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文檔簡介

1、第一篇作文:我的課余生活教學(xué)目標(biāo):知識與技能:能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。過程與方法:激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性,建立信心。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有序的、主次分明的說和寫,尤其把做這些活動(dòng)時(shí)有什么樂趣,遇到了哪些困難,是怎樣克服的,為什么喜歡,自己的收獲和感受寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備:回憶前一段時(shí)間的課余生活是不是很豐富、很有趣,再在同學(xué)之間交流一下,說一說自己在課余都做了哪些事,有什么收獲和感受。教學(xué)課時(shí):課時(shí)教學(xué)過程:一、想一想同學(xué)們,在口語交際課里,我們交流了各自的課余生活,現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎?二、說一說1自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí):讀

2、一讀習(xí)作要求,同組討論習(xí)作要求的范圍??砂炎约合雽懙南雀蠡镎f說,互相交流。2教師指導(dǎo)寫作技法:回憶生活確定材料。同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的:在校園里打球、踢毽、看書、畫畫在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物這些事情中,那件事給你印象最深,哪件事你最感興趣,那件事你最覺得高興,你都可以寫寫。交代原因,寫出想法我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣?是由于同學(xué)間的介紹,還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)?還是愛上它的豐富多彩這部分,我們要寫出自己的想法。抓住重點(diǎn),記敘具體做任何事,往往會(huì)遇到一些困難或挫折,面對它們你是怎么想的,又是怎么做的?這是本次習(xí)作的重點(diǎn)。僅這些還不

3、夠,還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?,并且要把重要的地方寫詳?xì)、具體。我們在記敘一件事情前,可以認(rèn)真想一想,這件事的起因是什么,經(jīng)過情形怎樣,最后是什么結(jié)果,并按照這個(gè)循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求,也是首先應(yīng)該注意的。三、寫一寫孩子們開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意:1題目是文章的眼睛,先給你的作文七個(gè)新穎的題目,讓大家一看就有耳目一新的感覺。2開頭:開門見山,先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而談。3中間:活動(dòng)開展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物??梢詫懸粚懏?dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動(dòng)的心情等。舉例說明。例如寫自己愛好打籃球,可以寫自己是如何喜歡這

4、項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的,平時(shí)是怎么練得,怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)掌握要領(lǐng)的,等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然,當(dāng)然,你能寫寫自己的心理活動(dòng)則更好。4結(jié)尾:總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn),語言要簡潔。怎么樣!相信自己一定會(huì)寫得很精彩。孩子們,寫好后,要從頭到尾認(rèn)真讀一讀,發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯(cuò)字、用詞不當(dāng)、語句不通等問題,要認(rèn)真修改,逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作講評教學(xué)過程:一、肯定長處,培養(yǎng)自信1、下發(fā)習(xí)作,學(xué)生認(rèn)真讀老師的評語2、生宣讀作品,師生共賞,教師予以鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)寫作興趣,增強(qiáng)寫作信心。二、教師總結(jié)、點(diǎn)評1、小結(jié)本次習(xí)作得失2、找出共同存在的問題,集體評議,下次注意。3、表揚(yáng)在

5、本次習(xí)作中表現(xiàn)突出者,習(xí)作進(jìn)步者,想象新穎者,感情真摯者。4、教師推薦有關(guān)的作品,生課下閱讀。第二篇作文:我熟悉的一個(gè)人教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):(1)學(xué)會(huì)寫清楚一件事。 (2)學(xué)習(xí)并掌握描寫方法。過程與方法目標(biāo):(1)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,鍛煉口頭表達(dá)能力。(2)通過交流習(xí)作,達(dá)到自改和互改的目標(biāo)。情感、態(tài)度目標(biāo):(1)通過游戲式教學(xué),使學(xué)生樂于習(xí)作。(2)滲透優(yōu)良道德品質(zhì)教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備:范文我的爸爸教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程一、積累定向觀察,搜集材料,觀察自己生活中的一個(gè)人,記錄下他、(她)生活中的事情。二、嘗試(一)交流評說 豐富語言昨天的口語交際課上,通過你們

