一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí)及10的加減法及答案(二)

1、（人教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí)及10的加減法及答案（二）一、找規(guī)律填空。二、把左邊的10個(gè)圈起來(lái)。給右起第10個(gè)涂上顏色。三、在里填上合適的數(shù)。四、把10支筆分給小明和小紅，一共有多少種不同的分法？請(qǐng)你把這些分法用加法算式表示出來(lái)。五、把下列算式按從大到小順序排列。六、寫(xiě)算式：（1）根據(jù) 寫(xiě)一道加法算式和兩道減法算式。（2）根據(jù) 寫(xiě)兩道加法算式和一道減法算式。七、填未知加數(shù) 八、填空： 參考答案一、分析：從圖上可以看出，每個(gè)三角形都被分成了3部分。第一個(gè)三角形下面的兩部分的數(shù)相加的和是下面一部分中的數(shù)，即 。同理，第二個(gè)三角形中的 。所以第三個(gè)三角形下面兩部分的數(shù)相加的和就是上面一部分中

2、的數(shù)，即 ，上面填10。還可以這樣想：每個(gè)圖形中上面的一個(gè)數(shù)減去左面的一個(gè)數(shù)，就是右面的數(shù)，或用上面的數(shù)減去右面的數(shù)，就是左面的數(shù)，即 或 ，上面填10。答案： 二、分析：這是一道按方位區(qū)分10的兩種含義的練習(xí)題。解答這類(lèi)題首先要弄清圖的左右方向。然后理解“10個(gè)”的含義，它表示的數(shù)量是10個(gè)，聯(lián)系題目的方位要求，是把左邊的10個(gè)圈起來(lái)。而“第10個(gè)”的含義，卻是表示的位置，聯(lián)系題目的方位要求，是從右數(shù)第10個(gè)，只是指這一個(gè)。答案： 三、分析：做這道題要對(duì)數(shù)的組成比較熟悉。另外還要掌握解題技巧，按一定的順序做，如：可以按從左往右，即10的分解來(lái)想。由于10的分解中右邊的數(shù)又是7的組成中的一部分

3、，因此所填的數(shù)必須比7小，即1、2、3、4、5、6，那么在7的組成中，右邊的所填的數(shù)相應(yīng)是6、5、4、3、2、1。也可以按從右往左或從下往上，方法同上。答案：略四、分析：根據(jù)題意得知，這道題是讓我們根據(jù)10的組成來(lái)寫(xiě)加法算式，為防止丟失，可以按順序書(shū)寫(xiě)。答案：一共有（9）種不同的分法。 算式是：五、分析：這道題材是比較幾個(gè)算式的大小，因此首先要把每個(gè)算式的得數(shù)算出來(lái)，然后按得數(shù)的大小進(jìn)行排列，即： 。從大到小排列： 答案： 六、分析：這組題主要是根據(jù)加減法算式中各數(shù)之間的關(guān)系來(lái)寫(xiě)算式。從（1）式可知：6和4是兩個(gè)部分，10是這兩上部分的整體，兩部分合起來(lái)就是整體，即 或 。從整體里去掉一部分就

4、是另一部分，即從10里去掉4是6、去掉6是4，由此可知： ， ，因題目中已給出 ，所以再寫(xiě)出 即可。從（2）工可知3和7是兩部分，10是這兩部分的整體，根據(jù)整體與部分的關(guān)系可知： ，其中 題目中已給出，因此再寫(xiě) 即可。答案：（1） （2） 七、分析：這組題目可以通過(guò)想數(shù)的組成或分解來(lái)尋找答案（如： ，想6和幾組成10，6和4組成10，所以括號(hào)里填4。也可以想10可以分成6和幾，10可以分成6和4，所以括號(hào)里填4。），也可以通過(guò)做減法尋找答案（如： ，想9減3等于幾，9減3等于6，所以括號(hào)里填6。）。答案： 八、分析：L解答案這組題可以想數(shù)的組成與分解。如 ，想4和5組成幾，4和5組成9，所以括號(hào)里填9。 ，想10可以分成幾和8，10可以分成2和8，所以括號(hào)里填2。根據(jù)加減法算式中各數(shù)的關(guān)系（即整體與部分的關(guān)系）來(lái)