2017新課標(biāo)Ⅰ地理評(píng)分細(xì)則

1、2017新課標(biāo)綜合題平分細(xì)則一， 平分細(xì)則：36.(2017年高考真題全國I卷)閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分）劍麻是一種熱帶經(jīng)濟(jì)作物，劍麻纖維韌性強(qiáng)，耐海水腐蝕，是制作船用纜繩、汽車內(nèi)襯、光纜襯料等的上乘材料。非洲坦桑尼亞曾是世界最重要的劍麻生產(chǎn)國，被稱為“劍麻王國”。自1999年，中國某公司在坦桑尼亞的基洛薩（位置見下圖）附近投資興建劍麻農(nóng)場(chǎng)，雇傭當(dāng)?shù)亻L期和臨時(shí)工超過1000人，預(yù)計(jì)2020年種植面積達(dá)3000公頃，年產(chǎn)劍麻纖維1萬噸。該公司還幫助當(dāng)?shù)匦藿▽W(xué)校、衛(wèi)生所等。（1）根據(jù)劍麻生長的氣候條件和用途，說明我國國內(nèi)劍麻纖維產(chǎn)需矛盾較大的原因。（8分） 評(píng)分細(xì)則：（1）劍麻纖維生產(chǎn)

2、：我國熱帶地區(qū)面積小或者用于種植劍麻的土地較少（2分），產(chǎn)量低（2分）；我國熱帶地區(qū)緯度較高，或熱帶氣候季節(jié)差異大，或種植的劍麻質(zhì)量較差（不佳，品質(zhì)差）。（2分）劍麻纖維需求：我國船舶、汽車制造等規(guī)模大，對(duì)劍麻纖維需求量大。（2分）補(bǔ)充說明：氣候條件2個(gè)要點(diǎn)，產(chǎn)量和需求2個(gè)要點(diǎn)。在氣候條件里面必須答清楚熱帶地區(qū)面積，規(guī)模小或者種植劍麻面積范圍小，熱帶緯度高，熱帶氣候差異大；但是只說生產(chǎn)地區(qū)不得分，抄襲材料制作船用纜繩、汽車內(nèi)襯、光纜襯料多等，不得分。這個(gè)小題的平均分3.1分。 （2）據(jù)圖指出與其他地區(qū)相比，中國公司在基洛薩附近興建劍麻農(nóng)場(chǎng)的有利條件。（4分）離沿?；蚴锥蓟蚋劭诨蛴《妊筝^近（2分

3、），臨鐵路（便于劍麻纖維運(yùn)輸），臨河流。(2分）補(bǔ)充說明：這個(gè)小題嚴(yán)格扣題據(jù)圖回答，1是位置四選一，2臨交通（社會(huì)條件），3是臨河自然條件，在這三個(gè)里面三選2個(gè)要點(diǎn)。但是只回答交通便利不得分。關(guān)鍵詞出現(xiàn)錯(cuò)別字不得分，如港口寫成巷口，這個(gè)題目要求零誤差的。此小題平均分3.09（3）說明劍麻收割后需要及時(shí)加工的原因。（4分）在熱帶氣候條件或熱帶草原或氣候濕熱(溫度高，濕度大）下(2分），收割的劍麻極易腐爛、變質(zhì)或影響纖維質(zhì)量（質(zhì)量差） (2分） 。補(bǔ)充說明：必須闡明是在什么條件下，影響的后果或者質(zhì)量問題。此小題平均分1.01 （4）簡(jiǎn)述當(dāng)?shù)貜闹袊九d建劍麻農(nóng)場(chǎng)中獲得的利益。（6分）增加就業(yè)（2分

