語(yǔ)文閱讀考試技巧總匯

1、中考閱讀題答題技巧 一,記敘文閱讀答題技巧 1. 文章體裁?答：此文是一篇:詩(shī)歌,小說(shuō),散文(抒情散文,敘事散文),劇本,說(shuō)明文, 議論文、記敘文。2. 記敘文六要素?答： 時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果 3. 找主題句?找首段或尾段的議論抒情句. 4. 文章內(nèi)容? 方法:看題目,人物(事物) ,事件,進(jìn)行綜合,概括. 答:此文記敘了(描寫(xiě)了,說(shuō)明了),表現(xiàn)了(贊美了,揭示了). 5. 材料組織特點(diǎn)? 答：緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng). 6. 劃分層次? (1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) (2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)) (3) 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)

2、 (4) 總分總(掐頭去尾) 7. 記敘線索及作用?答：線索: (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感 作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚,層次 清晰. 8. 為文章擬標(biāo)題. 找文章的線索或中心 (1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9. 填寫(xiě)讀書(shū)卡片.按各項(xiàng)要求上原文尋找,再填寫(xiě).注意原文的標(biāo)題,作者,出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi)) . 10. 記敘順序及作用? (1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚,印象深刻. (2) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事

3、. ) 作用:造成懸念,吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性. (3) 插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事. ) 作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充,襯托作用,豐富形象,突出中心. (4) 平敘(略) 11. 語(yǔ)言特色? 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇: 形象生動(dòng),清新優(yōu)美,簡(jiǎn)潔凝練,準(zhǔn)確嚴(yán)密,精辟深刻,通俗易懂,音韻和諧,節(jié)奏感強(qiáng). 注:必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析. 12. 寫(xiě)作手法及作用? (1) 擬人手法 賦予事物以人的性格,思想,感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果. (2) 比喻手法 形象生動(dòng),簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物,講解道理. (3) 夸張手法 突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給

4、讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象. (4) 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,表達(dá)了的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力. (5) 對(duì)比手法 通過(guò)比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題. (6) 襯托(側(cè)面烘托)手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn),性格,思想,感情 等. (7) 諷刺手法 運(yùn)用比喻,夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露,批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性, 使語(yǔ)言辛辣幽默. (8) 欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫(xiě)的對(duì)象,收到出人意料的感人效果. (9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心突出. 13. 修辭方法

5、及作用 (1) 比喻:形象生動(dòng),簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物,講解道理.(2) 擬人:賦予事物以人的性格,思想,感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果. (3) 夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象. (4) 排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),長(zhǎng)于抒情. (5) 對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充. (6) 反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力. (7) 設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,引人注意,啟發(fā)思考. (8) 反問(wèn):態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情. 注:必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析.14. 具體詞語(yǔ)的含義與作用? 方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容. 答: 一

6、詞原指,這里指,起到了的作用. 15. 句子含義? 抓住關(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋. 16. 句子在結(jié)構(gòu)上的作用? (1) 承接上文 (2) 開(kāi)啟下文(引出下文) (3) 承上啟下(過(guò)渡) (4) 為后文作鋪墊 17. 表達(dá)方式? （1）記敘,（2）議論,（3）抒情,（4）描寫(xiě),（5）說(shuō)明 18. 記敘文中議論的作用? 引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用. 19. 記敘文中抒情的作用? 抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力. 20.描寫(xiě)的種類及作用? 種類：(1)肖像描寫(xiě)(2)外貌描寫(xiě)(3)神態(tài)描寫(xiě)(4)動(dòng)

7、作描寫(xiě) (5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)(6)心理描寫(xiě)(7)景物描寫(xiě) (8)場(chǎng)景描寫(xiě)(9)環(huán)境描寫(xiě)(10)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 作用:塑造人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題. 21.散文特點(diǎn)? 形散而神不散.22.散文種類? (1)敘事散文(2)抒情散文23.小說(shuō)種類? 長(zhǎng)篇小說(shuō),中篇小說(shuō),短篇小說(shuō),小小說(shuō) 24.小說(shuō)三要素? 人物,環(huán)境,情節(jié) 25.環(huán)境的種類及作用? (1)自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,襯托人物的心情. (2)社會(huì)環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景,時(shí)代特征,襯托人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展, 揭示文章主題. 26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成? (序幕)開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)局 (尾聲) 27