6、的名人故事,我又認(rèn)識了不少名人。孩子們,今天我們來聊聊自己身邊認(rèn)識的人,把你熟悉的這個(gè)人介紹給大家。1、相互交流,激發(fā)興趣:孩子們,有的人熱心助人,愛管“閑事”;有的人天真頑皮,活潑可愛;有的人倔強(qiáng),愛哭、愛鬧;有的人溫柔體貼,善解人意;有的人勇敢正直;有的人勤勞簡樸;還有的人幽默風(fēng)趣那么,你要介紹的是一個(gè)什么樣的人呢?今天,我們就把你熟悉的這個(gè)人寫下來。教師板書課題:寫自己熟悉的一個(gè)人。2、明確任務(wù),選材構(gòu)思明確要求:自己讀讀這次作文有哪些要求?教師和學(xué)生一塊交流,并總結(jié)歸納出本次習(xí)作的要求。寫熟悉的人。語句要通順。用一件事來寫。抓住人物的特點(diǎn)。寫的人是你身邊的人,選擇其中一件事來寫,這件事

7、必須真實(shí),不能憑空捏造,這件事要能反映人物的特點(diǎn),要把事情的經(jīng)過寫清楚,語句要通順。3、小組討論:想寫誰?讓你印象最深的特點(diǎn)是什么?準(zhǔn)備選擇什么事例?4、集體交流:教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo),有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn),可以幫助孩子歸納,也可以板書學(xué)生所說的特點(diǎn)。如何把事情寫清楚:要注意事情地起因,經(jīng)過,結(jié)果。著重指導(dǎo)學(xué)生在寫人物時(shí)要寫人物的神情、動(dòng)作、語言、心理,豐富人物形象,豐富自己的表達(dá)。并接著板書:寫出人物的神情、動(dòng)作、心理、語言。(二)放膽嘗試,實(shí)現(xiàn)遷移、指導(dǎo)擬定題目:孩子們,好的題目就是文章的眼睛,你準(zhǔn)備為你的文章起一個(gè)什么名字?相互交流,教師指導(dǎo)學(xué)生擬題。、起草動(dòng)筆。教師巡

8、回指導(dǎo):學(xué)生開始自己的習(xí)作。教師巡回指導(dǎo),對有困難的學(xué)生提供幫助,在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記,爭取將每個(gè)學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。三、評改展示交流,互評互改、請剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)、修改。、學(xué)生自己修改自己的作品。板書設(shè)計(jì):熟悉的一個(gè)人的一件事 1、 一個(gè)人 2、 一件事 3、 寫清楚、寫具體(語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:講評作文教學(xué)過程:佳作欣賞,借鑒提高、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品:請小作者朗讀,其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考:寫誰?人物有什么特點(diǎn)?什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?哪些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地體現(xiàn)來這一特點(diǎn)?、交流歸納:作文就是這樣簡

9、單、快樂,只要你仔細(xì)觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多有趣的人、事、物,記錄下來,就是一篇作文。寫好一個(gè)人,只要寫一件能夠表現(xiàn)他特點(diǎn)的事情,并且抓住人物的動(dòng)作、語言、心理來寫,你寫的這個(gè)人就會(huì)活靈活現(xiàn)地站在文中了。、展示作品:孩子們,每個(gè)同學(xué)的作文都有自己的優(yōu)點(diǎn),說說這次作文中,哪些地方你認(rèn)為寫的不錯(cuò)?可以是一段話、可以是一句話、可以是一個(gè)詞語、可以是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),只要你認(rèn)為寫得精彩,用得恰當(dāng)?shù)?,都可以起來展示給其他小伙伴聽聽。學(xué)生展示自己作品中的得意處。4、修改問題較多的習(xí)作一篇(1)展示習(xí)作。(2)什么地方需要修改?如:格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語的運(yùn)用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚(3

