六年級(jí)上冊(cè)_數(shù)學(xué)_知識(shí)點(diǎn)知識(shí)樹

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 教材分析,陳桂玲,一、整體感知 二、本冊(cè)教材的知識(shí)目標(biāo) 三、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 四、知識(shí)樹的構(gòu)建,一、整體感知 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)， 是以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的 基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)原九年 義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。 教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同 時(shí)注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí) 用、開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展 創(chuàng)新之間的關(guān)系。既注意當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的新理念， 又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ) 性、豐富性和發(fā)展性。,本

2、冊(cè)教材的知識(shí)目標(biāo)為： 1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、 除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、 除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比， 會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌 握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形； 能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。 6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。 7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3、 8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。,能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：,1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決問題的能力。 2、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決 問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意 識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 3. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。 4. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的 三維目標(biāo)，我主要從知識(shí)、能力和情感、態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面 對(duì)教材進(jìn)行整合，做全面闡述。,六年

4、級(jí)上冊(cè),數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計(jì),百分?jǐn)?shù),位置,圓,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,分?jǐn)?shù),數(shù)學(xué)廣角,互化,扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)圓,圓的周長(zhǎng),圓的面積,位 置(第一單元),用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置,在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)乘法,解決問題,倒數(shù),分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題,稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題,乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘整數(shù),倒數(shù)的概念,求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),第二單元,分?jǐn)?shù) 除法,分?jǐn)?shù)除法,解決問題,倒數(shù),計(jì)算方法,已知比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少求這個(gè)數(shù),一直兩個(gè)量的和（差），其中一個(gè)量是另一個(gè)量的幾分之幾求這兩個(gè)量,混合運(yùn)算,分已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少

5、求這個(gè)數(shù)數(shù)除法的意義,利用抽象的1解決實(shí)際問題,求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),第三單元,倒數(shù)的概念,圓的面積,認(rèn)識(shí)圓,圓（四單元,圓的周長(zhǎng),C=2r,圓心,直徑,半徑,C=d,S=r2,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的意義 和讀寫法,百分?jǐn)?shù)五單元,用百分?jǐn)?shù)解決 問題,求常見的百分率,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾,求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少,折線統(tǒng)計(jì)圖,條形統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)圖六單元,扇形統(tǒng)計(jì)圖,合理存款,課時(shí)安排,一、位置（2課時(shí)） 二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)） 1. 分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)左右 2. 解決問題4課時(shí)左右 3. 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右 三、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）1. 分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右 2. 解決問題3課時(shí)左右 3. 比和比的應(yīng)用3課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 四、圓（8課時(shí)） 1. 圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 2. 圓的周長(zhǎng)2課時(shí)左右 3. 圓的面積2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 確定起跑線1課時(shí) 五、百分?jǐn)?shù) （15課時(shí)） 1. 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時(shí)左右 2. 百