語文（心得）之讓課堂放飛孩子的夢想

1、語文論文之讓課堂放飛孩子的夢想 語文課程標(biāo)準中指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。我的理解是：在表達中學(xué)會表達；在傾聽中學(xué)會傾聽；在閱讀中學(xué)會閱讀；在合作中學(xué)會合作。簡言之，只有學(xué)生自己會學(xué)，才能學(xué)會語文。我校也是在這樣大的背景下提出課堂教學(xué)的改革。先是到杜郎口參觀學(xué)習(xí)，再結(jié)合我市提出的“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”，經(jīng)過了兩年的實踐探索，有了一點經(jīng)驗，形成了一些做法。一、在實踐與探索過程中，我們會遇到一些問題，面對這些問題，該如何應(yīng)對呢？問題1、教師觀念的轉(zhuǎn)變：要實施上述的教學(xué)模式，老師原有的教學(xué)習(xí)慣被打破，讓老師離開現(xiàn)成的教案和參考

2、書來制定新模式下的教學(xué)方案，其實是挺難的。我也是一個難扭的瓜，剛開始時，一竅不通，嘴上不敢說，心里也是怨氣橫生。由于是試點班，經(jīng)常遭推門，只得硬著頭皮改下去，時間一長，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種教學(xué)模式比較喜歡，每堂課都能積極參與。我就想：如果學(xué)生都會學(xué)習(xí)了，每堂課都是他們唱主角，今后的課也就好上了。就這樣，我一直堅持到現(xiàn)在。問題2、老師的觀念轉(zhuǎn)變了，家長的觀念可不太好轉(zhuǎn)變。剛開始時，我總能接到家長的電話，牢騷滿滿。做為家長，我也能理解他們的心情。一個家長說：“老師課上不講課，那還要老師干什么？我兒子自己回家學(xué)得了！這些都能理解，課改嗎！可為什么座位也變了，課上臉朝哪的都有，能上好課嗎？”為了打消家長

3、的疑慮，我們在課改基本走上正軌時，敞開大門，把家長請進課堂，讓他們聽一天的課?？粗饺绽镩L不大的孩子，站在講臺上侃侃而談，據(jù)理力爭，家長們各個滿臉笑容，點頭致謝。面對家長，此時無聲，勝有聲。問題3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動：老師的課備的天花亂墜，學(xué)生就是提不起興趣來，那你的課就是白備了，這堂課只能成為你的獨角戲。所以，老師備課還要想到如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先小組長輪換制，每個組的小組長必須得有領(lǐng)導(dǎo)才能，還要能組織組員認真聽課，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，要讓每一個組員都積極參與。干得好的小組長可以連任，于是，每一個小組長都招式百出，誰都不想下去。更有甚者，我竟親眼看見一個小組長課下給組員開會，內(nèi)容不知

4、道，但每個組員都領(lǐng)到了吃的。第二招，我在后面的黑板上畫了表格，第一行是學(xué)生的名，每人用一個字代替，顯得親切，第二、第三行是分數(shù)欄，無論誰表現(xiàn)突出，發(fā)言積極，就可以自己去加分，每周評出總分最高的十名學(xué)生，集體照一張像，貼在光榮榜上。能站在所有學(xué)生面前照相，比什么都光榮，學(xué)生越發(fā)的努力了。隨著年級的增高，調(diào)動積極性的方法更要多樣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才不會減退。問題4、積極性不減，最終就導(dǎo)致?lián)岊}的現(xiàn)象，每個小組都想?yún)R報有創(chuàng)意的問題，搶不到的小組，像泄了氣的皮球，無精打采。搶到自己滿意的題的小組，每個人都想?yún)R報，展示自己，無法滿足每一個人的愿望，又成了一個問題。匯報的過程中，為了能更多的時間站在講臺

5、上，把一個問題擴了再擴，節(jié)外生枝，枝外生節(jié)。每一種做法的背后，都有一顆積極參與的心，我不能隨便打消他們的積極性，只有在學(xué)案上多下功夫。（后面我會講到學(xué)案的設(shè)計）看著他們的進步，我就不覺得累了。當(dāng)以上的問題你都一個一個的解決后，就會發(fā)現(xiàn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)下有了許多新變化。二、“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)下的新變化1、教師和學(xué)生的地位的轉(zhuǎn)變教師由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。實際上，是老師交出了“話語權(quán)”。教師的教案是舞臺的劇本，學(xué)生是課堂上的主角。自導(dǎo)、自演、自學(xué)、自說，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛

6、圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。許多課堂教學(xué)的事實表明，愉快對學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展具有積極的影響。它有利于消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的心理障礙，以更開放的心態(tài)參與學(xué)習(xí)，從而促進外部教學(xué)要求和內(nèi)容的內(nèi)化；有利于優(yōu)化課堂活動，實現(xiàn)“情意”與“認知”的相互促進，達到情、知間的良性循環(huán)。領(lǐng)導(dǎo)再來聽課，我一點也不擔(dān)心了，全是學(xué)生組織課堂，有時我卻成了旁觀者、旁聽者。我還鼓勵學(xué)生要長一雙會發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，你才是最棒的，所以課堂上，學(xué)生經(jīng)常是為了一個問題爭的是面紅耳赤。課堂上，學(xué)習(xí)的積極性越來越高，組織語言和邏輯思維也越來越強。2、教學(xué)設(shè)計和

