語文教研活動(dòng)記錄 (2)

1、.現(xiàn)場(chǎng)直播移動(dòng)記憶記錄-小學(xué)國語研究科年月語言教學(xué)和研究活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間第一周活動(dòng)場(chǎng)所會(huì)議室主題內(nèi)容學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中心發(fā)言人張主持人花蓮球體形體現(xiàn)場(chǎng)直播移動(dòng)旗是第一，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如下：(a)教育目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)明確，具體，操作性強(qiáng)。2.知識(shí)和技術(shù)、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值等三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)是全面合理的。目標(biāo)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)則。目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。(b)教學(xué)法1.尊重學(xué)生，關(guān)心所有學(xué)生。師生關(guān)系平等和諧，創(chuàng)造民主、和諧、緩和學(xué)習(xí)情況。2.按照教課表和教課制度整合教課內(nèi)容，積極吸收課外教育資源，創(chuàng)建文物標(biāo)題情況；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、獨(dú)立思考能

2、力和道德判斷力。3.合理選擇教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造學(xué)生表達(dá)交流和合作的條件和機(jī)會(huì)。4.將學(xué)生的生活和思想實(shí)際與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、思想教育的可行性及實(shí)效性緊密聯(lián)系在一起。教學(xué)程序設(shè)計(jì)水平明確、合理、有序、結(jié)構(gòu)緊湊。5.重視激勵(lì)性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極參與和積極執(zhí)行的及時(shí)稱贊和自豪培養(yǎng)學(xué)生的成就感。(c)學(xué)習(xí)方法1.學(xué)生有集中力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的求知欲強(qiáng)，敢于質(zhì)疑。2.學(xué)生思維活躍，獨(dú)立思考，勇于提出問題，表達(dá)自己的意見和感情。3.學(xué)生可以積極參加課堂活動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生之間的交流與合作優(yōu)秀、高效。4.學(xué)生有利用所學(xué)知識(shí)從多個(gè)角度分析問題，解決實(shí)際問題的意識(shí)和習(xí)慣。記錄教育和研究活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間第三周活動(dòng)場(chǎng)所會(huì)議室主題內(nèi)容

3、中心發(fā)言人主持人球體形體現(xiàn)場(chǎng)直播移動(dòng)旗是第一，教師首先進(jìn)行口語課。第二，各教學(xué)和研究組的教師分別進(jìn)行評(píng)價(jià)過程。第三，總結(jié)這段時(shí)間內(nèi)教師的講課。優(yōu)點(diǎn)：1.結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，初步嘗試和體現(xiàn)新的教學(xué)思想在課堂上的應(yīng)用。2、在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)地把時(shí)間和空間留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性和積極性。3、教師的教學(xué)在變化。大部分教師可以考慮學(xué)生的年齡特征，制作好的教學(xué)情景，重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中練習(xí)、操作等的重要性，將教學(xué)目標(biāo)融入主題活動(dòng)或游戲中。4、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用比較廣泛，教學(xué)方法多種多樣。問題和建議：1、要進(jìn)一步更新觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位在聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)忽略學(xué)生主體作用的

4、現(xiàn)象仍然存在2、講課時(shí)，低年級(jí)學(xué)生的上課行為習(xí)慣也要進(jìn)一步加強(qiáng)。第四，校長(zhǎng)作出了結(jié)論：每位教師必須從細(xì)微的部分開始，建立全新的教學(xué)哲學(xué)，不斷地實(shí)踐、豐富和完善。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和工作質(zhì)量，努力磨練自己的教學(xué)基本功，真正改變我們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)的要求和要求。語言教學(xué)和研究活動(dòng)記錄時(shí)間：第一周位置：辦公室主題：學(xué)習(xí)授課模式中心發(fā)言人：主持人：活動(dòng)流程：第一，報(bào)告本活動(dòng)的主題和活動(dòng)方式。1、活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)教育模式2、活動(dòng)方式：上午，老師和向?qū)幗忉屃顺秸n題的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)。下午將成為分組進(jìn)行“低年級(jí)教熱設(shè)計(jì)”的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。第二，讓研究組教師華麗地

