2017屆高三復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞之詩歌語言

1、2017年高考 古典詩歌鑒賞復(fù)習(xí),詩歌語言的鑒賞,煉字,煉句,風(fēng)格,詩歌語言,“云破月來花弄影”,（1）動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞， 特別是具有“多重含義”的動詞。,羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。,感時花濺淚，恨別鳥驚心。,氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。,“星垂平野闊，月涌大江流。”（杜甫） “山隨平野盡，江入大荒流?！?（李白）,（2）形容詞：,大漠孤煙直，長河落日圓。 細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 江碧鳥愈白，山青花欲燃。 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 春風(fēng)又綠江南岸。 紅杏枝頭春意鬧。 風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。,（3）特殊詞：在詩文中，有一些詞本身 與眾不同，讀者能很快找到它們.

2、,a.疊詞： 疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。,楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 （其一劉禹錫）,尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 （聲聲慢李清照）,b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高， 特單列一條。作用有一：使詩文更生動形象，使人有 身臨其境之感。,簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。 （浪淘沙李煜） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 (登高杜甫),c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明

3、的節(jié)奏 。,“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（揚州慢姜夔）,紅藕香殘玉簟秋。（一剪梅李清照）,映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。蜀相杜甫,一般而言，煉字重點在于實詞中的動詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)量詞,（4）.注意中國古代詩歌對語言的變形,A、 把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。,中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了 詩詞中某些詞語的詞性,這些地方，往往就是一首詩 的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。,例1、 王維的“泉聲咽危石，日色冷青松?！?例2、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸?！?例3、蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃

4、，綠了芭蕉?！?例4、周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子?！?以上各句中的“冷”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”， 均為形容詞的使動用法， 這些詞語各有妙用，但有一點是共同的， 那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。,B、 還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖 與情感側(cè)重點。,a主語后置,“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。” （崔顥黃鶴樓）,“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！?（王維山居秋暝）,b賓語前置,杜甫月夜詩： “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！?錢起谷口書齋寄楊補闕詩： “竹憐新雨后，山愛夕陽時?！?C主、賓換位,葉夢得賀新郎詞： “秋色漸將晚，霜信報黃花?！?盧綸塞下曲詩 “林暗草驚

5、風(fēng)，將軍夜引弓?！?煉字鑒賞,常見的命題方式： 1、請分析第聯(lián)中字的妙處/詩中的字歷來受人稱道，你認為它好在哪里？ （直接鑒賞關(guān)鍵詞） 2、本詩中的第聯(lián)中的字，換成字好不好，為什么？（比較鑒賞） 3、 聯(lián)中最傳神的是個字，請簡要分析。（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）,“煉字”答題步驟： 第一步：解釋該字在句中的含義（表層、深層）。 第二步：結(jié)合詩句內(nèi)容分析該字所描繪的景象。 第三步：指明該字的特點 (注意看這個字或者詞有沒有特殊語法，有沒有用到表達技巧，如果有，也要寫進去） 第四步：點出該字營造了怎樣的意境氛圍，或突出形象怎么樣的特點、或是表達了怎樣的思想感情。,步驟：釋義-繪景-手法-作用,注意：依據(jù)所

6、給字詞的特點，可省去第一、三步。,黃氏延綠軒 明高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。 雨過曉開簾，一時放春入。 注蕪，叢生的草。 (1)“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用?,全品習(xí)題P111,溪邊樹木的蔥蘢茂盛，江邊叢生的草在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏。下雨過后打開簾， 滿野春色一齊涌進房中來。,譯文,“蔥蔥”形容樹木蒼翠茂盛，充滿生機；“靡靡”形容草密。（釋義） “蔥蔥” 、“靡靡” 生動形象地寫出了春雨過后水邊草木茂盛之貌，（繪景）表達了詩人對濃重春色的欣喜之情。（思想感情）妙用疊音詞，富有韻律感(音律美)，增強表達效果。（手法、作用）,答案,壬辰寒食 王安石 客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。 更傾寒食淚，

7、欲漲冶城潮。 巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。 未知軒冕樂，但欲老漁樵。 【注】寒食：清明前一天（一說前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。,全品習(xí)題 P111,聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。（5分）,答案：“雪”隱喻了白發(fā)（1分），與“朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比（1分），隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（2分）。,評析詩眼,所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩人思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)、全句的詞語。,常見的命題形式： 1

8、、請分析第聯(lián)的詩眼是什么？為什么？ 2、本詩的詩眼是什么？為什么？,全詩“詩眼”答題步驟： 第一步：指出詩眼（作為詩眼的詞） 第二步：分析作用：（表現(xiàn)情感，營造意境、詩歌結(jié)構(gòu)） 第三步：分析內(nèi)容：列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。,1內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩人感情的詞語。 2修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的詞語。 3詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達最大的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。 4位置上：五言詩往往是第三個字，七言詩往往第五個字。 5、結(jié)構(gòu)上：能貫穿全詩的詞語。,如何確定“詩眼”,全詩的詩眼是哪個字？請結(jié)合全詩簡要分析,答案：“愁”字。（1分）詩歌內(nèi)容情感

9、句句圍繞“愁”字展開，（1分）首句寫詩人客居他鄉(xiāng)，處處秋景引發(fā)游子的悲秋情懷；(1分)第二句寫梧桐落葉的景象觸動了異鄉(xiāng)客寂寞、孤獨的悲秋情思；（1分）第三句寫詩人急盼見到親人朋友的片語只言，結(jié)果卻“無字到”，杳無音訊，便是更添愁苦；（1分）最后一句寫傳書的鴻雁飛去，消失在灑滿夕陽的高樓之外，只聞雁聲回蕩耳際，更是愁上加愁。（1分）。,客懷 何應(yīng)龍 客懷處處不宜秋，秋到梧桐動客愁。 想得故人無字處，雁聲遠過夕陽樓。,全品習(xí)題 P116,煉句鑒賞,常見的命題方式： 1、請從角度賞析句(聯(lián)) 2、請賞析句(聯(lián))的妙處,煉句答題步驟： 1解釋該句的含意。 2分析它在煉字、表達技巧方面（尤其是結(jié)構(gòu)上）的特點。 3點出其對表達思想情感、營造意境、結(jié)構(gòu)藝術(shù)所起的作用。,步驟：釋義-手法-作用,初見嵩山 張耒 年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。 日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。 注 張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。,“