三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)例7教案

1、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：多位數(shù)乘一位數(shù)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元例7【課程標(biāo)準(zhǔn)】 1.能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單估算，體會(huì)估算在生活中的作用。2.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的市級(jí)意義作出解釋?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過游戲、討論的活動(dòng)，能夠理解什么是估算（不進(jìn)位）。2. 通過課本例題列出算式，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算。3. 掌握估算的正確步驟，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活此問題，并能正確解答?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 掌握估算的方法，能夠正確地進(jìn)行估算，并正確運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解解問題的能力。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】 1.通過

2、獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆的情境創(chuàng)設(shè)引出課題。完成已學(xué)知識(shí)的回顧與掌握，評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2.根據(jù)課件，通過小組合作，解答例7，提出估算的方法。評(píng)價(jià)目標(biāo)2。3.理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用估算的方法，掌握解決問題的正確步驟，做課本想一想，評(píng)價(jià)目標(biāo)3。4.以小組為單位完成課堂測(cè)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用估算解決問題。評(píng)價(jià)目標(biāo)4?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】 課件、鉛筆【學(xué)習(xí)過程】一、情景回顧，復(fù)習(xí)舊知 教師通過出示鉛筆引出估算的意思，引導(dǎo)學(xué)生利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60”的數(shù)都有哪些。 二、主動(dòng)探索，經(jīng)歷過程 （評(píng)價(jià)目標(biāo)1） 1.提出問題提問：同學(xué)們猜猜看，這個(gè)筆筒里可能有多少支鉛筆？你是怎么想的（預(yù)設(shè)學(xué)生61、62、63、64；55、56、57

3、、58、59） 2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1. 請(qǐng)同學(xué)們直接說出算式的得數(shù)。2. 剛才計(jì)算的都是什么樣的口算呢？你們?cè)趺此愕眠@么快呢？ 3.通過數(shù)學(xué)口算的游戲互動(dòng)，引出新的課題。三、創(chuàng)設(shè)情境，感受估算 （評(píng)價(jià)目標(biāo)2）老師：秋天來了，同學(xué)們最喜歡做的事情是什么？（秋游）現(xiàn)在我們一起來到秋游的現(xiàn)場(chǎng)。出示例7情境圖。1.閱讀與理解：仔細(xì)看圖讀題，你從題中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么數(shù)學(xué)問題？（知道門票價(jià)格和參觀人數(shù)，要求250元買門票夠不夠。）2.分析與解答：（1）用什么方法解決這個(gè)問題呢？為什么這樣列式？（一人8元，共有29人，就是求29個(gè)8元是多少，所以根據(jù)乘法意義列式為298。板書：298）（2

4、）選擇算法：要解決這個(gè)問題呢？是用筆算出精確的結(jié)果呢；還是運(yùn)用估算，只算出大約是多少就可以？（小組交流，全班交流）得出：在解決夠不夠的問題時(shí)，我們只需要估算出大約數(shù)就能比較出結(jié)果，估算在這時(shí)能更簡便地比出結(jié)果。（3）引出課題：乘法的估算。（4）研究估算方法：怎么知道298大約得多少？（同桌交流，全班反饋）把29估成接近的整十?dāng)?shù)30,308=240,298240，所以250元夠了。3.回顧與反思：我們剛估算后得出的結(jié)果是否正確，需要我們驗(yàn)證，誰來說說：29人買門票，250元為什么夠了？（有30人買門票只需240元，所以29人買門票250元肯定夠了。）驗(yàn)證正確后，我們要做什么？（寫答）。一起答4.

5、加強(qiáng)鞏固：想一想，如果92人參觀，帶700元買門票夠嗎？800元夠嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，后反饋估算方法，說明700元不夠，800元夠的道理）928720（元）接近90（把92少估成90都需要720元，那92人700元更不夠）928800（元）多估成100（把92多估成100都?jí)蛄耍敲?2人800元就更夠了）5.整理估算思路與方法：通過剛才對(duì)乘法估算的研究，你認(rèn)為我們?cè)谑裁吹胤叫枰攸c(diǎn)注意？和=有什么不同之處？（表示估算的數(shù)，=表示準(zhǔn)確的數(shù)） 四、鞏固練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)3） 1.教材第70頁“做一做”。嘗試完成，全班交流估算方法。326180（千克）少估成30把一個(gè)箱子裝32千克，估成裝30千克估少了都?jí)蛄?，現(xiàn)在能裝32千克就更夠了。2.“練習(xí)十五”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后逐題反饋估算方法及結(jié)果。3.“練習(xí)十五”第2題。學(xué)生獨(dú)立列式解答，全班交流，說出估算思路。4.“練習(xí)十五”第3、4題（獨(dú)立完成，同桌交流，全班反饋）。五、總結(jié)通過今天對(duì)乘法估算的研究，你有什么所得需要和同學(xué)們分享的？【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】（評(píng)價(jià)目標(biāo)4。）一、估算。103520148954191