獲獎小學信息技術說課稿模板

1、小學信息技術演講尊敬的評委們，老師們：大家好！(鞠躬)我是我的考生。Xx今天我演講的主題是。(黑板標題)我將從教材分析、教學方法、學習方法、教學過程設計四個方面進行講課。第一，首先進行教科書分析本課程是福建省教育出版社出版的小學信息技術教科書年級第一課的內(nèi)容。本課程是學生已經(jīng)掌握后開設的更高水平的課程，讓學生在原來的基礎上學習。小學信息技術課程標準指出，中小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和認識，使學生了解和掌握信息技術基本知識和技術。在這個概念的指導下，采用了“創(chuàng)建情景探究討論-主導任務”等教學方法，創(chuàng)建了學生學習知識和技能的相互溝通平臺。本課程內(nèi)容可操作性好，充分調動學生

2、的積極性，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。根據(jù)本課程的知識結構和在整個過程中所占的位置，將培訓目標設計為：1、認知目標：理解，掌握者的基本操作；2、能力目標：培養(yǎng)學生自主探索和自主學習的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和集體合作能力。3，情感目標：讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在持續(xù)嘗試中激發(fā)好奇心，在持續(xù)探索中培養(yǎng)感情；這門課的重點是學生通過本課的學習掌握的使用/操作。這節(jié)課的難點是：33543354，第二，根據(jù)教育目標和重點、困難決定，根據(jù)皮亞杰的建設理論，教材的特點和學生的認知方法相結合，本課主要采用以下教學方法：1、制作情境法在課堂上引入有目的的生動場面，激發(fā)學生的感性經(jīng)驗，幫助他們更好地理解

3、教材。2，演示方法說明根據(jù)信息技術學科運營性強的特點，教師應該在課堂上上課，讓學生一聽就能用手。3、以任務為中心的方法為學生設定具體任務，讓學生在完成任務的過程中自主探索和合作學習。4、小組教學法讓學生們在分組討論、合作交流、分級競賽中共同發(fā)展。5、游戲教學法引入一些游戲，激發(fā)學生的學習熱情。6、輔助教學法運用云地法練習軟件CAL進行云地法教育和云地法訓練。7、競爭活動法組織學生分組比賽，檢測和提高學生的操作水平。第三，說學習方法這個年齡的學生對信息技術課很感興趣，愿意利用電腦做自己想做的事，已經(jīng)初步形成了使用電腦的好習慣。學生在教師的指導下，結合課題，通過小組合作、實際操作、探究學習等階段完

4、成任務，使學生在完成任務的過程中無意識地實現(xiàn)知識傳遞、轉移、整合。在此過程中，考慮到全班水平的差異，我們將從8 10個小組成立一名計算機水平比較好的學生作為組長，負責該小組的學生問答及管理紀律等工作，分擔教師的負擔，讓更多的學生掌握知識，有問題的話，及時解決，發(fā)揮學生的和諧和協(xié)調精神，同時為未來合作學習打下基礎。培訓準備：這門課在多媒體教室進行，必修的教區(qū)是教員機器。-學生機、投影儀、黑板、課件、圖片等。第四，接下來，我們將分析最重要的環(huán)節(jié)教育過程設計。根據(jù)本課程的教學內(nèi)容和信息技術學科的特點，結合學生的認知水平和生活情緒，設計教學過程如下。1.創(chuàng)造情況，介紹熱情(比較觀察表明主題)我建議：你

5、也可以制作這樣的視頻(動畫、圖片)。你們也不想來做這樣的作品。那就馬上出發(fā)吧。這個鏈接的目的是創(chuàng)造美麗的學習環(huán)境，調動學生的積極性，利用學生的好奇心和對好事物的渴望來激發(fā)學生的學習興趣。讓學生積極參與活動，主動接受學習任務，進行音樂學。2、提出課題新知識(讓學生自主提出問題，學生沒有提出問題的話，老師提問，老師預先設定問題)任務1:我用屏幕廣播演示示范運營過程，讓學生們看著我運行過程中的作品發(fā)生了什么變化。目的是培養(yǎng)學生的好奇心，訓練學生的觀察力。給學生分鐘，學生完成任務后，強調操作中的問題，同時確定學生的成績。(我設計的目的是及時評估學生的每個運營結果，使每個學生確定自己的方向。)任務2:那

6、么，該怎么辦呢？在這次會議中，學生們設計了自己的理解、同桌交流，并通過我及時所需的補充來完成指定的任務。設計意圖：教學過程應以學生的思維啟發(fā)為核心，作為學生參與的象征，不能簡單地把結果填給學生，要讓學生自己得出結論，進行相互補充的討論和教師總結。作業(yè)3:這是與學問相關的問題，這個任務是學生認真研究操作過程，然后在同一個表上交換意見，設計自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。然后，適時地讓多名學生談談自己的操作過程及其運行過程中村上春樹中的問題和解決方法，如果問題還沒有解決，就請其他組幫助解決，最后得出教師的結論。讓學生在溝通中彌補自己的缺點。任務4:在我們的生活中是真的嗎？學生回答的話，我們就學會一起制作。在課

7、題主導下，學生們利用老師直觀的演示來學習。完成上述四項任務，通過學生基本掌握的用法或操作，我逐步完成課程表，突破重點、難點三、實踐，學習實效以分組討論大會形式，讓學生自己動腦筋創(chuàng)作或演示，鞏固練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4、顯示器評估共同進行首先組織學生進行“自我評價”和“分組評價”，然后教師對本課的內(nèi)容進行分類歸納，對學生的整體情況進行評價分析。在行動開發(fā)、學習內(nèi)容、學習興趣三個方面集中評價，積極反映評價才能鼓勵、評價是指導，評價是教育。評價最后指出不足之處，有助于進一步提高學生。5、布置課外擴展作業(yè)問題：還有其他方法可以操作嗎？正在制作。即可從workspace頁面中移除物件。即可從workspace頁面中移除物件。即可從workspace頁面中移除物件。即可從workspace頁面中移除物件。整個過程中，我將積極反映“以學生為中心”的思想