高中數(shù)學(xué) 第1章 立體幾何初步 第15課時(shí) 平面與平面的位置關(guān)系（3）教學(xué)案（無答案）蘇教版必修2（通用）_第1頁
高中數(shù)學(xué) 第1章 立體幾何初步 第15課時(shí) 平面與平面的位置關(guān)系（3）教學(xué)案（無答案）蘇教版必修2（通用）_第2頁
高中數(shù)學(xué) 第1章 立體幾何初步 第15課時(shí) 平面與平面的位置關(guān)系（3）教學(xué)案（無答案）蘇教版必修2（通用）_第3頁
高中數(shù)學(xué) 第1章 立體幾何初步 第15課時(shí) 平面與平面的位置關(guān)系（3）教學(xué)案（無答案）蘇教版必修2（通用）_第4頁
高中數(shù)學(xué) 第1章 立體幾何初步 第15課時(shí) 平面與平面的位置關(guān)系（3）教學(xué)案（無答案）蘇教版必修2（通用）_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第十五會(huì)話平面和平面的位置關(guān)系(3)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .可以熟練運(yùn)用兩個(gè)平面的平行和垂直關(guān)系定理來解決問題2 .使用相互轉(zhuǎn)化、連接的思想方法，學(xué)習(xí)靈活地進(jìn)行線、線面、面問題的證明3 .培養(yǎng)空間想象力和幾何論證能力重點(diǎn)：熟練運(yùn)用兩個(gè)平面的平行和垂直關(guān)系定理解決問題難點(diǎn)：靈活地進(jìn)行線、線面、面問題的相互轉(zhuǎn)換和證明二、數(shù)學(xué)活動(dòng)1 .可以判斷平面平面的條件如下(填寫號(hào)碼)平面內(nèi)無數(shù)條直線與平面平行平面和平面平行于一條直線平面內(nèi)兩條直線平行于平面在平面內(nèi)兩條交叉直線與平面平行2 .已知是非雙重的直線，是三個(gè)非雙重的平面，給出以下四個(gè)命題如果是那樣的話如果是那樣的話如果是那樣的話如果是異面直線其中真命題的號(hào)

2、碼是3 .在正四面體中，d、e、f分別是AB、BC、CA的中點(diǎn)，以下4個(gè)結(jié)論中不成立的編號(hào)為平面PDF 平面PAE平面平面ABC 平面平面ABC4 .已知平面四邊形ABCD為正方形，p是平面ABCD以外的點(diǎn)，平面ABCD、平面PAB、平面PBC、平面PDC、平面PAD、平面ABCD這5個(gè)面中相互垂直的平面成對(duì).三、數(shù)學(xué)的應(yīng)用圖1 :可知p是平面外的點(diǎn)。求證：平面ABC圖2 :在四角錐中，底面ABCD為矩形，平面ABCD、m、n分別為AB、PC的中點(diǎn)(1)要求證明書：平面PAD(2)求證書：平面PCD例3立方體中，奧桑長度分別是和上面的點(diǎn)(1)尋求證據(jù)：平面(2)求Mn的長度的最小值四、加強(qiáng)和總結(jié)在底面為平行四邊形的四角錐中，平面AB

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論