高三語文 第一單元第2課《人是什么》課件 人教版第五冊_第1頁
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文檔簡介

1、人 是 什 么,1、欣賞課文語勢充沛、以情動人、方法多樣、層次清晰的寫作特點。 2、進一步培養(yǎng)學生深入思考、質(zhì)疑思辯的能力。 3、培養(yǎng)學生珍惜時間，奉獻青春的崇高思想。,教學目標,重要字詞（一）,1、給下列加點字注音： 佇（zh ）立 挑剔（ ） 安謐（ m ） 光霽（ j ） 嶄（ ）新 慰藉（ ji ） 追溯（ ） 干癟（ bi ） 瞻（ ）望 溘（k ）然 蹉（ cu）跎（ ） 暮靄（i ） 2、解釋： 自強不息： 格格不入： 根深蒂固：,自己努力向上，永遠不懈怠。,有抵觸，不投合。,比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。,重要字詞（二）,多愁善感： 風燭殘年： 佇立： 伉儷： 安謐： 蹉跎： 溘然

2、：,形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。,比喻隨時可能死亡的晚年。,長時間地站著,夫妻,安寧；安靜,光陰白白地過去,忽然；突然,人可以通過自我努力，使自己堅強起來。 愛因斯坦,做一件合理的事情，生活就有奇異的光彩。 愛因斯坦,這個回答使人自強不息。,愛因斯坦一生朝氣蓬勃，光霽日月。,生命是短暫的。 雨果,非常憂郁，特別暗淡，充滿悲觀主義色彩。,我這一生基本上只是辛苦地工作。 歌德,生命是短暫的。 雨果,人是借助想像力創(chuàng)造文化的生物，人就是不斷地進行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好方法。 康德,不妨賦予嶄新的含義，寫在我們的旗幟上，為中華民族騰飛于世界而奮力拼搏。,生無所息。 孔子,康德的回答

3、是他一生從事創(chuàng)造性腦力勞動、辛勤耕耘的總結(jié)。,人 生 格 言,人的本質(zhì)是由社會規(guī)定的，人的物質(zhì)生活和精神生活都為社會所支配。 愛因斯坦 人生的價值不在于我們得到什么，而在于我們奉獻什么。 愛迪生,樂游原 向晚意不適，驅(qū)車登古原。 夕陽無限好，只是近黃昏。 李商隱,老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 曹操龜雖壽,生 查 子 春山煙欲收，天澹星稀小。殘月臉邊明，別淚臨清曉。 語已多，情未了?；厥转q重道：記得綠羅裙，處處憐芳草。 牛希濟,結(jié) 構(gòu) 圖 示,人 是 什 么,愛因斯坦：社會都在支配著它的物質(zhì)生活和精神生活。 雨果：我們只有一個短暫的時期，然后我們呆的這塊 地方就不再會有我們了。 歌德：我這一生基本上是辛苦地工作。 康德：工作是使人得到快樂的最好方法。 孔子：生無所息。,人生的意義

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