西寧市《中國(guó)小說(shuō)欣賞》人教版語(yǔ)文選修第八單元第15課《吳老太爺進(jìn)城》同步練習(xí)

1、西寧市中國(guó)小說(shuō)欣賞人教版語(yǔ)文選修第八單元第15課吳老太爺進(jìn)城同步練習(xí) 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分)1. （2分） 下面是對(duì)四部中外名著的評(píng)語(yǔ)和介紹，選出相關(guān)的對(duì)應(yīng)項(xiàng)（ ）史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。 征服“生活的激流”上海芯子里的氣味戚而能諧 婉而多諷A . 左傳駱駝祥子長(zhǎng)恨歌人間喜劇B . 史記家長(zhǎng)恨歌儒林外史C . 史記白鹿原子夜官場(chǎng)現(xiàn)形記D . 左傳長(zhǎng)恨歌子夜官場(chǎng)現(xiàn)形記2. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家必不可少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。B . 制造災(zāi)禍然后去救災(zāi)，

2、讓人掉進(jìn)陷阱然后去救人，這不是正義，這是正義的反面。C . 許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)動(dòng)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。D . 對(duì)偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對(duì)他們的教育工作。3. （2分） 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）儒家信徒以擔(dān)荷道統(tǒng)自命，他們無(wú)論從政“立言”，其終極目的就是“行道”，說(shuō)是以“道”化眾，使人人都受到文化的熏沐。這樣我們就懂得了為什么司馬遷把自己堅(jiān)持在屈辱中寫史記看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕為什么說(shuō)寫文章是“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛

3、事”。這些士人都有的文化自覺(jué)，他們把創(chuàng)造文化和傳播文化視作安身立命的基礎(chǔ)。A . 或是或者充足B . 或是甚至充分C . 還是或者充分D . 還是甚至充足4. （2分） 下列各句標(biāo)點(diǎn)符合的使用正確的是（ ）A . 哪里是山？哪里是房屋，哪里是菜園？我終于分辨出來(lái)了。B . 青松，大海，凌霜的菊花和一壺苦茶，交織著一個(gè)愛(ài)國(guó)的，英雄的主題。C . 金，原指一切金屬，如“金就礪則利”（荀子。勸說(shuō)），現(xiàn)在專指黃金。D . 他昨天到圖書館借了一大摞的書，有子夜圍城等之前。較長(zhǎng)的句子可分割成較完整的短語(yǔ)逐次判斷。5. （2分） 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A . 依稀 膨漲 戈壁灘 云蒸霞蔚B .

4、 涵蓋 陰霾 捉謎藏 烘云托月C . 貽誤 甬道 交誼舞 寥若晨星D . 吆喝 緒論 擦邊球 名門旺族6. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 他在新作世界史的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B . 作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)茅盾的子夜曾反復(fù)閱讀，直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C . 舌尖上的中國(guó)這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。D . 如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益，恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。7. （2分） 下列有關(guān)文

5、學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 左傳史記等歷史散文作品，以“實(shí)錄”的筆法將人物寫得真實(shí)豐滿，有血有肉。B . 茅盾的子夜、巴金的家、老舍的駱駝樣子以及葉圣陶的倪煥之是我國(guó)20世紀(jì)二三十年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。C . 項(xiàng)脊軒志以清淡樸素的筆法寫身邊瑣事，親切動(dòng)人，它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。D . 馬克吐溫和歐亨利都擅長(zhǎng)寫諷刺小說(shuō)。馬克吐溫的競(jìng)選州長(zhǎng)百萬(wàn)英磅和歐亨利的警察與贊美詩(shī)等都深受讀者的喜愛(ài)。8. （2分） 下列詞語(yǔ)中劃線的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 怏然(yng)諍友(zhng)文件夾(ji)踽踽獨(dú)行(j)B . 盤踞(j)鷹隼(sn)脊梁骨(j)蒙頭蓋臉(

