語文人教版四年級下冊《夜鶯的歌聲》課件

1、,夜鶯的歌聲,明仁小學(xué) 費(fèi)金玲,1.選取重點(diǎn)語段朗讀感悟，體會小夜鶯的機(jī)智與勇敢。 2.體會課文在寫法上的特點(diǎn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。,誘敵上鉤,孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。,誘敵上鉤,“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”,誘敵上鉤,“人哪，戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸來了就都跑了?！?誘敵上鉤,“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們

2、這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。,誘敵上鉤,“怎么會就剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！” “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”,軍官：“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？” 小夜鶯：“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”,誘敵上鉤,軍官：“你這個(gè)壞家伙！ 我是問你這里有沒有人。” 小夜鶯:“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，

3、大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?誘敵上鉤,軍官：“你們這里有游擊隊(duì)嗎?” 小夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”,誘敵上鉤,軍官：“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？” 小夜鶯：“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”,誘敵上鉤,軍官：“你這個(gè)壞家伙！ 我是問你這里有沒有人。” 小夜鶯:“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?誘敵上鉤,軍官：“你們這里有游擊隊(duì)嗎?” 小夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇

4、、白蘑菇，還有洋蘑菇。”,誘敵上鉤,小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。,巧送情報(bào),他光著頭，穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。,誘敵上鉤,孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。,誘敵上鉤,“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”,誘敵上鉤,小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。,巧送情報(bào),槍聲打破了林中的寂靜

5、。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。,痛殲敵軍,第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。 從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。,后兩自然段,戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。 士兵們

6、和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。,前三自然段,（任選一項(xiàng)） 1、練習(xí)復(fù)述小夜鶯的故事，并且講給你的爸爸媽媽聽。 2.在我國抗日戰(zhàn)爭中也有很多小英雄，請你選擇一個(gè)，看看有關(guān)他的書籍或電影，并向同學(xué)們推薦和介紹。,課后作業(yè),孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。,后兩自然段,小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。,世界和

7、平， 沒有戰(zhàn)爭！,課文的最后兩個(gè)自然段和開頭的三個(gè)自然段有什么聯(lián)系呢？,想一想：,課文的最后兩個(gè)自然段和開頭的三個(gè)自然段有什么聯(lián)系呢？（首尾呼應(yīng)）,想一想：,“你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。” “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”孩子不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?誘敵上鉤,軍官：“你這個(gè)壞家伙！ 我是問你這里有沒有人?！?小夜鶯:“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?誘敵上鉤,是什么樣的精神力量鼓舞著小夜鶯，不顧個(gè)人安危把敵人引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈呢？,討論：,小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來