蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)

1、第一朵杏花 這一天，竺爺爺正在書房里看書，忽然聽見窗外一個(gè)小孩子的聲音：“竺爺爺！竺爺爺！” 是誰喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個(gè)孩子?！笆裁词虑榘?？”“竺爺爺，杏花開啦！”“什么時(shí)候？”“剛才?！薄笆堑谝欢浠▎幔俊薄笆??！?竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。 1.根據(jù)選段填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 窗外一個(gè)小孩子急切的叫道：“竺爺爺！竺爺爺！” 竺爺爺（ ）的問：“什么事情??？” 小孩子（ ）的說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺（ ）的問：“什么時(shí)候？” 小

2、孩子（ ）的說：“剛才?！?竺爺爺（ ）的問：“是第一朵花嗎？” 小孩子（ ）的說“是。” 2、小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興? 3、文中加點(diǎn)的詞句讓你體會(huì)到了什么？燕子 一身烏黑 ，一對(duì)俊俏輕快的 ，加上剪刀似的 ，這就是 的小燕子。 1、在橫線上填上合適的詞。 2、作者鄭振鐸按照從 到 的觀察順序?qū)懥诵⊙嘧拥?。此外，作者在這篇文章里還寫了小燕子為春光增添生趣以及 、 等內(nèi)容。古詩(shī)兩首蘋果里的五角星最佳路徑人類的老師三顧茅廬（一） 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗（ ）。離諸葛亮的住處還

3、有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前（ ）。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰 諸葛亮才悠然醒來 劉備快步走進(jìn)草堂 同諸葛亮見面 1、按課文內(nèi)容填空。（4分） 2、用“ ”在文中標(biāo)出一個(gè)打比方的句子。（1分） 3、在最后一句的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（1分） 4、寫出近義詞。（2分） 吩咐（ ） 茂密（ ） 5、從標(biāo)線的句子中你體會(huì)到什么？（二） 諸葛亮分析了 ，提出了 、 的策略。劉備聽了 ，像撥開云霧見到了青天。

4、諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像 ” 1、先解釋帶點(diǎn)字，再理解詞語(yǔ)的意思。 群雄紛爭(zhēng)： 茅塞頓開：2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 分析（ ） 形勢(shì)（ ） 策略（ ） 群雄紛爭(zhēng)（ ） 3、讀畫“ ”的句子，填空。 這句話中“魚兒”指的是_，“水”指的是 。能概擴(kuò)這句話的意思的成語(yǔ)是_。從這句話中，我感受到_ 。 4、從哪里看出諸葛亮雄才大略，的確名不虛傳？（用畫出有關(guān)的語(yǔ)句） 5、這段話選自課文三顧茅廬，是根據(jù)我國(guó)著名古典名著_ 的有關(guān)內(nèi)容改寫的。你還知道另外三部古典名著嗎？ 請(qǐng)寫出來。祁黃羊（一） 悼

5、公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。 “看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了?！逼铧S羊想了想，又鄭重地說。 悼公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕人家說你偏心眼兒？” “主公讓我舉薦能替代我的人 事關(guān)國(guó)家安危 我不能不慎重 我只是想朝中的人哪個(gè)有軍事才能 可以擔(dān)此重任 我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人 1、給選文空白處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分） 2、帶點(diǎn)詞語(yǔ)“鄭重”和“慎重”能否對(duì)換？為什么？ 3、你從悼公的驚訝中感受了什么？ 4、讀畫“ ”的句子，“壓根兒”的音節(jié)是（ ），意思是 。這句話說明了祁黃羊 。（二） “我看解狐就很不錯(cuò)?！逼铧S羊想了想，鄭重地說。 “看來只有祁午才能擔(dān)當(dāng)

6、此任了?！?祁黃羊想了想，又鄭重地說?！拔覊焊鶅壕蜎]有去想他（解狐）是不是我的仇人或親人?！?悼公聽了很受感動(dòng)，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！” 1、這段話選自課文 ，這篇課文是根據(jù) 改寫的歷史故事。 2、晉悼公對(duì)祁黃羊的評(píng)價(jià)是 ，祁黃羊外舉的是 ，內(nèi)舉的是 。 3、“外舉不避仇 內(nèi)舉不避親”的含義是：公儀休拒收禮物永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士“番茄太陽(yáng)” 要走的時(shí)候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話?！蔽覐澫卵剑?）在我的耳邊輕聲地說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好?”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎?/p>

