幼兒園教育（心得）之讀《幼兒園保教指南》有感

1、幼兒園教育論文閱讀幼兒園保教指南感覺36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南現(xiàn)在指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，是引導(dǎo)幼兒園教師科學(xué)實施教育教育的明燈。指南包含了我們平時認(rèn)為重要卻被忽略的東西。那不能給我多大的啟發(fā)，但確實使我思考，領(lǐng)悟了很多.指南強調(diào)，對幼兒階段的評價比起前一階段的發(fā)展水平，應(yīng)該注重進展，注重保護幼兒的自尊心和自信。那么，你怎樣才能破壞“尊重”呢？我認(rèn)為與孩子交流的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)懷、接受、尊重”。以高姿態(tài)與幼兒交流時，要“耐心地聽，努力理解幼兒的想法和感受”，活動中要“支持，鼓勵，大膽探索和表達”，幼兒園教育要尊重幼兒的性格和權(quán)利，成為學(xué)習(xí)的主角。因此，教師應(yīng)盡量改變幼兒學(xué)習(xí)的期待內(nèi)容，以適應(yīng)幼

2、兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動每個兒童參與活動的積極性和積極性，讓幼兒自由愉快地展現(xiàn)自己。幼兒教育不僅要傳授知識，傳授技術(shù)，還要不斷提高幼兒生命的活力，把人生意義的不斷實現(xiàn)作為幼兒教育的最終目標(biāo)。在現(xiàn)有的幼兒園教育中，教師們偏重幼兒的知識和學(xué)問的道路，忽視了年幼的孩子還屬于自己的世界，最終只傷害了孩子的健康成長。因此，作為教師，在教育過程中要很好地適應(yīng)幼兒的情緒，進入幼兒的情緒世界，傾聽他們的聲音，學(xué)會接受他們的個性差異，在教學(xué)中創(chuàng)造一種民主、和諧、積極的氣氛和情況，在老師和幼兒雙方的一次心靈對話中敞開心扉，讓孩子們在游戲中自由交流，讓孩子們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)中發(fā)展。強調(diào)指南的精神

3、：兒童的發(fā)展要有多樣性、忠誠和個性，幼兒要以主體的身份在與外界的交往活動中發(fā)展。幼兒教育要通過幼兒發(fā)展創(chuàng)造體現(xiàn)其主體性的機會和條件，通過幼兒自主性和創(chuàng)造性活動促進其發(fā)展。教育活動的組織形式必須有團體、團體和個別活動。因此，我們要從各個方面對他們發(fā)揮空間，開展各種條件和環(huán)境，做好幼兒訓(xùn)練和教育的前期工作，在孩子們的發(fā)展階段為他們創(chuàng)造基礎(chǔ)，充分發(fā)掘他們的想象力、創(chuàng)造力和活力從出發(fā)階段開始，就能打下基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒園的教育內(nèi)容是綜合性、啟蒙性、各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度發(fā)展幼兒的情緒、態(tài)度、能力、知識技能等。在以后的作業(yè)中，根據(jù)浙江省教育保教管理指南結(jié)合本班幼

4、兒的實際情況，制定實用的工作計劃，靈活地執(zhí)行。作為幼兒的啟蒙教師，我們要培養(yǎng)幼兒的競爭意識，競爭倫理，競爭能力，讓幼兒從小學(xué)習(xí)與自己過去的競爭，不斷實現(xiàn)自我完善，不斷超越自我，同時具備幼兒與他人競爭的能力和心理素質(zhì)，重視幼兒創(chuàng)造力的開發(fā)，讓幼兒知道變化，促進變化，萬事萬物形成變化的認(rèn)識模式。重視培養(yǎng)兒童大膽探索、不怕苦難、不迷信權(quán)威、勇于追求和冒險的品格。通過學(xué)習(xí)，幼兒教育堅持保教結(jié)合的原則，在幼兒園教育事業(yè)中，保教結(jié)合的原則顯示了幼兒園教育與其他教育的重要區(qū)別，也要顯示幼兒園教育本身的獨特性。最后，我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師的素質(zhì)。幼兒教育工作者必須有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，我必須進一步提高自己的工作水平，通過參觀各種教育活動來評價自己或別人的教育行為，互相交流，采取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。幼兒園的教育和教學(xué)方法是非常辛苦、復(fù)雜、細致的工作。我將貫徹指南精神，更好地跟上時代變化