5、解釋為全體低年級(jí)教師?！吧烧n題低年制教學(xué)方式的教學(xué)特點(diǎn)”。第三，所有教師都在觀看“綜合課案例”b p m f，夏夜多美。第四，張曉生導(dǎo)演解釋低年級(jí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。第五，進(jìn)行教員編教課文四季的“團(tuán)體課準(zhǔn)備”練習(xí)。六、周校長(zhǎng)講話摘要：華麗的飛躍課題將像以前一樣推進(jìn)，我們的教學(xué)和研究活動(dòng)應(yīng)該更加注重效率，大大提高教師的專業(yè)性。教學(xué)和研究活動(dòng)記錄時(shí)間：第三周位置：辦公室主題：張老師的二年級(jí)中文文本北京教育跨越式主題課堂教學(xué)的維度觀察中心發(fā)言人：健康主持人：張活動(dòng)流程：第一，張老師備課，上課，語言組成員做老師進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。第二，張老師修改后，準(zhǔn)備二度課，上課。他從“課堂活動(dòng)、完成目標(biāo)、擴(kuò)大閱讀、寫作、

6、課堂提問”等多個(gè)方面參觀本課，并填寫表格。第三，觀察員報(bào)告觀察到的數(shù)據(jù)并評(píng)價(jià)建議。第四，李真方老師的課進(jìn)行評(píng)課。五、教授和研究組長(zhǎng)作出了結(jié)論：這次以學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究的內(nèi)容可以新的、細(xì)致的觀察，使用資料反映課堂上的很多問題，這樣可以提醒課堂教師以后在課堂上更加完美地工作。有助于改善教師的課堂教學(xué)。教學(xué)和研究活動(dòng)記錄時(shí)間：第五周位置：辦公室主題：討論(跨越式教學(xué)中閱讀教學(xué)的效果)中心發(fā)言人：主持人：活動(dòng)流程：第一，組織會(huì)場(chǎng)職員，清點(diǎn)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的人員。第二，對(duì)該專題討論會(huì)的主題和活動(dòng)形式，主持人張華報(bào)道。1、主題：“探索與實(shí)踐”三級(jí)飛躍研討會(huì)閱讀教學(xué)在跨越式教學(xué)中的效果2、活動(dòng)流程：a，查看資料

7、b、教師研討會(huì)c、自由討論4.各組由兩位教師分別以5分鐘，3分鐘為基調(diào)演講和補(bǔ)充發(fā)言。第五，其余教師自由發(fā)言。第六，張華老師總結(jié)了研討會(huì)：多項(xiàng)課題教室教學(xué)的效力系列活動(dòng)所進(jìn)行的扎實(shí)、有效，得到了很多教師的認(rèn)可和贊成。教學(xué)和研究活動(dòng)記錄時(shí)間：第七周位置：辦公室主題：評(píng)估方法中心發(fā)言人：主持人：活動(dòng)流程：第一，張老師備課。他從“課堂活動(dòng)、完成目標(biāo)、擴(kuò)大閱讀、寫作、課堂提問”等多個(gè)方面參觀本課，并填寫表格。第二，張老師評(píng)價(jià)了李老師的課，提出了寶貴的意見并給了指導(dǎo)。三、華麗地發(fā)表本次活動(dòng)的總結(jié)演講：經(jīng)過幾次基于學(xué)校的教學(xué)和研究訓(xùn)練，我們老師對(duì)主題的模型更加熟練，課堂教學(xué)的水平一次比一次好。這門課馬老師

8、上了輕松高效的交叉課，值得大家學(xué)習(xí)。4摘要我們小學(xué)的教學(xué)和研究活動(dòng)方式新穎，教師們很認(rèn)真。我們必須堅(jiān)持下去。在做的過程中，如果發(fā)現(xiàn)不完整或需要修改的地方，會(huì)熱情地支持你！教學(xué)和研究活動(dòng)記錄時(shí)間：9周位置：辦公室中心發(fā)言人：主題：校本教研觀察主持人活動(dòng)流程：第一，主持人張華老師宣布了今天活動(dòng)的主要內(nèi)容和活動(dòng)意義。第二，語文老師分為兩組，聽低年級(jí)語文老師的實(shí)地考察課。第四，所有教師都學(xué)習(xí)(1)參觀張老師低年級(jí)漢語拼音課an en in un vn(2)三名低年級(jí)教師參加研討會(huì)漢語拼音課存在的問題(3)校長(zhǎng)進(jìn)行討論摘要。第五，李老師對(duì)這次研討會(huì)進(jìn)行全面總結(jié)。這次會(huì)議是在巖西鎮(zhèn)教育中難得一見的盛大參觀

