體育（心得）之團(tuán)委與體育科組開展校園籃球聯(lián)賽管理初探- 加強(qiáng)部門協(xié)作豐富校園文化

1、體育論文之團(tuán)委與體育科組開展校園籃球聯(lián)賽管理初探- 加強(qiáng)部門協(xié)作 豐富校園文化 團(tuán)委與體育科組開展校園籃球聯(lián)賽管理初探- 加強(qiáng)部門協(xié)作 豐富校園文化摘要：校園籃球賽是校園文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。我校的校園籃球聯(lián)賽是傳承我校優(yōu)良傳統(tǒng)的一種載體，而且也是一種形成積極向上的校園文化氛圍的有效手段。自2004年開始，我校成功地舉辦了四屆籃球聯(lián)賽，而每屆聯(lián)賽的組織，都是由學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地策劃組織，學(xué)生用自己的行動(dòng)踐行了這種思想與傳統(tǒng)。而指導(dǎo)部門-團(tuán)委與體育科組在整個(gè)聯(lián)賽中只是起到指導(dǎo)與技術(shù)支持作用。從培養(yǎng)學(xué)生的角度去考慮，團(tuán)委與體育科組也不應(yīng)過多地將工作包攬?jiān)谏?，只有將角色定在一個(gè)正

2、確的位置，工作將會(huì)得到更有效、更顯著的發(fā)展。隨著校園文化的不斷發(fā)展，團(tuán)委與體育科組在校園籃球賽的舉辦中起到什么樣的作用或在管理中處于一個(gè)怎樣的角色，是需要不斷的發(fā)展，也值得我們不斷的探究。關(guān)鍵詞：籃球 聯(lián)賽 管理 籃球運(yùn)動(dòng)是我校學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一，也是我校較為重視的體育運(yùn)動(dòng)。由于籃球比賽組織容易，加上我校體育場(chǎng)地設(shè)施和學(xué)生的實(shí)際情況，我校歷年都有舉辦不同形式和規(guī)模的籃球賽，所以籃球運(yùn)動(dòng)在我校開展得相當(dāng)普遍。但是每年舉辦的籃球賽就沒有形成工作慣例，規(guī)模也是相對(duì)較小，而且所開展活動(dòng)沒有及時(shí)總結(jié)而上升為經(jīng)驗(yàn)，因此每年都是作為一項(xiàng)即興工作，沒有固定的比賽時(shí)間、比賽規(guī)模和計(jì)劃。 2004年3月份，學(xué)

3、校團(tuán)委舉辦了第一屆校際男子籃球聯(lián)賽。聯(lián)賽時(shí)間由3月開始，參加對(duì)象是各級(jí)各班，比賽時(shí)間是每天下午5點(diǎn)，一直持續(xù)到5月份比賽結(jié)束。由于有了固定的部門組織，比賽時(shí)間、比賽規(guī)模、比賽賽制便被固定下來。自此，我校便出現(xiàn)了籃球聯(lián)賽的雛形。但隨著籃球聯(lián)賽的不斷發(fā)展，籃球聯(lián)賽作為一種校園文化被不斷深入，影響力也隨之不斷擴(kuò)大，許多班不但比賽隊(duì)員，而且班的其他同學(xué)甚至班主任都非常重視這項(xiàng)比賽。由于師生對(duì)籃球賽的關(guān)注度不斷增加，所以對(duì)比賽的各項(xiàng)工作就提出了更高的要求，在此種情況下也慢慢暴露了單憑由一個(gè)部門主辦所帶來的缺點(diǎn)。例如隊(duì)員或班的其他同學(xué)對(duì)裁判的判決出現(xiàn)爭(zhēng)議（裁判員從學(xué)生中招募），爭(zhēng)議便引起隊(duì)員的口角之爭(zhēng)，在