8、.續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾. 按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě),要簡(jiǎn)潔含蓄,富有哲理,引人深思. 語(yǔ)文閱讀考試技巧總匯 記敘文一,描繪類提問(wèn)方式: 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?或: 文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子 好不好?為什么? 答題模式:不行.因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體(形象,準(zhǔn)確)地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果,換了后就變成 +不好的效果.或:不行,因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈(或該詞比另一詞更切合對(duì)象的 性格特征). 答題示例:山間林密,泉隱其中,有時(shí),泉水在林木疏朗處閃過(guò)亮亮的一泓,再向前尋,已 不可得.那半含半露,欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài),使我想起在家散步時(shí),常常繞我膝下的愛(ài)女.每見(jiàn) 我伸手欲攬其近前,她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)

9、,仰起笑臉逗我;待我佯作冷淡而不顧,她卻又悄悄跑 近,偎我腰間.好一個(gè)調(diào)皮的孩子!(節(jié)選自謝大光鼎湖山聽(tīng)泉) 問(wèn):好一個(gè)調(diào)皮的孩子,為什么不說(shuō)成真是可愛(ài)的孩子? 答:因?yàn)楹靡粋€(gè)比真是感情更強(qiáng)烈,調(diào)皮比可愛(ài)更切合愛(ài)女的性格特征. 二、結(jié)構(gòu)類提問(wèn)方式:某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 答題模式:不能.因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深,由表入里,由現(xiàn)象到本質(zhì)) 不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,表達(dá)了 答題示例: 記住: 想占便宜的人, 往往占不到便宜! 父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子記 住,想占便宜的人,可能要吃虧!父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)不想占便宜的

10、人,生活也不 會(huì)讓他吃虧!父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō).(節(jié)選自荷包蛋) 問(wèn):文中的告誡教訓(xùn)意味深長(zhǎng)三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 答:不能.因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系,表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情.三、修辭類 提問(wèn)方式:這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處? 答題模式:確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境 1. 比喻,擬人:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性. 2. 排比:有氣勢(shì),加強(qiáng)語(yǔ)氣,一氣呵成;層層鋪開(kāi),逐步擴(kuò)大,對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等; 強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 3. 對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了突出了4. 設(shè)問(wèn):引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考5. 反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等; 6. 反復(fù):強(qiáng)調(diào)了

11、+加強(qiáng)語(yǔ)氣 答題示例:兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō),已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里, 有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響,讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮,催促人們趕快 付諸行動(dòng).神往和渴求充滿了崇高友誼的知音,是一種多么純潔而神圣的情操.(節(jié)選自 2002 年全國(guó)卷話說(shuō)知音) 問(wèn):怎樣理解這一段中有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響,讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時(shí)卻又像颶風(fēng) 似地咆哮,催促人們趕快付諸行動(dòng)的表達(dá)作用? 答:此處運(yùn)用了比喻,比擬的修辭手法,形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭 策作用. 四、有關(guān)布局謀篇的題型: 提問(wèn)方式:某句(段)話在文中有什么作用? 答題模式: 1.文首:開(kāi)篇點(diǎn)題

12、;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛,埋下伏筆;設(shè)置懸念,為下文作輔 墊. 2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文. 3. 文末:點(diǎn)明中心;升華感情,深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫(huà)龍點(diǎn)睛;言有盡而意 無(wú)窮. 答題示例:我怕我父親,他打我是真打.看著他瞪圓了眼,一步一步逼近,還不敢躲,繃緊 了肌肉等著, 于是一巴掌扇過(guò)來(lái), 于是腦袋嗡的一聲 (節(jié)選自韓羽 父子之間的怯意 ) 問(wèn):請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段(即上文)在作品中的作用. 答:(1)為下文寫(xiě)父親對(duì)我的愛(ài)作反襯;(2)為文末寫(xiě)父親對(duì)我的怯意作鋪墊;(3) 照應(yīng)了父子之間的怯意這個(gè)題目.五,有關(guān)表現(xiàn)手法的題型:（一） 藝術(shù)類 提問(wèn)方式:文章這樣