9、活動(dòng)。我們看到我們學(xué)校教育“以學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究”呈現(xiàn)出各種和和氣氣的情況，逐步開放。記錄教育和研究活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間第七周活動(dòng)場(chǎng)所會(huì)議室主題內(nèi)容學(xué)習(xí)如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)參加人員前教師組織者語言群組球體形體現(xiàn)場(chǎng)直播移動(dòng)旗是有效的課堂教學(xué)分為五個(gè)方面。第一，找出錯(cuò)誤教育的核心。(1)總結(jié)五種無效形式的教學(xué)。(2)歸納7種不平衡。1、效率水平：教育對(duì)有限時(shí)間的效率。2，理念方面：以神童學(xué)校教育孩子為例。3、概念水平：教師與學(xué)生的失衡。5、思維水平：教育以學(xué)生以外的形式流動(dòng)。6、戰(zhàn)略水平：控制和開放之間往往很難把握。7、方法水平。二、對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)有效教學(xué)的幾個(gè)要素：投入、時(shí)間、產(chǎn)出、成果、學(xué)習(xí)經(jīng)

10、驗(yàn)。第三，構(gòu)建有效的漢語課堂教學(xué)。1.目標(biāo)的有效性。目標(biāo)一定不能空洞。目標(biāo)要適當(dāng)。目標(biāo)要適當(dāng)。教育內(nèi)容的效果。教什么總是比怎么教更重要3.教學(xué)方法的效果(1)朗讀要分層，每個(gè)閱讀的要求要不同，(2)有效的提問設(shè)置(3)配合探究的學(xué)習(xí)方法。大部分合作，探索，大多以形態(tài)流動(dòng)。(4)課堂上的資源創(chuàng)建。利用現(xiàn)實(shí)的條件，把教室里臨時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象、事件作為一種資源。(5)注重課堂反饋。在課堂上的表現(xiàn)不是課后的表現(xiàn)。(6)要知道學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。說話要準(zhǔn)確生動(dòng)，說話要實(shí)踐，評(píng)價(jià)要有效，不能空泛，成為靶子。(7)來電者，營造和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。老師不能心急，不能給學(xué)生施加壓力。(8)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)結(jié)

11、構(gòu)的效果。練習(xí)的效果，練習(xí)要選擇，適量，說明也要細(xì)致。四、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1.80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。2.準(zhǔn)備任務(wù)定位，具體完成，設(shè)置給學(xué)生。記錄語言教育和研究活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間第11周活動(dòng)場(chǎng)所會(huì)議室主題內(nèi)容討論如何把握群體交流的時(shí)機(jī)參加人員前教師組織者語言群組球體形體現(xiàn)場(chǎng)直播移動(dòng)旗是主教長(zhǎng)：分組學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是否適當(dāng)，會(huì)直接影響分組學(xué)習(xí)的效果。實(shí)際課堂上，小組交流也停留在形式上，教室興旺，但沒有其實(shí)效性。為此，我們將“如何把握分組交流的時(shí)機(jī)”作為我們基于學(xué)校的教學(xué)和研究主題。讓講課的老師結(jié)合自己的設(shè)計(jì)，以自己的教室為主題，講述自己的經(jīng)驗(yàn)或反思。張小生：學(xué)習(xí)已經(jīng)是課堂教學(xué)中學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式。我設(shè)計(jì)了

12、2組在課堂上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一是讓學(xué)生們?cè)谟懻撜l是三分球高手時(shí)，用自己學(xué)到的知識(shí)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。這時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作探索的積極性，這種合作的時(shí)機(jī)似乎很好。另外，通過合作，教師們將問題拋給學(xué)生，不引起學(xué)生的興趣，而感到效果不是很高。張華煥：我很同意張老師的看法。學(xué)生們現(xiàn)在擁有的基礎(chǔ)知識(shí)還不能解釋自己的猜測(cè)的時(shí)候，建立團(tuán)隊(duì)合作很重要。李老師第一次很好地把握分組合作的時(shí)機(jī)，解決了交流中同學(xué)之間的分歧，得到了正確的答案。在我教的這門課中，事先設(shè)定了第一部分的時(shí)候，我沒有設(shè)計(jì)小組合作。但是，在教授中，當(dāng)學(xué)生自己總結(jié)方程的意義時(shí)，存在一些困難。馬上設(shè)計(jì)曹操，效果很好。也就是說，學(xué)生在獨(dú)立思考時(shí)遇到困難，教師要把

