蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)_第1頁(yè)
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)_第2頁(yè)
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)_第3頁(yè)
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)_第4頁(yè)
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩23頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第一朵杏花 這一天,竺爺爺正在書房里看書,忽然聽見窗外一個(gè)小孩子的聲音:“竺爺爺!竺爺爺!” 是誰喊得這么急?他趕忙走出書房,一看,就是前院的那個(gè)孩子?!笆裁词虑榘??”“竺爺爺,杏花開啦!”“什么時(shí)候?”“剛才?!薄笆堑谝欢浠▎幔俊薄笆??!?竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹,捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房,打開筆記本,鄭重地記下了這個(gè)日子:清明節(jié)。 1.根據(jù)選段填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 窗外一個(gè)小孩子急切的叫道:“竺爺爺!竺爺爺!” 竺爺爺( )的問:“什么事情???” 小孩子( )的說:“竺爺爺,杏花開啦!”竺爺爺( )的問:“什么時(shí)候?” 小

2、孩子( )的說:“剛才?!?竺爺爺( )的問:“是第一朵花嗎?” 小孩子( )的說“是。” 2、小孩子為什么高興?竺爺爺為什么高興? 3、文中加點(diǎn)的詞句讓你體會(huì)到了什么?燕子 一身烏黑 ,一對(duì)俊俏輕快的 ,加上剪刀似的 ,這就是 的小燕子。 1、在橫線上填上合適的詞。 2、作者鄭振鐸按照從 到 的觀察順序?qū)懥诵⊙嘧拥?。此外,作者在這篇文章里還寫了小燕子為春光增添生趣以及 、 等內(nèi)容。古詩(shī)兩首蘋果里的五角星最佳路徑人類的老師三顧茅廬(一) 他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林( ),潺潺的溪流( ),茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗( )。離諸葛亮的住處還

3、有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前( )。出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進(jìn)去,恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個(gè)身,又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰 諸葛亮才悠然醒來 劉備快步走進(jìn)草堂 同諸葛亮見面 1、按課文內(nèi)容填空。(4分) 2、用“ ”在文中標(biāo)出一個(gè)打比方的句子。(1分) 3、在最后一句的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(1分) 4、寫出近義詞。(2分) 吩咐( ) 茂密( ) 5、從標(biāo)線的句子中你體會(huì)到什么?(二) 諸葛亮分析了 ,提出了 、 的策略。劉備聽了 ,像撥開云霧見到了青天。

4、諸葛亮出山后,劉備把他當(dāng)做自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說:“我得到諸葛亮先生,就像 ” 1、先解釋帶點(diǎn)字,再理解詞語(yǔ)的意思。 群雄紛爭(zhēng): 茅塞頓開:2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 分析( ) 形勢(shì)( ) 策略( ) 群雄紛爭(zhēng)( ) 3、讀畫“ ”的句子,填空。 這句話中“魚兒”指的是_,“水”指的是 。能概擴(kuò)這句話的意思的成語(yǔ)是_。從這句話中,我感受到_ 。 4、從哪里看出諸葛亮雄才大略,的確名不虛傳?(用畫出有關(guān)的語(yǔ)句) 5、這段話選自課文三顧茅廬,是根據(jù)我國(guó)著名古典名著_ 的有關(guān)內(nèi)容改寫的。你還知道另外三部古典名著嗎? 請(qǐng)寫出來。祁黃羊(一) 悼

5、公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。 “看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了?!逼铧S羊想了想,又鄭重地說。 悼公十分驚訝:“祁午不是你的兒子嗎?你舉薦他,難道不怕人家說你偏心眼兒?” “主公讓我舉薦能替代我的人 事關(guān)國(guó)家安危 我不能不慎重 我只是想朝中的人哪個(gè)有軍事才能 可以擔(dān)此重任 我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人 1、給選文空白處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分) 2、帶點(diǎn)詞語(yǔ)“鄭重”和“慎重”能否對(duì)換?為什么? 3、你從悼公的驚訝中感受了什么? 4、讀畫“ ”的句子,“壓根兒”的音節(jié)是( ),意思是 。這句話說明了祁黃羊 。(二) “我看解狐就很不錯(cuò)?!逼铧S羊想了想,鄭重地說。 “看來只有祁午才能擔(dān)當(dāng)

6、此任了?!?祁黃羊想了想,又鄭重地說?!拔覊焊鶅壕蜎]有去想他(解狐)是不是我的仇人或親人?!?悼公聽了很受感動(dòng),說:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!” 1、這段話選自課文 ,這篇課文是根據(jù) 改寫的歷史故事。 2、晉悼公對(duì)祁黃羊的評(píng)價(jià)是 ,祁黃羊外舉的是 ,內(nèi)舉的是 。 3、“外舉不避仇 內(nèi)舉不避親”的含義是:公儀休拒收禮物永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士“番茄太陽(yáng)” 要走的時(shí)候,明明輕輕地拉住了我的袖子說:“阿姨,你過來,我和你說句話?!蔽覐澫卵剑?)在我的耳邊輕聲地說:“阿姨,媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了,等我長(zhǎng)大了,我把我的腿給你,好不好?”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎?/p>

