事讓他知道。7. （2分） (2018高一上寧波期末) 下列對流浪人，你若到斯巴選段的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵?） “這一切都不是證據(jù)。”我心

7、想。畢竟每一所文科中學都有一間美術(shù)教室，都有刷成黃色和綠色的走廊，墻上也都有老式彎形掛衣鉤；就連一年級甲、乙兩班之間的美秋亞和九年級甲、乙兩班之間尼采的小胡子，也不能證明我現(xiàn)在是在自己的母校。肯定有必須掛尼采像的明文規(guī)定。普魯士文科中學的環(huán)境布置規(guī)定為：美秋亞掛在一年級甲、乙兩班之間；挑刺的少年放在二年級甲、乙兩間；愷撤、馬可奧勒留和西塞羅放在過道里；尼采掛在樓上樓上的學生已經(jīng)學習哲學了。還有雅典娜神廟廟柱中楣，一幅多哥的彩色畫。挑刺的少年和雅典娜神廟廟柱中楣已經(jīng)成了世代相傳的，美好而又古老的學校擺設(shè)。而且可以肯定，一時心血來潮在香蕉上寫上“多哥萬歲！”的不會就是我一個。學生們在學校里鬧的惡作

8、劇也都是老一套。此外，也可能我在發(fā)燒，我在做夢。A . 小說中“我”無法憑借環(huán)境來確認自己的位置，既因為發(fā)著燒，更因為納粹在德國學校中的環(huán)境布置的統(tǒng)一性，讓人無法辨識清楚。B . 小說中無聲的環(huán)境布置在潛移默化中也起著宣揚強權(quán)、武力、戰(zhàn)爭等意圖，比如掛多哥的風景畫是對學生進行殖民主義宣傳。C . 大量陳列品的描寫以重復(fù)強化藝術(shù)效果，營造了學校濃厚的藝術(shù)氛圍，體現(xiàn)了納粹對學校藝術(shù)教育的重視和“我”對這種教育的肯定。D . 小說用一個不完整的標題，這樣可以與真實的銘文相區(qū)別，斯巴達是為了保家衛(wèi)國，納粹卻利用來進行侵略的軍國主義教育，更有反諷意味。8. （2分） (2017高一下江蘇開學考) 下列茶

9、館中的臺詞分別出自哪個人物之口？（ ）我看見您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事！我賣菜呢！自食其力，不含糊！聽說你明天開張，也許用得著，特意給你送來了。把本錢攏在一起，開工廠！頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩個強國侍侯著我一個人，這點福氣還小嗎？A . 秦仲義；松二爺；常四爺；唐鐵嘴B . 王利發(fā)；常四爺；龐太監(jiān)；劉麻子C . 松二爺；常四爺；秦仲義；唐鐵嘴D . 常四爺；松二爺；秦仲義；小唐鐵嘴二、 文言文閱讀 (共1題；共16分)9. （16分） (2016臨海模擬) 閱讀下面的文言文，完成下題。筠州學記曾鞏周衰，先王之跡熄。至

10、漢，六藝出于秦火之馀，士學于百家之后。言道德者，矜高遠而遺世用；語政理者，務(wù)卑近而非師古。當是時，能明先王之道者，揚雄而已。而雄之書，世未知好也。然士之出于其時者，皆勇于自立，無茍簡之心 ， 其取與、進退、去就，必度于禮義。自此至于魏、晉以來，其風俗之弊，人材之乏久矣。以迄于今，士乃有特起于千載之外，明先王之道，以寤后之學者。世雖不能皆知其意，而往往好之。故習其說者，論道德之旨，而知應(yīng)務(wù)之非近；議政理之體，而知法古之非迂。不亂于百家，不蔽于傳疏。其所知者若此，此漢之士所不能及。然能尊而守之者則未必眾也故樂易惇樸之俗微而詭欺薄惡之習勝其于貧富貴賤之地則養(yǎng)廉遠恥之意少而偷合茍得之行多此俗化之美所以