13、握?qǐng)F(tuán)隊(duì)交流的時(shí)機(jī)。但是有一個(gè)疑問，在我這門課的最后部分，讓學(xué)生們各自在書上閱讀檢查方程的方法，然后再讓學(xué)生們交流嗎？老師：檢查方程式的方法并不難。學(xué)生們已經(jīng)基本上看得很清楚了，我認(rèn)為交流的必要性不大。多老師：老師們剛才結(jié)合自己的課，談了什么情況下的小組交流，我認(rèn)為說得很好。實(shí)際上，當(dāng)學(xué)生們把問題多樣化的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生們還不能用現(xiàn)有的基本知識(shí)解釋自己的推測(cè)的時(shí)候；學(xué)生在獨(dú)立思考時(shí)遇到困難，有必要建立合作。周校長(zhǎng)：小組合作學(xué)習(xí)是新課程概念下學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，合作學(xué)習(xí)不能流于形式，要重視其實(shí)效性，要根據(jù)課程內(nèi)容、教師制作問題情境的難度、探究問題的可行性來把握。但是剛才有些老師說預(yù)設(shè)時(shí)沒有設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作

14、，我不同意。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作是學(xué)生探索問題的重要方法。因?yàn)樵跍?zhǔn)備課程的時(shí)候，可以根據(jù)預(yù)設(shè)、生成進(jìn)行隨機(jī)掌握，如果預(yù)設(shè)問題學(xué)生容易解決，就不需要團(tuán)隊(duì)合作，如果教室里的學(xué)生很難獨(dú)立解決，或者有多個(gè)答案，就可以隨機(jī)設(shè)置團(tuán)隊(duì)合作。記錄語言教育和研究活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間第13周活動(dòng)場(chǎng)所會(huì)議室主題內(nèi)容反思與評(píng)價(jià)參加人員前教師組織者語言群組現(xiàn)場(chǎng)直播移動(dòng)旗是活動(dòng)主題：“在反思中進(jìn)步在評(píng)價(jià)過程中成長(zhǎng)”研討會(huì)活動(dòng)流程：第一，提出討論主題。二、討論過程(a)核心課堂教學(xué)的思考關(guān)鍵詞：教學(xué)理念教育行動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)(b)課前準(zhǔn)備和課后練習(xí)反映的基礎(chǔ)關(guān)鍵詞：教育目標(biāo)達(dá)到了非常準(zhǔn)確的位置。(c)學(xué)習(xí)反思的生長(zhǎng)點(diǎn)。(d)對(duì)話反思要點(diǎn)(e)

15、 否認(rèn)反思困難的勇氣反思的內(nèi)容：1.教學(xué)行動(dòng)是否達(dá)到了教育目標(biāo)。教育活動(dòng)是否是“溝通”和“合作”。3.是否創(chuàng)造性地使用教科書。教育過程中“智慧的火花”是否爆發(fā)了5.是否適應(yīng)學(xué)生的性格差異。反思的方法：1.思考教學(xué)效果。2.思考自己的行動(dòng)。3.想著成功4.思想教育不足。5.事故改善措施6。再教授設(shè)計(jì)教育反思注意事項(xiàng)：1.不要和講座混淆注意反思的“立足點(diǎn)”注重反思的“系統(tǒng)化”。注重反思的“實(shí)用性”注意反思的發(fā)展性。活動(dòng)時(shí)間第15周活動(dòng)場(chǎng)所會(huì)議室主題內(nèi)容表彰學(xué)生的藝術(shù)，批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)參加人員前教師組織者語言群組第一，表彰學(xué)生的藝術(shù)表彰是班主任工作常用的有效方法，是積極的強(qiáng)化手段。適當(dāng)?shù)姆Q贊不僅能激勵(lì)進(jìn)取的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信，還能起到方向的作用。但是不恰當(dāng)?shù)姆Q贊會(huì)產(chǎn)生反效果，所以要重視藝術(shù)性。實(shí)事求是。不能夸大，也不能縮小，要有分寸，真實(shí)，可信。具體方法如下：不能用夸張的語言、虛偽的表現(xiàn)來稱贊學(xué)生。避免成見，平等對(duì)待。(b)把握時(shí)機(jī)。適當(dāng)時(shí)期的稱贊會(huì)以較少的努力產(chǎn)生很大的效果。太早了。學(xué)生們會(huì)變得驕傲自滿。經(jīng)過晚些時(shí)候轉(zhuǎn)移，