10、)師生共同修改,體驗(yàn)修改的好處和樂趣。5、再次修改自己的習(xí)作,并將修改后的自豪地讀給伙伴聽聽6、將自己的作文配上美麗的插圖,張貼在教室里,和大家一起分享作文的快樂第三篇作文:秋天的快樂(也可自擬)習(xí)作要求:知識與技能:寫之前要先向同學(xué)們介紹自己所選的圖畫的內(nèi)容過程與方法:寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句。寫好后和同桌進(jìn)行交流,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。情感態(tài)度與價(jià)值觀:展示和欣賞。培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活以及觀察、動(dòng)腦的能力。習(xí)作重、難點(diǎn):觀察要仔細(xì),要進(jìn)行合理的想象,表達(dá)對金秋的喜愛之情習(xí)作準(zhǔn)備:范文田野的秋色習(xí)作課時(shí):課時(shí)習(xí)作過程:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:布置作文教學(xué)過程:一、導(dǎo)入今天老師請大家猜個(gè)謎語

11、:遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。你一定猜到了,對,是一幅山水花鳥畫。圖畫就是用筆畫出各種各樣的圖形,作文是用筆寫出各種各樣的文章。圖畫與作文有密切的關(guān)系,一篇文字優(yōu)美的文章就是一幅美麗的圖畫,一幅美麗的圖畫也正如一篇百讀不厭的文章。這次習(xí)作要求我們把秋天的圖畫轉(zhuǎn)換成寫秋景的作文,多有意思??!二、習(xí)作指導(dǎo)那么,寫這篇習(xí)作要注意什么呢?、首先,觀察與表達(dá)要有選擇,要有一定的順序。我們知道我們要寫的是一幅描寫秋景的圖畫。觀察什么?當(dāng)然要選自己感興趣、比較有特點(diǎn)的景物去觀察,能表達(dá)對秋天的喜愛和贊美就行,面積不要過大,景物不要過多,不要見到什么就觀察什么,沒有選擇。、怎么觀察?應(yīng)該按

12、照一定順序去觀察,去表達(dá),寫出秋景的特點(diǎn)。觀察時(shí)先選好一個(gè)觀察點(diǎn),然后,從這一點(diǎn)開始按一定順序觀察。比如從上往下看或從下往上看,從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看,有時(shí)按照從中間向四周寫的順序去寫,甚至是切入方法也可以,只要有條理有章法即可。想一想,迷人的秋天一文是按什么順序?qū)懙哪??它是按照從上到下,從天空到田野,再到樹林的順序?qū)懙?,這樣條理就十分清楚。、其次,要展開合理的想象,豐富畫面內(nèi)容。還說那幅山水花鳥畫吧。畫面上有山有水有花有鳥,也有各種色彩,但沒有聲音,是靜止不動(dòng)的??磮D作文,要求我們把畫面由“靜”變?yōu)椤皠?dòng)”,由“無聲”變?yōu)椤坝新暋?,由“平面”變?yōu)椤傲Ⅲw”。也就是說,要借助畫面提供的形象

13、,聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行想象、構(gòu)思,讓畫面“活”起來,“動(dòng)”起來。比如迷人的秋天一文,把紅紅的高粱比作火把,想到“許許多多運(yùn)動(dòng)員舉著火炬奔向2008北京奧運(yùn)會(huì)”,把成熟的谷穗當(dāng)成人,說“一陣陣秋風(fēng)吹過來,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我點(diǎn)頭鞠躬,好像說:農(nóng)民伯伯怎么還不來收割我們呢?”小作者對景物的描寫不是在“拍照片”,而是根據(jù)高粱、谷穗等特點(diǎn),運(yùn)用了比喻、擬人的寫法,因此把它們寫得生動(dòng)、形象、有趣。三、開始寫作教師巡視指導(dǎo)四、修改習(xí)作第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:講評作文教學(xué)過程:一、概述本次習(xí)作情況本次習(xí)作,大部分同學(xué)能針對作文要求,做到突出重點(diǎn),從秋天的顏色、氣味、以及秋天的豐收景象等方面進(jìn)行描