7、()過我的面頰( ),我的淚嘩地一下子流了下來。 那個(gè)正午我坐在窗口,看滿街的車來車往,眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。 1、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 附:附帶 依從 靠近 附在我耳邊( ) 魂不附體( ) 附近( ) 2、選詞填空。浮現(xiàn) 出現(xiàn) 看著他遠(yuǎn)去的背影,那難忘的歲月又( )在我眼前。 “請(qǐng)你不要總在我面前( )!”小凡大聲喊道。 3、在括號(hào)里給帶點(diǎn)字注音。 4、“紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中,溫暖著我的心?!边@句話中的番茄太陽(yáng)是指什么?第一次抱母親 我坐在床沿上,把母親抱在懷里,就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡,我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。護(hù)士不忍離去,靜靜地站在邊上看著

8、。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了,準(zhǔn)備把她放在床上去。可是,我忽然看見,有兩行淚水從母親的眼角流下來 1、用“ ”畫出“我”是怎樣抱母親的。 2、“可是,我忽然看見,有兩行淚水從母親的眼角流下來”,讀了這句話,你感受到了什么?母親此時(shí)會(huì)想些什么? 3、回憶往事,當(dāng)你躺在母親懷抱中時(shí)是怎樣的感受?把它寫下來。我不是最弱小的鳥語(yǔ) 還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦它們的“語(yǔ)言”豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編織出許多有趣的故事來 雖然我一直沒有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng),卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里,我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里,我懂得了紀(jì)

9、律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里,我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神 1、從語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 非常( ) 寶貴( ) 堅(jiān)強(qiáng)( ) 2、給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、寫出與“猜想”意思相近的詞語(yǔ)。 猜想( )( ) 4、“語(yǔ)言”是指 ;“知音”是指 。 5、語(yǔ)段中兩處都用了省略號(hào),你知道省略了什么嗎? 處省略了_; 處省略了_,請(qǐng)你仿照前面的句式接著往下寫 , ; , ; , 。 6、仔細(xì)觀察你喜歡的一種鳥,抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。 7、從這段話中你可以感受到作者天鵝的故事(一) “突然,一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起,可是它并沒有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)?/p>

10、打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊,鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。接著是第二次,第三次” 1、文中所寫的“湖”叫“_”,是世界上最深的淡水湖。 2、文中的省略號(hào)表示 3、“鏡子般的”說明了(二) 這時(shí),別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里,瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓嚓”冰層裂開了一條小縫,接著又裂開了一條冰面終于( )了,出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的( )繼續(xù)撲打著,水面在慢慢地( )。幾只天鵝來幫忙了,很快整群天鵝,大約百十來只,都投入了破冰工作。他們干得那樣齊心,那樣歡快!水面在( )擴(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來陣陣克??肆肆?!的叫聲,就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子

11、:兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油! 1、在括號(hào)里填上合適的詞。 2、語(yǔ)段中的破折號(hào)表示() A、解釋說明 B、轉(zhuǎn)折 C、聲音的延長(zhǎng) 3、文中“破冰勇士”指( ),加引號(hào)是( ),說它頑強(qiáng)是因?yàn)樗?)。 4、文中的“這一舉動(dòng)”指( ) 5、片段最后一句用了( )的修辭手法,進(jìn)行了場(chǎng)面描寫,這句話應(yīng)用( )的語(yǔ)氣來讀。生命的壯歌生命橋(節(jié)選) 試跳成功!緊接著,一隊(duì)隊(duì)羚羊( ),沒有( ),沒有( ),秩序井然,( )飛躍。頓時(shí),山洞上空劃出了( )令人( )的弧線,那弧線是一座( )作橋墩的( )。那情景是何等地( )。獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆,不由自主地放下了手中的獵槍。 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

12、。 2、結(jié)合上下文解釋。 目瞪口呆: 不由自主: 3、獵人們目瞪口呆的原因是什么?他們?yōu)槭裁床挥勺灾鞯胤畔铝双C槍? 4、“那情景是何等神圣”指的是什么情景?用“ ”畫出相關(guān)語(yǔ)句。 5、從這短文中你感受到羚羊們的什么精神?愛因斯坦和小女孩 老人( )著一( )短而硬的小胡子,一( )棕褐色的眼睛深陷在眼窩里,長(zhǎng)著一( )蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路,一邊像在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞,他抬起頭,友好地沖女孩一笑:“對(duì)不起,小姑娘,是我不小心?!闭f完,又低頭向前走去。 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2、用“ ”把描寫老人外貌的語(yǔ)句畫下來。 3、聯(lián)系上下文,說說“冷不丁”指的是 。 4、讀了這段話,