4、），增加稅收（2分），促進(jìn)基礎(chǔ)（民生）設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展或帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展（2分）。補(bǔ)充說明從國家、社會(huì)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)三個(gè)從面回答。此小題平均分2.7本題體現(xiàn)了熱點(diǎn)問題“一帶一路”，高考地理試題則努力反映中國在“一帶一路”建設(shè)中體現(xiàn)出的大國擔(dān)當(dāng)?！捌髽I(yè)走出去”作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路，“一帶一路”倡議是對(duì)這一趨勢(shì)的戰(zhàn)略指向。此題中要求考生分析我國劍麻的供需矛盾和中國投資給坦桑尼亞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，彰顯我國合作共贏、共同發(fā)展的國際合作理念。37.(2017年高考真題全國I卷)閱讀圖文資料，完成下列要求。（24分）山地垂直帶內(nèi)部的分異規(guī)律，日益為地理學(xué)研究所重視。在山地苔原帶，植物多樣性存在

5、隨海拔升高呈單峰變化的規(guī)律：在山地苔原帶下部，少數(shù)植物種類通過種間競(jìng)爭(zhēng)獲得優(yōu)勢(shì)，植物多樣性較低；隨著海拔升高，環(huán)境壓力變大，種間競(jìng)爭(zhēng)減弱，植物多樣性升高；在更高海拔區(qū)域，適宜生存的植物種類減少。地理科考隊(duì)調(diào)查某山峰的苔原帶（海拔20002600米）時(shí)發(fā)現(xiàn)，該苔原帶部分地區(qū)存在干擾，導(dǎo)致優(yōu)勢(shì)植物數(shù)量減少，植物多樣性異常；陰、陽坡降水量與坡度差別不大，但植物多樣性差異顯著。1） 確定該苔原帶遭受干擾的坡向和部位，以及干擾強(qiáng)度的垂直分布特征。（6分）（山地苔原帶呈單峰變化）答：遭受干擾的坡向和部位：陽坡（2分），苔原帶的下部（中下部，20002300米左右或2300以下） （1分） ?！静坏梅智闆r：

6、陰坡后面不用看，部位超過2300米南北坡不對(duì)】干擾強(qiáng)度分布特征：隨海拔升高而降低（海拔越低，干擾越強(qiáng)烈）或海拔越高，干擾越小或海拔與干擾呈負(fù)相關(guān)關(guān)系?！境霈F(xiàn)在海拔2300以下干擾強(qiáng)弱。海拔2300米以上和陰坡無干擾】（3分） 此小題的得分平均1.67分，大家注意這個(gè)小題的分值分配，打破了原來每個(gè)要點(diǎn)2分的原則。（2）判斷在未遭受干擾時(shí)，陰坡與陽坡苔原帶植物多樣性的差異，并說明判斷依據(jù)。（6分）答：（未遭受干擾時(shí)）陰坡較陽坡植物多樣性高(強(qiáng)、高、多、豐富）。（3分） 依據(jù)：（按單峰變化規(guī)律，）陽坡苔原帶植物多樣性最高值應(yīng)在中部（2300米左右），低于陰坡最高值。（3分）【錯(cuò)別字：陰山皮、陰性、陰

7、坡陽坡分不清楚；表述不準(zhǔn)確】此小題的得分平均0.56分（3）分析與陰坡相比，苔原帶陽坡地表溫度和濕度的特點(diǎn)及產(chǎn)生原因。（6分） 答：特點(diǎn)：陽坡地表溫度高（或氣溫高、其它能夠體現(xiàn)陽坡溫度高于陰坡的表述也可）1分）濕度低（水分條件差） （或者濕度小或水分少1分） ?！静坏梅智闆r：升高、降低、變化大/小，題干問的就是陽坡與陰坡相比的特點(diǎn)，主體是陽坡。書寫不規(guī)范：溫度、濕度不能辨認(rèn)】原因：陽坡太陽輻射強(qiáng)（或陽光充足或光照充足或吸收太陽輻射多能體現(xiàn)太陽光照條件強(qiáng)于陰坡的表達(dá)都可以得分），所以地表溫度高；蒸發(fā)強(qiáng)度大（或蒸發(fā)旺盛2分）所以濕度低 ；（每點(diǎn)2分）【不得分情況：出現(xiàn)按白天、夜晚?！?；陽坡融雪早，

