綠色植物的三大作用專題復(fù)習(xí)[1](1).ppt

1、綠色植物的三大生理作用,光合作用,呼吸作用,蒸騰作用,生物專題復(fù)習(xí)一,本節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：,1、描述綠色植物的蒸騰作用，描述綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用。 2、列表比較光合作用和呼吸作用的異同，舉例說(shuō)出二者在生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用。 3、綜合訓(xùn)練植物三大生理作用，總結(jié)識(shí)圖答題技巧。,一、蒸騰作用,知識(shí)歸納,蒸騰作用,概 念：,過(guò) 程：,意 義,水分,以 狀態(tài)從植物體表面散發(fā)出去的過(guò)程。,氣體,莖 葉肉 大氣,土壤中的水分,根毛,根部導(dǎo)管,降低植物體的（ ）,促進(jìn)根 水分,促進(jìn)植物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的（ ）,氣孔,溫度,吸收,運(yùn)輸,試一試,1、選擇題：,在陰天或者傍晚進(jìn)行移植，并去掉部分枝葉，是為了降低（ ）

2、 A、蒸騰作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、吸收作用,A,2、據(jù)圖回答問(wèn)題：,（1）這是一個(gè)用來(lái)證明植物體 作用的實(shí)驗(yàn)裝置。,（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正： 。,（3）圖中錯(cuò)誤改正后，塑料袋內(nèi)壁上的一些水滴是植物在光照下通過(guò)葉片的 散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的。,（4）植物的此作用不但使葉片的溫度 ，還可以促進(jìn)植物體 對(duì)土壤中 的吸收和向上運(yùn)輸，除此之外，還能提高大氣 ，增加 。,蒸騰作用,塑料袋應(yīng)只罩住植物體，不應(yīng)連盆包住,蒸騰作用,降低,水分和無(wú)機(jī)鹽,濕度,降水,（1）圖中是 。,下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。,（2）圖中是 ， 細(xì)胞內(nèi)含有 ，是植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)

3、部位。,（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（ ） 。,（4）結(jié)構(gòu)是 ，它是植物 的“門戶”，也是 的“窗口”，其開(kāi)閉由 控制。,上表皮,葉肉,葉綠體,葉脈,氣孔,蒸騰作用,氣體交換,保衛(wèi)細(xì)胞,二、,水,有機(jī)物,二氧化碳,氧氣,實(shí)驗(yàn),綠葉在光下制造淀粉（課本117頁(yè)）,實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物,葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。,光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺的條件。,1,2,3,4（黑暗處）,5,6,請(qǐng)你排序,4 1 3 5 2 6,過(guò)程,現(xiàn)象,結(jié)論,暗處理,遮光,脫色,染色,目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡,形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是將葉片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色,漂洗，滴加碘液， 檢驗(yàn)是否有淀

4、粉生成,葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成藍(lán)色， 不見(jiàn)光部分遇到碘液沒(méi)有變成藍(lán)色,光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,沖洗,去掉碘液便于觀察,綠葉在光下制造有機(jī)物,3、右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將c處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱加碘液后出現(xiàn)的變化。分析回答：,（1）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成 色，這是因?yàn)槿~片中 的 溶解到酒精中去了。 （2）滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：a處 ； b處 ；C處 。 （3）a、b構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ，得出的結(jié)論是 。 （4）b、c構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ，得

5、出的結(jié)論是 。,黃白,葉綠素,不變藍(lán),變藍(lán),不變藍(lán),葉綠體,綠色植物制造有機(jī)物需要葉綠體,光,光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,三、呼吸作用,萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放熱量,結(jié)論：,請(qǐng)你認(rèn)真觀察：,結(jié)論：,種子在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳,結(jié)論：,種子在呼吸作用中吸收氧,（1）為什么要用黑色塑料袋裝蔬菜 。 （）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：裝有新鮮蔬菜的塑料袋排出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，證明有 產(chǎn)生。 （）燙過(guò)的蔬菜在此實(shí)驗(yàn)中的作用是 。 （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ,實(shí)驗(yàn),植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,植物在呼吸作用中產(chǎn)生了二氧化碳,抑制光合作用,植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn),二氧化碳,對(duì)照,實(shí)驗(yàn) 植物呼吸作用需要氧氣,a新