13、寫(xiě)有什么好處,效果,作用? 答題模式:使用的方法+內(nèi)容+效果(或作用) 答題示例:這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,各有其截然不同的背景,色彩和內(nèi)涵, 不可一概而論,卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影,歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花.民族向心力的凝聚, 并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近.我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代 翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都做了慷慨的奉獻(xiàn).香港蕞爾一島,從 普通居民到各業(yè)主王,紳士爵士,翰苑名流,對(duì)大陸踴躍捐助,表示休戚相關(guān),風(fēng)雨同舟的 情誼,是近在眼前的動(dòng)人事例. 問(wèn):本文第四段(即上文)寫(xiě)了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并贊頌他們不忘桑梓 之情,

14、慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān).請(qǐng)你結(jié)合情結(jié),分析這樣寫(xiě)的作用和好處. 答:把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí),豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義.具體說(shuō)明 了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色.既照應(yīng)了開(kāi)頭,也使本 文的主題得到深化. 六、人稱類 提問(wèn)方式:使用這種人稱寫(xiě)的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q? 答題模式:第一人稱:親切,自然,真實(shí),適于心理描寫(xiě);第二人稱:便于感情交流,進(jìn)行 抒情,還能起擬人化的作用;第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論. 答題示例:但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉.幾多和番公主的幽魂,帶著環(huán)佩的響聲在 月夜中歸來(lái)了.幾多寒霜凍硬的弓

15、弦,射出了斷喉的利箭.薊門(mén)被踏平,燕臺(tái)被摧垮,呼嘯 著風(fēng)聲的寶劍,掀翻了太液秋波.由是人們發(fā)現(xiàn):邊墻不再是屏障,紫塞(注:指長(zhǎng)城)不再 是嵚奇.它變得可笑,仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄.在風(fēng)沙剝蝕下,它過(guò)早地衰老了. 所以我說(shuō),你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志,長(zhǎng)城!(節(jié)選自 2000 年全國(guó)卷長(zhǎng)城) 問(wèn):這篇散文中,作者主要用第二人稱寫(xiě)長(zhǎng)城,這樣寫(xiě)的好處是什么?第六段的結(jié)尾改 用第三人稱它,原因是什么? 答:將長(zhǎng)城擬人化:A. 便于與長(zhǎng)城對(duì)話,B. 便于抒發(fā)感情.因?yàn)檫@句話承接由是人 們發(fā)現(xiàn)而來(lái),寫(xiě)的是人們的感受,而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷.七、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型: 提問(wèn)方式:請(qǐng)概括某一段(或全文)的

16、內(nèi)容要點(diǎn). 答題模式:分三步走,第一步劃分本段的層次,第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ),第三步整合答案. 答題示例: 母親愛(ài)花, 我也跟著愛(ài)起花來(lái). 家住在石門(mén)鄉(xiāng)間, 前后有兩個(gè)小小的院子, 于是, 也種了不少雜七雜八的植物,按著季節(jié),也會(huì)開(kāi)出不少好看的花.有時(shí)候在廊前一坐,桂花 送來(lái)淡淡的清香,覺(jué)得自己好像也安靜古雅了起來(lái).夏天的傍晚,茉莉會(huì)不停地開(kāi),摘下兩 三朵放在手心里,所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前.我想,我愛(ài)的也許并不 是花,而是所有逝去的時(shí)光,在每一朵花后面,都有著我珍惜的記憶.(節(jié)選自席慕容花 的世界) 問(wèn):本段寫(xiě)我愛(ài)花的原因,可以歸納為三點(diǎn),請(qǐng)概括寫(xiě)出. 分析: 四句話中很顯然前

