高考考場(chǎng)記敘文結(jié)構(gòu)模式例談PPT課件

1、.,1,高考考場(chǎng)記敘文 結(jié)構(gòu)模式例談,.,2,線形結(jié)構(gòu)模式,所謂“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”就是全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。這種形式的記敘文從小學(xué)寫到初中，又寫到高考考場(chǎng)。這種形式的記敘文內(nèi)容很單純，不容易出彩，在高考考場(chǎng)很難得高分。要想寫出代表高三水平、符合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征善于描寫，有意識(shí)使用各種修辭手法使語言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。,.,3,憂與愛,2010江蘇考生 已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。上海眼科醫(yī)院外的灰色地面，枯

2、葉軟塌塌地浸在積水中，想必淅瀝的冬雨下了一夜。 拽了父親的手怏怏地走，父親憂愁的目光像這鎖了寒霧的深冬，迷蒙而凄惻。 來上海檢查是費(fèi)了一番周折的，在我看來一次檢查眼壓高是算不得什么的。而父親的眉自那時(shí)起就沒有舒展過。是誰強(qiáng)顏歡笑將那憂愁深掩？是誰一夜夜嘆息徹夜難眠？又是誰一次次欲言又止獨(dú)品憂愁？ “孩子，聽話，去檢查吧，要是真有問題，我們就可以早治療，爸這心憂得慌吶！” 于是，此刻我站在這里。,.,4,彤云密布，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨來?；覞竦牡孛?，冰冷的臺(tái)階，望著看不到頭的隊(duì)伍，我終于知道為何父親要站立一夜排隊(duì)掛號(hào)，原來他只是為了掛到靠前的號(hào)碼讓自己的女兒早些檢查，早點(diǎn)回家。 我不知道父親

3、是以怎樣的姿勢(shì)，或許就像個(gè)叫花子似的蹲著熬過這個(gè)落著雨的冬夜；我不知道父親是否呵著手跺著腳來驅(qū)趕冬夜的酷寒；我不知道父親是如何與排隊(duì)的“黃?！敝苄晃也恢栏赣H是否就像一匹老狼奔波在上?？v橫的地鐵和小路之間 我覺得以前的執(zhí)拗近乎于可笑，那些因?yàn)闄z查而落下的高三功課沒有資格稱作犧牲?，F(xiàn)在的我只想守著那份厚重于天地的父愛，盡快檢查，將父親的擔(dān)憂溶解在這個(gè)冬日的清晨。,.,5,經(jīng)過各種繁復(fù)的手續(xù)，漫長的等待，我緊緊攥住父親的手，就好像離家的小船找到了?？康拇a頭，我們終于來到了測(cè)眼壓室前。 父親那融合著憂與愛的目光凝視著我，將我的淚一次次逼出，父親那一夜未睡的憔悴的臉上寫滿了擔(dān)憂與慈愛：“孩子，好好檢

4、查！” 醫(yī)院外面的雨仍下個(gè)不停，父親就這樣站在雨中，站在那些軟塌塌的枯葉上放聲大哭。 我終于知道這是怎樣的憂愁，怎樣的父愛，才能讓一個(gè)男人不顧眾人眼光，在得知女兒平安后放聲大哭，讓郁結(jié)在心中的不安與憂慮如一瀉千里的江水般排遣 “爸，爸” 永遠(yuǎn)記得那個(gè)落著雨的冬天，父親用他的“憂與愛”織成了布，做成了傘，擋住了一切風(fēng)雨，只為了他的女兒。,.,6,技法鑒賞：考生寫父親陪自己在雨中排隊(duì)檢查眼壓的尋常事，卻能憑借豐富精彩的語言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，將其渲染成一曲“憂與愛”的動(dòng)人篇章。語言的豐富性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是用精當(dāng)?shù)男稳菰~描寫自然環(huán)境，烘托人物心理；二是用簡明而內(nèi)涵豐厚的語句，描寫人物語言，表現(xiàn)

5、人物內(nèi)心深處的大愛；三是用精練的動(dòng)詞描寫人物活動(dòng)的細(xì)節(jié)，揭示人物在特定環(huán)境下的心態(tài)、情感。,.,7,大米飯的洗禮,幸福如一抹淺淺的霧，淡淡地飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊的屋子里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等老了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處 小時(shí)候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。 那年，外婆害病了，為了外婆，母親借了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義