6、鮮的植物,b燙過(guò)的植物,（1）將密閉的a瓶b瓶在黑暗處放一晝夜； （2）將燃燒的小棒伸入a瓶，火苗 ，這是因?yàn)?。 （3）將燃燒的小棒伸入b瓶，火苗 ，這是因?yàn)?。 （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。,熄滅,燃燒,新鮮的植物呼吸作用消耗了氧氣,燙過(guò)的植物不能進(jìn)行呼吸作用，瓶中有氧氣,植物呼吸作用需要氧氣,小結(jié):請(qǐng)你寫出呼吸作用的反應(yīng)式,線粒體,小結(jié):光合作用和呼吸作用的比較,光合作用,呼吸作用,場(chǎng)所,條件,原料,產(chǎn)物,能量轉(zhuǎn)變,物質(zhì)轉(zhuǎn)變,反應(yīng)式,聯(lián) 系,區(qū) 別,二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧,葉綠體,光,有機(jī)物+氧 二氧化碳+水 +能量,葉綠體,線粒體,有光,有光、無(wú)光均可,二氧化碳、水,二氧化碳、水

7、,有機(jī)物、氧,有機(jī)物、氧,儲(chǔ)存能量,釋放能量,合成有機(jī)物,分解有機(jī)物,相互依存,線粒體,實(shí)際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理,充分利用光照,提供光合作用的原料,提高光合作用效率,抑制呼吸作用，減少有機(jī)物消耗,1、請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知識(shí)回答：,A+水 B+氧 A+水+能量,光能 葉綠體,a,b,（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是 ，b是 。 （2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ，B是 。 （3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同時(shí)減少了大氣中的 含 量，維持了生物圈中的 平衡。 （4）b作用的意義是為植物進(jìn)行生命活動(dòng)提供 。

8、,光合作用,呼吸作用,二氧化碳,有機(jī)物,氧氣,有機(jī)物,二氧化碳,碳氧,能量,2、下圖是某種樹葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：,（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭 所指的物質(zhì)分別是 ， ， ， 。,（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是 , 。 （3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭所指的物質(zhì) 是 。 （4）物質(zhì)、進(jìn)出葉片的通道是 ，物質(zhì)的運(yùn)輸通道是 ，物質(zhì)的運(yùn)輸通道是 。,二氧化碳,氧氣,有機(jī)物,水,氧氣,二氧化碳,水蒸氣,氣孔,篩管,導(dǎo)管,謝謝,選取綠色葉片和有 白斑葉片的牽?；ㄟM(jìn)行 光合作用的實(shí)驗(yàn)，如右圖： （1）在實(shí)驗(yàn)中，將牽牛 花放在暗室一晝夜的目的 是_。,（2）將此裝置放

9、在光下數(shù)小時(shí)后，再將葉片放入盛 有酒精的小燒杯中，是使_溶解，而隔水加熱的目的是為了防止_。 （3）實(shí)驗(yàn)中滴碘液不變藍(lán)的是_ _。 （4）由本實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的條件、場(chǎng)所和原料 是_。,讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走、耗盡,葉綠素,酒精燃燒,葉被鋁箔遮住的部分， 葉的白色部分， 葉全部,光、葉綠體、二氧化碳,思維拓展,取三支試管，各注入相同體積 的清水，分別插入一棵大小相似 的枝條，甲、乙裝置的枝條保留 全部葉片，丙裝置的,葉，在三支試管中各滴入相同量的植物 油，然后將甲、丙裝置放到35環(huán)境中， 乙裝置放到15環(huán)境中，兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,請(qǐng)分析回答問(wèn)題： （1）該實(shí)驗(yàn)可分為兩組_實(shí)驗(yàn)，一組是