7、教學(xué)實施的轉(zhuǎn)變在這一轉(zhuǎn)變過程中，備課是關(guān)鍵。原有的備課模式是只注重備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，知道文章的作者、作品、主要內(nèi)容、中心思想、寫作方法，并帶領(lǐng)學(xué)生進行重點段落的分析。只注重如何教好學(xué)生。因此，教案變成了老師的臺詞本，網(wǎng)上多得是，下載下來照著說，一切都不成問題。長期下來，學(xué)生成為了我們的最好的聽眾，有時跟著簡單的附和，大腦思考的時間越來越少，分析能力一點也不高。而我們現(xiàn)在的集體備課重點，落在了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)法上，變?nèi)绾谓虨槿绾螌W(xué)，備課要由備教學(xué)內(nèi)容，備教法，轉(zhuǎn)變?yōu)閭浣虒W(xué)內(nèi)容和備學(xué)法，思考設(shè)計內(nèi)容怎么能讓學(xué)生自己學(xué)會。一切指向?qū)W生的學(xué)。備課方法：1、確定時間、備課內(nèi)容、人員、指定中心發(fā)言人（

8、做好教案、學(xué)案的初稿）2、個體備：個人備課：基礎(chǔ)知識、易錯字此、文章重點、難點等。如：鼎、兜、及制定適合學(xué)生的學(xué)案。（自己班的、有層次）做好追問、預(yù)設(shè)問題。（針對優(yōu)等生、有深度的）3、集體備課 （到底討論什么？）、內(nèi)容行不行（教案、學(xué)案是否抓住了重點、是否適合學(xué)生自學(xué)）、學(xué)案好不好（是否一切指向?qū)W生的學(xué)、四思維空間要大，要有價值）（例子）、學(xué)生怎么學(xué)（并不是討論中知道了答案就可以了，要做到知其然，還要知其所以然。在文中找依據(jù)，證明自己的想法是正確的。這樣，學(xué)生的答案才不會千篇一律）4、修改、定稿5、個體備課（制定符合自己班級的學(xué)案）3、學(xué)生的轉(zhuǎn)變、身心的自由 當(dāng)學(xué)生將心打開時，課堂就成了他們的

9、人生舞臺。喜怒哀樂盡情展示。其實孩子的真情流露是發(fā)自內(nèi)心的，是他們的舉動感染著我們。（例子）、暢快的表達 課堂上，學(xué)生可以盡情的表達自己的心聲，即使匯報課上沒有機會述說，他們也要在小組內(nèi)，講個痛快，希望匯報時能用上。、思想的碰撞 過去的模式一問一答，老師提出一個問題，學(xué)生答一個問題，不對再猜，像謎語。反應(yīng)稍慢的學(xué)生沒有機會，也就不猜了，對錯都與他無關(guān)。教師成了問題的終結(jié)者。而我們忽略了，問題有時不止一個答案。充分的交流，還會碰撞出許多思想的火花。（例子）、學(xué)習(xí)的快樂 一次次的匯報課，讓他們體會到了成功的喜悅，勝利的果實，也為下一次的課堂加滿了油。跟著要學(xué)案，自己做學(xué)案，小組的交流，都不再是我的

10、事。每一個小組都在訓(xùn)練組員，討論問題。你怎么說，不要說什么，注意手勢，面帶笑容等等。還有的學(xué)生對著鏡子一遍一遍的重復(fù)著。此時，我知道，他們已經(jīng)愛上了語文課堂，體會到了學(xué)習(xí)的快樂?！耙詫W(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)，已經(jīng)完全是一個變化多端的智慧磁場，讓學(xué)生在課堂上如魚得水，人人參與，個個展示；如雄鷹展翅，體驗成功，享受快樂，放飛理想的翅膀。今天的課堂，和我們以往的所有形式大相徑庭，您現(xiàn)在一定很憧憬。但我要真誠的告訴你們：呈現(xiàn)這樣的課堂不是一件容易的事，但也很容易。只要你能堅持以下幾點：一、堅持設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，即使有的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的不好，但經(jīng)過一段時間，你一定能摸索出適合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案。一個原則，規(guī)避教輔材料的原則，問題的設(shè)計盡量是學(xué)生手中資料查不到的。二、不能著急，分階段一步步的訓(xùn)練學(xué)生，從語言的流暢，到適度的分析，再到相互質(zhì)疑。有了進步再進行下一步的訓(xùn)練，千萬別胡子眉毛一起抓，讓學(xué)生顧此失彼，達不到預(yù)期的效果。三、給學(xué)生必要的指導(dǎo)，怎么補充？怎么質(zhì)疑？