17、兩句各是一層, 后兩句是一層. 再提取每層的要點(diǎn)詞母親的愛(ài)花安 靜古雅珍惜的記憶,最后整合答案. 答:(1)受母親的愛(ài)花的影響 (2)花讓自己變得安靜古雅(3)花里有自己珍惜的記憶. 八,有關(guān)鑒賞人物形象的題型: 提問(wèn)方式:請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象 答題模式:按總分(分總)來(lái)回答.先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析,然后 再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析; 也可以先從幾個(gè)方面作定量分析, 然后再用一句話作定性式的總 括. 答題示例:女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為,她嗅到了屋子里的油煙味.即刻提出了質(zhì)疑. 那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽(tīng)著三兄弟的叫聲, 我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差 異了,

18、有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重.女主人說(shuō),傻瓜蛋,有吸油煙機(jī)不用,你有神經(jīng)病啊? 我剛給她干活時(shí), 她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字文學(xué)青年. 這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來(lái), 顯得無(wú)比的惡毒.雇用我三個(gè)月后,她叫我的就是這三個(gè)字傻瓜蛋,她說(shuō)之所以沒(méi)有解 雇我,是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶? 我示意她小聲一點(diǎn),低聲說(shuō),煙囪里有一窩小麻雀,他們是我的兄弟.女主人上上下下地看 了我一遍(好像我是個(gè)什么怪物),扭身走出了廚房,在門(mén)口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字 農(nóng)民.我喜歡這個(gè)稱呼,雖然它同樣惡毒,但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民.我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民 并不可恥.(節(jié)選自安勇煙囪里的兄弟) 問(wèn):文中的女主人是個(gè)怎樣的人物形象?

19、請(qǐng)用一句話加以概括,并舉一例說(shuō)明. 答:是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象.如:從牙縫里擠出了兩個(gè)字農(nóng)民.(或無(wú) 比的惡毒地將我稱為文學(xué)青年傻瓜蛋等) 二、議論文閱讀技巧 1、論點(diǎn)(證明什么) 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整表述,在形式上是個(gè)完整的句子.論點(diǎn)一般是 用判斷句的形式表達(dá)的.1）. 中心論點(diǎn) 1 個(gè)(統(tǒng)帥分論點(diǎn)) 明確: 分論點(diǎn) n 個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)) 方法 從位置上找:標(biāo)題;開(kāi)篇;中間;結(jié)尾. 分析文章的論據(jù). (可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)) 摘錄法(只有分論點(diǎn),而無(wú)中心論點(diǎn))2）.分析論點(diǎn)是怎樣提出的 擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn); 針對(duì)生活中

20、存在的現(xiàn)象,提出論題,通過(guò)分析論述,歸結(jié)出中心論點(diǎn); 敘述作者的一段經(jīng)歷后,歸結(jié)出中心論點(diǎn); 作者從故事中提出問(wèn)題,然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出中心論點(diǎn). 2、論據(jù)(用什么證明) 論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié),概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)) ;道理論據(jù)(引用 名言要分析) . 論據(jù)要真實(shí),可靠,典型(學(xué)科,國(guó)別,古今等) .次序安排(照應(yīng)論點(diǎn)) ; 判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn); 補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn)) . 3、論證(怎樣證明) 論證方法 舉例論證(例證法) 事實(shí)論據(jù) 記敘 道理論證(引證法和說(shuō)理) 道理論據(jù) 議論 對(duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證) 喻證法 比喻 分析論證過(guò)程 論點(diǎn)

21、是怎樣提出的; 論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí),是否有正反兩面的分析說(shuō)理) ; 聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu),是否有總結(jié). 論證的完整性答:使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解 分析論證的作用:證明該段的論點(diǎn).4、議論文的結(jié)構(gòu) 一般形式:引論(提出問(wèn)題) ;本論(分析問(wèn)題) ;結(jié)論(解決問(wèn)題) . 類型 并列式:總分總;總分;分總. 遞進(jìn)式. 5、議論文的語(yǔ)言 嚴(yán)密(修飾性,限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用) ; 生動(dòng)(成語(yǔ),各種修辭手法的運(yùn)用) ;詞序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷) ; 句序(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用,特別要注意遞進(jìn)關(guān)系) . 六、駁論文的閱讀 作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么? 作者是怎樣進(jìn)行批駁的,用了那些