6、就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我常常這樣想，直到有一天,.,8,那天，天氣晴朗得可愛。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒有起來吃飯，母親急著去地里，臨走時(shí)叮囑我喂外婆。望著端過飯碗的瘦瘦的我，外婆說：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，?。俊蓖馄藕吞@地?fù)嶂业念^。“哎！”我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢(mèng)寐以求的大米飯。但就在這時(shí)候，一種莫名的感覺涌上心頭，簡單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！”就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的陽光，小鳥的鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動(dòng)。有好幾次，我都差點(diǎn)忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當(dāng)時(shí)真是不亞于吸引一根針的那塊大

7、磁鐵，而它又仿佛一個(gè)女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似的。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃,.,9,門“吱”地被母親推開了，我扭過頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒吃?！蔽业淖煲黄?，想哭。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對(duì)了，那一刻，我好像突然長大了，因?yàn)槲医K于可以承載母親的眼淚了。窗外的陽光斜射進(jìn)來，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡的紅色，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光 那一年，我8歲。小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，沒錯(cuò)，就是這樣的。我清楚地記得，外

8、婆去世的那天晚上，我夢(mèng)見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯,.,10,文中劃線三句分別使用了比喻的修辭手法，使語言生動(dòng)形象有表現(xiàn)力；文中的斜體紅字部分使用了語言描寫和表情描寫，斜體藍(lán)字部分使用了幻覺式的心理描寫，斜體綠色部分是語言描寫和表情描寫，生動(dòng)形象富于文采；文中的黑體字部分使用了環(huán)境描寫更渲染了氣氛，增加了文學(xué)意蘊(yùn)。正是這些優(yōu)點(diǎn)使得這篇內(nèi)容單純的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”形象感人，給閱卷者留下了深刻的印象，成為一篇成功的考場(chǎng)作文。,.,11,踮起腳尖 湖南一考生 夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。 一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部

9、老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的高中，但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三二期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚的回來。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒有給過我一次答應(yīng)。 不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。 門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然

10、停下。 過了好一會(huì)兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。 我能感受到她正踮著腳尖向我走來。 沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。 “又踹了被子!”,.,12,母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去 自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。 這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道濕了一大片。 男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行!多少年了，

11、多少個(gè)日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢? 朱自清有父親的背影，史鐵柱(生)有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么?我有父母踮起的腳尖! 父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富， 踮起腳尖，父母的愛，今生水不忘，也不敢忘!,.,13,所謂組合畫面結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在特定場(chǎng)合高考考場(chǎng)易于結(jié)構(gòu)的作文形式，也是易于被特殊讀者閱卷老師在極短的閱卷時(shí)間里理解并產(chǎn)生好感的記敘文作文形式。,組合畫面結(jié)構(gòu)的記敘文,.,14,讓我走遠(yuǎn)

12、看看你,2008 湖南考生 我是你生命的延續(xù)。命運(yùn)的精靈在我出生之日起便用血緣的長繩將我和你綁在一起，掙不脫，扯不斷。我們緊緊相伴十八年，卻因置身太近，使我在這十八年的晨光與黑夜里感受不到我們之間真實(shí)存在的溫暖厚重的那個(gè)字。 以后啊，讓我走遠(yuǎn)看看你。,.,15,很小的時(shí)候，別的孩子還被全家捧在手心的時(shí)候，別的父母還小心翼翼地牽著孩子過馬路的時(shí)候，你把我?guī)У接斡境剡?，用命令的口吻說：“下水?！睅讱q的孩子，即便在淺水區(qū)也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐懼？你沒法向我說明求生技能的重要，你沒法教我勇敢無畏的傳統(tǒng)美德。暴躁如你，只會(huì)將自己的小女兒一把提起，狠心扔入水中，且攔住急欲下水救援的哥哥足足