8、蒸發(fā)歷時(shí)長（基本沒有答出的）?！厩懊娴臏囟葷穸却疱e(cuò)的，后面的原因答對(duì)了也不得分，因?yàn)榍昂笫且蚬P(guān)系】此小題的得分平均3.4分（4）說明從2300米至2600米，陰陽坡植物多樣性差異逐漸縮小的原因。（6分）答：隨著海拔升高，陰、陽坡面積減?。?分）（突出植物生長面積小，生存空間小，生存環(huán)境小，生態(tài)環(huán)境類似，相似等，都可以得2分），坡面差異對(duì)植物多樣性的影響減弱（隨海拔升高，陰陽坡植物多樣性都會(huì)減少，故差異減小，類似說法都可得分 2分）； 陰、陽坡相互影響（水分、熱量交換作用）增強(qiáng)。（2分）（強(qiáng)調(diào)水熱條件差異相近，差異小都可以給2分）；此小題的得分平均0.44分本題要求學(xué)生能應(yīng)用材料提供的地理規(guī)律

9、分析具體的地理問題。由表及里的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)逐步探究人與自然環(huán)境間是如何“互動(dòng)”的，以深化對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，難度大，得分率很低。43地理選修3：旅游地理（10分） 近年來，我國許多傳統(tǒng)古村落被開發(fā)成旅游觀光地，一些古村落的村民仍留在村內(nèi)，如“中國最具旅游價(jià)值古村落”之一的桂林江頭洲村，至今仍完整地保存著明清時(shí)期的建筑格局（圖7），依然有百余戶村民生活在村中，堅(jiān)守著那份寧靜與質(zhì)樸。 分析村民生活在村中對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)健康發(fā)展的作用?！敬鸢浮勘Ａ舸迓涞脑顮顟B(tài)， （2分）； 可滿足外來旅游者的體驗(yàn)需求（2分）； 尊重原有的傳統(tǒng)，傳承和保護(hù)富有濃郁文化傳統(tǒng)的遺產(chǎn)（2分）；，保護(hù)村落的生命力

10、（2分）； ；（激發(fā)村民對(duì)自身文化傳統(tǒng)的自豪感和保護(hù)古村落的熱情），在開發(fā)與保護(hù)、生活與旅游之間維持良好的平衡（2分）； 。此小題的平均得分0.81此題貼近生活，鄉(xiāng)村游是近幾年新出現(xiàn)一種旅游形式。主旨是怎樣促進(jìn)旅游資源的可持續(xù)利用，在開發(fā)與保護(hù)、生活與旅游之間維持良好的平衡，有利于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的保護(hù)。 44地理選修6：環(huán)境保護(hù)（10分）干旱區(qū)的檉柳為耐旱灌木，側(cè)向枝條多，種子多，不易發(fā)生病蟲害，移栽易成活。近年來，某東北林區(qū)的公路綠化中引種了檉柳，生長良好。然而不久，在公路兩側(cè)的天然林中發(fā)現(xiàn)了檉柳幼苗。分析該林區(qū)潛在的檉柳入侵天然林的危害。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：檉柳種子多，繁殖快，（迅速，速度快都可以，但

11、是大量繁殖不得分）（易擴(kuò)散）（2分），侵占（搶占、占取、奪取、減少）其他植物的生存空間(生長空間）（不得分情況：如果出現(xiàn)破壞其生長或者無法生長。也就是這個(gè)要點(diǎn)是否定詞+空間）（2分）；側(cè)向枝條多，妨礙（影響、阻礙）其他喬木幼苗（植物、天然林）的生長（注意這個(gè)關(guān)鍵詞，只說生長，如果換做生存及存活，這樣不得分）（2分），導(dǎo)致森林結(jié)構(gòu)（植物群落、生物群落，必須強(qiáng)調(diào)出結(jié)構(gòu)單一）變化（喬木林向灌木林演化） (2分)。破壞食物鏈，減少植食動(dòng)物數(shù)量。 (2分) 此小題的平均得分2.7分 該題考察生物入侵的危害。結(jié)合檉柳自身的特點(diǎn)說明生物入侵造成的危害，注意結(jié)合材料，側(cè)重說對(duì)周圍物種生存造成的影響。二、學(xué)生失