7、（）過我的面頰（ ），我的淚嘩地一下子流了下來。 那個(gè)正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。 1、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 附：附帶 依從 靠近 附在我耳邊（ ） 魂不附體（ ） 附近（ ） 2、選詞填空。浮現(xiàn) 出現(xiàn) 看著他遠(yuǎn)去的背影，那難忘的歲月又（ ）在我眼前。 “請(qǐng)你不要總在我面前（ ）！”小凡大聲喊道。 3、在括號(hào)里給帶點(diǎn)字注音。 4、“紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心?！边@句話中的番茄太陽(yáng)是指什么？第一次抱母親 我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。護(hù)士不忍離去，靜靜地站在邊上看著

8、。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放在床上去。可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來 1、用“ ”畫出“我”是怎樣抱母親的。 2、“可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來”，讀了這句話，你感受到了什么？母親此時(shí)會(huì)想些什么？ 3、回憶往事，當(dāng)你躺在母親懷抱中時(shí)是怎樣的感受？把它寫下來。我不是最弱小的鳥語(yǔ) 還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦它們的“語(yǔ)言”豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編織出許多有趣的故事來 雖然我一直沒有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)

9、律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神 1、從語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 非常（ ） 寶貴（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 2、給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、寫出與“猜想”意思相近的詞語(yǔ)。 猜想（ ）（ ） 4、“語(yǔ)言”是指 ；“知音”是指 。 5、語(yǔ)段中兩處都用了省略號(hào)，你知道省略了什么嗎？ 處省略了_； 處省略了_，請(qǐng)你仿照前面的句式接著往下寫 ， ； ， ； ， 。 6、仔細(xì)觀察你喜歡的一種鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。 7、從這段話中你可以感受到作者天鵝的故事（一） “突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)?/p>

10、打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。接著是第二次，第三次” 1、文中所寫的“湖”叫“_”，是世界上最深的淡水湖。 2、文中的省略號(hào)表示 3、“鏡子般的”說明了（二） 這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓嚓”冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于（ ）了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的（ ）繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地（ ）。幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。他們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在（ ）擴(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來陣陣克?？肆肆?！的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子

11、：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！ 1、在括號(hào)里填上合適的詞。 2、語(yǔ)段中的破折號(hào)表示（） A、解釋說明 B、轉(zhuǎn)折 C、聲音的延長(zhǎng) 3、文中“破冰勇士”指（ ），加引號(hào)是（ ），說它頑強(qiáng)是因?yàn)樗?）。 4、文中的“這一舉動(dòng)”指（ ） 5、片段最后一句用了（ ）的修辭手法，進(jìn)行了場(chǎng)面描寫，這句話應(yīng)用（ ）的語(yǔ)氣來讀。生命的壯歌生命橋（節(jié)選） 試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（ ），沒有（ ），沒有（ ），秩序井然，（ ）飛躍。頓時(shí)，山洞上空劃出了（ ）令人（ ）的弧線，那弧線是一座（ ）作橋墩的（ ）。那情景是何等地（ ）。獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了手中的獵槍。 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

12、。 2、結(jié)合上下文解釋。 目瞪口呆： 不由自主： 3、獵人們目瞪口呆的原因是什么？他們?yōu)槭裁床挥勺灾鞯胤畔铝双C槍？ 4、“那情景是何等神圣”指的是什么情景？用“ ”畫出相關(guān)語(yǔ)句。 5、從這短文中你感受到羚羊們的什么精神？愛因斯坦和小女孩 老人（ ）著一（ ）短而硬的小胡子，一（ ）棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一（ ）蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖女孩一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心?！闭f完，又低頭向前走去。 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2、用“ ”把描寫老人外貌的語(yǔ)句畫下來。 3、聯(lián)系上下文，說說“冷不丁”指的是 。 4、讀了這段話，

13、老人給你留下了什么印象？沙漠中的綠洲云雀的心愿 “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把打傘，可以擋住一部分雨水，不讓他們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里的土壤的蓄水能力就更大了，生下來的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？” 1、寫近義詞。 儲(chǔ)存（ ） 沖刷（ ） 2、用下面的詞語(yǔ)造句。 可以也可以 3、填空： 樹冠可以 雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以 雨水， 能儲(chǔ)存水?！吧忠彩强梢孕钏摹?。從哪三方面可以看出來呢？ （1） （2） （3） 4、森林不就是一座大水庫(kù)嗎？（改為陳述句）古詩(shī)兩首宋慶齡故居的樟樹 別的樹木容易