13、半分鐘，任那么一個(gè)小小孩子在水中掙扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的記憶，讓我在那么近的距離里深深地怨恨著你。然而，當(dāng)十歲的我被教練一眼相中，加入縣游泳隊(duì)的時(shí)候，當(dāng)獨(dú)自去海南潛水卻中途弄掉氧氣嘴的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，這一技之長竟如此有用，而此時(shí)，我已遠(yuǎn)離了你。,.,16,小的時(shí)候，別的孩子還舉著棉花糖坐在單車后座的時(shí)候，別的父母還做好可口的飯菜為孩子端上桌的時(shí)候，你配了一把亮閃閃的家門鑰匙掛在我胸前，隨口叮嚀：“靠著右邊走?！庇谑?，長長的二十分鐘路程，一個(gè)剛上一年級(jí)的丫頭片子，便這樣一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)著自己走了。因?yàn)椴叫?，每天要早起十多分鐘；因?yàn)椴叫?，每天要晚回家十多分鐘?；丶液?，沒有炊煙，沒有人聲，先

14、做作業(yè)，等父母回來。你永遠(yuǎn)不會(huì)覺得一個(gè)人呆在家里是多么恐怖的事。自強(qiáng)如你，只會(huì)覺得那是天經(jīng)地義。那是如粗布般灰暗無光的記憶，讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而，當(dāng)四年級(jí)的我便能獨(dú)自騎車上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)十二歲的我便一個(gè)人走南闖北的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我的自立竟如此超人，而此時(shí)，我已遠(yuǎn)離了你。,.,17,初中的時(shí)候，高中的時(shí)候，你調(diào)去外地，留我一人在家鄉(xiāng)讀書。媽媽尚且每周回來一次，而你，即使我過去，也未必能找到時(shí)間陪我。好強(qiáng)如你，只是在偶爾見面時(shí)責(zé)備我的功課，那是如羽毛般蒼白無力的記憶。讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而，當(dāng)我順利考入重點(diǎn)中學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我在高中亦能平平穩(wěn)穩(wěn)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲竟

15、能如此激勵(lì)一個(gè)人的成長，而此時(shí)，我已遠(yuǎn)離了你。,.,18,今天早上，你又罵罵咧咧地責(zé)怪我不會(huì)買圓規(guī)，硬是自己上街重新買一個(gè)最好用的，親自送到教室，然后轉(zhuǎn)身離開。我站在遠(yuǎn)處看著你，和近距離的相處不同，我突然覺得你已蒼老了一個(gè)世紀(jì)。 父親，我親愛的父親，過去的十八年，我們相離得太近，因而感受不到愛的存在。那么以后，讓我走遠(yuǎn)看看你，看看你是如何用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)樽约旱呐畠簱纹鹨黄瑦厶炜铡?.,19,全文由四件事情組成。每件事前后沒有明顯的結(jié)構(gòu)上的標(biāo)志。但四件事有一條感情線索串聯(lián)反面切入，歌頌父愛。這樣這篇文章雖然“形散”但“神聚”。四件事自然形成塊狀結(jié)構(gòu)，層次清晰，一目了然。當(dāng)然，這篇記敘文也突出了

16、記敘文的文體特征善于描寫，從而讓讀者充分體會(huì)到作者要傳達(dá)的深摯感情并留下了深刻的印象。這是一篇成功的考場(chǎng)作文。,.,20,現(xiàn)在，你是我的牽掛 湖南一考生 從打我出生起，你的心便一直掛在我身上。念著我的吃，想著我的穿，盼著我開口學(xué)語，憧憬著我長大的模樣。照片上那個(gè)年輕的母親望著蹣跚學(xué)步的孩子，笑得一臉幸福。我仔細(xì)瞧著照片，忽然間便懂了我是你一生的牽掛?。?初中時(shí)我進(jìn)了省城的中學(xué)，你含淚送我上車，叮囑著“要吃好，別省著。”“晚上蓋好被子，別著涼”一句一句，重復(fù)了一遍又一遍，只是害怕你遠(yuǎn)行的小女兒遭一點(diǎn)兒罪。那時(shí)的我不懂，只是塞上耳機(jī)不耐煩地?fù)]揮手。車子漸漸遠(yuǎn)走，我不曾回頭，便也無法看見你不舍的眼神