22、道理和論據(jù); 由此,作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么? 三、說(shuō)明文閱讀技巧 1、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí): （1）、把握說(shuō)明對(duì)象,分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理. 明確被說(shuō)明事物的特征:一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志.(2)、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理,需要采用恰當(dāng)?shù)?掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法,會(huì)分析在文中的作用: 分類別:使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象.下定義:使讀者對(duì)概念有確切的了解.作比較:用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較,從而突出被說(shuō)明事物的特征.舉例子:可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí).打比方:可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用.列數(shù)字:可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物. 配圖表:使讀者一目了然,非常直觀地理解

23、被說(shuō)明的事物.引資料:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體,更充實(shí). 3、說(shuō)明要有順序: 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有:時(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序的一種) ,空間順序,邏輯順序.說(shuō)明文的順序,根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象,可以以一種順序?yàn)橹?兼用其他順序. 4、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu). 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有: 總(概說(shuō))分(具體) 總分總分總并列式遞進(jìn)式等. 5、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件. 準(zhǔn)確性和多樣性,靈活性并不矛盾,有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng),有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng).由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同,說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的. 或概括,或具體, 或簡(jiǎn)潔, 或豐腴, 或精練,或詳盡;或平易樸實(shí),或幽默風(fēng)趣.總之不拘一

24、格 中考答題技巧 一,詞語(yǔ)的比較(選詞填空) 1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度,適用范圍,感情色彩的方面的區(qū)別. 2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會(huì). 二,語(yǔ)句作用,含義分析題 1、句中用了關(guān)聯(lián)詞雖然但是 這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系; , 用了關(guān)聯(lián)詞不但 而且之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者. 2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如: 甚矣,汝之不惠就 是為了強(qiáng)調(diào)汝之不惠的程度是甚矣 .又如并不見(jiàn)佳,我以為一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)雷峰夕照這一勝景的評(píng)價(jià)是并不見(jiàn)佳 . 3、評(píng)價(jià),賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫(xiě)作特色,

25、語(yǔ)言特色,如用了什么修辭手法,表現(xiàn)手法,語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵,即闡明這 一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受,啟迪,教育 4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義. 5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話, 要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容, 說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色 (準(zhǔn)確,生動(dòng)) . 6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛,表達(dá)的感情,人物形象的特點(diǎn)等. 7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),或是所在段的分論點(diǎn)) 以及議論文語(yǔ)言的特色. 8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:點(diǎn)明題旨的句子;描寫(xiě),議論,抒情的句子;總結(jié)全

26、文的句子;起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句) ;運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻,擬人,夸張,排比,對(duì)偶,反復(fù),反語(yǔ),設(shè)問(wèn),反問(wèn),特別是引用的句子) .理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情.如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè),褒貶態(tài)度及思想傾向等.同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn). 指明語(yǔ)句所用的寫(xiě)作方法:一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性. 三、問(wèn)答題型,常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧 (一)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用: 1、交代作品的時(shí)代背景. 2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景, 指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí). (二)自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě)

27、)句的主要作用: 1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間,季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn); 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展; 3、渲染氣氛; 4、烘托人物形象(或人物心情,感情)5、突出,深化主題. ; (三)句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析: 1、對(duì)上文(或全文) :照應(yīng)上文,首尾呼應(yīng),總結(jié)上文(或全文) ; 2、對(duì)下文:引起下文,打下伏筆,作鋪墊; 3、對(duì)上下文:承上啟下(過(guò)渡) . (四)用自己的話回答問(wèn)題: 1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答,從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō),也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句; 2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話,可以采用下列方法: 概括大意法,適

28、用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;翻譯句子法,適用于文言文語(yǔ)段; 解釋重點(diǎn)詞法,適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞; 變換句式法,適用于原文使用的是疑問(wèn),設(shè)問(wèn),反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子,而題目又要求做出明確表達(dá)的情況. 五、文段中主人公的判斷: 原則:必須依據(jù)本文的主題.例如: 孔乙己孔乙己 . 散文(包括雜文,通訊,一般記敘文)中的我等于作者本人;而小說(shuō)中的我不等于作者本人,而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象. (六)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì): 1,用第一人稱; 2,采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),再用兩三句話談?wù)?理由,可以擺事實(shí),也可以講道理,如