11、未及于漢也。夫所聞或淺，而其義甚高；所知有馀，而其守不足者，其故何哉？由漢之士，察舉于鄉(xiāng)間，故不得不篤于自修；今之士選用于文章，故不得不篤于所學。至于循習之深，則得于心者，亦不自知其至也。由是觀之，則上所好，下必有甚者焉，豈非信歟！令漢與今有教化開導之方，有庠序養(yǎng)成之法，則士于學行，豈有彼此之偏，先后之過乎？夫大學之道，將欲誠意正心修身以治其國家天下，而必本于先致其知，則知者固善之端，而人之所難至也。以今之士，于人所難至者既幾矣，則上之施化，莫易于斯時，顧所以導之如何爾。筠為州，在大江之西，其地僻絕。當慶歷之初，詔天下立學，而獨筠不能應(yīng)詔，州之士以為病。至治平三年，蓋二十有三年矣，始告于知州事

12、、尚書都官郎中董君儀。董君乃與通判州事、國子博士鄭君蒨，相州之東南，得亢爽之地，筑宮于其上。經(jīng)始于其春，而落成于八月之望。既而來學者常數(shù)十百人。二君乃以書走京師，請記于予。予謂二君之于政，可謂知所務(wù)矣。使筠之士，相與升降乎其中，講先王之遺文，以致其知。其賢者超然自信而獨立，其中材勉焉，以待上之教化。則是宮之作，非獨使夫來者玩思于空言，以干世取祿而已。故為之著予之所聞?wù)咭詾橛?，而使歸刻焉。（有刪改）（1） 對下列句子中加橫線詞語的解釋，不正確的一項是A . 不蔽于傳疏傳疏：指解釋儒家經(jīng)籍的文字B . 故不得不篤于自修篤：專注C . 以干世取祿而已干：求取D . 豈非信歟信：相信（2） 下列各組句

13、子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是A . 不亂于百家至激于義理者不然B . 人材之乏久矣巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師C . 顧所以導之如何爾故人所以重施刑于大夫，殆為此D . 相與升降乎其中 其聞道也固先乎吾（3） 下列對原文的理解和賞析，不正確的一項是A . 本文標題為袁州學記，卻從歷史上對先王之道的繼承、學習開始談，肯定了楊雄通曉先王之道，也肯定了漢代人的教化風俗之美。B . 本文對當世的讀書人研讀典籍，效法古人，極力贊賞。而又覺得現(xiàn)實社會的淳樸之風已經(jīng)衰微，養(yǎng)廉遠恥之心不足，茍合鄙俗之行有余 。C . 文章的第三段說，漢代的讀書人是由鄉(xiāng)里舉薦出來的，他們比當今人讀書多，自我修養(yǎng)高。如果

14、使?jié)h代和當今都開設(shè)學校，教化培養(yǎng)人才，那么讀書人的學問品德，就沒有彼此的偏差了。D . 文章最后兩段選材詳略得當，交代了筠州地僻，未能應(yīng)詔建立學校。二十三年后，董、鄭兩先生才在此地選地建校舍，使學子們一起來上學。（4） 用 “”給文中畫波浪線的部分斷句。然 能 尊 而 守 之 者 則 未 必 眾 也 故 樂 易 惇 樸 之 俗 微而 詭 欺 薄 惡 之 習 勝 其 于 貧 富 貴 賤 之 地 則 養(yǎng) 廉 遠 恥 之 意 少 而偷 合 茍 得 之 行 多 此 俗 化 之 美 所 以 未 及 于 漢 也。（5） 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。然士之出于其時者，皆勇于自立，無茍簡之心以迄于今，士乃有

15、特起于千載之外，明先王之道，以寤后之學者三、 詩歌鑒賞 (共1題；共16分)10. （16分） (2017高一下黑龍江開學考) 閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。過楊村楊萬里石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。政爾清和還在道，為誰辛苦不歸田？【注】政，通“正”，正當?shù)囊馑?。清和，指農(nóng)歷四月。（1） 下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（ ） A . 詩歌首聯(lián)寫楊村的美麗景象：石橋兩頭，溪的兩岸，炊煙裊裊，與其他村莊相比，一望平川，別是一種境界。B . 第二聯(lián)用楊柳、酒店、葡萄架、漁船營造出嫻靜恬淡的鄉(xiāng)村春日圖，可以想象，生活在其中的人們一定