4、學(xué)生中形成了一種不良輿論，對(duì)比賽的開展起到嚴(yán)重的阻礙作用。不良的輿論也屬正常，這畢竟是裁判員的水平有限、主辦方所造成的不必要的失誤。所以團(tuán)委便嘗試與體育科組攜手合辦，由學(xué)校團(tuán)委掀頭組織，發(fā)動(dòng)各班積極參與，同時(shí)在廣大學(xué)生中招募一批志愿者，為聯(lián)賽作好充分準(zhǔn)備。體育科組就為比賽提供人力與技術(shù)的支持，舉辦裁判員培訓(xùn)班、每日安排體育教師到場(chǎng)指導(dǎo)等等。自此，團(tuán)委和體育科組便成功舉辦了第三、第四屆籃球聯(lián)賽，最后比賽取得完滿成功，效果也非常顯著。 總的來說，部門與部門的合作與配合，彌補(bǔ)了各方面的不足。我校所舉辦的籃球聯(lián)賽對(duì)比其他學(xué)校，也具有自己的特色，組織策劃完全出于學(xué)生會(huì)委員主動(dòng)參與，具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生色彩。學(xué)

5、生出于志愿自己組織策劃籃球聯(lián)賽，團(tuán)委與體育科組在聯(lián)賽的管理與操作上，又或他們?cè)诒荣愔衅鹬裁吹慕巧c作用，是值得我們?nèi)ラL(zhǎng)期探討的。而我校在所舉辦的四屆籃球聯(lián)賽中，慢慢總結(jié)出一套較為完善的做法，形成了每學(xué)年的常規(guī)工作，雖然不算得什么寶貴經(jīng)驗(yàn)，但也具有自己的特色，現(xiàn)將團(tuán)委與體育科組在校園籃球聯(lián)賽中所處的管理角色和所舉辦的聯(lián)賽特色作簡(jiǎn)單的闡述，以供參考。每學(xué)年的第二學(xué)期開學(xué)初，團(tuán)委就召開組委會(huì)會(huì)議，會(huì)議參加人員主要有團(tuán)委書記、體育科組一名資深體育教師與全體學(xué)生會(huì)委員，共同討論籃球聯(lián)賽的各項(xiàng)事宜，把籃球賽作為學(xué)校一項(xiàng)主題活動(dòng)開展。會(huì)議主要是根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的實(shí)際工作商議比賽時(shí)段、賽制賽規(guī)等重大問題。在賽

6、制的選擇上，團(tuán)委書記就學(xué)校在本學(xué)期的工作部置與教學(xué)進(jìn)度在會(huì)上先作出簡(jiǎn)單介紹，而體育教師在會(huì)前就做好多方案的準(zhǔn)備，以供與會(huì)人員商討決定。會(huì)議的商議決定盡可能做好客觀、全面、具有各方面的代表性。所以組委會(huì)成員包括學(xué)校行政代表、體育技術(shù)代表、學(xué)生代表。他們的組成，使比賽更加符合學(xué)校的發(fā)展需求，使比賽更具專業(yè)化，使比賽更適合學(xué)生的興趣與廣泛參與。為了保證學(xué)生的正常學(xué)業(yè)，不防礙學(xué)校正常的教學(xué)，每遇逢月考，本星期的比賽就全部暫停，等月考后繼續(xù)進(jìn)行。所以籃球聯(lián)賽所跨的時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)，以保證在學(xué)生學(xué)業(yè)較輕松的情況下進(jìn)行。而總決賽一般定在紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)前后進(jìn)行，作為團(tuán)委一項(xiàng)紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)之一。會(huì)議定