14、寫,語句通順,層次清楚。不足之處在于描寫時(shí),沒有按一定順序?qū)懀糠滞瑢W(xué)語句不夠生動(dòng)具體,銜接不自然。二、評講作文1、出示田宇康的作文,指名同學(xué)讀后思考:(1)文章存在哪些不足?(2)你認(rèn)為怎樣修改更好?2、小組討論,全班交流:(1)文章在介紹秋景時(shí)沒有按順序?qū)?,顯得較凌亂。(2)沒有突出重點(diǎn)。(3)文章沒有生動(dòng)感,修辭手法的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,缺少對秋天的喜愛之情。(4)語句不夠通順,病句較多。3、你認(rèn)為怎樣改更好呢?4、小結(jié),再次明確修改重點(diǎn)。三、佳作欣賞出示王佳珍同學(xué)的作文,進(jìn)行欣賞。說一說文中哪些地方值得你修改?四、學(xué)生修改習(xí)作,同桌互評。五、全班交流,互評互議。第四篇作文 寫一則觀察日記習(xí)作

15、要求:知識與技能:先交流一下各自寫的日記,聽聽同學(xué)的意見過程與方法:再寫一則觀察日記。要觀察自己最感興趣的,要寫自己最想寫的情感態(tài)度與價(jià)值觀:寫好后讀給同學(xué)聽,看看誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣。習(xí)作重點(diǎn):觀察要仔細(xì),抓住其中的某一方面,把它寫清楚、寫具體習(xí)作準(zhǔn)備:范文看小雞出殼習(xí)作課時(shí):課時(shí)習(xí)作過程:一、導(dǎo)入1前幾天,有些孩子把觀察到的事物寫進(jìn)了日記里,在口語交際中,我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn),孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記,聽聽同學(xué)的意見。二、習(xí)作指導(dǎo):在口語交際中,在同學(xué)的日記里,我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在觀察中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要

16、想說,今天我們就選擇你最感興趣,最想寫的內(nèi)容,再寫一則觀察日記。、學(xué)生討論交流:你最感興趣的是什么?你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容?、提示:可以是可愛的小動(dòng)物,可以是有趣的植物,美麗的風(fēng)景,也可以是你心愛的物品可以說它的形狀、顏色,也可以說它的動(dòng)作、姿態(tài).3、把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。4學(xué)生起草,教師巡視。5放聲朗讀,檢查修改。讀讀句子是否通順,詞語是否恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)是否正確。6、學(xué)生相互交流,相互評議。7全班交流,師生共同評議。8謄寫作文,注意格式,字跡工整。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:講評作文教學(xué)過程:一、肯定長處,培養(yǎng)自信1、下發(fā)習(xí)作,學(xué)生認(rèn)真讀老師的評語2、生宣讀作品,師生共賞,教師予以鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)寫作

17、興趣,增強(qiáng)寫作信心。二、教師總結(jié)、點(diǎn)評1、小結(jié)本次習(xí)作得失2、找出共同存在的問題,集體評議,下次注意。3、表揚(yáng)在本次習(xí)作中表現(xiàn)突出者,習(xí)作進(jìn)步者,想象新穎者,感情真摯者。三、教師推薦有關(guān)的作品,生課下閱讀第五篇作文 生活中的傳統(tǒng)文化習(xí)作要求:、 知識與技能:交流自己了解到的傳統(tǒng)文化、 過程與方法:將最感興趣的話題寫出來、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識,增強(qiáng)愛國主義情感。習(xí)作重點(diǎn):這是一篇自由命題的作文,但小作者必須抓住傳統(tǒng)文化四個(gè)字,敘述要清楚習(xí)作準(zhǔn)備:范文跳龍燈習(xí)作課時(shí):2課時(shí)習(xí)作過程:一、再現(xiàn)生活回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)。選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說給小

18、組里的同學(xué)聽,請他們提意見。二、描述生活指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。介紹同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充,說說可以從哪幾個(gè)方面介紹。把自己最感興趣的話題整理一下,寫成一篇習(xí)作。三、回味生活小組內(nèi)互閱習(xí)作,提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評價(jià),發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。四、創(chuàng)造生活把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人,做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。班內(nèi)交流習(xí)作,選出寫得好的,裝訂成一本習(xí)作集。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:講評作文教學(xué)過程:一、佳作欣賞,借鑒提高、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品:請小作者朗讀,其他同學(xué)邊看、邊聽、邊說說:(1) 你對這一中國傳統(tǒng)文化的了解(2

