《小松鼠找花生》的語文教案

1、小松鼠找花生的語文教案小松鼠找花生是一篇非常有趣的科學(xué)童話，語言活潑，富有情趣。下面為大家提供了小松鼠找花生的語文教案，由小編為大家分享。教材分析這篇課文講述了小松鼠找花生的故事，根據(jù)故事的發(fā)展過程可將課文分為三個(gè)部分：第一部分(第一、二自然段)寫小松鼠聽說花生很好吃很高興，想著秋天就可以吃到花生了。第二部分(第三自然段)寫小松鼠每天都去看花生。第三部分(第四、五自然段)寫小松鼠沒能看見花生，他很疑惑。一般敘事文章都會(huì)將“過程”作為重點(diǎn)，但本篇課文卻將過程略寫而詳細(xì)敘述了“找”前和“找”后的情況，這樣更容易引起讀者對(duì)這件事的思考。“誰把花生摘走了呢?”這也是小松鼠留給讀者的問題。這個(gè)結(jié)尾告訴孩

2、子們遇到問題我們要?jiǎng)幽X筋，多看多想多問，才會(huì)解決問題，并也會(huì)使自己越來越聰明。教學(xué)理念1、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，學(xué)生的閱讀實(shí)踐代替了教師的分析。2、通過生動(dòng)形象的童話形式講授知識(shí)，開發(fā)智力。激發(fā)學(xué)生遇事要仔細(xì)觀察、勤于動(dòng)腦、善于思考，發(fā)揮自己的聰明才智。3、把學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式運(yùn)用在語文教學(xué)中使學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.知道花生在地下結(jié)果這一特征，產(chǎn)生觀察的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)課文詞句的理解體會(huì)小松鼠心情的變化。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖

3、、松鼠及鼴鼠的頭飾。教學(xué)過程第一課時(shí)(一)猜謎激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?老師：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。同學(xué)們猜出是什么了嗎?學(xué)生：花生師：同學(xué)們，動(dòng)物樂園里可愛的小松鼠聽說花生很好吃可是它不知到哪里去找花生，你們愿意幫助它嗎?今天老師就帶大家和小松鼠一起去找花生吧。(板書課題，齊讀課題)(二)創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文。1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2、教師范讀課文。3、學(xué)生再讀課文。想：小松鼠為什么要找花生?它找到了嗎?并標(biāo)出自然段。(三)朗讀感悟1、讀課文第一自然段。師：小松鼠去哪找花生呢?你是從哪兒讀懂的?你能給大家讀一讀嗎?師：你們能把看到的美景通過讀表現(xiàn)

4、出來嗎?2、讀課文第二自然段。(出示小松鼠和鼴鼠的對(duì)話的插圖)引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。(先自由練讀，再指名讀)體會(huì)小松鼠對(duì)花生這種果實(shí)的喜愛和盼望。3、讀課文第三自然段。(1)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“每天”一詞。(2)“結(jié)”是多音字，你們知道它另外一個(gè)讀音嗎?你還知道哪些多音字?齊讀本段。4、讀課文第四、五自然段。師：小松鼠每天都去地里看花生結(jié)了沒有，它找到花生了嗎?帶著問題，自由讀第四、五自然段。師：小松鼠找到花生了嗎?你能讀給大家聽嗎?假如你是小松鼠，你的心情會(huì)怎么樣?(出示插圖2)師：花生真的被別人摘走了嗎?你們能幫小松鼠找到花生嗎?(小組交流、全班交流)再齊讀課文。(四)課本劇表演(學(xué)生戴頭飾)(五)拓展延伸誰還知到在我們吃的事物中還有那些是長在泥土里的?(六)小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文你有那些收獲?(七)作業(yè)：續(xù)編故事花生找到了。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課小松鼠為了感謝你們幫他找到了花生，它悄悄地在你們的課桌里放了幾顆可愛的花生，快快把它們找出來，自已先讀讀花生的名字叫什么，再讀給你的同伴聽。老師這里也有幾顆可愛的花生，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示詞語卡片和字卡)(二)學(xué)寫生字1、出示生字卡認(rèn)讀：“開火車”讀、齊讀。2、小組互相交流識(shí)記方法。3、匯報(bào)。4、邊瀏覽課文，邊圈出課后要求認(rèn)的生字，圈好之后給同桌同學(xué)聽。5、師借助多媒體課件鞏固生字。6、指導(dǎo)書寫：“吃”字右半部不