10、_和_，其變量是_，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_液面下降較大，可得出結(jié)論是_；另一組是_和_，其變量是_，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_液面下降較大，可得出結(jié)論是_。,（2）加入植物油的目的是_。,基礎(chǔ)闖關(guān),對(duì)照,甲,乙,丙,甲,丙,葉,甲,葉是蒸騰作用的主要部位,甲,乙,溫度,甲,溫度越高，蒸騰作用越強(qiáng),防止水分從水面蒸發(fā),枝條去掉全部,1、在天氣晴朗、溫度適宜、水分和無(wú)機(jī) 養(yǎng)料完全充足的條件下，為達(dá)到可控溫室,學(xué)以致用,內(nèi)蔬菜增產(chǎn)的目的，應(yīng)采取的措施是不斷向溫室內(nèi)補(bǔ)充_，它可促進(jìn)植物的_作用，抑制_作用。為提高溫室培育蔬菜的產(chǎn)量，溫室內(nèi)白天和夜晚的溫度應(yīng)控制為_(kāi)。,2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片葉套上一個(gè) 透明塑料袋，

11、扎緊袋口： （1）不久塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這是植物_的結(jié)果。 （2）下午打開(kāi)袋口，迅速將一支將熄滅的火柴伸進(jìn) 袋口，火柴又復(fù)燃了，這是植物_的結(jié)果。 （3）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮 前打開(kāi)袋口，迅速伸進(jìn)一支將熄滅的火柴，火柴不再?gòu)?fù)燃，這是植物_的結(jié)果。,二氧化碳,光合,呼吸,白天溫度高，夜晚溫度低,蒸騰作用,光合作用,呼吸作用,下圖為種子呼吸,（1）曲線ab上升的原因是加水后，種子_加強(qiáng)，同時(shí)玻璃瓶?jī)?nèi)_氣體濃度增大，使玻璃罩內(nèi)的幼苗_ 增強(qiáng)，所以出現(xiàn)右圖中_ 段。,（2）如果瓶子中種子的_過(guò)于旺盛，致使玻璃罩內(nèi)_氣體的濃度過(guò)高，_濃度過(guò)低，抑制了植物的_，使植物進(jìn)行光合

12、作用時(shí)所需的_減少，導(dǎo)致_減弱，所以出現(xiàn)了右圖中的_段。,少量水后，曲線發(fā)生了變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：,挑戰(zhàn)自我,作用與光合作用實(shí),驗(yàn)圖，右邊曲線表示,種子呼吸作用（實(shí)線）及光合作用（虛線）的強(qiáng)度變化,過(guò)程，當(dāng)向種子瓶?jī)?nèi)加,呼吸作用,二氧化碳,光合作用,cd,de,呼吸作用,二氧化碳,氧氣,呼吸作用,能量,光合作用,本節(jié)復(fù)習(xí)總結(jié)：,1、總結(jié)綠色植物的蒸騰作用的意義。 2、比較光合作用和呼吸作用的異同，舉例說(shuō)出二者在生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用。 3、通過(guò)綜合訓(xùn)練植物三大生理作用，歸納識(shí)圖答題方法與技巧（先讀懂題意，看清圖形，再認(rèn)真分析回答）。,右圖是某種樹葉的外形圖，請(qǐng) 據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問(wèn)題：,（1）若此圖為光合作用示意圖， 箭頭所指的物質(zhì)分別是1_ 2_ 3_ 4_。,（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是1_ 2 _。,（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)2是_。,（4）物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是_，物質(zhì)3的運(yùn)輸通道是_，物質(zhì)3的運(yùn)輸通道是_。,2,二氧化碳,氧氣,水,淀粉等有機(jī)物,氧氣,水,二氧化碳,氣孔,導(dǎo)管,篩管,綜合訓(xùn)練,1、夜間，在室內(nèi)擺放植物過(guò)多會(huì)影響健康，其原因是（ ） A、氣溫較高 B、濕度過(guò)大 C、空氣不流通 D、植物與人爭(zhēng)奪氧氣 2、某生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)觀