17、，失落的身影，更無法觸碰你當(dāng)時(shí)那濃濃的牽掛。 而后高中，依舊在省城。我變得更“獨(dú)立”，更不耐煩你的嘮叨。一次月考后，我心情煩悶地在床上扯著被子，同寢的同學(xué)沒有一個(gè)敢來勸慰。而你的電話卻響起。我態(tài)度惡劣地應(yīng)答，你卻只是沒事一樣的告訴我，“多吃水果蔬菜”“最近會(huì)下雨，記得帶傘”講到后來，我忍無可忍，對(duì)著電話只管說道：“你可不可以不這么煩？沒見過你這么啰嗦的！”說完便“啪”地一聲合上手機(jī)。我以為你會(huì)怒氣沖沖地指責(zé)我。沒等來引發(fā)戰(zhàn)爭的電話，卻收到了你的短信。你只是說你知道我沒考好，但希望我依舊開心。你依舊說要吃飽穿暖，要照顧好自己。你說你愛我。我“哇”地一聲便哭了起來世間竟有這樣一個(gè)人，她對(duì)我的牽掛竟

18、已深之至此，罵不走，趕不跑，她只是牽掛著我。,.,21,我終于懂得了牽掛，而現(xiàn)在，我開始牽掛你。我知道在過節(jié)時(shí)給你打一個(gè)問候電話，知道在你生病時(shí)關(guān)心你的病情如何，知道在雷雨來臨前提醒你關(guān)機(jī)，知道在你不開心的時(shí)候給你發(fā)搞笑短信，知道 那天，從車站接你出來，我一路叮囑著你“出門記得帶傘”“這幾天衣服穿得多一點(diǎn)”“地滑，高跟鞋別穿了”，你應(yīng)聲“知道了”。望著你走進(jìn)賓館的背影，我笑了。我想，這笑容也一定如你當(dāng)初那般，幸福。 過去，你牽掛著我，我是主導(dǎo)，我讓你凝眸，等待，期盼。 現(xiàn)在，我牽掛著你，你是主導(dǎo)，你讓我駐足，微笑，幸福。 【點(diǎn)評(píng)】材料作文最重要的是審準(zhǔn)題意扣題而寫，記敘文尤當(dāng)如是。本文標(biāo)題緊扣

19、材料，通過“現(xiàn)在，你是我的牽掛”暗示出“過去，我曾被你牽掛”的重大轉(zhuǎn)變，隱含著自己從關(guān)注自我到關(guān)注他人的“類似變化”，扣題精準(zhǔn)。所用題材直接來自90后獨(dú)生子的校園生活，充滿了濃厚的生活氣息和鮮活的細(xì)節(jié)真實(shí)，內(nèi)容親切自然，感情真摯誠懇。主體部分由“初中”而“高中”再“現(xiàn)在”，以時(shí)間為線索一氣貫之。結(jié)尾部分巧妙扣題，句式整齊，對(duì)比鮮明。既照應(yīng)標(biāo)題，又收束全文，且兩字一頓，非常搶眼。 文章并無文采斐然的語言，也沒有令人潸然淚下的畫面，不過是娓娓道出的生活細(xì)節(jié)與數(shù)句家常叮嚀，卻宛如潺潺的流水信筆而來，正是這種真實(shí)的感情流露和真實(shí)的經(jīng)歷呈現(xiàn)，打動(dòng)了在座的評(píng)卷老師，一評(píng)二評(píng)三評(píng)均給出了滿分,.,22,八十

20、八二十八,啪!”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起來?！袄蠋熢趺唇棠愕?，小草是綠的，太陽是紅的?？纯茨?，怎么畫的？”我透過淚眼，看著那張被撕掉的畫：小草是黃的，太陽也是黃的。為什么非要把小草畫成綠的，把太陽畫成紅的?我戴爸爸那個(gè)太陽鏡，看到的小草和太陽就是黃的。我不解。 “還有你的作文，”老師的喊聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，“讓你寫爸爸、媽媽，你怎么寫的?媽媽是書童，爸爸是車夫。”“本來就是嘛，媽媽陪我讀書，爸爸背我上學(xué)，不是書童、車夫，是什么?”我不服，和老師頂嘴。（語言描寫和心理描寫） 那年我八歲，還是一個(gè)不規(guī)則的多邊形，新穎、多變，極富想象力。周長長，面積小，人生閱歷淺。（議論） “太過份了。”我回到家