14、招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。（ ）當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣（ ）不變。（ ）這木質(zhì)存在一天，蟲類（ ）怕它一天。樟樹的可貴之處就在這里。 1、“樟樹的可貴之處就在這里”這一句中“這里”指的是 2、在文中用“ ”畫出能夠說明“只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕一天”的句子。 3、用“ ”畫出能夠說明樟樹的香氣永久保持的句子。 4、在（ ）填上合適的關(guān)聯(lián)詞，并選擇一組造句。 5、由這一自然段，我們聯(lián)想到宋慶齡什么樣的品質(zhì)？黃河的主人 羊皮筏子上的艄

15、公，更值得（ ）。他站在（ ），面對(duì)著（ ），身系著（ ）手里只有那么一根（ ）。他憑著（ ），（ ），戰(zhàn)勝了（ ），在滾滾的黃河上（ ），成為（ ）。 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2、“黃河的主人”是指： 3、人們說艄公是“黃河的主人”的原因是： 4、用橫線畫出這段話的中心句。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)句型類練習(xí)（一）一、把反問句改為陳述句。、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ _2、難道你要違背人類的真理嗎？ _3、這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀？ _4、小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢？ _5、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？ _6、遇到困難，我們共產(chǎn)黨

16、員怎么能退縮呢？ _、這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)不同的結(jié)論，這怎么解釋呢？ _、難道你不知道暑假就要到了嗎？ _ 二、縮句。1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。 _、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。 _3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。 _、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。 _、伽利略是世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。 _、王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光。 _、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。 _ 三、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 _2、小草兒發(fā)芽了。 _3、春天來了。 _4、百靈鳥在樹枝叫。 _5、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來了。 _6. 一排排柳樹倒

17、映在水中。 _7.、果園里，麻雀嘰嘰叫。 _8、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開始叫起來。 _9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！” _ _10、天上的星星在閃爍。 _11、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。 _12、蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。 _13、桃花開了。 _14、星星在天空中閃耀。 _15、太陽(yáng)下山了。 _16、風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。 _ 四、擴(kuò)句。（至少擴(kuò)兩處）1、風(fēng)吹小樹。 _2、我們來到沙灘上。 _3、同學(xué)們玩游戲。 _4、葉子結(jié)成了帳篷。 _、我給父親當(dāng)幫手。 _、同學(xué)們玩游戲。 _ 五、把下列句子改為反問句。1、“桂林山水”真是人間仙境??！ _、香格里拉的空氣像濾過似的。 _、

18、鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。 _ 六、把下列句子改為被字句。、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。 _、母親緊緊摟住我。 _、大雨把山坡菜地里那薄薄的一層泥土沖了個(gè)一干二凈。 _、庫(kù)伯先生派人來把奔馳汽車開走了。 _、厚厚的積雪把樹木的枯枝都?jí)簲嗔恕?_、鮮血染紅了潔白的衣服，真是慘不忍睹。 _ 七、把下列句子改為把字句。1、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住了。 _、母親緊緊摟住我。 _、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。 _ 八、把下列句子改成比喻句。、海浪激起的泡沫，美麗極了。 _、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。 _ 九、按要求改寫句子。1、調(diào)整句序，不改變句意：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣。_我經(jīng)?？吹侥俏秽]遞員叔叔。_一到春天，母親就照例拿出幾粒蠶種來。_ 2、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思寫兩個(gè)句子。漂亮：表示美麗、好看：_ 表示出色：_驕傲：表示“自豪”： _ 表示“自滿”： _ 3、用關(guān)聯(lián)詞連成句子。非典是一種傳染性較強(qiáng)的疾病。我們有信心有能力戰(zhàn)勝它。_這種花很好看，_到了冬天就凋謝了。 、照樣子寫句子。例：海棠花開得很旺。 改為：海棠花開得真旺?。。?）大興安嶺的景色很美。 改為：_（2）這位同學(xué)很熱心腸。 改為：_ _（3）花兒很香。 改為：_ 十、口語(yǔ)交際題。