19、) 寫的是否表達(dá)清楚,描寫具體(3) 是否發(fā)表了自己的看法或?qū)懗隽俗约旱母惺堋?、交流歸納這次寫作范圍很廣,可以介紹一個(gè)文化傳統(tǒng),一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣,一處人文景觀,一個(gè)古建筑,一種民間工藝,一個(gè)戲曲,甚至于活動(dòng)的過程可以寫,同學(xué)們活動(dòng)中的表現(xiàn)也可以寫。但寫的過程一定要表達(dá)清楚,描寫具體,最后還要有自己的看法或者是自己的感受。、展示作品:孩子們,每個(gè)同學(xué)的作文都有自己的優(yōu)點(diǎn),說說這次作文中,哪些地方你認(rèn)為寫的不錯(cuò)?可以是一段話、可以是一句話、可以是一個(gè)詞語、可以是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),只要你認(rèn)為寫得精彩,用得恰當(dāng)?shù)模伎梢云饋碚故窘o其他小伙伴聽聽。學(xué)生展示自己作品中的得意處。4、修改問題較多的習(xí)作一篇(1)展示習(xí)

20、作。(2)什么地方需要修改?如:格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語的運(yùn)用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚(3)師生共同修改,體驗(yàn)修改的好處和樂趣。5、再次修改自己的習(xí)作,并將修改后的自豪地讀給伙伴聽聽第六篇作文 自己去過的地方(自擬)教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:學(xué)習(xí)課文的觀察和寫作方法,介紹自己去過的地方2、過程與方法:寫出這個(gè)地方怎么吸引人3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在寫作的過程中,感受祖國的大好河山,培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的觀察和寫作方法,介紹自己去過的地方教學(xué)準(zhǔn)備:范文泰山日出教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:一、習(xí)作指導(dǎo):1、可以寫什么?(通過口語交際交談鄉(xiāng)村生活和田園景物,在此基礎(chǔ)

21、上,把自己最想寫的內(nèi)容寫下來,可以寫自己經(jīng)歷的、聽到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,可以是感受和體會(huì)) 山川名勝旅游景點(diǎn)2、怎么寫?(深入農(nóng)村,感受生活,運(yùn)用本單元積累的優(yōu)美詞句做到語言質(zhì)樸、筆墨細(xì)膩、層次清晰、情感真摯)方法提示:注意順序,做到言之有序抓住特點(diǎn),做到說寫具體仔細(xì)觀察,做到言之有物 展開想象,運(yùn)用比喻夸張眼中有景,色形聲態(tài)神變心中有情,喜歡熱愛贊美提綱提示:首段:介紹去過的地方的地理位置和說說它總的景色特點(diǎn)中心段:一個(gè)景點(diǎn)一個(gè)景點(diǎn)具體描寫結(jié)尾:自然收尾或感受結(jié)尾語段欣賞1、 故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木并沒有隨著我的漂流在外而在我腦海逐漸消失,反而,異域的寂寞讓我更懷念它的

22、柔、它的美和它的親切2、家鄉(xiāng)的小河??!你那清澈如泉的河水,哺育了人們;你那美好的心靈,教導(dǎo)了人們;你那優(yōu)美的身軀,給家鄉(xiāng)添了光彩3、我光著腳,踩著水,注視著微波粼粼的海面,聽著嘩嘩的水聲4、窮山惡水 山明水秀 茂林翠竹 竹籬瓦舍 荒山野嶺 山幽路僻 錯(cuò)落有致 依山傍水 枝繁葉茂 峰巒雄偉眼花繚亂 依依不舍 沁人心脾 鬼斧神工妙趣橫生 令人神往 千姿百態(tài) 翩翩起舞 應(yīng)接不暇5、有時(shí)我愛把腳伸進(jìn)水塘里,輕輕地?cái)囇綌?,水塘里的水輕柔地拍打著我的腳,像是媽媽的手撫摩著我,舒服極了主題推薦:(家鄉(xiāng)新事我家門前的池塘鄉(xiāng)親)校園一角或公園一角提示:學(xué)校里,公園里都有什么值得玩的地方花壇里栽種了哪些花?寫出它