21、，把書包一扔，坐在沙發(fā)上生悶氣?！霸趺戳?”爸爸關(guān)切地問?！敖裉炜荚?，居然有人作弊，老師也沒看到?！薄八袥]有抄你的?你有沒有受影響?”說到作弊，父母如臨大敵，緊張地問。“那倒沒有。只是這樣對(duì)努力學(xué)習(xí)的同學(xué)太不公平了。我要去舉報(bào)?！薄皠e傻了，沒影響到你不就行了。舉報(bào)，萬一人家報(bào)復(fù)怎么辦?再說了，那么多作弊的，你舉報(bào)得過來嗎?”聽聽父母的話，有道理，于是打消了舉報(bào)的念頭。 回到房間，我想起剛剛被老師讀過的作文寫友情的只是我所描述的友情與我遇到的相差甚遠(yuǎn)。文中用了很華麗的辭藻，而我擁有的友情都是簡簡單單，平平淡淡，卻又很溫馨的。“文章很唯美，但很違心?！蔽铱嘈χ鴮?duì)自己說。（語言描寫和心理描寫） 那

22、年我十八歲，已經(jīng)被漸漸改造成規(guī)則的圖形，只是棱角還在，不新穎也不規(guī)范，不多變也不穩(wěn)定。周長不長，面積也不小。（議論）,.,23,“我的這件衣服怎么樣?”女伴向我展示她新買的衣服“很不錯(cuò)，和你很配，你穿上它年輕了十歲”我贊不絕口，其實(shí)那件衣服很難看，但我在贊美的時(shí)候，竟沒有任何感覺。全然沒有第一次說違心話時(shí)的慌張老板剛剛批評(píng)了我，說我工作的方法不對(duì)，并告訴我另一種工作方法。于是我很聽話地按老板介紹的方法去工作，盡管方法更不對(duì)。但管他那么多，這是老板交待的工作方法，出了問題不關(guān)我的事。再說了，和老板頂嘴沒好下場(chǎng)多年的經(jīng)歷，已經(jīng)讓我有經(jīng)驗(yàn)了。（語言描寫和心理描寫） 這年我二十八歲，已經(jīng)被打磨成了一個(gè)

23、圓了，我穩(wěn)定，我周長短，我面積大。我的人生閱歷豐富了，我變得世故圓滑了（議論） 一天，去幼兒園接女兒，女兒哭著撲過來?！袄蠋熣f太陽是紅的，小草是綠的?？晌掖靼职帜莻€(gè)黃黃的眼鏡看到的太陽和小草就是黃的，老師說不行，還打我?！迸畠嚎蘅尢涮涞刂v完。這些話猛地?fù)糁形业男模瑝m封已久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個(gè)未經(jīng)世俗打磨的不規(guī)則的多邊形。我的淚水悄然滑落，為不再擁有的那個(gè)不規(guī)則的多邊形,.,24,這篇塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文的結(jié)構(gòu)標(biāo)志體現(xiàn)在三個(gè)方面：一方面是題目的提示“八、十八、二十八”，提示主體內(nèi)容有三塊構(gòu)成；另一方面是夾敘夾議，各片斷內(nèi)在的、相似的結(jié)構(gòu)提示

24、；再一方面是作者有意識(shí)在各片段之間設(shè)置的“空格”提示。當(dāng)然，這篇文章首先是記敘文，有鮮明的記敘文的文體特征，描寫生動(dòng)具體，議論簡潔精當(dāng)，照應(yīng)話題巧妙活潑細(xì)致貼切。（注：文中括號(hào)部分是點(diǎn)評(píng)老師加的）,.,25,這類記敘文每篇文章不僅由幾件事或幾個(gè)人物構(gòu)成一個(gè)個(gè)板塊，組成一篇完整的文章，而且有這樣那樣的明顯的標(biāo)志，使得原本自然、原始、界線模糊的幾個(gè)板塊，層次更加清晰，形式更加美觀，考場(chǎng)作文的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明，更易被閱卷老師接受和青睞。,小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的記敘文,.,26,（一）寫“標(biāo)題型作文”好處在哪里呢？ 首先是容易寫。各小標(biāo)題其實(shí)就是作文的提綱。只要各小標(biāo)題圍繞大標(biāo)題去擬，各部分內(nèi)容圍繞各小標(biāo)題去

