靜夜思教學反思范文

1、靜夜思教學反思范文靜夜思教學反思范文靜夜思這首詩是唐代詩人李白的作品之一，其語言凝練，感情真摯，反映了外出游子深夜思鄉(xiāng)之情。下面是小編收集整理的靜夜思教學反思，歡迎閱讀參考！靜夜思教學反思1靜夜思是唐代詩人李白寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了由于看到議論月光而勾起對故鄉(xiāng)無盡的思念的情景，在現(xiàn)代也賦予了新的意義，激發(fā)學習古詩的興趣。初步了解古詩學習的方法，積累一定的古詩詞，了解大詩人李白。這首詩對于一年級學生來說早熟記于心，甚至達到倒背如流。對于這樣的古詩又如何進行教學呢？我想嘗試新的教學模式，以達到吸引學生的目的。以下就是我的幾點創(chuàng)新：一、獨特引入，貫穿線索語文課程是一門語言學科。語文教

2、學我認為應從孩子們熟悉的語言故事入手，吸引他們的注意力。所以我在教學開篇就引入了孩子們熟悉的動畫人物“賣火柴的小女孩”，孩子們眼前一亮，我隨即導入了和食物有關的課題憫農。然后以這一線索激勵學生為小女孩努力掙得食物，完成了“朗讀課文”“認讀詞語”“認識生字”等教學環(huán)節(jié)，學習效果較好。二、游戲滲透，興趣濃厚在朗讀課文環(huán)節(jié)，我變換多種朗讀方式，如“自讀”、“同桌兩人共用一本書讀課文”、“指名讀”、“黃金搭檔讀”等。在認讀詞語環(huán)節(jié)，我加入了“小老師”進行指導，學生積極性很高，小老師也得到了一次提升鍛煉的機會。在認識生字環(huán)節(jié)，我重點滲透了“游戲識字”，如：“快速反應站立讀”“擺長龍”“找朋友、找影子”“

3、碰碰車”“打撲克牌”“收麥子”等，又用“開火車”的方式進行了學習效果檢測。學生們非常喜歡這種教學模式，真正體現(xiàn)了新課改下的“在玩中學，在學中樂”。三、運用視頻，突破難點在理解古詩含義時，有一定難度，我給學生播放了“小豬吃米飯”的視頻，讓后發(fā)問“你喜歡小豬嗎？”，通過學生的回答，我適時地講解了古詩的含義，學生理解的很清楚。然后播放了洪都拉斯饑餓兒童的視頻，學生看后吃驚的表情讓我至今記憶猶新，我及時引導學生說說自己此時的想法，學生說了很多令我感動的話，也深刻的認識到了“珍惜糧食”的重要性，深化了本課主題。在評選出“表演小明星”后，我以視頻“絢爛煙花”加以表揚，在歡快聲中結束了本課教學，學生感覺意猶

4、未盡。四、看圖表演，加深認識我請學生欣賞圖片，并根據圖片內容在小組內挑選人員，上講臺進行表演，表演時老師負責攝像，學生積極性很高，都把自己最好的狀態(tài)表現(xiàn)出來，都想成為今天的“小明星”。我適時引導“要想成為小明星，平時應該怎么做呢？”學生都能說出“要愛惜糧食”，我以總結的方式再次給孩子們強調“愛惜糧食，杜絕浪費！”。在此環(huán)節(jié)學生不僅需要自己組織語言，同時還要設計動作，這一過程更好的讓學生認識到現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會，珍惜勞動成果、節(jié)約社會資源更是每個人的責任。五、不足之處：1、在欣賞圖片表演環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)進行的不緊湊，時間不夠用了，我只好以老師指導的方式，引導學生說一說圖片內容，告訴大家“這樣做

5、對嗎？”“我們應該怎么做呢？”未能進行完整表演，這是本節(jié)課的.一大遺憾。2、本節(jié)課開始時，我已告訴大家要評選出今天的“小明星”，可是未能進行完整表演，評選環(huán)節(jié)我只是以口頭表達的方式表揚，沒有在“絢爛煙花”的音樂聲中進行頒獎活動，這又是一處遺憾。也許，每次上完課多多少少都會有些遺憾，沒有遺憾就沒有下一次的亮點，更不會在反思中一次次成長、進步，期待自己今后在課堂上的精彩表現(xiàn)！靜夜思教學反思2本節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與學習的積極性高。老師通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式，讓學生敢于自信地表現(xiàn)自我、表現(xiàn)音樂，讓學生真正成為課堂的主人。為了突破靜夜思濃濃的思鄉(xiāng)之情,?在導入新課時，我先讓孩子們回憶

6、并且有表情的朗誦學過的詩歌；為了進一步理解靜夜思的情境，還讓二年級的孩子解釋“靜”和“思”的含義；接下來，老師通過自己朗誦，學生個別朗誦，集體朗誦等形式，在朗誦時，抓住自己和孩子們的表情和動作來表達情境；最后還讓孩子們說說自己是用什么情緒來表達靜夜思思想感情的。這些都為后面有表情的演唱作好了鋪墊。我通過有表情的朗誦靜夜思，讓孩子們進入了其中的情境。演唱歌曲，就是對情境進行實施的時候了。為了更好的表達情境，先放錄音兩遍，讓學生整體感知歌曲的旋律以及歌曲所要表達的意境。接著自己有感情的范唱，帶唱，師生接唱歌詞。小組接龍唱，全班完整的演唱。在各種演唱的同時，我隨時注意自己和孩子們的表情和肢體動作。在孩子們對歌曲比較熟悉了以后，就對孩子們進行情感導入，通過想象身邊的和遠方的親人來找思念的感覺。最后，在演唱時就要把思念之情寄托在歌聲之中。經過我的循循善誘，孩子們的歌聲充滿了濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學有法，教無定法，妙在靈活，貴在創(chuàng)造。在新課標的指引下，我認為現(xiàn)在的教學重要的是象老師那樣去做。怎么做，做得好不好無關緊要，教師主要的任務是使學生樂意與自己合作，不應把目