23、們的形,色,味及四季變化,突出美都有什么建筑物?寫出它們的形狀、大小,高低、顏色,可運(yùn)用數(shù)據(jù)和聯(lián)想的描寫方法,突出特點(diǎn)注意寫作順序,寫出真情實(shí)感二、 開始習(xí)作第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:講評作文教學(xué)過程:一、 佳作賞析讀李佳瑤的作文原文請小作者朗讀,其他同學(xué)邊看、邊聽、邊說說:(1) 介紹的是哪里的美景(2) 觀察的順序是否有序(3) 特點(diǎn)是否突出(4) 是否寫出了真情實(shí)感小結(jié):回顧本次習(xí)作的基本要求讀劉勁同學(xué)的作文原文,指名同學(xué)讀后思考:(1)文章存在哪些不足?(2)你認(rèn)為怎樣修改更好?二、交流歸納這次習(xí)作范圍也很廣,是自己命題的作文,沒有題材的限制,所以說大家寫起來還是沒有局限的,但特別是注意的就是

24、觀察要仔細(xì),要按照一定的順序突出景物的特點(diǎn),同時(shí)流露真情實(shí)感。三、修改作品:1、讀讀自己的作文2、看看老師的評語3、改正文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字4、暢所欲言,說說自己今后在作文中應(yīng)該注意的地方5、從本次作文中你學(xué)到了什么四、集體找出共同存在的問題,進(jìn)行評議,共同探討解決的辦法。五、互換作文,進(jìn)行賞析第七篇作文 寫一篇童話故事教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo):1認(rèn)識童話的特點(diǎn),提高欣賞童話的能力。2通過知童話、畫童話、講童話、寫童話,訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。過程與方法:引導(dǎo)歸納、知童話激發(fā)興趣、畫童話確定中心、講童話展開想象、寫童話情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)重、難

25、點(diǎn):掌握編寫故事的完整性,有起因、經(jīng)過、結(jié)果。會(huì)把動(dòng)物童話的主人公的關(guān)系寫清楚,充分發(fā)揮想像,運(yùn)用擴(kuò)充說,擴(kuò)充對話活動(dòng)。動(dòng)物之間的爭論可以作為教學(xué)重點(diǎn),問題的解決是個(gè)具體化的過程,以爭論和解決問題為擴(kuò)充的主體內(nèi)容。親情導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備:范文巧搬巨石教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:一、 引導(dǎo)憶說故事。同學(xué)們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事?在這些童話中,哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人?在小組里交流。 二、感知童話特點(diǎn) 1、同學(xué)們喜歡的動(dòng)物可真多呀,那你還記不記得上學(xué)期學(xué)的丑小鴨?它主要講什么? 2、 教師小結(jié):它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述,告訴我們既要善待別

26、人,又要正確對待自己這些童話都是通過一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事,告訴我們一個(gè)做人處世的道理,讓大家受到教育。童話故事一般都把動(dòng)物植物等當(dāng)作人來寫。 大家知道的童話故事都是別人寫的,你們想不想自己來當(dāng)童話大王?那就讓我們一起來編寫童話故事吧! 3、想故事。剛才同學(xué)們猜想了一些動(dòng)物們在一起發(fā)生了有趣的故事,為了把故事編的條理清楚,我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候,在哪個(gè)地方,有幾個(gè)小動(dòng)物,在干什么事情,相機(jī)板書:時(shí)間,地點(diǎn),人物,事情。下面我們就沿著這條思路去具體編,看誰編的故事別人最喜歡聽。 4、小結(jié)寫法: 我們寫童話故事,應(yīng)該注意寫清楚什么?(生答:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 板書)我們在寫作

27、時(shí),就要按照一定的順序把事情說清楚。 5、老師想先請同學(xué)們來看幾幅動(dòng)畫,它是無聲的,請大家邊看邊想,小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事?大膽想象,小組討論好了,看誰說得有趣。(展示圖畫) 二、 講故事:1、小組討論,推選代表口頭編故事。 2、教師小結(jié):同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋。同樣的地方,相同的角色,說的話題卻不相同,想象力很豐富。 3、請大家還可以根據(jù)語文書的113頁的幾幅圖,猜想這些動(dòng)物們在一起發(fā)生了有趣的故事,為了把故事編的條理清楚,我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候,在哪個(gè)地方,有幾個(gè)小動(dòng)物,在干什么事情,相機(jī)板書:時(shí)間,地點(diǎn),人物,事情。下面我們就沿著這條思路去具體編,看誰編的故事別人最喜歡聽。 4