13、老人給你留下了什么印象?沙漠中的綠洲云雀的心愿 “孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把打傘,可以擋住一部分雨水,不讓他們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里的土壤的蓄水能力就更大了,生下來的雨水滲進(jìn)土壤,大都能夠被儲(chǔ)存起來。你看,森林不就是一座大水庫(kù)嗎?” 1、寫近義詞。 儲(chǔ)存( ) 沖刷( ) 2、用下面的詞語(yǔ)造句。 可以也可以 3、填空: 樹冠可以 雨水,苔蘚和枯枝敗葉可以 雨水, 能儲(chǔ)存水?!吧忠彩强梢孕钏摹?。從哪三方面可以看出來呢? (1) (2) (3) 4、森林不就是一座大水庫(kù)嗎?(改為陳述句)古詩(shī)兩首宋慶齡故居的樟樹 別的樹木容易

14、招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女,繁衍后代,子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。( )當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候,它的香氣( )不變。( )這木質(zhì)存在一天,蟲類( )怕它一天。樟樹的可貴之處就在這里。 1、“樟樹的可貴之處就在這里”這一句中“這里”指的是 2、在文中用“ ”畫出能夠說明“只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕一天”的句子。 3、用“ ”畫出能夠說明樟樹的香氣永久保持的句子。 4、在( )填上合適的關(guān)聯(lián)詞,并選擇一組造句。 5、由這一自然段,我們聯(lián)想到宋慶齡什么樣的品質(zhì)?黃河的主人 羊皮筏子上的艄

15、公,更值得( )。他站在( ),面對(duì)著( ),身系著( )手里只有那么一根( )。他憑著( ),( ),戰(zhàn)勝了( ),在滾滾的黃河上( ),成為( )。 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2、“黃河的主人”是指: 3、人們說艄公是“黃河的主人”的原因是: 4、用橫線畫出這段話的中心句。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)句型類練習(xí)(一)一、把反問句改為陳述句。、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河,怎么能成為中華民族的“搖籃”呢? _2、難道你要違背人類的真理嗎? _3、這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀? _4、小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢? _5、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人? _6、遇到困難,我們共產(chǎn)黨

16、員怎么能退縮呢? _、這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)不同的結(jié)論,這怎么解釋呢? _、難道你不知道暑假就要到了嗎? _ 二、縮句。1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。 _、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。 _3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。 _、秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。 _、伽利略是世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。 _、王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光。 _、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。 _ 三、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 _2、小草兒發(fā)芽了。 _3、春天來了。 _4、百靈鳥在樹枝叫。 _5、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來了。 _6. 一排排柳樹倒

17、映在水中。 _7.、果園里,麻雀嘰嘰叫。 _8、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就開始叫起來。 _9、知了熱得在枝頭上叫著“知了,知了!” _ _10、天上的星星在閃爍。 _11、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。 _12、蜜蜂在花叢中翩翩起舞,飽覽春天的美麗。 _13、桃花開了。 _14、星星在天空中閃耀。 _15、太陽(yáng)下山了。 _16、風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。 _ 四、擴(kuò)句。(至少擴(kuò)兩處)1、風(fēng)吹小樹。 _2、我們來到沙灘上。 _3、同學(xué)們玩游戲。 _4、葉子結(jié)成了帳篷。 _、我給父親當(dāng)幫手。 _、同學(xué)們玩游戲。 _ 五、把下列句子改為反問句。1、“桂林山水”真是人間仙境??! _、香格里拉的空氣像濾過似的。 _、

18、鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。 _ 六、把下列句子改為被字句。、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。 _、母親緊緊摟住我。 _、大雨把山坡菜地里那薄薄的一層泥土沖了個(gè)一干二凈。 _、庫(kù)伯先生派人來把奔馳汽車開走了。 _、厚厚的積雪把樹木的枯枝都?jí)簲嗔恕?_、鮮血染紅了潔白的衣服,真是慘不忍睹。 _ 七、把下列句子改為把字句。1、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住了。 _、母親緊緊摟住我。 _、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。 _ 八、把下列句子改成比喻句。、海浪激起的泡沫,美麗極了。 _、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。 _ 九、按要求改寫句子。1、調(diào)整句序,不改變句意:雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣。_我經(jīng)??吹侥俏秽]遞員叔叔。_一到春天,母親就照例拿出幾粒蠶種來。_ 2、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思寫兩個(gè)句子。漂亮:表示美麗、好看:_ 表示出色:_驕傲:表示“自豪”: _ 表示“自滿”: _ 3、用關(guān)聯(lián)詞連成句子。非典是一種傳染性較強(qiáng)的疾病。我們有信心有能力戰(zhàn)勝它。_這種花很好看,_到了冬天就凋謝了。 、照樣子寫句子。例:海棠花開得很旺。 改為:海棠花開得真旺?。。?)大興安嶺的景色很美。 改為:_(2)這位同學(xué)很熱心腸。 改為:_ _(3)花兒很香。 改為:_ 十、口語(yǔ)交際題。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論