陜西省人教版語文選修2《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元《蜀相》同步練習

1、陜西省人教版語文選修2中國古代詩歌散文欣賞第一單元蜀相同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)攻堅。 (共10題；共20分)1. （2分） 蜀相和書憤都有對諸葛亮的追懷，也都有作者因難以實現(xiàn)理想抱負的感慨，比較閱讀，找出分析不當?shù)囊豁棧?）A . 蜀相前四句寫景，由遠而近，不寫建筑而著眼草木，透落出詩人面對青草啼鶯時感受到的寂寞和蒼涼，從而形成了全詩的感情基調(diào)。B . 蜀相中的諸葛亮不僅是作者的游祠時的瞻拜對象，更是他心儀已久的名臣楷模，遙想諸葛亮的偉業(yè)和早逝，同所有英難一樣，杜甫早已涕淚似橫。C . 書憤的題義是書寫憤懣，詩中雖無“憤”字卻以憤貫穿始終，從早年的壯志難酬到暮年的報國無門

2、，都表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實沖突在詩人心中造成的創(chuàng)痛。D . 與杜甫詩借景仰諸葛亮之情不同，陸游在書憤中以諸葛亮自況，意在借出師表之名發(fā)出師之吶喊，要求朝廷盡快整軍北伐。2. （2分） 對蜀相這首詩中詞句的解釋，不恰當?shù)囊豁検牵?）A . “蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣奔窗貥涿⒌牡胤?。B . “映階”二句是說祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞。C . “頻煩”即頻繁，連續(xù)。“天下計”指統(tǒng)一中國、興復漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢?！伴_”開創(chuàng)，“濟”扶助。D . “出師”指諸葛亮出兵伐魏。“英雄”指諸葛亮和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。3. （

3、2分） 選出對“堪”字解釋錯誤的一項（ ）A . 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間蜀相（能）B . 妾不堪驅(qū)使，徒留無所施孔雀東南飛（愿意）C . 不堪吏人婦，豈合今郎君孔雀東南飛（勝任）D . 有不堪之窮愁形于文字與尹師魯?shù)诙ㄈ淌?、?jīng)受）4. （2分） 下列有關(guān)文字常識的表述，不正確的一項是（ ）A . 英國文藝復興時期莎士比亞創(chuàng)作的羅密歐與朱麗葉，與中國元朝關(guān)漢卿創(chuàng)作的竇娥冤，二者同屬戲劇藝術(shù)。B . 杜甫的蜀相和蘇軾的念奴嬌.赤壁懷古都是詠史抒懷詩詞的代表作，前者借諸葛言志，后者托周瑜抒懷。C . 從先秦詩經(jīng)楚辭到唐宋詩詞，再到明清詩文，作品的句式呈現(xiàn)以下共同特點：多用對偶，駢散相同，

4、錯落有致。D . 聊齋志異敘述的一些故事從內(nèi)容上說是荒誕的、超現(xiàn)實的，但書中的許多細節(jié)又極具真實感，細膩而生動。5. （2分） 下列句子中沒有錯別字的一組是（ ）A . 七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期！B . “我爸李剛”的宣言里，何嘗不是充斥著令人浮想聯(lián)篇的意味？“有本事你們告去，我爸爸是李剛”這話太值得權(quán)力監(jiān)管部門玩味了。C . 鄭宇列舉實例，借以說明現(xiàn)在的小學語文教材是在宏揚中華傳統(tǒng)價值觀點，“不能用西方的挈約取代謙讓，用自我取代寬容，用經(jīng)濟理性取代愛的回報?！盌 . 蜀相全篇由景到人，由尋找瞻仰到追述回顧，由感嘆偭懷到淚流

5、滿襟，頓挫豪邁，幾度層折。6. （2分） 下列有關(guān)文學常識的表述，有錯誤的一項是（ ）A . 白居易字樂天，號香山居士，是唐代新樂府運動的倡導者，其主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。B . 楚辭收集戰(zhàn)國時代楚國屈原、宋玉和漢代賈誼等人的詩賦，西漢劉向輯，這些詩歌運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，具有濃厚地方色彩，故名楚辭。C . 王維，中唐著名詩人、畫家，字摩詰，因篤信佛教，有“詩佛”之稱。孟浩然評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！盌 . 蜀相“出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿”表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻身精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情。7. （2分） 選出與例句加線字意