16、十分愜意。C . 詩歌二，三兩聯(lián)十分注重布局和著色，看那綠色的楊柳和葡萄架子，紅白相間的花還有碧綠的稻田、金黃的小麥，色調(diào)鮮明而又十分和諧。D . 詩人巧妙地運用疊詞營造了一種和諧的意境美，而且四種顏色搭配，像是重彩的民間畫，讓我們感受到生機和喜悅。E . 詩中沒有寫到人，但詩人通過景物含蓄地表現(xiàn)了田園的樂趣：麥子豐收，吃得飽；鮮魚美酒，滋味好。（2） 下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（ ） A . 詩歌首聯(lián)寫楊村的美麗景象：石橋兩頭，溪的兩岸，炊煙裊裊，與其他村莊相比，一望平川，別是一種境界。B . 第二聯(lián)用楊柳、酒店、葡萄架、漁船營造出嫻靜恬淡的鄉(xiāng)村春日圖，可以想象，生活在其中的人們一定十

17、分愜意。C . 詩歌二，三兩聯(lián)十分注重布局和著色，看那綠色的楊柳和葡萄架子，紅白相間的花還有碧綠的稻田、金黃的小麥，色調(diào)鮮明而又十分和諧。D . 詩人巧妙地運用疊詞營造了一種和諧的意境美，而且四種顏色搭配，像是重彩的民間畫，讓我們感受到生機和喜悅。E . 詩中沒有寫到人，但詩人通過景物含蓄地表現(xiàn)了田園的樂趣：麥子豐收，吃得飽；鮮魚美酒，滋味好。（3） 結(jié)合你對尾聯(lián)的理解，簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)主旨的。 （4） 結(jié)合你對尾聯(lián)的理解，簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)主旨的。 四、 默寫 (共1題；共12分)11. （12分） (2019高二上曲靖月考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 白居易琵琶行中“_，

18、_”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。 （2） 白居易琵琶行中“_，_”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。 （3） 李白蜀道難中“_，_”兩句用動物襯托山勢高險。 （4） 李白蜀道難中“_，_”兩句用動物襯托山勢高險。 （5） 善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，勸學中表達上述意思的概括性的兩句是：“_，_?！?（6） 善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，勸學中表達上述意思的概括性的兩句是：“_，_。” 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共21分)12. （9分） (2019高三下石家莊月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 清河坊俞平伯山水是美妙的儔侶，而街市是最親切的。我

19、們追念某地時，山水的清音，其浮涌于靈府間的數(shù)和度量每不敵城市的喧嘩。白老頭兒舍不得杭州，卻說“一半勾留為此湖”；可見西湖在古代詩人心中，至多也只沾了半面光。那一半兒呢？誰知道是什么！這更使我膽大，毅然于西湖以外，另寫一題曰“清河坊”。我決不想描寫杭州狹陋的街道和店鋪，我所亟亟要顯示的是淡如水的一味依戀，一種茫茫無羈泊的依戀，一種在夕陽光里，街燈影傍的依戀。我們試想：若沒有飄零的游子，則西風下的黃葉，原不妨由它們嘩嘩自己去響著。若沒有憔悴的女兒，則枯干了的紅蓮花瓣，何必常夾在詩集中呢？人萬一沒有悲歡離合，月即使有陰晴圓缺，又何為呢？懷中不曾收得美人的倩影，則入畫的湖山，其黯淡又將如何呢？一言蔽之