6、mng)C . 根茬(ch)綿亙(gn)反間計(jì)(jin)捋起袖子(lu)D . 憎惡(zng)翹首(qio)冠名權(quán)（gun）咎由自取(ji)9. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 加州大學(xué)圣克魯茲分校的副教授雅各布羅森研發(fā)了“烏鴉”機(jī)器人手術(shù)系統(tǒng)。作為新一代手術(shù)機(jī)器人，“烏鴉”已進(jìn)入最領(lǐng)先的美國(guó)多家實(shí)驗(yàn)室。更加完美的手術(shù)和醫(yī)生之間的遠(yuǎn)程合作將得以實(shí)現(xiàn)。B . 許多世界一流大學(xué)都聘任外籍教師，這是一種學(xué)術(shù)互補(bǔ)，也是一種文化交流。要以海外名師引進(jìn)項(xiàng)目和學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃為牽引，引進(jìn)高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。C . 2012年高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定首次將“高考時(shí)，除外語(yǔ)科外，筆試

7、一律用漢文字答卷”的要求寫成“一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字答卷”。這一變化提示考生，繁體字、甲骨文、火星文和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等都不能寫入考卷。D . 河北籍作家蘇叔陽(yáng)獲“2011中華文化人物”獎(jiǎng)，他的中國(guó)讀本在全世界發(fā)行了一千多萬(wàn)冊(cè)，被西方社會(huì)視為了解中國(guó)的必讀書。10. （2分） 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A . 他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。B . “五四”時(shí)期現(xiàn)代詩(shī)人心目中“理想的完善的中國(guó)”，在國(guó)家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。C . 再就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分，雖然作為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)側(cè)重抓，但它畢竟不能

8、脫離整體而單獨(dú)得以解決。D . 貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國(guó)家的利益。二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共18分)11. （3分） 山峽中寫山連綿不斷（長(zhǎng)）的句子：_，_，_。12. （4分） 三峽中描寫兩岸懸崖陡峭雄偉險(xiǎn)峻的一句是:_，_，_，_。13. （2分） 三峽中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句是_，_。14. （2分） 三峽中寫水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子：_，_。15. （1分） 回眸一笑百媚生，_。（白居易長(zhǎng)恨歌）16. （2分） 李白子夜吳歌中有“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”的詩(shī)句，在張若虛的春江花月夜中也含有“搗衣”情節(jié)的詩(shī)句是：_，_。1

9、7. （1分） 時(shí)不可兮驟得，_。（屈原湘夫人）18. （1分） _，洞庭波兮木葉下。（屈原湘夫人）19. （1分） 心非木石豈無(wú)感，_。（鮑照擬行路難）20. （1分） _，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游書憤）三、 古詩(shī)文閱讀 (共1題；共10分)21. （10分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。憶昔唐韋莊昔年曾向五陵游， 子夜歌清月滿樓。銀燭樹(shù)前長(zhǎng)似晝， 露桃花里不知秋。西園公子名無(wú)忌， 南國(guó)佳人號(hào)莫愁。今日亂離俱是夢(mèng)， 夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流！【注】黃巢起義軍攻破長(zhǎng)安時(shí)，正在長(zhǎng)安應(yīng)試的韋莊目擊這座古都的衰頹，撫今傷昔，寫下這首七律。無(wú)忌，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代魏國(guó)公子信陵君；莫愁，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)歌女。（1） 這首詩(shī)蘊(yùn)

10、含著豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括。（2） 前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)，稱其“婉而多諷”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析本詩(shī)的藝術(shù)特色。四、 實(shí)用類文本閱讀題 (共1題；共15分)22. （15分） 閱讀下面文本，完成以下問(wèn)題。山高水長(zhǎng)一青松“向前！向前！向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)，腳踏著祖國(guó)的大地，背負(fù)著民族的希望，我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量”，這首鏗鏘有力、英姿勃發(fā)的解放軍軍歌歷經(jīng)70余年而成經(jīng)典。它的詞作者詩(shī)人公木先生，一生寫過(guò)許多激昂奮進(jìn)的詩(shī)歌，而他本人，更是以生命譜寫著壯麗的詩(shī)篇。公木原名張永年、張松如，1910年6月21日出生于河北辛集一個(gè)農(nóng)民家庭。1928年，他先后考入輔仁大學(xué)和北平大學(xué)第一師范學(xué)院，并參加左聯(lián)等

