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高中英語課題研究方案高中英語語法教學中的情景設置五華縣城新中學 周天寶2011年9月高中英語課題研究方案高中英語語法教學中的情景設置五華縣城新中學 周天寶實驗名稱：高中英語語法教學中的情景設置實驗對象：高中一年級實驗周期：2011年10至2014年10月主持人：周天寶實驗背景與意義： 國家英語課程標準明確指出：“此次英語課程改革的重點就是要改變課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，”有的教師因此就片面的認為現在語法教學無足輕重，甚至完全拋棄了多年積累的語法教學經驗；其結果之一就是造成了學生的語法知識嚴重匱乏，使學生的語言能力的培養(yǎng)成了無源之水、無本之木。其實，標準的目的是要改變傳統(tǒng)教學中過分強調語法知識的講解和傳授的狀況，讓學生在運用語言的過程中領悟語法知識要點，要求學生在“做中學”。在新課程理念的指導下，教師應將語法教學置于具體的教學情境中，因為單純的語法講解和操練會顯得枯燥、乏味，不能激發(fā)學生的學習愛好。還有由于中國學生學習英語缺乏語言環(huán)境以及英語語言表達習慣和規(guī)則的不同，產生

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