20、，人對于萬有的趣味，都從人間趣味的本身投射出來的。這基本趣味假如消失了，則大地河山及它所有的因果都落于渺茫了。離題已遠，快回來吧！這兒名說是談清河坊，實則包括北自羊壩頭，南至清河坊這一條長街。中間的段落各有專名，不煩枚舉?？垂偃缱∵^杭州的，看到這兒早已恍然；若沒到過，多說也還是不懂。杭州的熱鬧市街不止一條，何以獨取清河坊呢？我因它竟鋪石板不修馬路，我認它為杭州街。哪怕它十分喧闐，悠悠然的閑適總歸消除不了。我所經(jīng)歷的江南內(nèi)地，都有這種可愛的空氣。我在倫敦紐約雖住得不久，卻已嗅得歐美名都的忙空氣；若以彼例此，則藐乎小矣。杭州清河坊的鬧熱，無事忙耳。他們越忙，我越覺得他們是真閑散。忙且如此，不忙可知

21、非閑散而何？我與妻，還有嫻小姐同走這條街的次數(shù)最多，她們常因配置些零星而去，我則瞎跑而已。若今天買的東西少，時候又早，天氣又好，往往雇車到旗下營去，從繁熱的人笑里，閑看湖濱的暮靄與斜陽?！拔㈥栆咽菬o多戀，更苦遙青著意遮?！蔽視r時看見這詩句自己的影子。清河坊中，小孩子的油酥餃是佩弦以詩作保證的，我所以時常去買來吃。叫她們吃，她們以在路上吃為不雅而不吃，常被我一個人吃完了。油酥餃冰冷的，您想不得味吧。然而我竟常買來吃，且一頓便吃完了。您不以為詫異嗎？不知佩弦讀至此如何想？他不會得說：“這是我一首詩的力??！”在這狹的長街上，不知曾經(jīng)留下我們多少的蹤跡?？墒墙系娘L雖小，雨卻豪縱慣了的，早把這一天走過

22、的千千人的腳跡，洗刷個干凈。明日的人兒等著哩，今日的你怎能不去！話說回來，干脆了當！若我們未曾在那邊徘徊，未曾在那邊笑語；或者即有徘徊笑語的微痕而不曾想到去珍惜它們，則莫說區(qū)區(qū)清河坊，即十百倍的勝跡亦久不在話下了。我愛誦父親的詩句：只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看。（有刪改）【注】佩弦，朱自清的字。（1） 下列對作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 文章第段作者引用白居易的詩句，照應(yīng)了開頭“而街市是最親切的”，引出作者寫杭州不寫西湖而要寫“清河坊”的緣由。B . 文章第段作者運用了排比、反問等修辭手法，意在說明景由情生、境因情起，一切景語皆情語的道理。C . 文章第段中

23、我去吃小孩子的油酥餃是因朱自清以詩為薦，油酥餃雖冰冷不得味，我卻因是朋友的力推而時常買來作為分享。D . 本文語言具有時代特色，兼有“詩家語”，但以意役辭，繁簡得當，并不覺雕琢與涂飾，顯示出語言的厚度與張力。（2） 杭州熱鬧街市不止一條。作者獨寫“清河坊”的原因分析不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 因為清河坊曾經(jīng)留下我們多少的蹤跡、徘徊與笑語，讓我懷念。B . 清河坊十分喧闐，嗅到閑散中的忙空氣，讓我覺得內(nèi)心非常充實。C . 因它竟鋪石板不修馬路，我認它為杭州街，讓我沉醉在它的古補之風中。D . 因為江南的雨早把這一天走過的千千人的腳跡洗刷個干凈，讓我熱愛。（3） 文章第段，作者引用其父親的詩句“

24、只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看”意味悠長，請結(jié)合全文簡析詩句的作用。 13. （12分） (2019高三上江都月考) 閱讀下面的作品，完成各題。 抓著自己的頭發(fā)飛起來東君認識鬼金是在青創(chuàng)會上。甫一見面，便要跟我聊小說.他讀過的外國小說似乎比我 還要多，有些書名與人名我都不曾聽過。他對那種名氣不大卻能夠入得心來的作家的喜愛程度恐怕有過于托爾斯泰，正如他對北京某條老巷的喜愛程度超過長安街.鬼金通常是這樣介紹自己的：一個寫作者，一個吊車司機。在我想象中，現(xiàn)實生活中的鬼金應(yīng)該是駕著恐龍般的吊車在工地上來回移動，鐵臂舒展，不無威武之氣。后來在現(xiàn)代文學館的園子里聽他談起自己的工作，才知道，那種吊車是懸在車