11、組織，宣傳抗日救亡。1938年，28歲的公木西渡黃河到延安，在抗大學(xué)習(xí)4個(gè)月，并加入中國(guó)共產(chǎn)黨。公木創(chuàng)作的軍歌誕生在延安的窯洞里。1939年初，公木留在抗大政治部宣傳科擔(dān)任時(shí)事政策教育干事，同在一個(gè)科里的朝鮮來(lái)的鄭律成任音樂(lè)指導(dǎo)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了公木的一篇短詩(shī)子夜崗兵頌，并譜成一首獨(dú)唱歌曲。自此，他們一個(gè)寫詩(shī)、一個(gè)寫曲兒結(jié)為了合作伙伴?！奥暈闃?lè)體，詩(shī)為樂(lè)心”，這是公木的觀點(diǎn)。事實(shí)上，也正是公木、鄭律成這對(duì)絕佳組合，創(chuàng)作出一曲永流傳的樂(lè)章。公木在昏暗的窯洞里，相繼寫出八路軍軍歌、八路軍進(jìn)行曲、快樂(lè)的八路軍、八路軍與新四軍、騎兵歌、炮兵歌和軍民一家的歌詞，加上原來(lái)的子夜崗兵頌一共8首。1940年5月，

12、八路軍軍歌和八路軍進(jìn)行曲兩支歌刊登在總政主編的報(bào)刊上。1942年5月，公木參加了延安文藝座談會(huì)。周揚(yáng)向毛澤東介紹公木，說(shuō)“這是公木，寫八路軍軍歌的”。毛澤東的話讓公木終生難忘：“寫兵好，唱兵好，演兵好！”1951年，人民解放軍進(jìn)行曲被改名為人民解放軍軍歌；1988年7月25日，中央軍事委員會(huì)決定，將這首歌正式確定為中國(guó)人民解放軍軍歌。東方紅這首歌曲人們耳熟能詳，公木就是東方紅的修改定型者。新華社2001年為公木文集出版刊發(fā)的新聞稿件中寫道：“公木修改定型的東方紅等歌曲家喻戶曉。”1945年8月，公木隨東北文藝工作團(tuán)奔赴東北，在行軍途中寫過(guò)一首短詩(shī)出發(fā)，開(kāi)頭兩句便是“共產(chǎn)黨，像太陽(yáng)，照到哪里哪里

13、亮”，而結(jié)尾則是“哪里有了共產(chǎn)黨，哪里人民得解放”。公木后來(lái)回憶說(shuō)：當(dāng)時(shí)并未想到這會(huì)成為后來(lái)的名歌東方紅的一個(gè)唱段，但肯定是在唱移民歌時(shí)順勢(shì)聯(lián)唱下來(lái)的。移民歌又叫毛主席領(lǐng)導(dǎo)窮人翻身是由當(dāng)?shù)馗枋掷钣性春屠钤稣逯秳?chuàng)作。1945年10月，東北文藝團(tuán)到達(dá)沈陽(yáng)，決定把移民歌改成一支可供演唱的歌曲，公木又對(duì)歌詞進(jìn)行了整理修改。這樣，最終東方紅第一次在解放區(qū)唱響。之后，東方紅很快唱遍沈陽(yáng)，并紅遍東北，傳唱到關(guān)內(nèi)。20世紀(jì)60年代，電影英雄兒女風(fēng)靡一時(shí)，這部電影的主題曲“風(fēng)煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽(tīng)。晴天響雷敲金鼓，大海揚(yáng)波作和聲”英雄贊歌的詞作者正是公木。 1963年，長(zhǎng)春電影制片廠的編導(dǎo)武兆堤、主演田