7、好聯(lián)賽的重要決議后，便由學(xué)生會(huì)策劃組織展開工作。文體部在體育教師的指導(dǎo)下制定出賽制，然后進(jìn)行規(guī)程編排。賽制一般以各級(jí)為一個(gè)比賽組，賽前進(jìn)行抽簽，采用淘汰決出前四名，然后交叉淘汰附加賽決出第一、二、三名。在賽制選擇上，我們是根據(jù)實(shí)際情況每年會(huì)作出調(diào)整，所以體育教師事前有多方案的準(zhǔn)備，選好某種賽制后，便對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，編制出詳細(xì)的賽程。宣傳部出好宣傳海報(bào)，搜索有關(guān)籃球的最新動(dòng)態(tài)，例如有關(guān)NBA精彩鏡頭與我國CBA的花絮等。通過多方面的信息吸引學(xué)生積極參與，在校園內(nèi)形成籃球運(yùn)動(dòng)氛圍，同時(shí)也希望能夠促進(jìn)師生共同參與，提高師生共同運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。生活部就在比賽前就有目的地招募不同類型的籃球賽志

8、愿服務(wù)者。志愿者分成兩部分，一部分負(fù)責(zé)裁判工作，一部負(fù)責(zé)紀(jì)律維持。任用學(xué)生裁判也是聯(lián)賽的一項(xiàng)特色，在接受比賽隊(duì)伍報(bào)名的同時(shí)，團(tuán)委就聯(lián)同體育科組開辦籃球裁判員培訓(xùn)班。培訓(xùn)班分理論講解與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐兩部分，理論講解主要是對(duì)志愿裁判員進(jìn)行一些籃球規(guī)則及裁判法基本理論的課程培訓(xùn)，同時(shí)也有針對(duì)性地觀看CBA、NBA賽事，通過事例使裁判更快地懂得籃球的規(guī)則；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐是在場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)地走位，務(wù)求做到理論聯(lián)系實(shí)際，使裁判員對(duì)籃球規(guī)則的理解從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高裁判員的實(shí)際操作能力。在裁判判罰方面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽判罰，不要受到場(chǎng)上隊(duì)員與觀眾的影響，當(dāng)然也要不斷提高裁判的實(shí)際水平。在比賽的開始階段，每場(chǎng)比賽結(jié)束后

9、，都對(duì)裁判員進(jìn)行總結(jié)，那些是錯(cuò)判、漏判等，體育教師都進(jìn)行詳細(xì)的講解與分析。有的裁判如犯同樣錯(cuò)誤的，體育教師就把他在場(chǎng)上的實(shí)際操作進(jìn)行錄像，賽后進(jìn)行回顧分析，指出不足、提高認(rèn)識(shí)，務(wù)求減少在比賽中的失誤。為了提高志愿者的積極性與工作質(zhì)量，在比賽結(jié)束后的頒獎(jiǎng)，組委會(huì)不但對(duì)前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)，還根據(jù)平時(shí)比賽工作評(píng)選出優(yōu)秀裁判員與優(yōu)秀志愿者。比賽方案制定后，便在各級(jí)各班發(fā)動(dòng)宣傳。各班報(bào)10名學(xué)生參加比賽，其中包括一名隊(duì)長(zhǎng)。除了報(bào)10名隊(duì)員外，還需報(bào)有一名經(jīng)理人。這是聯(lián)賽的又一個(gè)特色，經(jīng)理人是組委會(huì)與這支球隊(duì)溝通的橋梁，他要根據(jù)自己班的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)等其他與學(xué)習(xí)有關(guān)的情況，及時(shí)向組委會(huì)反應(yīng)，使組委會(huì)能確定

10、比賽時(shí)間，不影響各班的學(xué)習(xí)；經(jīng)理人也是增進(jìn)集體團(tuán)結(jié)的倡導(dǎo)人，他要組織自己班的同學(xué)為本班的隊(duì)伍打氣，同時(shí)，他也要減少各隊(duì)之間產(chǎn)生的矛盾，確保比賽順利進(jìn)行而不發(fā)生不愉快的事情。 為了減少班里面其他同學(xué)在場(chǎng)上的爭(zhēng)吵與起哄。在比賽正式開始前也召開班長(zhǎng)、團(tuán)支書和隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)議主要是傳達(dá)籃球聯(lián)賽的精神，要求各班班干部協(xié)助組委會(huì)做好尊重裁判、尊重對(duì)手的思想工作，比賽時(shí)管理好各班的紀(jì)律，預(yù)防引起不必要的爭(zhēng)吵。若出現(xiàn)有爭(zhēng)吵與起哄，組委會(huì)有權(quán)立刻終止比賽進(jìn)行調(diào)解，一切班級(jí)服從組委會(huì)的最后判決。實(shí)踐證明，召開此會(huì)議將取得相當(dāng)好的效果，因?yàn)樵谀承﹫?chǎng)合班干部與隊(duì)長(zhǎng)在管理本班同學(xué)紀(jì)律的效果上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過組委會(huì)本身。隨著比賽隊(duì)