25、間的半空中的，而他置身其中，一坐就是六七個小時，除了吃喝拉撒，很少從上面下來.每個月他的工作日是22天 或24天，每天工作8小時。有一回，他跟我談到“四班三運轉(zhuǎn)”這種上班模式時，我聽了一臉茫然。他就作了補充解釋：兩個班是早7點40分接班，下午3點40分下班，白班上完第二天下午3點40分接班，半夜11點40分下班，這是兩個班；之后休息一個白天，第二 天半夜11點40分接班，至凌晨7點40分下班，這又是兩個班。每個月“四班三運轉(zhuǎn)”，循 例進行，月月如此，年年如此。我問他，那么，你是怎么安排寫作時間呢？他只吐出兩字：少睡?？梢哉f，他的寫作時間是從工作時間中擠出來的，坐在禁閉室一般的吊車駕駛室內(nèi)，如果

26、沒事可做，他會偷偷寫點詩，或琢磨一些小說片段至于看書，在工作時間是嚴格禁止的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就以違反勞動紀律論處。三班倒之后，他一回家倒頭即睡，醒來第一件事 就是看一會兒書或?qū)扅c什么。事實上，他完全有理由偷個懶，干點、別的什么不必動腦子的活兒，但他就是喜歡跟文字打交道，甚至認為這是一種生理需要”。這些年，他有沒有可能換個工作？可能性很小，他說，他這20多年來，只有一回因 為工廠放假，跑出去做了幾個月的記者，后來回到工廠。他長年待在籠子般的吊車內(nèi)，就仿 佛一只大鳥待在老巢里，呼吸著污濁的空氣，不甘就此墮落，卻又無法遠走高飛。20多年來，他從一個坐在吊車里的小吊車司機，熬成了一個諸事順其自然而不試圖 逆

27、襲的老吊車司機。然而，他的生活還是因為文學而發(fā)生了一點點改變：當?shù)踯囁緳C劉政波坐在吊車里，一個叫鬼金的寫作者就會從他那里分離出來，以精神的形態(tài)存在著.記得有一回，有人在文學討論會上談到“入不能抓著自己的頭發(fā)飛起來”時，鬼金突然來了情緒，他說，他就是試圖抓著自己的頭發(fā)飛起來的那個人。鬼金大概不相信“靈感”這玩意兒，什么時候有空，他就開始伏案寫作.他之勤奮， 時常讓我汗顏。鬼金說，他一旦進入寫作，內(nèi)心就有一種東西在撕扯，生怕自己一松手，那股氣就攏不住了。大概是因為長期寫作帶來的焦慮，他經(jīng)常犯胃?。环催^來說，隨著胃病的加重，種說不清的焦慮也在日復(fù)一日地折磨著他。有一年，他一口氣寫出了十幾部中短篇小說，這在我簡直是不可思議的.我曾半開玩笑半認真地說，你這么瘋狂地寫作，不怕腦子寫壞掉啊。沒法子啊，鬼金說，我不寫就得餓死（因為胃病，他病休,每月僅開1000多塊錢工資）。他說這話的時候，我心頭好像被什么帶棱角的東西撞了一下”是的，我現(xiàn)在知道他為什么坐立不安了。因為他身后一直有一個被我們稱為“不名之物”的東西在追趕著他。他稍作停留，那“不名之物”就會追上來，給他 一頓暴打。于是，他就在房間里逃跑，騎著凳子逃跑，駕著吊車逃跑，提著筆逃跑。他一直在逃跑。他的寫作就是一次大逃亡.我曾在電視上見過俄羅斯芭蕾舞演員、同時也是“腳中靈魂”項目發(fā)起人達利安沃爾科夫的雙腳，因為過度訓練，導致腳骨錯位嚴關(guān)節(jié)松弛