14、方和作曲家劉熾找到公木，提出要公木給英雄兒女寫主題歌歌詞。公木聽(tīng)完故事情節(jié)和主題思想后，心情激動(dòng)不已，不禁想起自己經(jīng)歷的戰(zhàn)火紛飛的前沿陣地。他想起自己20世紀(jì)50年代初寫的詩(shī)作烈士贊的詩(shī)句：當(dāng)你抱起爆炸筒和敵人一同粉碎敵人永遠(yuǎn)化作腳下的污泥你就變?yōu)橐活w燦爛的金星依托這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，英雄贊歌的初稿就醞釀成熟了。公木事后回憶說(shuō)，他是懷著對(duì)戰(zhàn)士、對(duì)部隊(duì)一種真摯的感情動(dòng)筆的。雖說(shuō)故事情節(jié)是聽(tīng)來(lái)的，但卻已融入自己的心靈世界。公木是滹沱河的兒子，他對(duì)家鄉(xiāng)自始至終懷有最真摯的感情。1992年他將日本友人贈(zèng)送的禮金50萬(wàn)日元悉數(shù)捐贈(zèng)辛集市教育局，設(shè)立“薪火獎(jiǎng)學(xué)金”，至今已頒發(fā)十幾屆，惠澤了許多家鄉(xiāng)學(xué)子。19

15、96年他又將自己畢生積累搜求的三萬(wàn)冊(cè)個(gè)人藏書、手稿、獎(jiǎng)牌和近百幅名家字畫全部捐贈(zèng)辛集市。1998年10月去世后，他的藏書及字畫珍藏等遺物也按照他的遺愿被全部捐贈(zèng)家鄉(xiāng)。公木先生說(shuō)過(guò)：“不以詩(shī)篇為生命，而以生命做詩(shī)篇。”他的如詩(shī)一般的崇高精神還會(huì)時(shí)時(shí)撲面而來(lái)惠澤他的家鄉(xiāng)人民，惠澤華夏兒女，令人高山景行。文史參考（1） 詩(shī)人公木先生一生創(chuàng)作了許多壯麗的詩(shī)篇，他的成就主要有哪幾方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析。（2） 文章引用歌詞開(kāi)頭，這樣寫有什么作用？簡(jiǎn)要分析。（3） “不以詩(shī)篇為生命，而以生命做詩(shī)篇”，這句話中體現(xiàn)了公木先生的人生態(tài)度，給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本分析。五、 語(yǔ)言文字運(yùn)用。 (共3題；共15分

16、)23. （5分） 重慶某重點(diǎn)中學(xué)校報(bào)四月風(fēng)有一個(gè)讀書欄目“好書推薦”，請(qǐng)你在教育部推薦高中生課外閱讀書目中選取一本進(jìn)行推薦，寫一段該書的推薦語(yǔ)。要求：明確哪一本書，此書的內(nèi)容簡(jiǎn)介和看點(diǎn)，閱讀此書的心得體會(huì)， 80字左右。附： 教育部推薦高中生課外閱讀書目（20本）論語(yǔ)三國(guó)演義（羅貫中）紅樓夢(mèng)（曹雪芹）吶喊（魯迅）女神（郭沫若）子夜（茅盾）家（巴金）雷雨（曹禺）圍城（錢鐘書）談美書簡(jiǎn)（朱光潛）哈姆萊特（莎士比亞）堂吉訶德（塞萬(wàn)提斯）歌德談話錄（艾克曼）巴黎圣母院（雨果）歐也妮葛朗臺(tái)（巴爾扎克）匹克威克外傳（狄更斯）復(fù)活（列夫托爾斯泰）普希金詩(shī)選（普希金）老人與海（海明威）泰戈?duì)栐?shī)選（泰戈?duì)枺┬牡皿w會(huì)：24. （5分） 下列詩(shī)句蘊(yùn)含了什么生活哲理？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)。花為什么謝了呢？我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，因此花謝了。泉為什么干了呢？我蓋起一道堤壩把它攔起給我使用，因此泉干了。（摘自泰戈?duì)枅@丁集）25. （5分） 根據(jù)下面圖表提供的信息，將該市不同年齡段外來(lái)勞動(dòng)適齡人口不同于本市戶籍勞動(dòng)適齡人口的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80