29、題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷. (七)根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng): 1、必須用第一人稱; 2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境. (八)根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例: 1、可舉名人事例,有更大的說(shuō)服力,并能展示出自己的知識(shí)面,但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物,事件,切忌張冠李戴. 2、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過(guò)于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的.3、格式:人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià) (九)文段中事例的概括:1、必須包含兩個(gè)要素:人物+事情;2、其他要素如:時(shí)間(季節(jié),年代) ,地點(diǎn),環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi). (十)劃分段落,層次,概括段意,層意:要注意理清文章的線索,借助文章中的過(guò)

30、渡性的段落,句子和詞語(yǔ),表示時(shí)間變化的語(yǔ)句, 表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句,還要注意人物出場(chǎng)的先后順序. (十一)提煉中心,主題: 要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情. 注意一些常用詞語(yǔ), 如概括主要內(nèi)容, 一般用:本文記敘了, 描寫(xiě)了, 介紹了, 通過(guò), 等等,如概括寫(xiě)作目的和思想感情,一般用:表達(dá),抒發(fā),贊美,歌頌, 揭露,鞭撻,諷刺,說(shuō)明,揭示,反映等. (十二)判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容) : 答題方式:1、實(shí)物說(shuō)明文:說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征2、事理說(shuō)明文:關(guān)于 的道理(原因,方法,原理等) 3、程序說(shuō)明文: 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程本句用了的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象,

31、具體直觀,深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了 (說(shuō)明內(nèi)容) ,使讀者. (十三)說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析: 主要有兩種題型: A、 詞好在哪里?答題方式:用了詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了事物的特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性) . B、 詞能不能刪掉? 答題方式: 不能, 用了 詞, 生動(dòng)地說(shuō)明了, 能夠激發(fā)讀者的興趣, 去掉就沒(méi)有這種效果. 不能,刪掉詞,句子的意思就變成了,顯得太絕對(duì)化;用了詞,準(zhǔn) 確地說(shuō)明了,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性. (十四)文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷: 1、常考的指代詞有:這,那,這些,那些,其他,以上,如此,此; 2、一般是往前找

32、; 3,找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合.(十五)說(shuō)明文中的主觀題及其解答: 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),科學(xué)精神. 主要題型: 1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明,準(zhǔn)確的改寫(xiě).如:根據(jù)提示給事物下定義,文字圖表式處理, 圖表文字化,簡(jiǎn)要概述所舉例子等. 2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫(xiě).如:加標(biāo)題,結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子,對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明.3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明. (要符合文段的說(shuō)明中心的要求) 4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想. (要有科學(xué)性,切忌胡編亂造) 5、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō). (結(jié)合說(shuō)明順序,說(shuō)明方法,說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮) (十六)識(shí)別或提煉中心論點(diǎn),

33、分論點(diǎn): 1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子.位置:標(biāo)題,開(kāi)頭,篇末,論述過(guò)程中(注意承上啟下的過(guò)渡句) ,表述不集中,需要概括 . 2、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí),盡管有一定難度,但也有方法可循:需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問(wèn)題,準(zhǔn) 確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話加以概括.3、要注意的是,有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡(jiǎn)潔,最明確的句子. (十七)分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系: 答題方式:本文(段)的論點(diǎn)是,這里所列舉的屬(事實(shí)或道理)論據(jù)

34、,是為了從 (反面或正面)證明這個(gè)論點(diǎn), (十八)辨識(shí)論證方法,分析其作用: 1、回答這類問(wèn)題,首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念,了解它們之間的差別,然后結(jié)合語(yǔ)境,具體內(nèi)容具體分析.2、答題方式:這一段(一句)運(yùn)用了論證方法,論證(論點(diǎn)) ,顯得(好 處) . (十九)仿照原文中表述論點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式,提出自己的一個(gè)觀點(diǎn): 1、回答這類問(wèn)題,首先要整體感知文章的內(nèi)容,再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn),最 后用規(guī)定的句式表述出來(lái),并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)(分論點(diǎn)) . 2、這種題目既考查聯(lián)想能力,又考查語(yǔ)言表達(dá)能力,還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的 能力. (二十)開(kāi)放性閱讀試題的解答: 這類試題實(shí)