28、、快速行文,一氣呵成:很多同學(xué)也一定有許多新奇的構(gòu)思,現(xiàn)在就請你們來當(dāng)童話大王,寫下動(dòng)物王國里有趣的事吧。(學(xué)生動(dòng)筆行文,教師巡視指導(dǎo)。) 三、后作文:快樂體驗(yàn)更新穎 1、自我欣賞,同伴交流寫好的同學(xué)先自己讀一讀,看看句子有沒有寫通順了,有沒有錯(cuò)別字。 誰愿意把你的故事先給大家分享?你們覺得他哪里寫得好?還有哪些不足?請把你的故事讀給你的同桌聽,請同桌幫你提提意見。 選出最棒的,準(zhǔn)備在班級里交流。 、 集體會(huì)診,創(chuàng)新行文:誰愿意當(dāng)一次童話大王,在班級交流。 大家評議,指出成功的地方和不足之處。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:講評作文教學(xué)過程:1、改正共同的缺點(diǎn)2、欣賞佳作,選擇幾篇寫得好作文,請小作者大聲

29、朗讀。師概括本次習(xí)作的設(shè)計(jì)理念:(1)、趣是最好的老師語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文教學(xué)的三維目標(biāo),將情感態(tài)度價(jià)值觀作為重要的一維。興趣和自信心是學(xué)生作文的內(nèi)驅(qū)力和前提?,F(xiàn)在的學(xué)生每人都有幾件、十件甚至更多的玩具。在學(xué)生的心目中,這些玩具是他們最忠實(shí)的伙伴。孤獨(dú)時(shí),便會(huì)對它們自言自語,賦予它們以生命,為他們編織一個(gè)個(gè)美麗的童話。面對電視里機(jī)警的黑貓警長、神奇的機(jī)器貓、神通廣大的孫悟空、憨態(tài)可鞠的豬八戒學(xué)生們更是情有獨(dú)鐘,百看不厭。那么為何不讓學(xué)生手中的玩具當(dāng)一回主角,讓它們都有了生命,演繹一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。據(jù)此,我為學(xué)生提供了這樣的一個(gè)舞臺,設(shè)計(jì)了這一課。極大地激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。(2)、自由的教學(xué)

30、氛圍作文是學(xué)生精神生活的一部分 ,學(xué)生放松地、自由自在地在屬于自己的精神家園中盡情徜徉,筆走龍蛇,這是語文新課程新理念所期待的作文教學(xué)景象。本設(shè)計(jì)選取的習(xí)作對象是學(xué)生最喜愛的玩具,所要做的是為他們最喜愛的玩具編童話故事。學(xué)生是在玩中說,在玩中學(xué),沒有任何額外的壓力。再加上老師充滿熱情和鼓勵(lì)的話語,師生間平等民主的對話,一切自然而然,學(xué)生入情入境,整個(gè)教學(xué)過程充滿著輕松愉悅的氛圍。(3)、想象之鳥展翅高飛第八篇作文 通過一件事或幾件事寫人教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)寫清楚一件事或幾件事。 (2)學(xué)習(xí)并掌握描寫方法。2、過程與方法目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,鍛煉口頭表達(dá)能力。(2)通過交流習(xí)作,達(dá)到自改和互改的目標(biāo)。3、情感、態(tài)度目標(biāo)滲透優(yōu)良道德品質(zhì)教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):敘事要清楚,有序,要有事情發(fā)生的六要素教學(xué)準(zhǔn)備:范文我的媽媽教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)言:我們知道,寫人離不開寫事,寫事離不開寫人,因此要寫好人,就必須寫事二、請同學(xué)們談?wù)剬懭伺c寫事文章的區(qū)別三、老師幫助區(qū)別:寫人以寫人為主,文章反映的

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