12、分的主要原因：1、審題不到位，不按要求答題（1）據(jù)圖指出與其他地區(qū)相比，中國公司在基洛薩附近興建劍麻農(nóng)場(chǎng)的有利條件本題審題失分點(diǎn)：“據(jù)圖”學(xué)生根本就不看圖，亂寫，靠近太平洋，城市發(fā)達(dá)分析興建劍麻農(nóng)場(chǎng)有利條件，寫成某種農(nóng)作物的條件水源豐富；平原地區(qū)，地勢(shì)平坦，土壤肥沃要求回答有利條件，有的同學(xué)不分點(diǎn)，有利不利全都答2、專業(yè)術(shù)語、核心概念錯(cuò)別字嚴(yán)重 在這個(gè)題目中得分點(diǎn)是“陽”字。很多考生答案是“陽坡”，但是寫出來的“陽”字跡比較潦草，看起來像“陰”，難以辨認(rèn)，影響得分。在本題中，海拔的“拔”字寫成“撥”，干“擾”的“擾”字寫成“攏”，“苔”原的“苔”寫成“臺(tái)”，“升高”，寫生“生高”都給考生帶來一

13、些分?jǐn)?shù)損失。 3.表述前后矛盾，答題思路不清 例：37（2）判斷在未遭受干擾時(shí)，陰坡與陽坡苔原帶植物多樣性的差異，并說明判斷依據(jù).有的同學(xué)回答了陰坡，但是理由又說陽坡多的理由。4.書寫亂、潦草，答的多，重點(diǎn)不突出 “你多寫，只要有要點(diǎn)就給分”這句話相信很多老師常常提到。但是具體情況并不是這樣的，在批閱過程中，在時(shí)間緊，任務(wù)量大的情況下，書寫亂，看不清的，重點(diǎn)不突出的，可能一看到密密麻麻的卷面首先就是異常反感，很容易就把得分點(diǎn)批漏了。5.用詞模糊，一字之差就不得分。 如：環(huán)境保護(hù)一題中，是妨礙其他喬木幼苗（植物、天然林）的生長，有的同學(xué)回答存活，這就錯(cuò)了。3.要規(guī)范并提升日常教學(xué)要求 通過這次批

14、卷親身體會(huì)到，高考就是看得分點(diǎn)，就是要讓學(xué)生用規(guī)范的語言答題。課堂教學(xué)中語言表述應(yīng)簡(jiǎn)約、準(zhǔn)確、到位，最大程度運(yùn)用學(xué)科語言。制定習(xí)題及考試答案要整合、斟酌，力求嚴(yán)謹(jǐn)。避免答案無邏輯，廢話連篇，抓不住要害。選編題目要盡量接近高考題要求，提高思維含量和價(jià)值。4.嚴(yán)師出高徒平時(shí)考試要嚴(yán)格批卷 這次批卷親身體會(huì)到，有些答案盡管規(guī)定的很死，就找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞，好學(xué)生照樣得分很高。所以，平時(shí)考試，不能為了讓學(xué)生多得幾分，只要學(xué)生答的意思對(duì)就給分。高考批卷很嚴(yán)，找關(guān)鍵詞，采得分點(diǎn)，而不是看一大段話的大體意思。在今后的教學(xué)中，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行閱卷，不該得分的絕不給分，沒有辛苦分，嚴(yán)師出高徒，我覺得很有道理。5.做好題的關(guān)鍵是審好題，學(xué)會(huì)