35、際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力.要求學(xué)生把閱讀與生活, 閱讀與寫(xiě)作,閱讀與學(xué)習(xí)方法,閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái).主要有以下幾個(gè)方面: 1、要求根據(jù)選文材料談看法,感受和啟示;2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō); 4、根據(jù)生活,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解; 5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想; 6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累,考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及 的重要作家作品,作品中的文學(xué)典型,名句等) ;7、發(fā)揮聯(lián)想,想象補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容; 8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析. 破解語(yǔ)文閱讀秘笈本秘笈共分五部五十

36、九式，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，操作簡(jiǎn)單，考前研讀，可以達(dá)到速成之功效?？偲破耸揭弧⒛芤痪湓捀爬ㄎ恼麓笠?，歸納中心。二、認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題中每一個(gè)字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞。三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。四、能用原文的盡力用原文。五、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。六、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就應(yīng)改正。七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子簡(jiǎn)明化。2、綜合原文的重要詞語(yǔ)。3、結(jié)合原文的詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言概括。八、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。破三類文體共同題目二十五式一、中心句（中心論點(diǎn)

37、及說(shuō)明對(duì)象或特征）的找法：1、文章開(kāi)頭2、文章結(jié)尾3、中間4、題目5、概括二、文章開(kāi)頭的作用：1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開(kāi)篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說(shuō)明對(duì)象），激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：1、深化中心，升華感情2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召四、一句話或一段話的作用：1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展. 2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。 、

38、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；說(shuō)明了前（后）一話（說(shuō)明事物的特征）五、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。六、“這”、“它們”等指代什么： 1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句； 2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。七、仿句： 1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊

39、扣中心，事例典型合理。如例，畫(huà)線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來(lái)寫(xiě)。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長(zhǎng)句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語(yǔ)的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。5、表達(dá)。仿寫(xiě)的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說(shuō)法。6、色彩。這里“色彩”包括語(yǔ)

40、體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。 7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。八、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力九、限字題的解答： 、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）； 、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。 、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，是否有語(yǔ)病，有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、

41、通順、明確。十、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題： 、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉； 、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。十一、語(yǔ)句作用、含義分析、語(yǔ)句賞析題： 、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳”。 、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特

42、色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。 、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。 、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。 、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文

43、的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。十二、句子比較分析題：常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句。答題方法及步驟：、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；、分析原句優(yōu)點(diǎn)；、分析改句缺點(diǎn)。十三、給文段擬題：、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在個(gè)字左右。十四、根據(jù)閱讀短文的感受

44、談自己的看法或體會(huì)：、用第一人稱；、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：、必須用第一人稱；、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。十六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。、格式：人物事例簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)十七、文段中事例的概括：、必須包含兩個(gè)要素：人物事情；、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特

45、定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。十八、引號(hào)的作用：、表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；、表特定稱謂（特殊含義）；、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。、格式：轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式：一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。二十、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如藤野先生一文中“實(shí)

46、在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。二十一、用自己的話回答問(wèn)題：、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。二十二、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：、必須用第一人稱；、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理

47、清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。二十四、提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫(xiě)了，介紹了，通過(guò)，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、揭示、反映等。二十五、開(kāi)放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：、要求根據(jù)選文材料談看法、感

48、受和啟示；、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解；、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容；、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。破記敘文十式一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。二、描寫(xiě)方法的分類：、概括介紹與具體描寫(xiě)；、肖像（外貌）描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)、小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)三、

49、環(huán)境描寫(xiě)的作用：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：、交代作品的時(shí)代背景。、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；、渲染氣氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主題。四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻

50、的三種類型：明喻、暗喻和借喻。2、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂(lè)美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情

51、，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。7、設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。8、反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定。9、引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。11、反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