25、寫，就很容易寫得條理清楚，主題集中，扣題緊湊。 其次是容易得高分。這種文體很方便閱卷老師的閱讀。閱卷老師一看各部分的小標(biāo)題就基本上把握了全文的內(nèi)容及其層次。這大大節(jié)省了評(píng)卷老師的時(shí)間。 第三是這種作文形式具有結(jié)構(gòu)勻稱，樣式美觀的特點(diǎn)，它會(huì)給評(píng)卷老師一種美的享受。閱卷老師自然會(huì)評(píng)高分。當(dāng)然，這要建立在主題、語言等也好的基礎(chǔ)上。,.,27,那魚那鷹那人 我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。 我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。 題記 起 跑 那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅(jiān)決的拒絕復(fù)讀，執(zhí)意背著大大的旅行包，踏上了北上的

26、火車。隔著玻璃窗，我看見母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點(diǎn)發(fā)酸，轉(zhuǎn)過臉，說好不哭的?！皢琛币宦曢L鳴，火車開動(dòng)了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一遍的揮手，一遍一遍的囑咐。我抬頭看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。,.,28,跑 程 離開了父母的日子是愜意的。至少我可以把房間弄的（得）亂七八糟而不用擔(dān)心有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會(huì)鄰居們鄙視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會(huì)聽見父母心碎的聲音。但同時(shí)也伴隨著心酸。每個(gè)公司去應(yīng)聘，我的表現(xiàn)總會(huì)令人滿意的，可一看到我的學(xué)歷，笑臉馬上變成了疑問，話語也變成了“回去等消息吧!”那一刻，我感覺全世界都拋棄了我。 那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，

27、突然一陣閃電劃過深藍(lán)色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。我就這樣肆無忌憚的（地）哭了。想起了母親做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語重心長的教誨；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院子里那張缺角的乒乓球臺(tái)：想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子看著金魚缸里的金魚。我想魚，終究離不開水。,.,29,第二天，天放晴了，我拿起電話，撥通了那串最熟悉的號(hào)碼?！拔梗?qǐng)問找哪位？”“”“喂，怎么不說話？“媽，是我！”“小丹，是你嗎？真的是你嗎？”“媽，我累了！”“孩子，累了就回家，知道嗎？”“哎，媽，我要回家?！?城市的夜晚依然燈火闌珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我將與這一切告別，回到給予我生命之源的那

28、片凈土上去。 終 點(diǎn) 我終究還是回來了，回到這個(gè)有著無數(shù)我熟悉的氣息的地方。一切都沒有改變，我決定復(fù)讀，我也不是不跑了，只是希望能有一個(gè)更高的起跑點(diǎn)。 后記：魚終究離不開給予它生命之源的水。 鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。 我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛交織成的幸福圈,.,30,【點(diǎn)評(píng)】(中南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長、語文高級(jí)教師陳 軍)：這篇作文擬了個(gè)有意蘊(yùn)吸引人的標(biāo)題，有“文好題一半”的效果。從立意上看，緊緊扣住“跑的體驗(yàn)”講自己的感受，談自己的情感體驗(yàn)，容易引起共鳴。從結(jié)構(gòu)上看，題記畫龍點(diǎn)睛，小標(biāo)題為本文增色不少。關(guān)注生活，關(guān)注人生是本文寫作成功的關(guān)鍵要素。,.,31,藍(lán)色流動(dòng)

29、的憂郁,藍(lán)色蛹 金色蝴蝶,我想我是迷路了。 城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。（此處標(biāo)點(diǎn)原為“，”）除了年輕，我什么也沒有。 母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出去。 我站在堤岸上看海，那些藍(lán)色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：（此處標(biāo)點(diǎn)原為“，”）想遠(yuǎn)遠(yuǎn)退開，卻又動(dòng)彈不得。藍(lán)色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。,.,32,蛹自縛的悲哀,我拒絕那個(gè)女人介入我的生命。我無法將她當(dāng)作我的母親。 我拒絕了這個(gè)世界，我當(dāng)作整個(gè)世界都是不愛我的。 我看過一幅畫：一個(gè)孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒

30、有云，沒有風(fēng)，沒有走出去的方向，（此處標(biāo)點(diǎn)原為“?！保┲挥屑拍瘉韥砘鼗卮┬械穆曇?。 我也知道，我疏遠(yuǎn)了愛，疏遠(yuǎn)了世界。 夢(mèng)中，一只小小的藍(lán)色蛹在輕輕哭泣。,.,33,金色我愛上了世界,今天，她帶我去看日出。 我看著金燦燦的陽光一點(diǎn)點(diǎn)將海水憂郁的藍(lán)色吞沒。她送給我一張，我不知道如何譯，她告訴我是：“新生的孩子”。 她在晨光中對(duì)我微笑，握住我的手，對(duì)我說這個(gè)世界其實(shí)很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。 我轉(zhuǎn)過身去，悄悄擦掉眼淚。,.,34,蝴蝶破繭后的美麗 我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。 原來，我正在一步一步接近愛。（此處標(biāo)點(diǎn)原為“，”）親近美好，才會(huì)認(rèn)

31、識(shí)美好。 當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的過程。 用愛的眼睛看世界，我也如此美麗！,.,35,（二）怎么擬一個(gè)好的小標(biāo)題。 文章好寫，標(biāo)題難覓，寫一個(gè)好標(biāo)題就更難。其實(shí)，只要我們留心生活，生活處處都會(huì)為你提供亮麗的標(biāo)題。精美的古詩、古文，深邃的名言、警句，通俗的成語、熟語，流行的歌曲、樂曲，精彩的電視、廣告，無不為我們創(chuàng)造了廣闊的擬題空間。近幾年來，片斷組合作文逐漸受到了同學(xué)們的青睞，它選材典型，內(nèi)容具體，利于集中筆墨，多側(cè)面地再現(xiàn)精彩畫面，全方位地反映生活主題。如果再給這些片斷分別配上一個(gè)簡潔醒目的小標(biāo)題

32、，文章則顯得更加眉目清晰，一目了然。、 1、提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò) 小標(biāo)題是文中每個(gè)小部分的題目，所以在擬小標(biāo)題時(shí)應(yīng)該抓每部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分的內(nèi)容。每個(gè)小標(biāo)題還要圍繞題目，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。江西省中考作文以“和”為話題，有一位贛州考生寫了一篇以磬香醉人為題的滿分作文，文章從月兒彎彎寫出了童年時(shí)代在“月光”中感到待人之和，在茶香四溢的溫馨中朋友之間悟出寬容之和，從動(dòng)人的歌聲中品味出豁達(dá)之和。作者擬了三個(gè)小標(biāo)題：“月兒彎彎” 、“茶香四溢” 、“歌聲動(dòng)人”提示每部分的內(nèi)容，使文章內(nèi)容一目了然、脈絡(luò)清晰。又如河南省的一篇中考滿分作文以“大街上” 、“小店里” 、“風(fēng)雨后”三個(gè)小標(biāo)題集

33、中筆墨寫了三個(gè)生活畫面，前后層次分明，銜接自然。 2、圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性 一篇文章的幾個(gè)小標(biāo)題應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)中心，不能隨便擬幾個(gè)湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)。所以，小標(biāo)題應(yīng)該典型新穎，具有個(gè)性特征，要顯示作者的獨(dú)特視角和立意。江西省語文中考有一篇題為詩人的話，觸動(dòng)了我的心靈的一類文，作者設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題：“天生我才必有用” 、“春江水暖鴨先知” 、“直掛云帆濟(jì)滄海” ，這三個(gè)小標(biāo)題選材典型，從多個(gè)角度地寫出了作者對(duì)人生獨(dú)特的思考。,.,36,3、符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系 小標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系，覺的有并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系兩種。 并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關(guān)系。有一篇走進(jìn)鏡子的文章，作者用“樂觀點(diǎn)好嗎” 、“踏實(shí)點(diǎn)好嗎” 、“大膽點(diǎn)好嗎” 、“補(bǔ)充點(diǎn)好嗎”四個(gè)小標(biāo)題從不同側(cè)面告訴讀者應(yīng)如何面對(duì)初三的種種壓力。 遞進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，呈現(xiàn)一朝縱向關(guān)系。如：一篇墻之美的文章，作者用“紅花綻放” 、“獎(jiǎng)狀高懸” 、“格言勵(lì)志”三個(gè)小標(biāo)題揭示了作者房間的墻上從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)不同時(shí)期張貼的東西不同，紅花、獎(jiǎng)狀、格言濃縮了作者的成長經(jīng)歷。江西省的一篇中考滿分作文以“彎腰” 、“挺胸”、“抬頭”三個(gè)小標(biāo)題再現(xiàn)中華民族所走過的風(fēng)雨歷程