11、伍的晉級(jí)，晉級(jí)的隊(duì)伍水平也相對(duì)較高，加上比賽激烈程度不斷增加，組委會(huì)將會(huì)在每場(chǎng)球賽上安排一名體育教師帶二名學(xué)生擔(dān)任準(zhǔn)決賽與決賽的裁判，使比賽更加公證、更加精彩。為了不影響學(xué)校正常的教學(xué)工作，比賽在每天下午五點(diǎn)后進(jìn)行，而且賽規(guī)還規(guī)定，遲到十五分鐘就以棄權(quán)處理，這樣做使各班隊(duì)員更加尊重比賽，使工作更加有效率。每天所進(jìn)行的比賽，將安排體育教師到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或處理突發(fā)事，避免不必要的爭(zhēng)吵與起哄。而所需要的球場(chǎng)，在比賽前由學(xué)生會(huì)進(jìn)行封場(chǎng)，隊(duì)員憑學(xué)生標(biāo)志卡進(jìn)場(chǎng)，其他非比賽隊(duì)員不得進(jìn)入，比賽班的經(jīng)理人就負(fù)責(zé)該班的內(nèi)務(wù)。此種做法有效地避免其他學(xué)生擁擠而影響比賽，因?yàn)槊刻煊^看比賽的學(xué)生有幾百多人，不采取有效的方法與

12、措施是不可能控制到場(chǎng)下的紀(jì)律。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違反比賽紀(jì)律或有意滋事的學(xué)生，團(tuán)委將與學(xué)校政教處共同進(jìn)行教育。校園籃球賽是校園文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，加強(qiáng)班集體的團(tuán)結(jié)合作精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與社會(huì)主義核心價(jià)值，讓學(xué)生形成終成鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，舉辦校園籃球聯(lián)賽是一個(gè)很好的載體。江凌常委在視察東莞中學(xué)校園文化建設(shè)工作時(shí)談到，從校園文化的發(fā)展和作用來看，學(xué)校應(yīng)該通過校園文化的發(fā)展來提升學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生的素質(zhì)技能得到培養(yǎng)，得到鍛煉。而更高的層面，就是培養(yǎng)一種理念，一種價(jià)值觀，一種共同的價(jià)值取向，這才是最重要的。舉辦籃球聯(lián)賽無疑鍛煉了一大批學(xué)生干部與志愿者。學(xué)生干部出于自發(fā)性組織與策劃比賽，在比賽過程中又從內(nèi)部調(diào)解學(xué)生與學(xué)生、班與班之間出現(xiàn)的矛盾，通過一系列實(shí)際的工作，提高學(xué)生干部的工作能力；學(xué)生裁判通過現(xiàn)場(chǎng)操作，加強(qiáng)了自己上場(chǎng)吹哨的信心，培養(yǎng)了一批體育骨干，為學(xué)生體育干部的發(fā)展打下基礎(chǔ)與增強(qiáng)信心；志愿者也通過志愿服務(wù)提高了服務(wù)同學(xué)、服務(wù)集體、服務(wù)學(xué)校的意識(shí)，形成一種正確的人生價(jià)值觀。舉辦籃球聯(lián)賽更為顯著的作用就是豐富廣大學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，形成了濃厚積極的校園文化氛圍，潛移默化地灌輸了一種積極向上的社會(huì)核心價(jià)值。校園籃球聯(lián)賽在我校已成功地舉辦了四屆，總的來說，各項(xiàng)