高中生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課件

1、,高中生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),課本實(shí)驗(yàn)一覽,包括適當(dāng)提高性實(shí)驗(yàn),一、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的解釋,1、對(duì)照原則 2、單一變量原則 3、等量原則 4、平行重復(fù)原則（解釋） 5、科學(xué)性原則（解釋）,三、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)程序的解釋,如：假設(shè)預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論（解釋：結(jié)論與預(yù)期是否符合？）,四、實(shí)驗(yàn)問題解答舉要,2、顯微鏡的使用,（1）取出 右手抓住鏡臂，左手托住鏡座，將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)桌上離桌邊約10厘米左右 （2）對(duì)光 使目鏡鏡筒物鏡通光孔遮光器上的孔反光鏡調(diào)節(jié)在一直線上，反光鏡對(duì)準(zhǔn)光源，可看到有一個(gè)明亮的視野。 （3）放置裝片 （4）觀察 先用低倍鏡：成像距離（1.5cm2cm）；后用高倍鏡：成像距離（挨近裝片） （5）放回

2、依取出步驟相反的順序放回。 為什么像在右上方，我們就將裝片向右上方移動(dòng)？ 附：顯微鏡光路圖（第一次成像倒立的實(shí)像；第二次成像倒立的虛像）,3、裝片制作,（1）擦片 （2）滴水 （3）放置材料 （4）蓋片和壓片 （5）染色,4、生物繪圖要領(lǐng),（1）用H鉛筆； （2）密度大處垂直點(diǎn)點(diǎn)； （3）在圖一側(cè)標(biāo)清特征； （4）注重事實(shí)。,實(shí)驗(yàn)一生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定,原理： （1）可溶性糖中的還原糖（葡萄糖、果糖 麥芽糖）+斐林試劑=磚紅色沉淀； （2）脂肪+蘇丹=橘黃色； 脂肪+蘇丹=紅色 （3）蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑=藍(lán)色,材料研究,（1）為什么要選擇含糖量高的植物組織？ （2）為什么

3、要選擇白色或者近于白色的植物組織？ （3）為什么選用白色材料時(shí)不用香蕉？ （4）斐林試劑=質(zhì)量濃度為 0.1g/mlNaOH+0.05g/mlCuSO4 （5）雙縮脲試劑=A液0.1g/ml NaOH+B液0.01g/mlCuSO4,實(shí)驗(yàn)三、觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng),（1）陰雨天為什么看不到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)？ 光線暗 （2）加上臺(tái)燈后為什么還看不到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)？ 溫度低，提高裝片上材料周圍的小環(huán)境的溫度 （3）為什么細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向不考慮？我們所用的實(shí)驗(yàn)條件下是逆時(shí)針方向。實(shí)際上，細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向受各種條件的影響。,實(shí)驗(yàn)四、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,（1）解離使組織中的細(xì)胞相互分裂開來；使細(xì)胞死 亡。 （2）

4、如果解離時(shí)間過短會(huì)造成什么后果？ 如果解離時(shí)間過短，就不能使細(xì)胞之間的連接分開， 造成壓片失敗，細(xì)胞不能均勻地在裝片上鋪成一層。 （3）如果漂洗不干凈會(huì)有什么結(jié)果？ 如果漂洗不干凈，沾在洋蔥根尖上的鹽酸與酒精就 會(huì)和龍膽紫反應(yīng)，造成根尖細(xì)胞染色體不能染上顏色。 （4）在分生區(qū)的特點(diǎn)中，能不能看到細(xì)胞正在分裂？不 能，因?yàn)榻怆x殺死了細(xì)胞。在分生區(qū)特點(diǎn)中，細(xì)胞排列緊 密=整齊？（整齊可以是緊密的，也可能是疏松的）,實(shí)驗(yàn)五、比較過氧化氫酶和三價(jià)鐵離子的催化效率,1、如果在實(shí)驗(yàn)中，用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別放入1、2號(hào) 試管，發(fā)現(xiàn)無猛烈燃燒，你分析可能是什么原因造成的？ 在這種情況下，能否讓其產(chǎn)生猛烈的燃燒，

