【“時(shí)間都去兒了”或入高考作文】關(guān)于時(shí)間的高考作文

1、【“時(shí)間都去兒了”或入高考作文】關(guān)于時(shí)間的高考作文 城市晚報(bào)訊 昨日本報(bào)開(kāi)通的“高考作文猜想熱線”,受到了讀者的廣泛關(guān)注,很多老師、大學(xué)生和市民,都積極地參與高考作文預(yù)測(cè).昨日,長(zhǎng)春市劉先生猜測(cè)高考語(yǔ)文作文以“時(shí)間都去哪兒了”為主題的可能性非常大. 猜測(cè)1:“時(shí)間都去哪兒”為題可能性較大 昨日,長(zhǎng)春市劉先生撥打本報(bào)“作文猜想”熱線,他大膽預(yù)測(cè),今年高考作文無(wú)論是命題、半命題作文,還是材料作文,都會(huì)以“時(shí)間都去哪兒”為主題的可能性非常大. “xx年央視春晚一首時(shí)間都去哪兒了唱紅了大江南北,唱到了千家萬(wàn)戶(hù),更唱進(jìn)了每個(gè)人的心里.2月7日習(xí)近平主席在 _索契接受俄電視臺(tái)專(zhuān)訪時(shí)也引用到這首歌曲,這更引

2、發(fā)人們對(duì)這首歌的關(guān)注.” 劉先生認(rèn)為,高考作文可能會(huì)以這首歌曲是否也聯(lián)想到了生活中的什么人或什么事,聯(lián)想到了自己的什么經(jīng)歷？引發(fā)了你對(duì)生活怎樣的感慨、生命的感悟或是對(duì)規(guī)劃人生的思考？ 劉先生分析說(shuō),這個(gè)題目在立意角度上,需要“大題小作”,化大為小,找到具體的微觀角度來(lái)以小見(jiàn)大,這樣才會(huì)言之有物,避免空洞和一味“唱高調(diào)”.“需要強(qiáng)調(diào)的是,這個(gè)題目的人文色彩極強(qiáng),決定了作文的語(yǔ)言需要綜合運(yùn)用修辭手法,力求生動(dòng)形象、氣勢(shì)充沛,飽含深情、催人奮進(jìn)或發(fā)人深思、情理交融,務(wù)必避免干癟平淡、味同嚼蠟的大話空話.” 猜測(cè)2:可能以“事”和“物”為命題材料 吉大附中高三語(yǔ)文組老師焦建華分析說(shuō), 三年來(lái),話題作文

3、已經(jīng)退出了高考作文的舞臺(tái),命題作文亦日漸式微,風(fēng)光不再.xx年18道高考作文題,有17道采用新材料作文題,只有天津卷采用了半命題作文題型.據(jù)此,可以預(yù)計(jì)xx年高考作文命題的走向,還是會(huì)以材料作文為主打,鎖定新材料作文. 縱觀近幾年高考作文命題,以“事”和“物”作為命題材料,已經(jīng)成為一種比較穩(wěn)定的命題形式,體現(xiàn)了命題者、“文章合為時(shí)而著”的命題思路.作文命題模式異彩紛呈,折射中國(guó)社會(huì)多元化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),思考人生.以xx年高考作文題為例,全國(guó)大綱卷的撿拾手機(jī)年輕人的愛(ài)心傳遞,重慶卷關(guān)于“豆腐的誕生 _改變了大豆的命運(yùn)”的智慧閃光、北京卷的“愛(ài)迪生來(lái)21世紀(jì)生活一個(gè)星期”的人文情懷、全國(guó)新課標(biāo)卷的“對(duì)同學(xué)間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)”的成長(zhǎng)體驗(yàn)等等,無(wú)不貼近現(xiàn)實(shí)生活,無(wú)不彰顯辯證思維.同時(shí),材料內(nèi)容呈現(xiàn)多維化態(tài)勢(shì),有利于學(xué)生開(kāi)放的思維表達(dá). 不少考生反映,寫(xiě)材料作文常常把握不準(zhǔn)它的含意,很擔(dān)心走題.對(duì)此,焦建華建議,考生拿到考卷后,要靜心地把作文題認(rèn)真看兩遍,想一想有哪些角度,然后選一個(gè)能聯(lián)系實(shí)際的、自己有話可說(shuō)也能說(shuō)好的角度.下筆前考生還要列提綱,可以避免諸多失誤.寫(xiě)的過(guò)程中要始終不忘材料,始終扣住自己所選的角度. 今年作文會(huì)考啥呢？你也來(lái)猜猜吧 本報(bào)繼續(xù)開(kāi)通0431-960011“高考作文猜想熱線”,邀您與我們一起探