6、義和用法相的一項（ ）例句：愿伯具言臣之不敢倍德也A . 項伯乃夜馳之沛公軍B . 均之二策，寧許以負秦曲C . 臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知D . 孤之有孔明，猶魚之有水也8. （2分） 下列對蜀道難文段的賞析，有誤的一項是（ ）A . 開篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了人放的基調(diào)。B . 詩人以夸張的筆墨描繪了自古以來秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥兒能從其低缺處飛過。C . 千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩人的夸張、襯托之筆極寫蜀道的高不可攀。D . 青泥嶺為唐人入蜀要道

7、，詩人著重寫其峰路的縈回和山勢的峻危來表現(xiàn)人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細節(jié)加以摹寫，困危之狀如在目前，是寫實。9. （2分） 下列對加線詞解釋有誤的一項是（ ）A . 不久當歸還，誓天不相負負：違背、背棄B . 君安與項伯有故故：名詞，老朋友、老交情C . 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉顧：回頭D . 今已亭亭如蓋矣蓋：傘10. （2分） 下列加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A . 著名歌唱家劉歡演唱的蜀軍為諸葛武侯舉哀時響起的那首贊諸葛真是長歌當哭 ， 如泣如訴，讓人潸然淚下。B . 如果秦少游想步入仕途，為國出力，有的是機會與條件，因為遠的不說，十分欣賞少游詩

8、詞的清正廉潔的王安石就曾數(shù)度為相，廣有羽翼 ， 政治人脈極旺。C . 古來磨滅知幾人，此老至今元不死。文天祥就義雖已7個世紀有余，但他為國家社稷殞身不恤的品德，毀家紓難，九死不悔的精神，足以使他名垂萬古。D . 上午9時整，隨著一聲振聾發(fā)聵的巨響，巨型運載火箭噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄二、 補寫出下列名篇名句的空缺部分。 (共12題；共21分)11. （2分） 韓非囚秦，說難、孤憤；_，_。（司馬遷報任安書）12. （2分） 使六國各愛其人，_；使秦復愛六國之人，_，誰得而族滅也？（杜牧阿房宮賦）13. （2分） _，_。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫蜀相

9、）14. （2分） _，更那堪、冷落清秋節(jié)！_？楊柳岸、曉風殘月。（柳永雨霖鈴）15. （2分） 青山隔送行，_，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，_。（王實甫長亭送別）16. （1分） 若亡鄭而有益于君，_。（左傳燭之武退秦師）17. （1分） 高漸離擊筑，荊軻和而歌， _，士皆垂淚涕泣。（荊軻刺秦王）18. （1分） _，君知其難也。（燭之武退秦師）19. （2分） 吾入關(guān)，_，_，封府庫，而待將軍。 （鴻門宴）20. （1分） 吾師道也，_？（師說）21. （2分） (2015高一上大同期中) 根據(jù)下面所提供的詞語，組成一副七字的對聯(lián)，注意上下聯(lián)的順序。治學釀蜜誠似蜂燕讀書銜泥當如上聯(lián)：_

10、下聯(lián)：_22. （3分） 在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。中國傳統(tǒng)的藝術(shù)講究一個“虛”字，虛處見實。畫家往往在畫面上留出大片空白，_。清初畫家笪重光畫簽說：“虛實相生，無畫處皆成妙境。”書法家和篆刻家講究“字畫疏處可以走馬，密處不使透風，常計白以當黑，奇趣乃出”。中國文學追求言外之意，正是虛處見實，計白當黑，_ ， 進而領(lǐng)悟作品的情趣。如果對中國的繪畫藝術(shù)、書法藝術(shù)、篆刻藝術(shù)有所了解，_。三、 古詩文閱讀 (共3題；共25分)23. （5分） 閱讀下文，蜀相的頷聯(lián)自古為人所稱道，請簡要賞析。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏

11、森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。24. （10分） 閱讀武侯廟，回答后面的題目。武侯廟佚名劍江春水綠法法，五丈原頭日又曛。舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。正統(tǒng)不慚傳萬古，莫將成敗論三分。（1） 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2） 清人沈德潛說，自古以來詠諸葛亮詩中以楊慎所引武侯廟詩“為最”。你同意這種說法嗎？為什么？請對比蜀相簡要分析。25. （10分） 閱讀宋詞破陣子，回答（1）-（2）題。破陣子晏殊燕子來時新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎，疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（1） 杜甫在蜀相中寫道“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，在晏殊的這首詞中作者也寫到了黃鸝鳥的聲音“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，試結(jié)合原詩詞，簡要分析二者所表達的感情有何不同。（2） 詞的下闋寫人物，試簡要分析青年女子是一個怎樣的形象，并說說作者是從哪幾個方面來刻畫這一青年女子形象的。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)攻堅。 (共