5、使其出現(xiàn)明 亮的火焰？ 試管口沒有堵住。用點(diǎn)燃的沒有火焰的衛(wèi)生香去觸破 試管內(nèi)液面上的氣泡，依然還可以發(fā)生猛烈燃燒 2、如果在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)37度恒溫并水浴，你如何解釋？,葉綠素中色素的提取和分離,1、葉綠素的提?。海ㄒ罁?jù)相似相溶原理） （1）用丙酮，在研缽上蓋紙、在試管口加棉花塞和在燒杯上加培養(yǎng)皿，是為了防止丙酮揮發(fā)。 （2）加入少許二氧化硅是為了使研磨充分， （3）加入碳酸鈣是為了防止在研磨過程中葉綠素被破壞。,2、葉綠素的分離（紙層析法）,（1）用層析液（93號(hào)汽油或者是20份石油醚、2份丙酮、 1份苯。），理由是：葉綠體的色素在層析液中的溶解度 不同，溶解度高的擴(kuò)散的快，溶解度低的擴(kuò)散的慢

6、。 （2）畫濾液細(xì)線注意事項(xiàng)（或改進(jìn)）：畫510遍， 要畫的細(xì)、齊，可用載玻片的側(cè)邊，沾上濾液后在濾紙上 畫。 （3）為什么濾液細(xì)線不能浸沒在層析液中？ 因?yàn)槿绻麨V液細(xì)線浸沒在層析液中，上面的色素就 會(huì)溶解在層析液中，在濾紙上就看不到色素帶了。 （4）為什么濾紙下端要剪去兩個(gè)角？ 因?yàn)槿绻患羧蓚€(gè)角，色素在濾紙條上邊緣的擴(kuò) 散速度就慢，色素帶就會(huì)走的中間高，兩邊低。剪去角后， 才能使擴(kuò)散速度均勻，色素帶擴(kuò)散一致，達(dá)到齊的效果。,植物的向光性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案示例,1實(shí)驗(yàn)題目：植物的向光性實(shí)驗(yàn)。 2目的要求：觀察植物在單側(cè)光照射下的生長(zhǎng) 情況，騅植物的生長(zhǎng)具有向光性。 3材料用具：植物幼苗(玉米、小

7、麥等)、火柴 桿、小花盆(或培養(yǎng)皿)、泥土、不透光的紙盒、臺(tái) 燈、剪刀。 4實(shí)驗(yàn)假設(shè)：依據(jù)植物生長(zhǎng)的向光性原理，幼 苗應(yīng)朝紙盒開孔的方向生長(zhǎng)，也就是向著光源的方 向生長(zhǎng)。 5實(shí)驗(yàn)預(yù)期：經(jīng)過一定時(shí)間之后，幼苗將彎向 光源生長(zhǎng)。,6方法步驟：,(1)用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一個(gè)直徑為1cm的孔， 待模擬單側(cè)光照射時(shí)使用。 (2)將幾株長(zhǎng)勢(shì)相同但真葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依 次排開，分別栽種在兩個(gè)花盆中。在幼苗的旁邊插一根 火柴桿，作為對(duì)比的參照物。 (3)將制作好的遮光罩扣住花盆(一組用不透光的紙盒， 另一組用一側(cè)帶小孔的紙盒)，白天將裝置置于陽光充足 的地方，夜間以臺(tái)燈代替光源，并使光從小孔中

8、透入紙盒。 (4)每天打開紙盒，觀察幼苗的生長(zhǎng)情況，記錄下高度、 傾斜角及當(dāng)日溫度、天氣等情況，并間斷地拍照，保留 圖片記錄。但要注意，打開紙盒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)間應(yīng) 該盡可能地短，并保持透光孔的方向與前次一致。,7實(shí)驗(yàn)記錄：將觀察日期、時(shí)間、環(huán)境條件(溫度、 天氣)、幼苗生長(zhǎng)情況等列表記錄。 8實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。,實(shí)驗(yàn)十一、DNA粗提取實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)的第一步，用玻璃棒沿一個(gè)方向攪拌是為了什么？ 在實(shí)驗(yàn)的第三步，用玻璃棒沿一個(gè)方向攪拌是為了什么？ 在實(shí)驗(yàn)的第七步，用玻璃棒沿一個(gè)方向攪拌是為了什么？,實(shí)習(xí)四、設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶,1、意義 2、問題： （1）在多放魚的條件下，生態(tài)瓶情況如何？ （2）如果